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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
二年级道德与法治下册（统编版）教学设计
11.少年当自强（第1课时）
教学目标
1.了解中华民族从古至今自强不息的奋斗故事，感受自强不息精神的内涵与力量，初步形成积极进取的价值观。
2.知道自强不息是中华民族的传统美德，主动学习并传承自强不息的精神，初步形成自尊自强、坚韧乐观的美好品格。
3.主动锤炼自己的意志品质，提升克服困难、突破自我的能力，学习做个自强不息的人，提升践行能力。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求，重在引导学生感受中华民族自强不息的传统美德。这与第二学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等内容要求相衔接，并为第三学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓等内容要求的学习奠定基础。
教学的重难点
1.本课教学的重点
（1）引导学生理解自强不息精神的内涵，感受自强不息的力量与价值，激发学生锤炼意志品质的动机。
（2）引导学生践行自强不息的传统美德，学习做个自强不息的人。
2.本课教学的难点
（1）引导学生了解自强不息精神在中华民族奋斗历程中的重要价值，懂得传承自强不息精神的重要意义。
（2）引导学生体会自强不息精神的内涵，并逐步将之转化为自己的实际行动。
课时安排 2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过品读小竹笋破土而出的故事以及名言警句“天行健，君子以自强不息”，理解自强不息的含义，初步感受自强不息的力量。
2.通过举办“自强不息故事分享会”、交流体会，感受自强不息精神的内涵与力量，初步形成积极进取的价值观。
教学过程
一、读故事，发现自强不息有力量
导入:同学们，今天小竹笋要和我们一起来上课。它给我们带来了一个有趣的成长故事呢！（播放根据教材第 39页绘本故事改编的动画视频《小竹笋成长记》）
视频内容
我是一株生长在地下的小竹笋。春天来了，突然响起了一声春雷，把我从睡梦中惊醒了。看到周围的竹子，我羡慕极了，真想自己能像它们一样高大挺拔呀！于是，我使劲儿往上顶，冲破硬硬的泥土，掀翻重重的石块，终于钻了出来！小鸟看见了我，连忙说:“祝贺你长大了！”我听了心里甜滋滋的，对小鸟说:“不，我还不够强壮！我要一直努力，不断生长，成为一株高大挺拔的竹子！”
1.找找破土而出的原因
（1）提问:小竹笋钻出地面的时候遇到了哪些困难？它又是怎么做的呢？
预设1:泥土太硬了，小竹笋可能用了很大的力气才钻出来。
预设2:钻出泥土后还碰到了很重的石块，但是小竹笋拼尽全力把它们掀翻了。
（2）小结:小竹笋克服了千辛万苦，靠着不断努力，终于钻出了地面！
设计意图
用根据教材绘本故事改编的动画视频导入新课，具象化呈现小竹笋破土而出的过程，激发学生的学习兴趣；通过探究小竹笋破土而出、努力生长的原因，引导学生感受小竹笋克服困难、不断努力的自强不息精神，初步理解自强不息的内涵。
2.想想努力生长的原因
（1）提问:后来小竹笋已经钻出地面了，它为什么还要继续努力生长呢？
预设1:因为它想要像竹子那样高。
预设 2:它想要不断长高，变成一株竹子。
（2）小结:因为它想实现长成一株挺拔的竹子的愿望。
3.说说读故事的感受
（1）引导:这样的小竹笋真让人佩服呢！你想对它说些什么呢？
预设1:你真是太坚强了，我也要像你一样！
预设2:我要向你学习不怕困难的精神，做一个自强不息的人。
（2）小结:小竹笋迎难而上，努力成长，真让人佩服！其实，在中华优秀传统文化中，竹子就代表着百折不挠、自强不息的精神呢！
设计意图
通过举办“自强不息故事分享会”，引导学生在小组内合作学习课本中的小故事，分享最惑动的地方，唤起学生的情感共鸣，帮助学生深入理解自强不息的内涵。
二、研故事，感受自强不息的力量
1.读名句，理解含义
（1）提问:（出示名句“天行健，君子以自强不息”，生齐读）听了小竹笋的故事，你能说说这句话的意思吗？
（2）引导:这句话的意思是说，天的运动刚强劲健，君子应该像天一样，不断进步，发奋努力，永不停息。
2.讲故事，感受力量
（1）引导:从古至今，中国就有很多自强不息的故事。今天，我们就来举办一个“自强不息故事分享会”。（出示教材第40页图片）
