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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
二年级道德与法治下册（统编版）教学设计
10.诚信贵如金（第1课时）
教学目标
1.了解身边的诚信榜样，理解诚信对于个人成长和社会和谐的重要意义，感受诚信品质的可贵，形成讲信用、守约定、重承诺的价值观。
2.体会诚信是中华民族的传统美德，在与他人交往的过程中主动践行诚信，养成诚信待人，实事求是、信守承诺的美好品格。
3.初步发展明辨、对话与践行的能力，遇到问题学会主动沟通，坦诚待人，知错就改，坚持做个诚信的人。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“道德教育”“法治教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求，重在引导学生学习明辨是非，做了错事勇于承认与改正，不撒谎，懂得做人要讲信用，守约定，对于承诺的事情要做到。这与第二学段“道德教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中进一步在日常生活和集体活动中践行社会主义核心价值观，理解中华民族传统美德等内容要求相衔接，并为第三学段“道德教育”学习主题中懂得做人要诚信、自尊、自爱、自强的道理，初步理解社会主义核心价值观的内涵，为在日常学习与生活中践行和弘扬社会主义核心价值观等内容要求的学习奠定基础。
教学的重难点
1.本课教学的重点
（1）引导学生理解诚信对于个人品德发展与社会和谐稳定的重要意义，增进对诚信美德的理解与认同。
（2）引导学生主动传承和践行诚信美德，感受诚信交往带来的愉悦，并在日常生活中养成诚实守信的习惯。
2.本课教学的难点
引导学生体会在坚守诚信时可能会产生的心理冲突，掌握作出判断和抉择的方法，进而促进人际和谐。
课时安排 2 课时。
第1课时
课时教学目标
1.了解身边的诚信榜样，理解诚信对于个人成长与社会和谐的重要意义。
2.体会诚信是中华民族的传统美德，在与他人交往的过程中主动践行诚信，养成诚信待人，实事求是、信守承诺的美好品格。
教学过程
一、导入新课
引入:同学们知道“曾子杀猪”的故事吗？我们通过一段动画视频来了解一下。（播放“曾子杀猪”的动画视频）
视频内容
春秋时期，鲁国有位学者名叫曾子，他品德高尚，十分注重自身的言行，对子女的教育也向来严格。一天清晨，曾子的妻子准备去集市买一些东西，小儿子看见母亲要出门，就拉着母亲的衣角不肯松手，哭着闹着也要跟着一起去。小儿子说:“娘，我也要去，我也要去。”集市路途遥远，又人多嘈杂，带着孩子实在不便。于是她哄着儿子说:“听话，在家里等着娘回来，就把家里的小猪杀了，给你炖肉吃。”小儿子一听有肉吃，顿时咽着口水说:“真的吗？”母亲笑着点头，他这才松开手，蹦蹦跳跳地跑到门口，目送母亲远去。
傍晚时分，曾子的妻子从集市回来，刚进门就看到曾子正在磨刀，身后正是那头养了不到半年的小猪，拴在树旁嗷嗷叫着。妻子大吃一惊，急忙上前拉住曾子的手臂。妻子说:“家里就这一头小猪，还没到出栏的时候呢，杀了多可惜。我早上说杀猪不过是哄孩子玩的，你怎么还当真了呢？”曾子停下手中的动作，抬头看向妻子，神情严肃地说:“孩子心智未开，不懂事情真假，全凭父母的言行来认识世界。我们要是欺骗了他，他日后便不会再相信我们说的话了，那咱们还怎么教育他做一个诚实守信的人？”曾子的妻子听了，脸上露出了惭愧的神色，轻声说道:“是我考虑不周，你说得对，咱们确实不能在孩子面前失信。”于是曾子把猪杀了，给小儿子炖了肉。
这件事很快就传开了，大家都称赞曾子以身作则，用实际行动来教导孩子要诚实守信。曾子家的孩子在父母的影响下，也都成长为言而有信的人，
提问:看了这个故事，你们觉得曾子是个怎样的人？
预设1:他是一个说话算话的人，是守信用的人。
预设2:他用自己的行动教育孩子要诚信，给孩子做了榜样。
揭题:诚实守信是中华民族自古以来的传统美德。今天我们一起来学习“诚信贵如金”。
二、诚信含义我知道
1.成语抢答
（1）提问:你们知道哪些与诚信相关的成语？
预设:一言为定；一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；……
（2）追问:说说这些成语的意思，想一想什么是诚信。
预设:诚信就是诚实守信。“诚”指内诚于己，不欺骗。不撒谎，实事求是；“信”指外信于人，有信用、讲信誉，说话算话。（板书:内诚于己外信于人）
2.名言分享
（1）提问:你们还知道哪些关于诚信的名人名言呢？
预设1:巧诈不如拙诚。——《韩非子。说林上》
预设2:人而无信，不知其可也。——《论语。为政》
（2）小结；诚信是我们中华民族的传统美德，从古至今一代一代传承下来，源远流长。这些成语和名言都在告诉我们要做一个诚实守信的人。
设计意图
本环节基于学生认知基础，设计成语抢答和名言分享的活动，帮助学生初步了解“诚信”的含义，知道诚信是中华民族的传统美德。
三、感悟诚信价值
1.张强的连续剧
（1）引入:我们来读读张强的故事，他在上学路上遇上事了。这时，如果是你，你会怎么做？（出示故事）
故事梗概1
