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2026全国版高考语文突破练
突破练21　鉴赏诗歌的形象
对点练
一、(选材:宋诗·咏物诗)阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。(6分)
赠　　竹
文　同
我昔初来见尔时,秃梢挛叶病褵褷①。
遮根护笋今成立,好在清风十万枝。
竹　　答
文　同
我实仙陂②百世孙,二年生长感君恩。
近闻官满将归去,更望临时莫洗园。
[注]①褵褷:原指初生鸟雏之羽毛,比喻竹叶之稀疏嫩弱。②陂:山坡。
1.古人说:“追松柏以自偶,窃仁人之所为,此则竹之所以为竹也。”请结合这句话,谈一谈你对两首诗中“竹”的理解。(6分)
二、(选材:唐诗·抒情诗)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)
山居自遣
杜荀鹤
茅屋周回松竹阴,山翁时挈酒相寻。
无人开口不言利,只我白头空爱吟。
月在钓潭秋睡重,云横樵径野情深。
此中一日过一日,有底闲愁得到心。
2.请从情与景的角度赏析本诗颈联。(6分)
三、(选材:唐诗·咏物诗)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)
失　　鹤[注]
韩　偓
正怜标格出华亭,况是昂藏入相经。
碧落顺风初得志,故巢因雨却闻腥。
几时翔集来华表,每日沉吟看画屏。
为报鸡群虚嫉妒,红尘向上有青冥。
[注]失鹤:指失巢之鹤。
3.尾联中的“鸡群”有什么寓意 这个意象在表情达意方面有什么作用 (6分)
四、(选材:宋词·羁旅诗)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)
诉　衷　情
苏　庠
倦投林樾当诛茅。鸿雁响寒郊。溪上晚来杨柳,月露洗烟梢。　　霜后渚,水分槽,尚平桥。客床归梦,何必江南,门接云涛。
4.这首词展现了一个什么样的词人形象 请结合具体词句简要分析。(6分)
综合练
五、阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分)
隆　　中
苏　轼
诸葛来西国①,千年爱未衰。
今朝游故里,蜀客不胜悲。
谁言襄阳野,生此万乘师。
山中有遗貌②,矫矫龙之姿。
龙蟠山水秀,龙去渊潭移。
空余蜿蜒迹,使我寒涕垂。
[注]①来西国:指来到西边的襄阳。②遗貌:指诸葛亮的画像。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)　
A.诗题“隆中”既是游览之地,又关联歌咏对象,统领了全诗的内容。
B.诗歌以诸葛亮流传千年的声望作为开篇,表达了对诸葛亮的敬仰。
C.“不胜悲”直抒胸臆,点明诗人作为蜀地来客凭吊古迹的悲怆心境。
D.诗的五、六句遥想诸葛亮卧居隆中却心怀天下,胸中藏有万乘之军。
6.诗歌后六句以“龙”为核心意象,请结合全诗,分析这一意象的表达效果。(6分)
六、(2025·辽宁沈阳模拟预测)阅读下面两首诗歌,完成后面的题目。(9分)
田　　家
[宋]黄庚
流水小桥江路景,疏篱矮屋野人家。
田园空阔无桃李,一段春光属菜花。
幽居自述
[元]金涓
小桥流水护柴荆,门外青山适性情。
太瘦却应诗思恼,多愁莫放酒杯倾。
蕙兰既植堪为佩,松菊犹存不用名。
谁识个中真乐趣,偶来林下看云生。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.黄诗与杨万里的《插秧歌》虽同样以田园生活为题材,但写作的内容与情感均不同。
B.金诗开篇勾勒出幽居环境,景致与诗人“适性情”呼应,天人合一,奠定感情基调。
C.金诗颔联揭示出幽居生活的另一面,因苦吟消瘦,因生活的诸多磨难频频借酒浇愁。
D.两首诗歌均为近体诗,语言简练,朴实自然,也都借助自然风光抒发了各自的情感。
8.诗歌往往借助意象来抒发情感或寄寓哲思,请分别指出以下两组意象在表情达意上的作用是否相同,并简要分析。(6分)
第一组:流水、小桥
第二组:植物(桃李、菜花,蕙兰、松菊)
七、(2025·江西模拟预测)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分)
即事(其三)①
章　甫②
天意诚难测,人言果有不
便令江海竭,未厌虎狼求。
独下伤时泪,谁陈活国谋
君王自神武,况乃富貔貅③!
