资源简介

河东区2025~2026学年度第二学期九年级质量检测(一)
语文试卷
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分，考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共11题,共29分。
一、(本大题共11小题,共29分。1~4小题,每题2分; 5~11小题,每题3分)
(一)积累与运用
1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是
A.烘托(hōng) 作揖(yī) 振聋发聩(kuì)
B.恬静(tián) 阔绰(chuò) 锐不可当(dǒng)
C.诀别(jué) 鲜妍(yàn) 接踵而至(zhǒng)
D.笼统(lóng) 箴言(zhēn) 杳无消息(yǎo)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
元宵节，是传统节日里殊为璀璨的一个。律回春渐，灯月 ，到处流光溢彩，人人笑语盈盈。千百年来，元宵佳节作为文人墨客吟咏的对象，成就无数 千古的诗词名篇，刻印着中国人基因里的温情与浪漫。今日头顶的那轮明月，曾被古人深情遥望，照亮过历史天空的烟火，也继续 着我们去创造新的美好生活。
A.交辉 流行 闪耀 B.交汇 流传 闪耀
C.交辉 流传 照耀 D.交汇 流行 照耀
3.下面一段文字中有语病的一项是
①在泊效率，是反映一个港口综合服务水平的重要指标。②天津港改了其中的“泊”字，创新提出“在渤效率”服务品牌，加固与地方各部门及海关、边检、海事等单位的协同作业。③船舶进出渤海湾时间等指标显著压缩，多条航线作业效率跻身全球前列。④天津港正从“货物通道”向集物流、贸易、服务于一体的“综合经济枢纽”转型。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
暮春的风掠过山野，蒲公英的绒球散作满天星星。它们将飘向未知的远方，或许落在石缝，也许坠入泥潭，可那又如何□沈从文在□边城□里写：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来□春去春回，草木荣枯，人间事终究要交给光阴来成全。
A. 。 “ ” 。” B. ” 》 。”
C. 。 《 》 ”。 D. “ ” ”。
(二)诗词鉴赏
5.下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
A.首联回顾身世和四年抗元斗争的经历，诗人意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B.颔联形象反映当时社会现实和诗人的遭遇，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。
C.颈联巧妙设计了地名与心情的双关，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心灵。
D.尾联含蓄体现了诗人报国无门的悲壮、舍生取义的坚定信念、大义凛然的民族气节以及视死如归的英雄气概。
(三)实用类文本阅读
阅读《木薯糖水，你吃对了吗》一文，回答6~8题。
木薯糖水，你吃对了吗
王艳丽
①冬季的“治愈系甜品”，你选择哪一款 最近有个“选手”悄悄火了——糯叽叽、热乎乎的自制木薯糖水。
②木薯与红薯、马铃薯同属薯类，也算是一种粗粮，但它在我国北方餐桌出现的频率相对较低。很多人第一次听说木薯，可能是通过广西的木薯糖水，或《甄嬛传》里提到的木薯粉。其实，我们日常饮食中早已接触过不少木薯制品：奶茶里的珍珠/波霸、芋圆、虾片，以及常用的木薯淀粉等，原料都包含木薯。
③木薯原产于南美洲，人类种植和食用木薯的历史已有约4000年。木薯在国际上是主要粮食作物，在非洲养活近8亿人口。在东南亚，木薯常与椰子、糖等搭配，制成各式甜点小吃。1820年，木薯从东南亚传入我国的广东、海南、广西等地。
④许多木薯甜点属于高血糖生成指数食物，食用后血糖迅速上升又快速下降，这种“过山车”式的波动容易使人感到疲倦、昏沉。究其原因，可能与以下两种因素有关：一是轻微氢氰酸中毒。如果木薯未充分处理，可能残留少量氢氰酸，进而引起头晕、乏力、困倦等症状；二是血糖剧烈波动导致的“餐后困倦”。
⑤当然，木薯也有很多优点。一方面，木薯是“淀粉大王”，能有效补充能量。和白米饭相比，木薯的维生素、矿物质、膳食纤维含量也很可观。另一方面，木薯适应性强，产量高，四季可收获，在全球范围内是重要的粮食作物。如今，木薯的高支链淀粉特性，还赋予其制品软糯Q弹的口感，使它广泛应用于珍珠、芋圆等大众喜爱的食品中。
⑥需要注意的是，木薯及其制品升糖较快，不建议需要控制血糖的人群食用。建议日常食用时，搭配红薯、马铃薯，总量控制在50-100克，并注意搭配蛋白质与蔬菜，以平稳餐后血糖。
⑦木薯中含有一种叫“氰苷”的物质，它本身并没有毒性。但当木薯被切开、去皮，细胞结构破坏后，氰苷就会和酶作用发生反应，释放出具有剧毒的氢氰酸——抑制人体细胞的呼吸功能，导致组织无法正常利用氧气。
