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湖北省孝感市孝昌县2026年中考一模语文试题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利★
温馨提示：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．考试结束后，答题卡和试卷一同上交。
班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”语文专题活动，邀你参与！
活动一：忆时光，奏响青春乐章
（积累与运用 20分）
小语为本次活动撰写了主持词（节选），请你帮他完善。
十五岁的我们，风华正茂，青春正好。校园生活中，师生共享天伦之乐，似悠长画卷，深镌记忆。毕业行囊中，莫拘泥于往昔惆怅，应装满“志存高远，脚踏实地”的期许。此二者，是逐梦要jué，切勿高谈阔论，当怀凌云之志且行稳致远，以锲而不舍之态前行。追梦途中，有平川亦有险滩，心怀丘壑，方能勇往直前。成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功是源于深入实践、苦干实干的结晶。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是浅尝辄止，（ ）。愿十五岁的我们——遇成功，泰然自持，不矜不躁；逢挫折，沉毅以对，不徨不却！
1. 请给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
①深镌____ ②要jué____ ③锲而不舍____
2. 主持词中加点的词语有一处使用不恰当，请指出（ ）
A. 风华正茂 B. 天伦之乐 C. 高谈阔论 D. 泰然自持
3. 画横线句子存在语病，请写出一种修改建议。
4. 请在括号内再补写一句话，使之与前两句形成排比句。
5. 小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出至少一处重音并说明理由。
6. 小文借用古诗文深情回顾了三年来难忘的初中生活，请帮他补充完整。
亲爱的同学们，时光匆匆，带走了我们三年相伴的青葱岁月。此刻，我们话离别，有“黄鹤一去不复返，①________”的怅然不舍，亦有“②________，天涯若比邻”的豁达相知；忆校园，是“③________，往来无白丁”的同窗雅趣，更有学子尽显“气蒸云梦泽，④________”的少年意气；抒壮志，“⑤________，直挂云帆济沧海”写尽追梦豪情，“不畏浮云遮望眼，⑥________”道尽登高胸襟；颂师恩，“春蚕到死丝方尽，⑦________”赞尽无私奉献；展宏图，庄子“⑧________，抟扶摇而上者九万里”抒尽凌云志向……
活动二：品书香，感悟成长力量
（阅读与鉴赏 45分）
（一）古诗文阅读
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【注】庆历三年（1043），范仲淹因提出“十事疏”，主张推行新政，庆历四年（1044）受到朝中保守派的反对，被排斥出朝廷，被贬至陕西任四路宣抚使，主持防御西夏的军事。这首词作于此间。
7. 同样是“泪”，“化作相思泪”是范仲淹的__________之泪，而《春望》中“感时花溅泪”是杜甫的__________之泪。
8. “苏幕遮”是词牌名，本词的题目有两个版本，一个版本是《怀旧》，另一个是《秋词》，你认同哪一种？为什么？
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
杨震迁①东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才②王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。震性公廉，不受私谒③。子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎？”
（选自《后汉书·杨震列传》，有删改）
【注】①迁：升迁。②茂才：即秀才，汉代选拔人才科目。③私谒：因私事而拜见请托。④故旧长者：老朋友及德高望重的人。
9. 解释下列句子中加点的词。
（1）乡为身死身死而不受 乡：________
（2）至夜怀金十斤以遗震 遗：________
（3）密愧而出 愧：________
（4）旧长者或欲令为开产业 或：________
10. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
11. 请用“/”给画波浪线的句子断句（限两处）。
使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎
12. 下面是乙文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ）
A. 王密是杨震曾经举荐的人才，趁夜送黄金给杨震，是想报答他。
B. 杨震用“天知，神知，我知，子知”的话语驳斥了王密的行贿行为。
C. 杨震为官公正廉洁，不接受私人请托，也不贪图不义之财。
D. 杨震不肯“为开产业”，是因为家境贫寒，没能力为后代留下财富。
13. 甲文中的乞人不接受“蹴尔而与之”，乙文中的杨震拒绝“暮夜无知”之金。他们共同坚守的是什么？请结合生活实际，谈谈这种坚守对你的启示。
