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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
二年级道德与法治下册（统编版）教学设计
7.小水滴的诉说（第1课时）
教学目标
1.了解水在自然界中的重要作用，体验水的珍贵和来之不易。
2.知道当前水资源短缺的现象，认识到浪费水、污染水的危害。
3.了解人们对水的创造性使用，形成节约用水的生活方式。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“道德教育”“生命安全与健康教育”等学习主题的内容要求，旨在引导学生感受自然的美好，爱护家庭、学校和公共环境卫生，保护自然环境；感受资源来之不易，养成不浪费的习惯。这与第二学段“道德教育”“法治教育”学习主题中参与或组织节水等宣传活动，学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识，知道法律能够保护我们的生活，了解生活中常用的与环保相关的法律等内容要求相衔接，并为第三学段能够讲述环境保护的重要性，就如何实现可持续发展提出建议等内容要求的学习奠定基础。
课时安排 2 课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过诗歌朗诵、情境模拟等活动，体验水对自然万物和人类的滋养，懂得水资源的宝贵。
2.通过情境辨析等活动，感悟水的珍贵，形成爱惜水资源的意识。
学习准备
教师准备:制作水滴勋章；搜集不同形态的水（液态的河流湖泊、固态的冰雪。气态的云雾）高清图片，每种形态3～5张，展示不同场景；制作“水的旅行”路线图卡片，卡片上有清晰的图示和简单文字说明，每条路线分为4～6个步骤。
教学过程
一、小水滴来敲门
1.情境唤醒
（1）模拟:同学们，一年级的时候我们学过七步洗手法，你们还记得吗？（出示儿歌，配合动作演示）
手心相对搓泡泡，细菌病毒全跑掉。
手背交叉搓一搓，里里外外不放过。
十指交叉扭一扭，指缝干净乐悠悠。
拇指哥哥转圈圈，藏在指缝脏不见。
指尖捏捏搓掌心，像小扫帚扫干净。
手腕转转画圈圈，别让脏水留后面。
哗啦哗啦冲干净，小手香香甩三甩。
七步洗完不怕脏，健康宝宝我最棒！
（2）引入:洗手的时候，我们离不开水。小水滴就像一位神奇的旅行家，在我们身边到处“串门”呢。
设计意图
通过模拟七步洗手法回顾旧知，并关联洗手离不开水的生活场景，结合小水滴的语音创设生动情境，自然引出“小水滴的诉说”主题，激发学生对“水的旅行”的探究兴趣。
2.小水滴出场
（1）讲述（小水滴的语音）:小朋友们好呀！我是爱旅行的小水滴，今天就让我带你们去看看我去过的好玩地方吧！
（2）小结；同学们，让我们一起跟随小水滴开始奇妙的旅行吧！（板书:小水滴的诉说）
二、小水滴去过哪儿
1.探水的变身
（1）引导:对了，小水滴有一项特殊本领——会变身，我们一起来见识一下吧。（播放大自然中各种形态的水的短视频）
视频内容
小朋友们，快来看水的奇妙变身！看呐，小河里的水欢快地奔腾着，一路唱着歌向前跑，这是活泼的液态水。冬天到啦，洁白的雪花从天空飘落，像一个个小精灵，这是固态的水。清晨，叶子上的露珠圆滚滚的，轻轻滚动，这是水变的俏皮模样。再看那冰块，在阳光下慢慢融化，滴滴答答，又变回液态啦。还有那雾气，弥漫在空气中，仿佛给世界蒙上轻柔的纱，这也是水哟！水是不是超神奇，会变好多样子！
（2）交流:自然界中哪里有小水滴的身影？
预设1:小河里都是小水滴。
预设2:冰雪融化了也是小水滴。
预设3:露珠也是一滴一滴的水。
预设4:雾气也是由水组成的。
（3）追问:生活中还有哪些地方有小水滴呢？
预设1:饮料里的冰块也是水。
预设2:爸爸的汽车水箱里有哗哗的水。
预设3:身上的汗也是小水滴。
预设4:水果的汁液也是由它们“喝”进去的水变的。
（4）小结:同学们都拥有一双慧眼，发现了自然界中小水滴的各种样子，还发现了生活中很多它的踪迹。可以说，在大自然中，在生活中，水无处不在。
2.拼水的旅行路线
（1）体验:老师为各小组准备了“水的旅行”路线图。请同学们以小组为单位，拼贴四张路线图，各组派一名代表上台分享水的旅行过程。（教师在各组间巡视指导，解决学生的疑问）