一天中午，张强在上学路上无意中撞坏了一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在……
预设1:我会待在原地等着车主的到来。
预设2:我会跑回家找父母。
预设3:我会找电话，联系我的父母和车主。
（2）交流:从张强的行动中，你看出他是怎样的人？
故事梗概2
他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着:“尊敬的车主，我是第一中学的一名学生，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是xxxxxxxx。对不起！”
当别人问他:“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说:“自己做错了事，就应该负责。”
预设1:他很诚实，并没有逃跑。
预设2:张强是一个讲诚信的人，即使当事人不在，也主动承担责任。
（3）讲述:车主发现后，写了表扬信寄给学校，校长在全校公开表扬了张强。
（4）小结:即使车主不在，张强也勇于承担责任，主动向车主说明情况。像张强一样，做一个诚信的人，既得到了车主的谅解与尊重，又成为同学们的学习榜样，赢得了大家的赞赏！
2.太谷饼里的“诚信密码”
（1）提问:（请学生品尝太谷饼）这家“鑫炳记”的太谷饼，味道如何？这家太谷饼已经有一百多年的历史，是什么让它经久不衰呢？（播放视频）
视频内容
在山西省晋中市太谷县，有一家延续160多年的老字号。这家的太谷饼远近闻名，而李俊伟是这家老字号的第五代传承人。创始于清代的太谷饼要做到甜而不腻，胡麻油、蜂蜜、面粉等每一种原材料都有讲究。
2017年，一位老供应商送来500公斤蜂蜜，经检验发现蜂蜜的色泽和黏稠度与标准相差0.03，供应商愿意降级让价，但是李俊伟还是毫不犹豫地拒收了。李俊伟说:“哪怕差0.03都不行，因为这样达不到我们的标准。虽然普通老百姓尝不出这个口感，但是我觉得这就对不起我自己的良心，哪怕咱们不用这个蜂蜜，咱们也不能以次充好。”蜂蜜供货商说:“他对原材料那种一丝不苟的精神和诚信的态度，也深深地感染了我，触动了我。现在我送的每一桶蜂蜜都要经过严格把关，以满足客户的标准，做到诚信经营。”
2018年中秋节前夕，由于订单多、供货量大，公司加班加点赶生产，一台成型机出现计量不准的故障，导致部分产品净含量差了5克左右。当发现问题时，近5万袋太古饼已经在送货的路上。李俊伟当即要求送货人员返回，坚持将全部产品拆除包装，重新计量。太谷饼经销商说:“正是因为他的诚信，我们已经和他合作十几年了。”多年来，李俊伟凭借以诚信立足天下、以品质引领未来的良好商誉，让百年老字号历久弥新。
（2）讨论:为什么“鑫炳记”能传承百年，至今顾客盈门，络绎不绝？
预设1:老供应商送来的原材料中，蜂蜜的色泽和黏稠度与标准存在细微差异，供应商提出愿意降级让价，但李俊伟叔叔毫不犹豫地拒收了这批原材料。
预设2:在原材料使用上，坚决不以次充好，对质量进行严格把控，始终做到诚信经营。
预设3:发现产品净含量出现约5克的偏差时，近5万单太谷饼正处于送货途中，李俊伟叔叔当即要求送货人员返回，将全部产品拆除包装后重新计量。
预设4:他们家族五代人，一直用行动践行着诚信，代代相传，以诚信立足天下，有良好声誉。
（3）小结:“鑫炳记”太谷饼之所以能传承百年，是因为它始终坚守诚信，讲信誉，赢得了大家的信任。如果人们在社会交往中都信守承诺，合作会更顺畅，生活会更和谐，社会也会发展得更好。（板书:诚实守信）
设计意图
通过讲述张强的故事和播放“太谷饼”相关视频，引导学生感悟“诚信”对个人、对社会发展的重要意义，让学生产生对诚信美德的价值认同，激发传承和践行诚信美德的主动意愿。
3.诚信的试金石
（1）提问:（播放无人售货视频）同学们有没有看到这样的无人售货场景？大家分享一下自己的经历和感受吧。
预设:我们社区里有“暖心无人摊”，大家都能自觉付款，做到诚实守信，也正因为这样这个摊才能一直摆下去。（展示社区“暧心无人摊”图片，播放居民采访音频）
音频内容
这个摊已经摆了5年，卖矿泉水、纸巾等生活用品，付款全靠大家自觉。一开始有人担心这个小摊会亏损，结果它每个月不但没亏损，反而有盈利。之前有人忘带钱，后来他专门来补付！
（2）小结:近年来，从“诚信小店”“无人便利店”再到“诚信雨伞”“诚信考场”，类似的诚信场景越来越多……。诚信让人与人之间越来越信任，让我们的社会更和谐、更文明！
设计意图
通过直观呈现无人售货的案例，使学生感受到诚信的重要性，明白诚信比金钱更珍贵，从而推动他们在生活中主动践行诚信。
四、总结提升
总结:同学们，百年老店代代坚守诚信，在无人售货的小店里大家自觉付款……许许多多的诚信故事就在我们身边，都在告诉我们:对每个人来说，诚信是做人的立身之本；对整个社会来说，诚信就像润滑剂，能让大家相处得更和谐，让社会更文明，它比金子更宝贵！希望大家都能做“诚信小卫士”，让诚信的美德代代相传！（板书:诚信美德代代传）
板书设计
第10 课 诚信贵如金
内诚于己 外信于人
诚实守信
诚信美德代代传
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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