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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
二年级道德与法治下册（统编版）教学设计
6.爱护小动物（第2课时）
教学目标
1.接触大自然，爱护身边的动植物，产生和动植物的共在感。
2.通过生命教育启蒙，能辨别爱护动植物的正确方法，提高自我保护的能力。
3.探究与动植物和谐共处的方式，树立爱护动植物的责任意识。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“道德教育”学习主题的内容要求，旨在引导学生通过户外活动，亲近自然，感受自然的美，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。这与第二学段“道德教育”“生命安全与健康教育”学习主题中学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识，知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命等内容要求相衔接，并为第三学段“生命安全与健康教育”学习主题中珍爱生命等内容要求的学习奠定基础。
教学的重难点
1.本课教学的重点
（1）引导学生亲近大自然，发现动植物生命的美丽和奥秘，激发他们对动植物的喜爱之情。
（2）指导学生以正确的方式爱护动植物，学习与动植物相处时保护自己的方法，树立与自然和谐共生的价值观。
2.本课教学的难点
引导学生学习爱护动植物以及与动植物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。
课时安排 2 课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过游戏活动，激发对动物的喜爱之情，知道动物和人类是好朋友，愿意与动物相处，善待动物。
2.通过案例分析等活动，初步掌握与动物相处的方法，能够尊重动物习性，在与动物相处时具有自我保护意识。
学习准备
学生准备:回忆自己和动物相处的故事。
教学过程
一、闯关游戏，启新知
1.回顾上节课内容
（1）提问:通过上节课的学习，我们认识到了在大自然中我们并不孤单，植物是我们的好朋友，课下你都做了哪些爱护植物的行动呢？
预设1:我们小区楼下的桃树开了许多花，有几个调皮的邻居小朋友要爬树摘花。我告诉他们桃树也是有生命的，这些花朵被蜜蜂授粉后会结桃子呢。
预设2:我在回家路上看到一片金黄的油菜花，一些阿姨在油菜花田里拍照，我提醒她们不要踩到油菜花。
预设3:妈妈带我去植物园玩，我看到了很多植物朋友。有一棵柳树可大了，枝条很长，有小朋友拽着柳条荡秋千，我劝他们要爱护树木。
（2）小结:老师为大家爱护植物的行为点赞！这节课，我们继续探讨人类的好朋友，共同探索人与自然和谐共处的好方法。
2. 猜朋友大闯关
（1）引入:让我们通过大闯关来揭晓这节课要认识的朋友吧，看看你能闯到第几关。（出示大闯关比赛规则:游戏共有四关，学生猜测每一关涉及的是什么，举手抢答，看谁猜得又快又准）
第一关；出示提示词“尾巴像剪刀，在南方过冬”。
第二关:出示青蛙的叫声。
第三关:出示马儿的剪影。
第四关；出示古诗《画鸡》的内容。
（2）提问；同学们，刚才的闯关题目都没难倒你们呢！但细心的你有没有发现，这些谜底其实都有一个共同的特点，是什么呢？现在就请大家一起整理整理思路，试着找找看吧！
预设:谜底都是动物。
（3）小结:动物作为大自然中的重要成员，是我们熟悉的朋友。这节课，让我们一起来聊一聊如何与动物好好相处吧。（板书:和动物好好相处）
设计意图
通过闯关游戏，从学生熟悉的动物入手，调动起学习的兴趣，在轻松的氛围中引出本节课的教学主题。
二、动物朋友，我了解
1.帮小动物找家