（2）活动:小组合作，一起阅读教材中三则故事，完成学习任务。先读读三个小故事，选择其中令大家感受最深的一个故事，说说这个故事里最让你们感动的地方。
3.小组分享，交流感受
（1）故事1:司马迁撰写《史记》。
提问；你们还知道哪些关于司马迁的小故事？我们来看一个视频，看的时候想一想，司马迁为什么能成功写出《史记》？故事中哪些地方最让你感动？（播放视频）
视频内容
司马迁出身史学世家，从小就勤奋好学。成为太史令后，他游历各地，搜集大量历史资料，如饥似渴地阅读了大量书籍。他写《史记》期间，因给好友李陵说情而被关入监狱，被判处了重刑。出狱后，司马迁继续发奋写作，经过10多年艰苦的努力，终于写成史学巨著《史记》。
《史记》约有52万字，司马迁用了近15000多片竹简，完成了这一鸿篇巨制。正是因为司马迁在史学方面的杰出贡献，他被后世尊称为“太史公”。
小结:面对磨难和挫折，司马迁凭借自强不息的精神，写出了中国第一部纪传体通史——《史记》。（板书:写出《史记》）
（2）故事2:中国人民自主研制第一颗原子弹。
提问:我们再来看看我国第一颗原子弹的研制过程。想一想:中国人民是怎样靠自己成功研制出原子弹的呢？（播放视频）
视频内容
中国人民自主研制第一颗原子弹的过程充满了艰辛与奋斗。科学家们来到了戈壁滩上，那里没有绿色，只有风沙和太阳，条件特别艰苦。他们用算盘、计算器一遍遍地计算，有时候连吃饭睡觉都忘了。在国外的专家退出共同研制工作之后，中国的科学家们更努力了，他们说:“我们一定要造出‘争气弹’！”他们在帐篷里画图，在沙漠里做实验，克服了巨大的困难。
终于，在1964年10月16日，新疆罗布泊上空升起了一朵巨大的蘑菇云——我们中国自己的原子弹爆炸成功了！
小结:从钱三强、邓稼先等科学家到参与研制的技术人员、工人，他们都凭借着“不靠别人，靠自己”的自强不息的精神成功研制出我国第一颗原子弹。
拓展:（播放视频《中国近年来重大科技成果》）如今中国人民正发扬自强不息精神，在实现高水平科技自立自强的道路上前进着！（板书:成功研制原子弹）
（3）故事3:塞罕坝三代人植树造林。
提问:三代人是哪三代呢？三代需要经过多长时间？
追问；（出示塞罕坝老照片和资料）过去塞罕坝的环境怎么样？
补充资料
塞罕坝的气候条件恶劣，常年风沙不断，一年之中积雪长达7个月，最低气温达到了零下43.3℃。
拓展:（播放王尚海书记和第一代造林人的相关视频）这个视频告诉我们什么？为什么塞罕坝会变成如今的绿洲呢？
小结；一代又一代塞罕坝造林人传承自强不息的精神，用自强不息的力量创造了把荒漠变成绿洲的奇迹，守护了绿色环境。（板书；将荒漠变成绿洲）
4.分享故事会的感受
（1）提问:学习了这三个故事，你有什么感受？
预设1:不管遇到什么困难，只要不放弃就一定会取得成功。
预设2:我明白了，只有靠团结努力，才能让祖国变得更加强大！
（2）小结:自强不息，是中华民族生生不息、不断发展的动力，自强不息蕴含着巨大的力量！
设计意图
在故事分享会中，通过观看视频、分享感受等方式，不断引导学生从个体、社会、国家三个层面感悟自强不息的力量，激发学生的民族自豪感和责任感。
三、说故事，深悟自强不息的精神
引导:在中华民族数千年的发展历程中有很多自强不息的经典故事，请你也来分享一个这样的故事，为他们点亮“自强星”吧！（学生分享课前搜集的历史上的自强不息小故事）
过渡:我们身边也有许许多多自强不息的人，请你也来说说他们的故事，也为他们点亮“自强星”！（学生分享课前搜集的身边人的自强不息小故事）
小结:这些具有自强不息精神的人多么令人感动和敬佩！作为新时代好少年，我们应该向他们学习！
设计意图
借助故事分享会，鼓励学生自主搜集与分享典范故事，进一步体悟自强不息在中华民族发展历程中的重要作用；同时，以“自强星”的激励方式，鼓励学生学习榜样的自强不息精神。
四、总结提升
过渡:习近平爷爷也高度赞扬自强不息的精神。（播放习近平关于自强不息的讲话音频）
音频内容
中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。——2023年12月31日，习近平总书记发表的二〇二四年新年贺词
总结；自强不息有力量，它能让我们实现梦想，能让我们的生活更美好，能让我们的国家更强大！（板书:自强不息有力量）
板书设计
第11课 少年当自强
自强不息 有力量
写出《史记》
成功研制原子弹
将荒漠变成绿洲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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