路线1；云朵→雨水→湖泊→自来水
路线2:冰川→河流→海洋
路线3:水龙头→洗手盆→下水道→污水处理厂→河流
路线4:洗衣机→排水管→污水处理厂→中水回用系统→公厕冲水
（2）汇报:讲清楚水的旅行过程的同学获一枚“水滴勋章”，最后依据小组内获得的勋章数量，评选“小水滴侦探小组”。
预设1:我们小组选了路线1。天上的云朵里藏着好多小水汽，它们手拉手越聚越多，变成雨点或雪花轻轻落下来，流进湖泊里。这些水经过净水厂的处理，就变成干干净净的自来水啦！
预设 2:我们小组拼的是路线2。冰川融化的雪水叮叮咚咚流进江河，小水滴们唱着歌儿往前跑，最后扑通扑通跳进大海妈妈的怀抱里啦！
预设3:我们小组选了路线3。从水龙头冲出来的水宝宝挤进洗手盆里，被用来洗完手后就排着队钻进下水道，蹦蹦跳跳去污水处理厂“洗澡”，把脏东西全冲走后，它们又变得亮晶晶的，开开心心唱着歌跑回河里啦！
预设4:我们小组拼的是路线4。洗衣机里用过的洗衣水，会顺着排水管先去污水处理厂“洗个澡”，把自己变得干干净净，然后蹦蹦跳跳地钻进中水回用系统，再听候安排跑去公厕帮忙冲厕所，这样就能省下好多日常用水啦！
（3）小结:同学们，我们发现了水会变好多模样，拼出了它的旅行路线，还分享了它的旅行故事。原来水不光在大自然里循环旅行，还会帮助我们过上美好生活！你们个个都是善于观察的小水滴侦探！
3.夸夸水的本领
（1）活动:每个小组发放一张“水的功劳树”卡片，卡片上画有一棵没有叶子的树。小组成员用准备好的小草、小鱼、米饭、轮船等图案贴纸或用绘画的方式记录水的功劳。
（2）提问:我们吃的米饭、穿的干净衣服、坐的轮船，都离不开水的帮助。那水在我们的生活中都有哪些大功劳呢？
（3）交流:小组讨论后，请各小组派代表上台交流。
预设1:我们发现，小水滴是小树的“成长助力水”，喝饱水的小树就能“噌噌”长高啦！
预设2:我们发现，小水滴是小鱼的“快乐游泳池”，有了水，小鱼就能自由自在地游来游去啦！
预设3:我们发现，小水滴是人和小动物的“解渴小能手”。我们渴了喝它，小猫小狗渴了也舔它，喝了之后呀，大家都口不干舌不燥，舒服多啦！
预设4:我们发现，脏衣服泡在水里后，用肥皂搓一搓，小水滴就会像个“清洁小卫士”似的把衣服上的灰尘和污渍统统带走，让衣服变得干干净净，穿起来软软香香哒！
预设5:我们发现，刷牙洗脸都要请小水滴来帮忙！小水滴就像个“清洁小精灵”，哗啦啦帮你把牙齿刷白白，把小脸洗香香，让人变得干干净净、舒舒服服。
（4）小结:小水滴的本领可真大呀！它轻轻钻进泥土，帮小花小草睁开亮晶晶的眼睛，让花瓣绽开甜甜的笑脸；它“咕咚咕咚”跳进我们嘴里，赶跑干巴巴的渴；它推着轮船在海里画银线，还钻进工厂的机器里“叮叮当当”帮忙造东西。你们瞧，小水滴就像藏在万物里的小精灵，把世界变得生机勃勃。（板书:水的本领大→滋养自然/帮助生活）
设计意图
通过引导学生探究水的形态变化、拼贴水的旅行路线、发现水的各项本领，让学生直观认识水在自然与生活中的踪迹和作用，为理解水的珍贵奠定认知基础。
三、小水滴很珍贵
1.感悟水的珍贵
（1）提问:（出示两幅情境图:左边一幅是水滋养下的森林，花草茂盛，动物嬉戏；右边一幅是缺水的沙漠，植物枯萎，动物迁徙）同学们，仔细看看这两幅图，它们有什么区别呢？为什么会有这样的区别呢？
（2）交流:四人一组讨论，小组派代表在全班交流。
预设1:左边的森林里有好多小水滴，所以草是绿的，花儿开得特别好看，小动物们在快乐地玩；右边的沙漠没有小水滴，草都黄了，小动物们只能离开了。
预设2:左边有小水滴，树长得高高的，小鸟、小兔子都在；右边没有小水滴，植物都干枯了，动物们找不到吃的喝的，就搬家了。
预设3:左边因为有小水滴，所以到处都是绿油油的，动物们很开心；右边没有小水滴，地上都是沙子，植物活不了，动物们只能走了。
（3）诵读:同学们一起来读一读教材第 25页的小诗。
（4）感悟:同学们，看了图片、诵读了诗句，你们发现小水滴有什么特别之处？
预设 1:我发现小水滴能让植物长高、让大自然变美。
预设2:我发现口渴时喝水很舒服，用水能煮出香甜的米粥。
预设3:我发现小水滴就像地球的血液，有了它，山川、田野、草原才会有生机！
预设4:我发现不光我们需要小水滴，牛羊、秧苗这些动植物，也都离不开小水滴。