（二）现代文阅读
既要多读书，更要读好书
刘雨瑞
①作家梁晓声曾说，人应该有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。阅读，正是人们抵达“精神上的故乡”的重要途径。
②书页翻动之间，视野被打开，人们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。
③正因如此，越来越多的家长重视孩子阅读。阅读量的积累，让孩子语感更敏锐，理解力更深刻。孩子在书海中自由探索，逐渐找到打动自己的题材与风格，阅读兴趣自然生长。尤其是随着数字阅读的普及，获取知识愈发便捷。
④值得警惕的是，若对青少年一味强调“悦读”，沉溺于浅尝辄止的阅读方式，容易削弱专注力，也不利于形成深度思考的能力。
⑤这启示我们，“阅读数量”之外，还需关注“阅读质量”。读经典，恰是一条路径。
⑥评论家卡莱尔说：“过去一切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去的灵魂。”经典更是如此。读史使人洞察兴衰成败，读诗使人情感丰盈，读伦理使人明辨是非。经典之所以恒久，在于其蕴含的思想力量，值得我们深入探寻。
⑦然而，阅读经典并非易事，需要读者投入耐心与思考。那些高于自身理解水平的书，才能带动思想成长，推动认知更新。一旦完成这样的“攀登”，再回望其他作品，眼界与判断自会不同。
⑧2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读全面迈向制度化、法治化的新阶段。这表明，阅读不仅关乎个人，更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看，一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃，必须阅读经典。
⑨当然，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典”阅读品牌，让读书不再局限于案头，而是化作一场场触手可及的文化体验，通过举办情景演读、走学研读等方式，点燃青少年阅读兴趣。此外，在提供经典书单、打造阅读场景、开展导读活动等方面，各地各部门同样可以像宁波一样有所作为。
⑩既要多读书，更要读好书。当越来越多的人爱上阅读，并追求高质量阅读时，书香社会建设定会迈上新台阶。
（来源：《人民日报》2026-02-13，有删改）
14. 厘清选文思路，完成下面图表。
（1）____（2）____（3）____
15. 下列对选文理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 作者认为数字阅读的普及，让人们获取知识更便捷，这对积累阅读量有积极作用。
B. 阅读经典并非易事，读者要投入耐心与思考，读高于自身理解水平的书，眼界与判断力自会不同。
C. 《全民阅读促进条例》从2月1日起正式施行，说明全民阅读已完全实现制度化、法治化目标。
D. 选文列举宁波“我陪孩子读经典”的事例，论证了激发青少年读经典的热情要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起。
16. 请结合你自己的经典阅读经历，谈谈对第⑥段画线句子的理解。
莲子心
寇建斌
①收到父亲一个快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？
②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。
③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎知道他心火旺呢？
④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事情，扑哧笑了。
⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。
⑥廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。
⑦廖弘远不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。
⑧父亲退休后主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作教书先生，根本不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，他随手就把信递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”
⑨小李自然不用亲自去查，他很快拿到了一份简明扼要的人物介绍。
⑩廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。
不料，父亲很不满意，打来电话责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。”（A）