[注]①此诗大约作于南宋孝宗隆兴二年(1164)。那年金兵从清河口入淮,宋人准备放弃淮河退保长江,最终割地求和。②章甫(生卒年不详),是陆游的朋友。③貔貅:比喻勇猛的将士。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.诗人无从得知皇帝究竟作何打算,只能从他人的言语中窥探一二。
B.颔联与《六国论》“然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌”的意思相近。
C.尾联直抒胸臆,言皇帝英明勇武,将士勇猛善战,表达赞美之情。
D.全诗紧扣标题,就宋金冲突的时事表达诗人对政治、军事等的思考。
10.颈联刻画了诗人怎样的形象 反映了怎样的社会现实 请简要分析。(6分)
答案：
1.①古人指出,竹善于以松柏为榜样,效仿仁德之士的作为。②竹如同松柏一般生命顽强,能战胜困难,挺立清风之中。③竹如同仁德之士一般,既能不忘来处,也能心怀感恩。
2.①颈联写景精妙,以月、潭、云、径等意象,勾勒出秋日山间宁静而富有生机的画面。②颈联情景交融,在写景中融入了诗人对山野的深厚情感,表达了诗人对静谧优美的山野之景的喜爱和赞美。
3.①“鸡群”暗指庸俗之辈(狭隘之辈),②与鹤的高洁形象形成对比;③作者借此表达对鸡群嫉妒的不屑和对鹤志存高远的赞美(或“借鹤志存高远以自勉”)。
4.①倦游思乡,“倦投林樾当诛茅”中“倦”字尽显漂泊倦意,“客床归梦”直白表达思乡情切,长期羁旅使词人身心俱疲,对故乡思念深切。②喜爱自然,“溪上晚来杨柳,月露洗烟梢”描绘溪边幕景,“霜后渚,水分槽,尚平桥”勾勒开阔远景,足见词人对自然景色的敏锐捕捉与由衷喜爱,有幽居自然之向往。③超脱豁达,“何必江南,门接云涛”体现词人不拘泥于江南故乡,有开阔心境与对理想生活的独特思索,展现超脱豁达之态。
5.D　解析 “遥想诸葛亮卧居隆中却心怀天下,胸中藏有万乘之军”错误。“谁言襄阳野,生此万乘师”意为:谁说襄阳这乡野之地,竟能孕育出帝王之师(诸葛亮) 这两句旨在强调隆中虽处僻野,却诞生了杰出的诸葛亮,突出其出身与成就的反差,并未直接描写诸葛亮“卧居隆中却心怀天下,胸中藏有万乘之军”的具体形象。
6.①以龙的矫健之姿象征诸葛亮卓越的才能与气度,凸显诗人对其崇高形象的敬仰。②“龙蟠”句写诸葛亮在山中时,那里便钟灵毓秀,“龙去”句写诸葛亮离去时,渊潭便干涸,强化诸葛亮的影响力及才华。③“蜿蜒迹”引发寒涕长流,表达对英雄逝去的追思,蕴含怀古追思的悲情。
7.C　解析 “因生活的诸多磨难频频借酒浇愁”错误。“多愁”在这里更多是文人的闲愁,借酒抒情,而非因磨难浇愁。
8.第一组:相同。两首诗歌都选取了“流水”“小桥”等意象,描写出一片清幽美好的自然风光,借此表达作者对闲适、自然生活的热爱之情。第二组:不同。①黄诗三、四句以“桃李”与“菜花”对写,这里的春光不一定专属于桃花、李花,普普通通的菜花也拥有“一段春光”,寄寓作者哲思:绽放无需比较,自己也是最美的风景。②金诗颈联选用“蕙兰”“松菊”,化用屈原《离骚》及陶渊明《归去来兮辞》等典故,它们既是隐居环境的具体植物,也寄寓了作者对隐逸、高洁之志的追求。
9.C　解析 “表达赞美之情”错误,尾联应是表面称颂实则反讽朝廷不作为。
10.(1)形象:心忧社稷却孤立无援的志士。(2)社会现实:①朝中无人提出救国良策。②朝廷忍辱苟安,社稷岌岌可危。
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