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2026全国版高考语文突破练
突破练22　鉴赏诗歌的语言
对点练
一、(选材:唐诗·酬赠诗)阅读下面两首唐诗,完成后面的题目。(6分)
雨中赠仙人山贾山人
柳宗元
寒江夜雨声潺潺,晓云遮尽仙人山。
遥知玄豹在深处,下笑羁绊泥涂间。
浩初①上人见贻绝句欲登仙人山因以酬之
柳宗元
珠树玲珑隔翠微,病来方外事多违。
仙山不属分符客②,一任凌空锡杖③飞。
[注]①浩初:僧人法名。②分符客:柳宗元自谓。分符,这里指接受朝命为柳州刺史事。③锡杖:僧人所持的禅杖。
1.明代李攀龙《唐诗训解》说柳宗元诗往往“末收句健”,请结合两首诗的末句分析。(6分)
二、(选材:宋诗·赠别诗)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)
逢　永　叔①
刘　敞
绝域逢君喜暂留,举杯相属问刀头②。
久持汉节旄空尽,独拜穹庐死可羞。
醉里岁华惊易老,愁边沟水怆分流。
玉关生入③知无恨,不愿张骞博望侯④。
[注]①永叔:指欧阳修。刘敞和欧阳修同在至和二年(1055)被派遣出使辽国,但任务不同。②刀头:指“大刀头”,典出《汉书》,是“还”字的隐语。③玉关生入:班超曾上书朝廷,希望“生入玉门关”。④博望侯:汉代张骞的封号。
2.有人认为“逢”是本诗的诗眼,请结合诗歌谈谈你的理解。(6分)
三、(选材:宋诗·抒情诗)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)
病兴见春物欣盛释然有临眺之意
宋　祁
东风掠野暂轻埃,洒洒残寒伴落梅。
晓报谷莺朋友动,暖将塞雁弟兄回。
骤生溪水迎人远,自喜林花索露开。
老罢何颜玩芳物,试凭狂醉上春台。
3.颈联中“迎”“索”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
四、(选材:宋诗·酬赠诗)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)
寄复斋陈寺丞(其一)
戴复古
岂说从来用处难,出乘五马看庐山。
凤凰览德下千仞,虎豹憎人上九关。
持论太高天动色,忧时未老鬓先斑。
平生风节谁其似,汲黯朱云伯仲间。
4.本诗和柳永的《望海潮》均以数词入诗,效果却有所不同。请分别从这两首诗词中各选一处数词简要分析。(6分)
五、(选材:宋诗·抒情诗)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)
晒　　书
刘　攽
幽事随时有,移书晒日华。
囊开鱼蠹[注]字,眼晕石榴花。
病忘多三箧,劳心愧五车。
赐书仍有品,前辈羡吾家。
[注]鱼蠹:一种无翅昆虫,生活在书籍和衣物中。
5.刘攽认为诗歌应该“意深义高,虽文词平易,自是奇作”,这在本诗中是如何体现的 请结合全诗简要分析。(6分)
综合练
六、(2026·河南安阳高三阶段练习)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)
送友人罢举赴蓟门从事
刘　沧
人生行止在知己,远佐诸侯重所依。
绿绶便当身是贵,青霄休怨志相违。
晚云辽水疏残雨,寒角边城怨落晖。
此去黄金台上客,相思应羡雁南归。
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.首联强调人生的去留行止常与知己相关,友人此次因为科举失利转投河北蓟门任职,暗示友人赴任是得到了赏识。
B.颔联中“绿绶”与“江州司马青衫湿”的“青衫”都使用了借代手法,代指官职身份,此句是劝解友人珍惜为官的机会。
C.尾联用典表意的同时借眼前实景抒发情感,一方面丰富了诗歌内涵,使诗歌更具文化底蕴,另一方面使情感表达更加含蓄、深沉。
D.整首诗围绕送别展开,既有对友人的理解和劝慰,也有对友人前途的祝愿与期许,更有离别时的不舍与牵挂。
7.该诗颈联历来为人称道,请赏析其精妙之处。(6分)
七、(2026·四川云数高三开学考试)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分)