⑧不过，并非所有的木薯都会引起中毒。木薯通常分为甜木薯和苦木薯两类。甜木薯茎部中的氢氰酸含量，按每公斤新鲜重量计算少于50毫克；而苦木薯则可高达每公斤400毫克。根据国际食品法典委员会的规定，氢氰酸含量低于50毫克/公斤的木薯可食用。目前市面上买到的都是经过培育的低毒甜木薯品种，如华南9号、华南8号、面包木薯等。
⑨此外，木薯在食用前通常会经过削皮、煮沸、蒸烤、浸泡干燥等加工，这些步骤都能进一步降低氢氰酸含量。至于木薯淀粉制成的珍珠、芋圆等加工品，国家标准对其氢氰酸残留有严格限定(≤10毫克/公斤)，在正规渠道购买的产品，安全性是有保障的。
⑩总之，木薯糖水虽然好吃，但却是妥妥的“热量炸弹”，偶尔尝尝即可。如果自己制作，一定要做好脱毒处理。
(选自《科普时报》)
6.关于“木薯”和“木薯糖水”的食用方法，说法不准确的一项是
A.由于木薯及其制品升糖较快，需要控制血糖的人群不建议食用。日常食用时，需要搭配蛋白质与蔬菜。
B.根据国际食品法典委员会的规定，面包木薯属于苦木薯，氢氰酸含量高，会抑制人体细胞的呼吸功能，从而引起中毒。
C.食用木薯前可以使用一系列加工步骤降低氢氰酸含量，至于那些在正规渠道购买的木薯淀粉加工品，安全也是有保障的。
D.木薯糖水好吃但不可多吃，如果是自己制作，一定要做好脱毒处理。
7.下面对文章第④和⑤段内容和作用的概括与分析，最准确的一项是
A.由于木薯甜点属于高血糖生成指数食物，因此食用后只会出现血糖升高的现象。
B.第④段分析食用“木薯甜点”后使人感到疲倦、昏沉的两种必然因素。
C.第⑤重点介绍木薯的优点，与第④段相互补充，使读者对木薯有了全面了解。
D.这两段对木薯优缺点的介绍，都采用先分说后总说的结构。
8.下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.第①段使用提问的方式，激发读者阅读兴趣，自然引出本文的说明对象。
B.第②段和第③段加点词“相对”“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑧段画线句使用列数字和分类别的说明方法，说明并非所有木薯都引起中毒。
D.本文是一篇事理说明文，采用空间顺序普及了如何正确食用木薯的科学知识。
(四)课内文言文阅读
阅读《活板》一文，回答9~11题。
活板
沈括
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：混合
B.持就火炀之 就：完成
C.则第二板已具 具：准备(好了)
D.用讫再火令药镕 讫：完毕
10.下面句子中有通假字的一项是
A.已后典籍皆为板本
B.则以一铁范置铁板上
C.每韵为一帖
D.其印为予群从所得
11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.第①段交代了印刷术的发展、沿革，是为了在下文突出活字印刷的特点和优点。
B 第②段详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。
C.第③段交代“活板”的下落，照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。
D.本文是说明文，语言繁冗、准确、生动，让读者能够对我国古代印刷术有较多的了解。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。
2.本卷共13题,共91分。
二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分)
12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分)
(1)我寄愁心与明月， 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2) ,一览众山小。 (杜甫《望岳》)
(3)无可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
(4) ，心忧炭贱愿天寒。 (白居易《卖炭翁》)
(5)范仲淹在《岳阳楼记》中，用“ ， ”两句，表明心迹，彰显了超越个人悲喜，心怀天下、无私奉献的精神境界。
三、课外文言文阅读(本大题共3小题，共7分)
阅读下面文言文，回答13~15题。
彭文勤公
南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。
(节选自《冷庐杂识》，有删改)
【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘(zhì)：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。
13.解释文中加点词的含义。(2分)
(1)公即易以“驺虞麟趾两吁嗟” 易:
(2)一时和者皆莫能及 及:
14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。
译文：
