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2026全国版高考语文突破练
突破练5　分析小说的情节结构和叙事艺术
对点练
阅读下面的文字,完成后面的题目。(32分)
碑　匠　崖
张　港
“那个……那啥,你问碑匠崖呀 那你算是问对人了,这我知道。在早先呀,这儿不叫碑匠崖,叫白砬子。”
“砬子 ”
“砬子就是陡立高耸的大石头,石头山。”
“咋叫的碑匠崖呢 ”
“说这话呀,那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀,来了抗联五团。抗联打仗厉害,这不奇,奇的是啥呢 奇的是五团有个碑匠。我说大记者,你经多见广,你听说过部队有碑匠的吗 ”
“碑匠,就是石匠呗。”
“不不不,那可不对。碑匠是碑匠,石匠是石匠,两码事儿。石匠打个碾子錾个磨,抠个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠,头一样得力气大,能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字,跟你们记者一样,是识字分子。不识字咋刻字 三是能攀山,为得块好石料,什么悬崖绝壁都得上去。
“你问部队要碑匠干啥 那用处可大了。打仗哪能不死人 有人牺牲了,碑匠就打个石碑,记下姓名。五团有大事,碑匠也錾出文字,埋地下留给后人。
“没有碑可錾时,碑匠就骑上马,跑出几十里,刻块石头,再跑回来。这可热闹了!日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的,石头上的字是‘中国人一齐打日本’。末了的字是‘五团’。团长说:‘一个碑匠,顶得一支队伍,调得日本兵满山瞎跑。’
“啥 他叫啥名呀 别打岔,你听我说呀。
“有这么一天呀,碑匠正琢磨事儿,团长、政委走来了,二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢 上边下了令,要打下白石镇。白石镇石头墙,日本兵多,不扔百八十条人命是拿不下来的,可军令如山。怎么打 他们争的是这个。
“第二天一早,碑匠不见了。有人想起,昨晚吃饭就没见这人。
“团长到碑匠的窝棚,见立柱上刻着白茬字:天黑打白石镇,必胜。
“啥意思呢 不管啥意思,备马备枪,打白石镇。
“水往东西流,话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢,碑匠爬上白砬子顶上,用大绳把自己顺下。就挥大锤,使大钎,刻出两个大字,一个字有一铺炕大。
“白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜,慢慢看明白了,俩字:抗日。
“嚯——这家伙,厉害,抗日抗上了白石砬子。
“‘抗日’俩大字刻得了,大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊:‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’
“人人抿嘴笑,相互嘱咐着:‘可不能让日本人知道。’
“白石壁上的碑匠,一边把字往深处扩,一边唱上了二人转:‘刘为大来关某我为二呀,涿州范阳你是老三哪……’
“这么折腾,日本人能不知道吗 日本兵用迫击炮,照白砬子就是猛轰,可是,炮弹上去,打个出溜儿滑就掉地上了,砬子上只留个白点儿。
“炮弹打得火星子乱迸,碑匠照样扩字,还唱:‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’[注]
“炮这么打,人还有个活命 有敢看的说,人肉一块一块往下掉,掉了大腿掉胳膊。不说了,不说了。——白崖壁成了红崖壁。
“别哭呀,丫头。你一哭,我不好往下讲了。
“这么打炮,‘抗日’两个字还在。你想想,有这么俩大字明晃晃立着,日本鬼子哪受得了 镇里的日本兵全调来了,一齐开枪,子弹一打一个白点儿,跟碑匠的錾子似的。子弹打光了,算是看不出字了。
“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事,团长心痛得一脚踢翻一块大石头,就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说:‘碑匠这是引出镇里的鬼子,让咱们打空城,拿下白石镇。’
“后来 后来那还用说 拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头砬子了。没子弹的日本兵,哪还扛收拾
“完了 没完。没过多长时间,你说咋的,白砬子上又出字了,比上回的‘抗日’还大。这回刻的是‘消灭小日本’。
“打哈尔滨来了日本工兵,吊绳子打上炮眼,一炮一炮,炸掉了‘消灭’和‘小’。‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’,那不成了自己炸自己
“还没完。过了些日子,‘日本’俩字上头,又刻出字来,成了‘打倒日本’。日本人还是得炸呀,这回连‘日本’俩字一块儿炸个利索。
“人人传说,‘日本’都炸了,小鬼子要完蛋了。真的,没过多长时间,日本鬼子投降了。
“你问碑匠叫啥名呀 让我咋说呢 头一个,后来知道是姓耿,名就不知道了。第二个是谁,都不知道,第三个就更不知道了。反正是中国人,没留下姓名呀,你就记这事吧。
“没完,没完,还有事。我说呀,你们记者说话顶用,跟大领导说说,这碑匠崖,老这么光着板儿也不中呀,还得刻上字呀!还得刻上字呀……
“啊——钱呀 钱没事,实在不行,俺大伙儿凑钱。缺少的是碑匠呀,缺少的是碑匠!”