某日，廖弘远偶遇一位学历史的同学，说出心中疑惑。同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。不久同学就将资料发来，廖弘远对照小李给的人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李给的简介到列举完政绩便终止了，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人任总督河道大臣时，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程余款上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将这笔钱与众人分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。
短短两页纸，廖弘远看了许久。其间，小李进来通报，说那个背景深厚、有求而来的赵董已在翠湖山庄等候多时了。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。
他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。
他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。
他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。
他爹在那头耐心等，也不说话。他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。”
爹问：“真懂了？”他使劲“嗯”了一声。
爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊！你如今手握重权，务必记住，权势越重，围上来的‘好意’就越多。有些银钱，分毫都沾染不得；有些表态，切不可随波逐流。莲心清苦，却能保你清心守正、不忘本心——咱廖家的族谱上，该留下堂堂正正的一笔啊！”
“爹……放心吧！”
廖弘远摁下呼叫铃。小李进来，问：“现在走吗？”廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印。然后摇摇头说：“告诉赵董，不用等我了。”
廖弘远微微一笑，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。（B）
（来源：《微型小说选刊》2025年第13期，有删改）
17. 请从因果角度梳理小说故事情节，补全下面的思维导图。
①_______②______③_______
18. 下列关于本文写法特点分析有误的一项是（ ）
A. 埋伏笔：前文父亲寄莲子心、嘱查族谱等情节埋下伏笔，为后文揭示用意做铺垫。
B. 多描写：以廖弘远的动作描写作为全文叙事线索，串联起所有情节，让故事脉络更清晰。
C. 巧对比：将廖弘远对莲子心的前后感受、对赵董的态度变化形成对比，凸显其思想的转变。
D. 用插叙：插入廖维世的生平故事，打破顺叙节奏，推动情节发展。
19. 请从A、B两句中任选一句，为“一笑”拟写批注：直接用至少3个词语点明其中蕴含的多重意味。
A.他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。”（第 段）
B.廖弘远微微一笑，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。（第 段）
20. 在初中语文学习中，《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》等课文的标题都蕴含着丰富的含义，兼具表层义与深层义。我们精读《莲子心》，其标题亦藏着巧妙的表达与深沉的意蕴。请结合文章内容，说说标题《莲子心》的多重含义。
（三）整本书阅读
【片段一】
王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说；危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”
【片段二】
匡超人听见这话，自心里叹息：“有钱的不孝父母，象我这穷人，要孝父母又不能，真乃不平之事！”过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。
【片段三】
（周进）又取过范进的卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圆，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
21. 《儒林外史》一书中儒林众生的形象兼具可笑与可敬之处。请你结合以上片段与整本书阅读体验，从下列人物中任选一个，说说其人生中的“可笑”与“可敬”之处。
A．王冕 B．匡超人 C．周进
22. 《儒林外史》是一部经典讽刺小说，《朝花夕拾》中也有多处运用了辛辣的讽刺来刻画人物形象。请说说下面选段中作者是如何对衍太太进行讽刺的？
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰……
（节选自《朝花夕拾》）
23. 《儒林外史》与《朝花夕拾》虽创作背景与文体不同，但都借文字表达了作者对社会、人性的思考与期许。下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《儒林外史》借王冕、杜少卿等正面人物，寄寓了作者为民请命、廉洁奉公的理想人格的追求，批判了科举制度对儒林众生的扭曲。