15.彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。(3分)
四、文学作品阅读(本大题共4小题，共15分)
阅读《玉兰花开心自安然》一文，回答16~19题。
玉兰花开心自安然
程晋仓
①家门前有几株高大的玉兰树，每年冬春交替时节都会绽放，清雅淡香，缓释清润气息，袅袅杳杳流动，弥漫房屋四周，令人陶醉。夜深人静，躺在床上细细品闻香味，做梦都感觉是甜的。
②每当花瓣凋落，我总会拾上些许，洗净晒干泡水品鉴。可是今年却有些淡淡的失落。这个丙午年春节晚于往年，气温也稍低，除夕前一天淋淋漓漓下起雨，之后又飘起碎碎屑屑的雪花，虽不大不多，但也净化了空气中的杂质，给环境增添了不少寒气。但这微凉的气氛丝毫未影响玉兰花期。几株高大玉兰树上早早就挤满花苞，如一盏盏候时点亮的宫灯，在料峭寒风中轻轻摇曳，憨态可掬的模样让人喜爱。这些花苞历经一冬酝酿，终于在某个不经意的清晨，悄然绽放。仿佛一夜之间，满树花朵如千万只白蝶振翅欲飞，又如一群素衣仙子翩然降临。
③玉兰花端庄、从容、大度、优雅，花瓣层层叠叠，洁白里透着粉嫩，淡淡的，像被朝霞轻吻过的云彩 花香不似玫瑰浓烈，也不似茉莉甜腻，淡雅清香，若有若无地飘散在春风里。清晨，于树下仰望，阳光透过花瓣，投影在地上，斑驳的光影中，仿佛能听见花开之音。
④这般美景却总是短暂的。或许是上天有意安排，每年玉兰盛开之时，总会有一场或数场春雨不期而至。起初是细密雨丝，轻轻拂过花瓣，像母亲温柔的手抚过孩子脸庞。渐渐地，雨势渐大，雨滴打在花瓣上，发出细微声响。娇嫩的花瓣经不住雨水冲刷，一瓣瓣从枝头飘落，在空中打着旋儿，像是跳着最后一支舞。
⑤透过窗户凝视雨打花瓣，心中甚是惋惜。玉兰树下，落英缤纷，洁白花瓣铺满地，带着晶莹水珠，闪着微光。恐怕人不小心踩在花瓣铺就的地上，脚步也不由得放轻些，生怕惊扰这场花事的肃穆尾声。偶有风吹过，又卷起几片，花瓣在空中划出优美的弧线，缓缓凋零归尘，仿佛在向世人诉说对枝头的不舍。
⑥花开花谢，本是自然规律，但总会让人观后徒生无限感慨。玉兰花虽生命短暂，绽放时倾尽全力、极尽灿烂，将最美姿态留给春天。它虽不像牡丹那般雍容华贵，也不似梅花那样孤傲清高，而是以低调、谦和、平淡、从容的姿态，诠释生命的真谛。
⑦满地落花，不禁想起人生，人生何尝不是如此呢 置身浩渺宇宙、广袤时空、滚滚红尘、熙攘世俗，人们总爱追逐耀眼光芒，却往往忽略当下美好。玉兰花以其生长历程诠释：生命价值不在于长短，而在于是否活得精彩。枝头绽放的日子，春风中摇曳的时光，细雨中飘落的瞬间，无一不是生命中最美的风景。
⑧花开花又谢，年复一年。玉兰树依旧高大挺立，等待着下一个春天的到来。而我们，可否也能像玉兰一样，在属于自己的季节里，绽放出最美姿颜 是否能在繁华落尽时，依然保持内心的从容与淡定
⑨春风又起，细雨依旧，几片残留的花瓣轻轻飘落。我弯腰拾起一片，放在掌心。花瓣虽已有些枯萎，却依然保持着优雅的形态。这或许就是生命最美之境：即便知道终将凋零，绽放时也要倾尽全力：即便面对风雨，也要永葆优雅姿态。
⑩花开又花谢，是自然的规律，也是生命的启示。置身红尘凡世间，人们该学会珍惜当下，在属于自己的季节里，绽放出最美的光彩。即使终将凋零，也要让生命如花般绚烂，如诗般隽永。
(选自《淮南日报》)
16.请简要分析第①段在全文中的作用。(4分)
17.请结合语境，从修辞角度赏析第③段中画线的句子。(3分)
玉兰花端庄、从容、大度、优雅，花瓣层层叠叠，洁白里透着粉嫩，淡淡的，像被朝霞轻吻过的云彩。
18.结合文章内容，分析作者从玉兰花身上得到了哪些“生命的启示” (4分)
19.文章以“玉兰花开心自安然”为标题，有什么妙处 请结合文章内容分析。(4分)
五、综合性学习与名著阅读(本大题共4小题，共13分)
(一)综合性学习(5分)
在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答20~21题。
【材料一】12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。
【材料二】1918年(戊午马年)天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。
【材料三】2002年(壬午马年)这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。
【材料四】2026年(丙午马年)天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程，地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。
20.2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。(2分)
21.请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。(3分)
(二)名著阅读(8分)
人生处处有相遇，每一次相遇都见证着成长的历程。某班开展了“经典中的相遇”阅读探究活动，请按照要求回答22~23题。