（1）过渡:大家认识不少的动物，但是你了解它们吗？让我们玩一个帮小动物找家的游戏，看看谁对动物最了解。
（2）活动:展示动物图片，通过儿歌进行提问。
①提问:（展示小鱼图片）小鱼儿游啊游，鱼儿的家在哪里？
预设:大海、河流、小溪、鱼缸……
②提问:（展示小鸟图片）小鸟飞呀飞，鸟儿的家在哪里？
预设:树林、草丛、洞穴……
③提问:（展示小羊图片）羊儿羊儿咩咩叫，羊儿的家在哪里？
预设:草原、高山、羊圈……
④提问:（展示蜜蜂图片）蜜蜂嗡嗡采蜜忙，蜜蜂的家在哪里？
预设:蜂巢、屋檐、树梢、丛林……
（3）小结:动物们都有自己的家，它们和我们共同生活在地球上。
2.生活故事会
（1）讲述:看来大家对动物都有所了解。有两位同学对动物也很了解，他俩正在分享自己和动物之间的小故事呢，让我们一起看看吧。（出示教材第 22 页两名学生的对话）
一位女生和一位男生在分享自己和动物之间发生的故事，女生说:“我喜欢兔子，我还养过两只小白兔……”
男生说:“我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱……”
（2）分享:你和动物相处过吗？请分享你与自己最熟悉的动物之间发生的故事。先组内分享，再选代表上台讲故事。
预设1；我家有一只宠物狗，浑身雪白。我每天放学，它都在家门口摇着尾巴等我，就好像在欢迎我回家。我特别喜欢它。
预设2:我去海洋馆看过海狮。在饲养员的带领下它不仅能按照指示游泳，还会顶球，会和人打招呼，特别聪明可爱。
预设3:我对鸡很熟悉。奶奶家养了好几只鸡。公鸡特别漂亮，还会打鸣。母鸡虽然不如公鸡好看，但是会下蛋，只要听到“咯咯哒”的叫声，就知道它很快就要下蛋了。
（3）小结:看来大家都有和动物相处的经验，也表达了自己喜爱动物的理由。人们精心照顾动物，动物也在用自己的方式默默为人类奉献，我们和它们是好朋友。（板书:好朋友）
设计意图
通过帮动物找家的小游戏，引导学生关注人与动物的共生共在。通过生活故事分享，唤起学生和动物相处的记忆，让学生知道动物是人类的好朋友，激发学生对动物的喜爱之情。
三、动物朋友，好老师
1.我们的动物老师
（1）阅读:动物是我们的好伙伴，也是我们的好老师，人类又从动物身上学到了什么呢？让我们一起来看看吧。（出示教材第22~23页绘本故事《动物老师》，教师引导学生阅读）
①引导:（出示第一幅情境图:一只正在游泳的青蛙和一位正在游泳的人）看，图中的人在干什么？
预设:他头上戴着泳帽和泳镜，身穿泳裤，正在游泳。
追问:有会游泳的同学吗？为什么他的姿势和青蛙是一样的呢？
预设:这是蛙泳的姿势，这样的游泳姿势简单好学，而且省力。
②引导:（出示第二幅情境图:一只展翅的白鹤和一位展开双臂单脚着地的男孩）这位男孩正在干什么？
预设；他在练习“五禽戏”呢，这个动作是其中的“鸟戏”。
追问:我们班有会“五禽戏”的同学吗？让我们一起模仿着做一做这个动作，说一说你的感受。
预设:展开双臂的时候我感觉自己就像一只鸟儿，身体很轻盈。
补充:“五禽戏”的创始人是东汉名医华佗，经常练习这些动作有强身健体的功效。除了“鸟戏”，还有“虎戏”“鹿戏”“熊戏”“猿戏”。
③引导:（出示第三幅情境图:一只鸟儿和一架飞机）看，这是什么？它和鸟类有哪些相似的地方？
预设:这是一架飞机，它的机翼左右对称展开，就像鸟儿的翅膀。飞机的尾翼就像鸟儿的尾巴，它和鸟儿一样，在天空中翱翔。
④引导:（出示第四幅情境图:一头鲸鱼和一架潜水艇）你们认识这个动物和这个大家伙吗？这个大家伙可以用来做什么？
预设:这是鲸鱼，旁边的是潜水艇，潜水艇就像鲸鱼一样，可以潜入很深的海底，人们可以乘坐它进行海底探索。
（2）提问:看了这些图片，你有什么发现？
预设:我发现人类的许多发明受到了动物的启发，动物就像人类的老师一样。
（3）小结:动物启发着人类，人类也认真地向动物老师学习，动物改变了人类的生活。
2.动物给我们的启发
（1）提问:除了飞机和潜水艇，大家还知道人类有哪些发明创造是向动物老师学习的结果呢？请大家分小组交流，然后在全班汇报。