(有删改)
[注]此处唱词出自东北花鼓《古城会》,讲的是关公千里走单骑的故事。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.文本中团长到碑匠的窝棚,见立柱上刻着白茬字,当即决定备马备枪攻打白石镇,这说明团长对碑匠的信任。
B.文本中的碑匠是抗联队伍中的一位特殊的战士。他唱着歌,悬吊在石崖上,刻出抗日口号,以吸引日本兵,为大部队攻打白石镇赢得了宝贵时间。
C.文中的“水往东西流,话分两头说”使用了平叙的手法,这和传统章回体小说中的“花开两朵、各表一枝”作用基本相同,可将错综复杂的事情写得有条不紊。
D.作者并没有直接写碑匠,而是通过一个老人的回忆,将碑匠形象鲜活地呈现在读者面前,同时在现实和回忆的交织中更有利于揭示和深化主题。
2.关于文中耿碑匠在白砬子刻字的情节,下列说法不正确的一项是(　　)(3分)
A.人们相互嘱咐不要让日本人知道,这表现了广大人民群众团结抗日的觉悟。
B.碑匠一边刻字一边唱《古城会》中关公的唱词,这暗示他身上有关公的忠义精神。
C.日本人倾巢出动,打光了子弹、炮弹,这为后文五团胜利拿下白石镇埋下了伏笔。
D.那位女记者听到这个故事哭了,这从侧面表明在这场战斗中碑匠牺牲的惨烈。
3.怎样理解小说中多次出现的在石碑和石崖上 “錾字” 或 “想要刻字” 的行为 (4分)
4.小说中碑匠刻字时唱《古城会》唱词的情节有何用意 (4分)
5.本文采用第一人称叙述,有怎样的效果 (6分)
6.本文通过女记者与老人对话的形式讲述碑匠的故事,请结合文本简要分析这样叙事的好处。(6分)
7.小说的艺术就是讲故事的艺术,请简要分析本文在讲述故事上有何特点及作用。(6分)
综合练
(2025·山东济南三模)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)
文本一
林海雪原(节选)
曲　波
杨子荣在向着威虎山进发。山上的“雪朋友”“又滑又刁,生性好陷人,好绊脚”,杨子荣不得不蹚雪走路。
为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯,他不得不狂练着土匪的习气,竟像一个着魔的人,比手画脚,晃头甩臂,哼着俗调,嘟哝着暗语黑话。总之,他一心只想着他的任务:“从现在起你不是杨子荣同志,而是惯匪胡彪。”他现在已在向着他的目的地前进。
他骑着许大马棒的那匹马,通过一带灌木林:“我也需要吃饱一点,好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着,他从饭袋里,掏出冻得像石头一样的高粱米饭团,也没有生火烤,咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团,再吃两口雪团,他一面咀嚼一面想,忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束,又联想到多日没洗没刮的脸,心想一定也难看得一塌糊涂。
突然正在吃着草料的马,一阵乱声嘶叫,接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林,频频地回头望着杨子荣,好像求救似的。接着它四腿弯弯,抖颤得站立不住了,看着就要绝望地倒下去。
突然一声巨吼,灌木丛中扑出一只大个的东北虎,张着利牙,竖着尾巴,一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛,猎猎乱响,震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了,垂着头两眼死盯着扑来的恶敌,从鼻子里发出低沉的哀鸣。