22.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。(4分)
在（1）___ 写的《西游记》里，孙悟空与唐僧在五行山下相遇，师徒同心，踏上漫漫取经路；在《海底两万里》中，阿龙纳斯与船长(2) (人名)意外相遇，一同潜入深海，探索神秘奇妙的海洋世界；在施耐庵写的《(3)》中，各路豪杰在梁山泊相遇相聚，肝胆相照，替天行道；在《简·爱》里，简·爱与(4) (人名)在桑菲尔德庄园相遇，彼此尊重，坚守独立与真爱。
(1) (2) (3) (4)
23.文学作品中，一次关键的相遇，常能点燃人物的信念之光，推动其完成精神的蜕变与成长。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金正是在与他人的相遇、交往中，逐步从懵懂少年成长为坚定的革命战士。请根据作品内容，回答下面问题。(4分)
(1)保尔一生中经历了多次重要相遇，让他蜕变，可以说，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身精神、钢铁般的意志和 的高贵品质。(1分)
(2)请结合书中具体情节，任选一次关键“相遇”，分析这次“相遇”让保尔有了怎样的成长。(3分)
六、作文(本大题共1小题，共50分)
24.四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于 600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2 / 2河东区 2025~2026 学年度第二学期九年级质量检测(一)
语文试卷
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷为第 1 页至第 4 页，第Ⅱ卷
为第 5页至第 8页。试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答
题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题
卡”一并交回。
祝你考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共 11 题,共 29 分。
一、(本大题共 11 小题,共 29 分。1~4 小题,每题 2 分; 5~11 小题,每题 3 分)
(一)积累与运用
1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是
A.烘．托(hōng) 作揖．(yī) 振聋发聩．(kuì)
B.恬．静(tián) 阔绰(chuò) 锐不可当．(dǒng)
C.诀．别(jué) 鲜妍．(yàn) 接踵．而至(zhǒng)
D.笼．统(lóng) 箴．言(zhēn) 杳．无消息(yǎo)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
元宵节，是传统节日里殊为璀璨的一个。律回春渐，灯月 ，到处流光溢彩，人人笑语盈
盈。千百年来，元宵佳节作为文人墨客吟咏的对象，成就无数 千古的诗词名篇，刻印着中国
人基因里的温情与浪漫。今日头顶的那轮明月，曾被古人深情遥望，照亮过历史天空的烟火，也
继续 着我们去创造新的美好生活。
A.交辉 流行 闪耀 B.交汇 流传 闪耀
C.交辉 流传 照耀 D.交汇 流行 照耀
3.下面一段文字中有语病的一项是
①在泊效率，是反映一个港口综合服务水平的重要指标。②天津港改了其中的“泊”字，创
新提出“在渤效率”服务品牌，加固与地方各部门及海关、边检、海事等单位的协同作业。③船
舶进出渤海湾时间等指标显著压缩，多条航线作业效率跻身全球前列。④天津港正从“货物通道”
向集物流、贸易、服务于一体的“综合经济枢纽”转型。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
暮春的风掠过山野，蒲公英的绒球散作满天星星。它们将飘向未知的远方，或许落在石缝，
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也许坠入泥潭，可那又如何□沈从文在□边城□里写：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新
修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶
峒来□春去春回，草木荣枯，人间事终究要交给光阴来成全。
A. 。 “ ” 。” B. ” 》 。”
C. 。 《 》 ”。 D. “ ” ”。
(二)诗词鉴赏
5.下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当．的一项是
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
A.首联回顾身世和四年抗元斗争的经历，诗人意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都
无所畏惧。