送赵子直①帅蜀得须字②二首(其二)
尤　袤
帝念西南在一隅,简求才德应时须。
羌夷种落夸威令,秦陇关河③听指呼。
自古功名多少壮,及今谈笑定规模。
玉山旧政④人谁记,应扫棠阴⑤看画图。
[注]①赵子直:南宋宗室,此时受命将出任四川制置使,时年47岁。②得须字:古人分韵酬唱,一人分一字韵,尤袤得“须”字韵。③秦陇关河:指秦岭和陇西,时属四川所辖利州路。④玉山旧政:汪应辰治蜀时留下的政策措施。汪应辰,时称玉山先生,在世时曾与赵子直、尤袤交好。⑤棠阴:《史记》记载,周召公巡行乡邑,有棠树,决狱事其下。后以棠阴喻指惠政或良吏惠行。
8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.首句以帝王对西南的思虑切入,认为蜀地关系国家安危,凸显其边防重镇的地位。
B.第二句“简求”既体现朝廷对遴选才德之士的审慎,也暗含赵子直才德超群的特质。
C.颔联预想友人赴蜀后,以严明政令统领羌夷,凭治理之才统御辖区,成就安定边疆之功。
D.颈联转而描绘饯别时的谈笑场景,二人借评说历史功业之机,共绘治蜀的宏图方略。
9.有人认为,尾联中的“人谁记”也可以改为“君须记”,请简要谈谈原句在表达上的优点。(6分)
答案：
1.①两首诗末句形象鲜明,情感强烈,强有力地收束全诗,增强了艺术感染力。②“下笑”句以玄豹的口吻表达对世俗羁绊的轻蔑与嘲讽以及对自由理想生活的向往。③“一任”句想象浩初上人游览山水的飘逸行姿与俊逸形象,强烈表达了对浩初上人自由生活的羡慕,衬托(反衬)自身处境的无奈。
2.①内容上,中心突出,突出诗人与欧阳修在绝域相逢这一核心事件。②情感上,包蕴丰富,诗中所有的情感都由“逢”引发和展开。③主旨上,明确深刻,诗人与欧阳修在出使途中相逢,突出了两人思乡报国的情怀。④结构上,统领全诗,与尾联“玉关生入”形成照应,严谨周密。
3.①“迎”字生动地写出了春日溪水骤涨,从远处奔涌而来,热情迎人的情景。②“索”字表现了清晨之际,林花急切寻露,欣然绽放的情景。③诗人移情于景,将自己的欣喜借溪水和林花的情态巧妙地表达出来。
4.①戴诗:“千仞”形容极高的山峰或距离,象征陈寺丞的高尚品德和才能;“九关”指九重天门或九天之关,代指皇宫或君主。②柳词:“十万”直观地展现了杭州的人口规模和市井繁华;“三秋”和“十里”不仅指出了时间(秋季)和空间(广阔的区域),还表现了桂花和荷花的繁茂与美丽。
5.①刘攽重视诗歌立意,认为诗歌要蕴含深刻的思想和情感,那样即使语言简单,内容平实,也是奇异的作品。②意深义高:诗中写的是晒书这一很普通的日常小事,却表达了对学问的追求,对学问不足的愧疚,可以说立意高深。③文词平易:诗歌描绘晒书这一日常活动,叙述平实,语言通俗。
6.C　解析 “借眼前实景抒发情感”错误,“相思应羡雁南归”中“雁南归”是想象中的意象(表达离别后相思时,羡慕大雁能南归团聚),并非“眼前实景”。
7.①颈联选取多个典型意象,营造出凄清、悲凉、苍茫的意境,增添了感伤氛围。②“晚云”句是视觉描写,“寒角”句则是听觉和视觉描写,视听结合,增强了诗句的表现力和感染力,使读者身临其境。③诗人借景抒情,借边塞的自然景象,抒发对友人远行的担忧、牵挂以及不舍。④“怨”字使用拟人的修辞手法,赋予景物以人的情感,使读者能深刻感受诗人内心的复杂情感。
8.D　解析 “描绘饯别时的谈笑场景”错误。颈联是诗人对友人的期许——既感慨自古以来建功立业多需豪情,更赞美赵子直能以从容“谈笑”定下治蜀方略,是对友人才能的预判与称颂,而非实写饯别时的对话场景。
9.①语气更委婉:“人谁记”以反问暗含对汪应辰旧政被淡忘的感慨,而非“君须记”的直接叮嘱,更符合友人赠别时的含蓄语境。②突出赵子直使命:暗示汪应辰旧政已被淡忘,暗含对赵子直开创新政、留下惠政的期待,比“君须记”更能凸显其治蜀的责任与价值。③呼应“棠阴”意象:“人谁记”引出“扫棠阴看画图”,强调赵子直需以新的惠政取代旧政痕迹,让百姓铭记,这样写使情感与寓意更连贯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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