预设1:我曾经看过一本科普读物，里面介绍了苍蝇有许多复眼，人们受到苍蝇的启发，发明了蝇眼照相机。
预设2:鱼儿有鱼鳍，可以左右滑动改变方向，人们受到启发发明了船桨。
预设3:我知道迷彩服可以使军人在丛林中很好地隐藏自己，从而不被敌人发现，它的发明是受到了变色龙的启发。
预设4:人们受鸭子的启发，发明了潜水的脚蹼，大大提高了人们在水下运动的效率。
（2）小结:动物是我们的好老师，我们从动物身上不仅学到了能够强身健体的运动方式，还学到了许多能运用在科技领域上的设计，这些大大提高了我们的生活质量。（板书:好老师）
设计意图
利用教材绘本材料，引导学生思考动物对人的启发以及对人类生活的正面影响，进一步激发学生对动物的喜爱之情，认识到动物与人的生活息息相关。
四、和谐相处，我会做
1.爱护行为我判断
（1）提问:爱动物的你们，都是有爱心的好孩子，也都希望能帮助动物朋友健康成长。（出示教材第23页上方两幅情境图）图中哪些做法是真正的爱护动物，哪些做法在无形之中伤害了动物呢？请你亮出火眼金睛仔细分辨。
（2）分享:学生思考后组内交流，选派小组代表全班分享。
预设1:我们组认为第一幅情境图中的行为是真喜欢。这位小朋友不仅给小金鱼创造了舒适的生活环境，还定时定量给小金鱼喂食，让小金鱼健康成长，小金鱼一定很高兴。
预设2:我们组认为第二幅情境图中的行为不是真喜欢。动物园围栏上贴着“请勿喂食”的标语，而小朋友还是忍不住往猴山里扔香蕉。这种行为看起来很喜欢小猴子，但是可能会让猴子养成挑食的坏习惯，长期下来就会营养不良。
预设3:我们组也认为第二幅情境图中的行为不是真喜欢动物。动物园里的动物由饲养员叔叔阿姨精心照料，它们和我们一样都有适合吃的东西和不适合吃的东西，既然提示我们“请勿喂食”，就说明这种行为对动物可能有害。我们应该按照动物园的要求，正确和动物互动，这才是真正的喜爱动物。
（3）拓展:我们来看看随意对待动物的后果。(播放相关新闻视频）
视频内容
●济南趵突泉景区的锦鲤因为游客过度投喂变得异常肥胖，被网友称为“猪鲤”。锦鲤没有饱腹感，食物摄入过多不仅会影响它们的游动能力，还会导致脂肪肝、内脏器官病变、免疫力下降等健康问题，曾有不少锦鲤因游客过度投喂而撑死。
●峨眉山猕猴因游客长期、大量的投喂，丧失了自然觅食的能力，攻击性明显增强。峨眉山的猕猴将游客的投喂视为食物的来源，主动抢夺游客的背包、零食，如果索取食物不成功还会抓伤游客。
●《中华人民共和国野生动物保护法》规定，非法猎捕、杀害、收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品，可能构成“危害珍贵、濒危野生动物罪”，最高可处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
（4）小结:对动物真正的喜爱不是随心所欲，而是善待动物、保护动物。我们应该先了解动物的习性，从动物的角度出发，做出对它们有益的事，避免伤害它们。（板书:会爱护）
设计意图
先引导学生交流，从道德层面对学生的行为进行引领，再补充相关新闻视频，从法律层面对学生的行为进行约束，渗透法治教育，从小培养学生的法治观念。
2.避免自己受伤害
（1）提问:（出示温顺小猫和“炸毛”小猫的对比图片）观察对比这两张图片，说一说，哪种情况下我们要远离？为什么？
预设1:第一种情况下小猫心情很好，第二种情况下小猫受到了惊吓或者生气了。如果在第二种情况下，我们招惹了小猫，小猫可能会把我们抓伤的。
预设2:我之前有被小猫抓伤的经历，被抓的时候小猫就和第二张图片是一样的。看到小猫像这样拱起背、立起尾巴和身上的毛，是不能靠近的。
（2）追问:你还知道在哪些情况下小动物可能会对人类造成伤害？
预设1:如果我们用东西伤害动物，动物也会用牙齿和爪子保护自己的。
预设2:动物妈妈生宝宝之后会特别在意自己的宝宝。如果有人接近动物宝宝，动物妈妈会为了保护宝宝而伤害人类。
预设3:妈妈说许多野生动物身上有寄生虫，如果我们靠得太近或者触摸它们，会让我们感染上寄生虫病。