B.颔联形象反映当时社会现实和诗人的遭遇，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。
C.颈联巧妙设计了地名与心情的双关，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心
灵。
D.尾联含蓄体现了诗人报国无门的悲壮、舍生取义的坚定信念、大义凛然的民族气节以及视
死如归的英雄气概。
(三)实用类文本阅读
阅读《木薯糖水，你吃对了吗》一文，回答 6~8 题。
木薯糖水，你吃对了吗
王艳丽
①冬季的“治愈系甜品”，你选择哪一款 最近有个“选手”悄悄火了——糯叽叽、热乎乎的
自制木薯糖水。
②木薯与红薯、马铃薯同属薯类，也算是一种粗粮，但它在我国北方餐桌出现的频率相对较
低。很多人第一次听说木薯，可能是通过广西的木薯糖水，或《甄嬛传》里提到的木薯粉。其实，
我们日常饮食中早已接触过不少木薯制品：奶茶里的珍珠/波霸、芋圆、虾片，以及常用的木薯淀
粉等，原料都包含木薯。
③木薯原产于南美洲，人类种植和食用木薯的历史已有约 4000 年。木薯在国际上是主．要．粮食
作物，在非洲养活近 8 亿人口。在东南亚，木薯常与椰子、糖等搭配，制成各式甜点小吃。1820
年，木薯从东南亚传入我国的广东、海南、广西等地。
④许多木薯甜点属于高血糖生成指数食物，食用后血糖迅速上升又快速下降，这种“过山车”
式的波动容易使人感到疲倦、昏沉。究其原因，可能与以下两种因素有关：一是轻微氢氰酸中毒。
如果木薯未充分处理，可能残留少量氢氰酸，进而引起头晕、乏力、困倦等症状；二是血糖剧烈
波动导致的“餐后困倦”。
⑤当然，木薯也有很多优点。一方面，木薯是“淀粉大王”，能有效补充能量。和白米饭相
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比，木薯的维生素、矿物质、膳食纤维含量也很可观。另一方面，木薯适应性强，产量高，四季
可收获，在全球范围内是重要的粮食作物。如今，木薯的高支链淀粉特性，还赋予其制品软糯Q弹
的口感，使它广泛应用于珍珠、芋圆等大众喜爱的食品中。
⑥需要注意的是，木薯及其制品升糖较快，不建议需要控制血糖的人群食用。建议日常食用
时，搭配红薯、马铃薯，总量控制在 50-100 克，并注意搭配蛋白质与蔬菜，以平稳餐后血糖。
⑦木薯中含有一种叫“氰苷”的物质，它本身并没有毒性。但当木薯被切开、去皮，细胞结
构破坏后，氰苷就会和酶作用发生反应，释放出具有剧毒的氢氰酸——抑制人体细胞的呼吸功能，
导致组织无法正常利用氧气。
⑧不过，并非所有的木薯都会引起中毒。木薯通常分为甜木薯和苦木薯两类。甜木薯茎部中
的氢氰酸含量，按每公斤新鲜重量计算少于 50 毫克；而苦木薯则可高达每公斤 400 毫克。根据国
际食品法典委员会的规定，氢氰酸含量低于 50 毫克/公斤的木薯可食用。目前市面上买到的都是
经过培育的低毒甜木薯品种，如华南 9号、华南 8号、面包木薯等。
⑨此外，木薯在食用前通常会经过削皮、煮沸、蒸烤、浸泡干燥等加工，这些步骤都能进一
步降低氢氰酸含量。至于木薯淀粉制成的珍珠、芋圆等加工品，国家标准对其氢氰酸残留有严格
限定(≤10 毫克/公斤)，在正规渠道购买的产品，安全性是有保障的。
⑩总之，木薯糖水虽然好吃，但却是妥妥的“热量炸弹”，偶尔尝尝即可。如果自己制作，
一定要做好脱毒处理。
(选自《科普时报》)
6.关于“木薯”和“木薯糖水”的食用方法，说法不准确的一项是
A.由于木薯及其制品升糖较快，需要控制血糖的人群不建议食用。日常食用时，需要搭配蛋
白质与蔬菜。
B.根据国际食品法典委员会的规定，面包木薯属于苦木薯，氢氰酸含量高，会抑制人体细胞
的呼吸功能，从而引起中毒。
C.食用木薯前可以使用一系列加工步骤降低氢氰酸含量，至于那些在正规渠道购买的木薯淀
粉加工品，安全也是有保障的。
D.木薯糖水好吃但不可多吃，如果是自己制作，一定要做好脱毒处理。
7.下面对文章第④和⑤段内容和作用的概括与分析，最准确的一项是
A.由于木薯甜点属于高血糖生成指数食物，因此食用后只会出现血糖升高的现象。
B.第④段分析食用“木薯甜点”后使人感到疲倦、昏沉的两种必然因素。
C.第⑤重点介绍木薯的优点，与第④段相互补充，使读者对木薯有了全面了解。
D.这两段对木薯优缺点的介绍，都采用先分说后总说的结构。
8.下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.第①段使用提问的方式，激发读者阅读兴趣，自然引出本文的说明对象。
B.第②段和第③段加点词“相对”“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑧段画线句使用列数字和分类别的说明方法，说明并非所有木薯都引起中毒。
D.本文是一篇事理说明文，采用空间顺序普及了如何正确食用木薯的科学知识。
(四)课内文言文阅读
阅读《活板》一文，回答 9~11 题。
3 / 8
活板
沈括
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁
范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；
若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板
已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一
板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火
烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
9.下面句子中加点词的解释，不．正．确的一项是
A.其上以松脂、蜡和．纸灰之类冒之 和：混合
B.持就．火炀之 就：完成
C.则第二板已具． 具：准备(好了)
D.用讫．再火令药镕 讫：完毕
10.下面句子中有通假字的一项是
A.已后典籍皆为板本
B.则以一铁范置铁板上
C.每韵为一帖
D.其印为予群从所得
11.下面对文章的理解分析，不．正．确．的一项是
A.第①段交代了印刷术的发展、沿革，是为了在下文突出活字印刷的特点和优点。
B 第②段详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。
C.第③段交代“活板”的下落，照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。
D.本文是说明文，语言繁冗、准确、生动，让读者能够对我国古代印刷术有较多的了解。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。
2.本卷共 13 题,共 91 分。
二、古诗文默写(本大题共 1 小题，共 6分)
12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6 分)
(1)我寄愁心与明月， 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2) ,一览众山小。 (杜甫《望岳》)
(3)无可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
4 / 8
(4) ，心忧炭贱愿天寒。 (白居易《卖炭翁》)
(5)范仲淹在《岳阳楼记》中，用“ ， ”两句，表明心迹，彰显了超越
个人悲喜，心怀天下、无私奉献的精神境界。
三、课外文言文阅读(本大题共 3 小题，共 7分)
阅读下面文言文，回答 13~15 题。
彭文勤公
南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展
卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘
③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即
于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，
属公改正。公即易．以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。
(节选自《冷庐杂识》，有删改)
【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。
③评骘(zhì)：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用
韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。
13.解释文中加点词的含义。(2 分)
(1)公即易．以“驺虞麟趾两吁嗟” 易:
(2)一时和者皆莫能及． 及:
14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。
译文：
15.彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。(3 分)
四、文学作品阅读(本大题共 4小题，共 15 分)
阅读《玉兰花开心自安然》一文，回答 16~19 题。
玉兰花开心自安然
程晋仓
①家门前有几株高大的玉兰树，每年冬春交替时节都会绽放，清雅淡香，缓释清润气息，袅
袅杳杳流动，弥漫房屋四周，令人陶醉。夜深人静，躺在床上细细品闻香味，做梦都感觉是甜的。
②每当花瓣凋落，我总会拾上些许，洗净晒干泡水品鉴。可是今年却有些淡淡的失落。这个
丙午年春节晚于往年，气温也稍低，除夕前一天淋淋漓漓下起雨，之后又飘起碎碎屑屑的雪花，
虽不大不多，但也净化了空气中的杂质，给环境增添了不少寒气。但这微凉的气氛丝毫未影响玉
兰花期。几株高大玉兰树上早早就挤满花苞，如一盏盏候时点亮的宫灯，在料峭寒风中轻轻摇曳，
憨态可掬的模样让人喜爱。这些花苞历经一冬酝酿，终于在某个不经意的清晨，悄然绽放。仿佛
一夜之间，满树花朵如千万只白蝶振翅欲飞，又如一群素衣仙子翩然降临。
5 / 8
③玉兰花端庄、从容、大度、优雅，花瓣层层叠叠，洁白里透着粉嫩，淡淡的，像被朝霞轻