杨子荣还是头一次看到活老虎,离得又这么近,又是来吃他的马,突然的惊恐之感,使他气喘不安,心怦怦地乱跳,手中的枪也随着他的心有些抖颤。虎一冲一冲地向马扑过去,离得已经很近了。“得赶快下手,这匹马不仅是我的快腿,更是我的身份证,失了它就等于失掉了身份证。”想到这,他用力把身体贴紧树干,用力把匕首向树上一插,把枪架在匕首上,克服了枪身的抖动,他压住了紧张的呼吸,从虎的侧面,瞄准了虎头。
他很有把握地一扣扳机,糟极了,枪仿佛噗嗤笑了一声,一颗臭子儿,没打响。杨子荣立刻唰一声抽出大肚匣子,向虎哗哗哗一梭子。老虎只是一惊,在地上打了个滚,显然没打着。它发现了树背后的杨子荣,便来了一阵凶狂的示威,吼声震得全山回响。尾巴像条巨大的鞭子,打得地下雪尘四扬,显得更加凶恶。老虎跳到杨子荣面前十来米处,它把前爪向地下一按,那强壮有力的四肢如同紧绷的弹簧,肌肉在皮毛下微微隆起,脊背弯曲成一道低伏的弧线,像是拉满的弓,随时准备弹射而出。它的嘴巴微微张开,露出一排锋利无比的牙齿,那牙齿在微弱的阳光下闪烁着森冷的光,像是死神的镰刀。
趁着老虎发起攻击前的刹那,杨子荣果断开枪,打中了老虎的一只前腿。老虎一时吃痛,发出一声狂吼,直立两只后腿,张开血盆似的大嘴,迎面扑向杨子荣。杨子荣的枪口对准了虎嘴,“当”的一枪,子弹通过口腔,从脑盖骨穿过。老虎的眼睛从愤怒渐渐变得无神,仆卧在雪地上,爪子摩擦地面,发出窸窸窣窣的声音,一条尾巴乱绞了一阵,死去了!
杨子荣擦了擦额上的冷汗,自言自语道:“有意思,要去威虎山,半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想:“这个虎怎么处理呢 送回小分队吗 已是不可能的事。带到威虎山去吗 我这次虽是去献礼的,可是所有礼物最后都不能为匪徒所得,我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢 只有埋起来,深深地埋在雪底下,等剿完‘座山雕’再取下山去。”
他正要弯腰去拖虎,忽然在虎来的方向,传来了叽叽咕咕的说话声。他向声音的方向窥望,发现在山林深处有五个人向这里走来,他顿时心里一阵翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了,他们是撵虎而来呢,还是听到我的枪声而来呢 ”一阵激烈的思索,使他全身有些紧张。
他极力让紧张的肌肉松缓下来,内心对自己作了一个尖锐的批评:“太不沉着,太胆小!这是一种畏惧的表现,这简直太危险,这种表现分明是向敌人招供,承认了自己不是胡彪,再愚蠢的敌人也会把你识破。快!快镇静下来,革命斗争瞬间就要开始了!我不是杨子荣,我是胡彪。”想到这里,他哼开了小曲,溜溜达达,缓步牵马走去。
“提起了宋老三,两口子卖大烟……”他哼得完全像土匪的俗调。两方人马到了跟前,他对那五个人一瞧也不瞧,只当没看见,满不在乎地搅拌着马草料。心想:“我等着他们,看他们先来啥 ”
“蘑菇,溜哪路 什么价 ”①五个人中的一个,发出一句莫名其妙的黑话,手却捂在枪匣子上。
杨子荣笑嘻嘻地说:“嘿!想啥来啥,想娘家的人,小孩他舅舅就来啦。”②他流利地用黑话答了匪徒的黑话,接着他走上前去……
(后来,杨子荣顺利通过土匪重重考验,成功打入土匪内部,并取得匪首座山雕信任,最终引领小分队将土匪一举歼灭。)
(有删改)