（5）小结:小水滴是大自然最珍贵的“生命礼物”！它轻轻落在山川上，山就披上绿油油的新衣；它钻进泥土里，秧苗就“噌噌”往上拔节；它来到草原，牛羊就“哒哒哒”欢快跑来吃草；它停在小溪里，飞鸟就扑棱扑棱嬉戏玩耍。有了小水滴，世界才热热闹闹、充满活力！可要是没有这一颗颗晶莹的小水滴，山川会褪去绿色，秧苗会耷拉着脑袋，牛羊会找不到水喝，小鸟也会飞走，大地会变得蔫蔫的，像睡着了一样……原来，每一滴小水滴都藏着让万物生长、让世界热闹的大力量，真的比糖果还珍贵呢。
2.海岛上缺淡水
（1）讲述（小水滴的语音）:同学们，时至今日，在海岛上随便用水也不是一件简单的事呢。你们知道吗？海岛上明明到处都是水，可人们还是发愁没水喝！这是因为，海岛上的水大多是海水，海水里藏着好多好多盐分，还有其他对身体不好的东西，要是直接喝，嘴巴和喉咙会又干又疼，肚子还会痛呢！
那怎么办呀？海岛居民想了好多办法:他们用大池子接雨水存起来，或者请人驾船送淡水来，再不然就架管道从别的地方运水。可是这些办法特别麻烦一雨下少了存不够，船和管道要是遇到大风大浪会停滞，水就运不过来。所以呀，海岛上的淡水特别珍贵，我们要珍惜每一滴能喝的水！
（2）小结:海岛上的海水又咸又涩，喝了嘴巴和喉咙又疼又渴还会肚子不舒服，居民只能靠接雨水。运淡水来解决饮水问题。原来我们平时用的淡水是稀罕宝贝。
3.地球上淡水很珍贵
（1）过渡（小水滴的语音）:我是小水滴，今天让我们一起去了解日常生活中最常见的淡水吧！（播放微课《淡水资源知多少》）
微课内容
场景1:地球虽像“大水球”，但大部分水是又咸又涩的海水，根本不能直接喝，也没法浇花。
场景2:如果把地球所有水做成蛋糕，其中97份是海水，剩下3份淡水大多冻在南极、北极或藏在地下，真正能直接用的水只有“指甲盖大小”。
场景3；海水这么多，能不能把它变成淡水呀？当然可以！科学家们早就想到啦，这叫作“海水淡化”，简单地说就是去除海水里的盐和脏东西，让它变成能喝、能浇花的淡水。但是“海水淡化”费用高昂。
场景4:淡水让小草变绿、小鱼游动、小朋友解渴，说明淡水是生命的源泉，能让万物充满活力，就像地球珍贵的血液。
（2）交流:通过观看微课，你知道淡水为什么珍贵了吗？
预设1:地球上的淡水其实很少，我们能喝的淡水只有一点点，其他大部分都是又咸又涩、不能喝的海水。
预设2:把海水变成淡水可不容易呢！需要好多复杂的步骤，还要花很多的钱才能做到。
预没3:如果没有淡水，小草不能发芽，小花不能开放，小动物们会渴得没力气，我们人类也无法生活。原来，能让所有生命活下来的淡水，才是最最珍贵的宝贝呀！
（3）小结:海水无法直接用，也不易淡化。淡水在地球上少得如同珍宝，但它又是让地球充满生机的生命源泉，对世间万物来说都无比珍贵！（板书:水很珍贵→稀缺/来之不易）
设计意图
通过微课视频，结合交流讨论，引导学生从“海岛缺淡水”到“地球淡水稀缺”逐步深化认知，直观理解淡水获取不易、存量稀少且是生命源泉的特性，进而建立“淡水珍贵”的核心认知，为后续学习节约用水奠定基础。
四、我和小水滴的约定
总结:小水滴就像地球的血液，一直默默滋养着世间万物。珍贵的小水滴是所有生命都离不开的宝藏。这么重要的小水滴其实特别紧缺，我们能直接用的淡水少得可怜。可是它们有时还会遇到被污染、被浪费的麻烦。下节课，我们一起当小侦探，找找小水滴遇到了哪些不幸，再动脑筋想想怎样保护它。
延伸:同学们，这节课结束后请和爸爸妈妈一起当“水污染小侦探”，到我们的周围找一找乱倒垃圾、排放污水的现象，完成三个小任务；一是找找被垃圾污染的水的样子；二是看看污水藏在哪里；三是想想这些污染会给小水滴带来什么影响。调查时一定要记住:安全第一，千万别靠近危险的水域哦！下节课我们一起来分享自己的发现吧！
设计意图
通过总结小水滴对地球生命的滋养作用与地球淡水紧缺的现状，强化学生对“淡水珍贵”的核心认知，再通过布置“水污染小侦探”调查任务，将课堂所学延伸到生活实践。
板书设计
第7课 小水滴的诉说
水的本领大→滋养自然/帮助生活
水很珍贵→稀缺/来之不易
我走过山川,山川绿了。
我流进田野,秧苗长了。
我经过草原,牛羊乐了。
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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