吻过的云彩 花香不似玫瑰浓烈，也不似茉莉甜腻，淡雅清香，若有若无地飘散在春风里。清晨，
于树下仰望，阳光透过花瓣，投影在地上，斑驳的光影中，仿佛能听见花开之音。
④这般美景却总是短暂的。或许是上天有意安排，每年玉兰盛开之时，总会有一场或数场春
雨不期而至。起初是细密雨丝，轻轻拂过花瓣，像母亲温柔的手抚过孩子脸庞。渐渐地，雨势渐
大，雨滴打在花瓣上，发出细微声响。娇嫩的花瓣经不住雨水冲刷，一瓣瓣从枝头飘落，在空中
打着旋儿，像是跳着最后一支舞。
⑤透过窗户凝视雨打花瓣，心中甚是惋惜。玉兰树下，落英缤纷，洁白花瓣铺满地，带着晶
莹水珠，闪着微光。恐怕人不小心踩在花瓣铺就的地上，脚步也不由得放轻些，生怕惊扰这场花
事的肃穆尾声。偶有风吹过，又卷起几片，花瓣在空中划出优美的弧线，缓缓凋零归尘，仿佛在
向世人诉说对枝头的不舍。
⑥花开花谢，本是自然规律，但总会让人观后徒生无限感慨。玉兰花虽生命短暂，绽放时倾
尽全力、极尽灿烂，将最美姿态留给春天。它虽不像牡丹那般雍容华贵，也不似梅花那样孤傲清
高，而是以低调、谦和、平淡、从容的姿态，诠释生命的真谛。
⑦满地落花，不禁想起人生，人生何尝不是如此呢 置身浩渺宇宙、广袤时空、滚滚红尘、熙
攘世俗，人们总爱追逐耀眼光芒，却往往忽略当下美好。玉兰花以其生长历程诠释：生命价值不
在于长短，而在于是否活得精彩。枝头绽放的日子，春风中摇曳的时光，细雨中飘落的瞬间，无
一不是生命中最美的风景。
⑧花开花又谢，年复一年。玉兰树依旧高大挺立，等待着下一个春天的到来。而我们，可否
也能像玉兰一样，在属于自己的季节里，绽放出最美姿颜 是否能在繁华落尽时，依然保持内心的
从容与淡定
⑨春风又起，细雨依旧，几片残留的花瓣轻轻飘落。我弯腰拾起一片，放在掌心。花瓣虽已
有些枯萎，却依然保持着优雅的形态。这或许就是生命最美之境：即便知道终将凋零，绽放时也
要倾尽全力：即便面对风雨，也要永葆优雅姿态。
⑩花开又花谢，是自然的规律，也是生命的启示。置身红尘凡世间，人们该学会珍惜当下，
在属于自己的季节里，绽放出最美的光彩。即使终将凋零，也要让生命如花般绚烂，如诗般隽永。
(选自《淮南日报》)
16.请简要分析第①段在全文中的作用。(4 分)
17.请结合语境，从修辞角度赏析第③段中画线的句子。(3 分)
玉兰花端庄、从容、大度、优雅，花瓣层层叠叠，洁白里透着粉嫩，淡淡的，像被朝霞轻吻
过的云彩。
18.结合文章内容，分析作者从玉兰花身上得到了哪些“生命的启示” (4 分)
19.文章以“玉兰花开心自安然”为标题，有什么妙处 请结合文章内容分析。(4 分)
6 / 8
五、综合性学习与名著阅读(本大题共 4 小题，共 13 分)
(一)综合性学习(5 分)
在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，
百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主
题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答
20~21 题。
【材料一】12 月 10 日，中央广播电视总台发布 2026 年春节联欢晚会主标识。
【材料二】1918 年(戊午马年)天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于
法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作 1920 年阿尔贝市“天津街”
的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。
【材料三】2002年(壬午马年)这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经
的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住
环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。
【材料四】2026 年(丙午马年)天津 28 个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段
等互联互通工程，地铁 8 号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应
着 1906 年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。
20.2026 年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国
传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。(2 分)
21.请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。(3 分)
(二)名著阅读(8 分)
人生处处有相遇，每一次相遇都见证着成长的历程。某班开展了“经典中的相遇”阅读探究