文本二　革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争,但又比一般反映革命斗争的小说更富有传奇性。作品中展现的英雄主义情结在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇,尤其是老百姓喜闻乐见的惊险刺激的侠义小说一脉相承,但革命英雄传奇小说与传统英雄的“侠义”不同,彰显了革命英雄传奇小说中人物形象的革命性与教育意义。革命英雄传奇小说的终极目的是表现作者和革命者的理想与愿望,吸引民众的兴趣,为受苦受难的民众提供无产阶级革命者的人生价值范式。
《林海雪原》故事发生于1946年,以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础,杨宗贵身世坎坷,参军革命,打匪立功,其事迹被广为传颂。小说以他为原型,讲述了剿匪的故事。小说中的杨子荣从小受苦,父亲被恶霸折磨而死,母亲积怨成疾,撒手人寰,妹妹被捉去当了丫头。为躲避残害,杨子荣在外漂流7年,在抗战开始后,加入了八路军。小说对英雄出身的强调,主要目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。
(摘编自王谦《革命英雄传奇小说的艺术价值》,有删改)
[注]①“蘑菇,溜哪路 什么价 ”:这句话的意思是“什么人 到哪里去 ”②“想啥来啥,想娘家的人,小孩他舅舅就来啦”:这句话的意思是“找到了同行”。
8.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“雪朋友”“又滑又刁”,既表现了雪原自然环境的恶劣,又暗示了剿匪任务的复杂艰巨。
B.杨子荣啃食冻饭团时发笑,既是对形象的调侃,也在一定程度上体现了革命者的乐观。
C.小说不交代威虎山的匪徒因何而来,使后面情节的发展具有不确定性与紧张感。
D.杨子荣与自己对话,是他缓解长期单独作战压力的方式,体现了其内心的孤独。
9.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“他现在已在向着他的目的地前进”,一语双关,既是说他在向着威虎山进发,又隐含着他在完成任务的征途之中。
B.小说通过杨子荣“比手画脚”“哼着俗调”等描写,强化了主人公身份转换时的表演性,增强了主人公的喜剧色彩。
C.小说采用顺叙方式叙写杨子荣“向着威虎山进发”的经历,条理清晰,悬念迭出,引人入胜,增加了文章的戏剧感。
D.小说采用第三人称叙述杨子荣上山的故事,语言生动传神,拟声词与叠音词的灵活运用使得小说的现场感十足。
10.文本一结尾部分描写了人物之间用黑话交流的情景,请结合文本,分析此处黑话的作用。(4分)
11.“《林海雪原》兼具真实性与传奇性”,请结合两则文本,谈谈你对这句话的理解。(6分)
答案：
1.B　解析 “文本中的碑匠是抗联队伍中的一位特殊的战士”错误。通过文本倒数第三段可以清晰地看出来文中的碑匠是三个人。
2.C　解析 “埋下了伏笔”错误。此处关于日本人的描写大张旗鼓,于后文而言显然是“铺垫”而非“伏笔”。
3.这些行为构成情节主线,层层深化爱国主题:①部队中碑匠錾碑是为牺牲战士留名、为部队大事存证,是对抗战历史的铭记;②碑匠在石崖刻 “抗日”“消灭小日本” 等字,是以文字为武器调动敌人、鼓舞民众,将爱国精神具象化;③老人结尾呼吁刻字,是传承碑匠精神的诉求,让爱国情怀跨越时空延续。
4.①关公忠义的形象与碑匠舍身抗日的行为呼应,暗示碑匠身上的爱国气节与无畏精神;②在激烈战斗背景下,二人转唱词以轻松形式反衬刻字的悲壮,使叙事张弛有度;③唱词内容隐含底层民众的抗争情怀,与村民 “抗日” 的心声呼应,强化军民一心的主题。
5.①增强叙事真实性:以老人 “我” 的视角讲述,细节如碑匠刻字的动作、村民的反应等带有个人亲历感,让故事更可信;②强化情感表达:老人“不说了不说了”“别哭呀丫头”的话语,传递对碑匠牺牲的痛惜与崇敬,能够引发读者共情;③聚焦核心场景:第一人称限制视角使叙事集中于碑匠刻字、牺牲等细节,使碑匠以文字为刃、以身殉国的形象更鲜明,碑匠精神更突出。