预设 4:蜂类的尾部有尖刺。如果你突然吓到它，或者动了它的巢穴，它会蜇人的。
预设5:注意！脾气暴躁、流涎多、怕光怕水的流浪猫狗可能患有狂犬病，务必与它们保持距离。
（3）小结:总之，和动物相处时要多观察。我们要善待动物，同时也要学会保护好自己。
设计意图
通过辨析爱护动物的行为，引导学生学会尊重动物习性，明确什么是真正善待和爱护动物的行为；通过交流对比，引导学生学会观察动物状态，能够在和动物相处时保护好自己。
3.遇到伤害会处理
（1）过渡:如果被动物伤害，我们该怎么处理呢？（播放安全自救自护视频）
视频内容
第一部分:被猫狗抓伤或者咬伤时如何处理？如果被猫狗抓伤或咬伤，哪怕没流血，也要马上告诉家长，并立即处理伤口！先用干净的水冲，水流要大、要急，伤口深的话想办法往里面多冲冲。千万别舔伤口或用手摸！冲完不要包扎，也别涂药膏，赶快去最近的“犬伤门诊”打狂犬病疫苗。狂犬病很可怕，而且几乎治不好。要是感染了，可能会怕水、怕风，甚至没办法活动，但只要及时处理、打疫苗，就能预防！
平时也要学会和猫狗友好相处:不随便逗陌生猫狗，不喂流浪猫狗；如果家里养了宠物，就要按规定打疫苗，出门拴好绳子，这样大家都安全！
第二部分:被毒虫咬伤后如何处理？野外游玩时难免会遇到一些咬人的虫子，看到时务必提高警惕。遇到胡蜂别乱跑，离远点！要是被蜇了，先用水冲伤口，再用凉毛巾敷一敷，如果疼得厉害就要去医院。被蜱虫咬住别硬拔！先用酒精浇一浇，让它晕乎乎的，再用小镊子轻轻夹住它的头，慢慢往上拔。要是咬在耳朵、肚脐这些地方，赶紧叫家长帮忙。在水边玩时，蚂蟥可能偷偷咬你。用酒精或醋浇它，或者拍一拍，它就松开啦！自己弄不掉的话，快找家长，这种情况可能需要打预防针。去野外要穿长袖长裤，扎紧裤腿，带点防虫喷雾。如果被咬后痒得厉害、起大包，一定要告诉家长，尽早去医院哦！
（2）交流:学生观看视频，交流自己的收获。
预设1:如果不小心被猫狗抓伤或者咬伤，不要因为害怕受责备而隐瞒，一定要第一时间告诉家长，及时清理伤口，根据情况注射狂犬病疫苗。
预设2:如果去郊游，一定要穿长袖长裤，可以防虫。遇到胡蜂要远离，被蜇伤了要赶紧冲洗冷敷。
预设3:如果被蜱虫咬伤，不可以硬拔，要先喷上酒精麻痹蜱虫，再用镊子夹住蜱虫的头，慢慢拔出来。
（3）小结:同学们，在遇到意外伤害时，我们要保持冷静，及时求助，正确处理伤口，避免二次伤害。（板书:善相处）
五、分享收获，促成长
1.学习收获齐分享
（1）讲述:通过本节课的学习，我们发现要想和动物朋友好好相处，还真有很多学问呢。
（2）提问:你们学习本节课后有哪些收获？今后准备怎么做呢？
预设1；动物是我们的好朋友，也是我们的好老师，今后我要保护动物。
预设2:要和动物好好相处得先了解它们的习性，做对它们有好处的事情，才算是真正地善待它们。
预设3:我很喜欢动物，但是动物也容易受伤，以后见到动物我会多观察。
预设4:动物和我们人类共同生活在这个大自然中，我们要善待和保护它们，同时也要保护好我们自己，大家和谐相处。
2.课堂表现我很棒
评价:大家的学习收获可真不少，请对照这张评价表，看看你的课堂表现能得几颗星，想想还有哪些地方需要继续加油。（出示课堂表现评价表，与第一课时相同，学生结合自己的课堂表现进行自评）
设计意图
通过交流收获，引导学生回顾学习内容，将本节课的教学目标落到实处；借助课堂表现评价表，引导学生对自己的学习过程进行评价，促进学生自主学习。
六、课堂总结
总结:愉快的课堂学习时光就要结束了。我们通过交流、学习，明白了如何与动物好好相处。今后，希望大家在生活中都能够善待动物、保护动物，感受和动物相处时的快乐。
板书设计
第6课 爱护动植物
和动物好好相处
好朋友 好老师 会爱护 善相处
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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