活动，请按照要求回答 22~23 题。
22.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。(4 分)
在（1）___ 写的《西游记》里，孙悟空与唐僧在五行山下相遇，师徒同心，踏上漫漫取经路；
在《海底两万里》中，阿龙纳斯与船长(2) (人名)意外相遇，一同潜入深海，探索神秘奇妙的海
洋世界；在施耐庵写的《(3)》中，各路豪杰在梁山泊相遇相聚，肝胆相照，替天行道；在
《简·爱》里，简·爱与(4) (人名)在桑菲尔德庄园相遇，彼此尊重，坚守独立与真爱。
7 / 8
(1) (2) (3) (4)
23.文学作品中，一次关键的相遇，常能点燃人物的信念之光，推动其完成精神的蜕变与成长。
《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金正是在与他人的相遇、交往中，逐步从懵懂少年成长为
坚定的革命战士。请根据作品内容，回答下面问题。(4 分)
(1)保尔一生中经历了多次重要相遇，让他蜕变，可以说，他的身上凝聚着那个时代最美好的
精神品质——为理想而献身精神、钢铁般的意志和 的高贵品质。(1 分)
(2)请结合书中具体情节，任选一次关键“相遇”，分析这次“相遇”让保尔有了怎样的成
长。(3 分)
六、作文(本大题共 1小题，共 50 分)
24.四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是
前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖
更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢
请自．拟．题．目．，自．选．角．度．，写一篇文章。
要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)
不少于 600 字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
8 / 8天津河东区2025-2026学年度第二学期九年级质量检测（一）
语文答案
一、
1.A
2.C
3.B
4.C
5.D
6.B
7.C
8.D
9.B
10.A
11.D
二、
12.（1）随君直到夜郎西（2）会当凌绝顶（3）似曾相识燕归来（4）可怜身上衣正单（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
三、
13.（1）改换，更换（2）比得上
14.（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。
15.他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封“文勤”谥号。
四、
16.开篇点出家门口的玉兰树，交代描写对象；总写玉兰花清雅淡香的特点，奠定全文赞美基调；引出下文对玉兰花的具体描写，为抒发生命感悟做铺垫。
17.运用比喻和拟人的修辞手法，赋予玉兰花人的情态，将花瓣比作被朝霞轻吻的云彩，生动形象地写出玉兰花优雅美丽、色泽温润的特点，表达作者的喜爱之情。
18.生命的价值不在于长短，而在于是否活得精彩；要珍惜当下，在属于自己的时光里全力绽放；面对风雨与凋零，要保持从容淡定、优雅安然的姿态；做人应低调谦和，不慕浮华，活出本真。
19.标题点明写作对象是玉兰花，“心自安然”揭示文章主旨；语言优美，富有诗意，奠定全文清新淡雅的感情基调；结构上贯穿全文，以花喻人，引发读者思考。
五、
20.四马齐驱象征奋进向上、团结向前的精神，融合传统云纹、雷纹、回纹，既体现传统文化底蕴，又展现2026年马年奔腾开拓的时代气象，寓意国家与民族奋勇前行。
21.1918年彰显开放胸襟，联结世界；2002年治理河道，坚持以人为本；2026年推进重大交通项目，坚守交通先行理念。
22.（1）吴承恩（2）尼摩（3）水浒传（4）罗切斯特
23.（1）顽强奋斗、永不言败（2）示例：保尔与朱赫来相遇，朱赫来给保尔讲革命道理，引导保尔走上革命道路，让保尔从普通青年成长为拥有坚定革命信念的战士。
六、作文评分标准
基础等级40分：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，35-40分；符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，29-34分；基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草，23-28分；偏离题意，中心不明，内容空洞，结构残缺，语言不通，字迹难辨，16-22分；严重偏离题意，15分以下。
发展等级10分：深刻、丰富、有文采、有创意，具备其一即可得分，优秀可给满分。
说明：缺题目扣2分；字数不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。

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