6.①通过对话串联不同时空的事件,将碑匠刻字、引敌、牺牲及后续刻字传承等时间跨度大的内容集中呈现,避免冗长叙述,让情节更紧凑。②以对话串联三位碑匠刻字抗日的故事,通过老人对碑匠攀悬崖刻字、中弹仍扩字等细节的讲述,集中塑造了他们智勇爱国、不惧牺牲的形象。③对话中穿插老人的感慨和对惨烈场景、细节的描述,直接传递了对英烈的痛惜与崇敬,便于抒发真情实感,深化歌颂抗日英烈的主题。④老人的口语化表达带有说书般的生活气息,仿佛亲历者还原历史,让读者产生身临其境的现场感,极具感染力。
7.①嵌套式结构:以“女记者提问—老人回忆”为框架,现实与历史交织,既让故事有代入感,又突出历史记忆的珍贵;②悬念与铺垫:先设“碑匠崖名字由来”的悬念,再通过碑匠失踪、刻字引敌等情节层层铺垫,最后揭示牺牲真相,增强故事吸引力;③说书式语言:运用“话分两头说”“嚯——这家伙”等口语化表达,模拟民间讲故事的口吻,使紧张的抗战故事张弛有度,极具感染力;④结构富有张力:以“刻字”为线索串联全文,从部队錾碑记史、石崖刻字抗日到结尾呼吁重刻传承,既让叙事脉络清晰,又使歌颂爱国精神的主题在情节推进中不断强化。
8.D　解析 “体现了其内心的孤独”说法有误。根据原文“为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯,他不得不狂练着土匪的习气……嘟哝着暗语黑话”可知,杨子荣与自己对话更多是为了保持沉着,强化自己作为土匪胡彪的身份,以便更好地完成任务,而不是因为孤独。
9.B　解析 “增强了主人公的喜剧色彩”说法有误。这些描写主要是为了表现杨子荣为了任务而刻意模仿土匪习气,由此增强紧张感和真实感,而非增强喜剧色彩。
10.①有力刻画了人物形象。黑话是杨子荣心理外化的工具,其对话的严密性表现了他的智勇双全、灵活应变、沉着自信,也生动体现了他任务准备的认真细致。②推动了情节发展。黑话是叙事的润滑剂,为后文杨子荣通过土匪的身份验证、取得土匪信任作好了铺垫。③渲染了紧张气氛。黑话给情节带来了压迫性,调动读者情绪。④增强了作品的真实性和地域特色。土匪的黑话印证了土匪的身份,也符合林海雪原的地域特色,使读者产生独特的审美体验。⑤形成多重对比效果。从杨子荣自身来看,其内在的革命信仰与外在的土匪表象产生了巨大反差;从外部对话来看,黑话构建出阴森神秘的匪窟生态,与解放军战士规范化的语言形成鲜明对比。
11.真实性:①《林海雪原》情节具有真实性。小说取材于真实的革命历史,讲述了真实的剿匪故事。②小说环境具有真实性。逼真描述了东北林海雪原的自然环境,让人身临其境;也体现了当时的敌我矛盾的复杂性。③小说人物塑造具有真实性。小说运用大量语言、肖像、心理、动作描写,塑造的杨子荣既是一个智勇双全的革命英雄,也是一个有血有肉的普通人,也会紧张、害怕。④主人公杨子荣有真实原型。以山东烟台革命英雄杨宗贵的事迹为基础,其事迹广为人知。
传奇性:①《林海雪原》情节具有传奇性。小说重视渲染气氛与调动读者,情节设置充满了悬念、巧合,杨子荣打老虎与偶遇土匪的情节具有古典侠义小说惊险刺激的特点。②《林海雪原》主人公具有传奇性。英勇机智的革命英雄杨子荣的所作所为具有英雄传奇色彩,有吸引力,有助于唤起普通人的革命斗志,感召民众效仿他投身革命。③小说营构的环境具有传奇色彩。东北万里雪原,广袤无垠,人迹罕至,飞禽走兽出没,各路人马暗自行动,令人感到神秘莫测。
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