B. 《朝花夕拾》追忆成长点滴，借藤野先生的形象，表达对真诚友善、无民族偏见的美好人性的赞颂与追寻。
C. 两部作品都以“个体命运”为切入点，《儒林外史》书写儒林人士的人生浮沉，《朝花夕拾》记录作者的个人成长与生活经历。
D. 两部作品都着眼于现实社会，《儒林外史》讽刺儒林官场的虚伪丑恶，《朝花夕拾》反思旧时代的社会风气，均饱含对真实、美好的向往。
活动三：抒真情，书写少年华章
（写作与表达 55分）
24. 阅读下面材料，请你在【网友留言】后跟帖（80字左右）。
2026年央视春晚，多款国产机器人惊艳亮相，或演绎中华武术，或参与小品表演，或组团歌舞伴舞，科技感拉满的同时，也融合了传统文化元素，引发了人们对科技与文化、创新与传承的诸多思考。
【网友留言】
@清风逐浪：春晚机器人太惊艳了！机器人打出中华武术的精气神，科技让传统文化活了，传统与科技碰撞出别样火花，这才是中国智造的浪漫！这才是新时代的文化自信，越看越自豪！
@人间烟火气：机器人表演少了真人的情感温度，满屏机器人少了点年味，科技再炫，也替代不了春晚里人与人的温情啊。传统文化的魂还是要靠人来传，科技只是辅助，别本末倒置了。
我跟帖：___________________________
25. 根据要求完成写作任务。
初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”的时刻：修订错题后的复盘反思，诵读课文时的反复揣摩，集体活动中的磨合成长，家务劳作中的方法改进……每一次“自我升级”，都给成长按下了加速键。
请以“________，是一场自我升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。
要求：①请将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实人名、校名、地名。
参考答案
1. ①. juān ②. 诀 ③. qiè 2. B
3. 删去“是”和“的结晶”（或：删去“源于”）
4. 示例：奋勇拼搏不是鲁莽冒进
5. 示例：重音放在“躬行”。理由：这句话核心强调亲身实践对成功 重要性，突出本段 的 “实干方能成功”的观点，重读“躬行”能突出核心表意。
6.①. 白云千载空悠悠 ②. 海内存知己 ③. 谈笑有鸿儒 ④. 波撼岳阳城
⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 ⑧. 水击三千里
7. ①. 思乡怀人 ②. 忧国忧民
8. 示例一：认同《怀旧》。本词抒发了作者被贬外任、羁旅漂泊时对故乡亲人的思念愁绪，“怀旧”直
接点明了本词思乡怀人的核心主旨，贴合词作内容。
示例二：认同《秋词》。本词上阕浓墨重彩描绘苍茫秋日景象，下阕借秋景抒发贬谪羁旅的愁思，全词以秋为依托写景抒情，《秋词》点明了词作的描写内容，贴合词作特点。
9. ①. 同“向”，先前、从前 ②. 赠送，给予 ③. 惭愧，羞愧 ④. 有的
人
10. 没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏过给别人吃，就连乞丐也因轻视而
不肯接受。
11. 使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎 12. D
13. 共同坚守：礼义、本心、做人的底线与廉洁正直的品格。 启示：生活中无论是否有人监督，都
要坚守道德底线，不贪不义之财，做到自律正直，守住内心的正义与清白。
14. ①. 沉溺浅尝辄止的阅读，易削弱专注力，不利于深度思考 ②. 既要多读书，
更要读好书 ③. 怎样引导青少年阅读经典 15. C
16. 示例：经典凝聚了过去时代的精华，蕴含着恒久的思想力量，能够滋养精神、提升认知。我读
《史记》时，通过历史故事洞察兴衰成败，明白是非得失，深刻体会到经典中藏着过去的灵魂，能
给予人强大的精神滋养与思想启迪。
17. ①. 廖弘远身居要职，心火旺盛 ②. 不明查先人意图 ③. 廖弘远坚守本
心、拒绝诱惑 18. B
19. 示例：A：这一笑，藏着安抚、从容、淡然、不以为意，尽显廖弘远彼时身居高位的松弛与对族
谱事宜的敷衍。
20. ①表层含义：指父亲寄给廖弘远、可以清降心火的中药材莲子心。②深层含义：谐音“连心”，
指父亲跨越距离对儿子的苦心劝诫，凝聚着父亲对儿子的关爱与提醒；同时象征着清正廉洁、不忘
本心的品格，是廖家“手握权力也要守住底线、堂堂正正做人”的家风传承。
21. 示例：选 A 王冕。可笑之处：在当时追名逐利的世俗儒林看来，王冕放着结交权贵升
官的机会不要，反而主动躲避知县，这种不合流俗的行为，在热衷功名的世人眼中是迂腐可笑的。
可敬之处：结合片段可知，王冕清楚时知县酷虐百姓的本质，不愿与贪官污吏同流合污，他洁身自
好、不慕功名利禄，坚守人格底线，品格高洁令人敬佩。
22. 作者运用反语、细节描写等手法讽刺衍太太。首先，开篇用“精通礼节的妇人”这一反语，褒词
贬用，衍太太看似遵循礼节，实则用封建迷信的陋习，给临终的父亲增加痛苦，给孩子造成心理创
伤，以“精通礼节”反衬其虚伪、愚昧与残忍；其次，通过“换衣服”“烧纸锭、《高王经》”的细
节，刻画衍太太以“礼节”为名，行自私冷漠之实的本质，讽刺了封建礼教对人性的异化，凸显了
衍太太的伪善。 23. A
24.略

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