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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
二年级道德与法治下册（统编版）教学设计
16.实现梦想从现在做起（第1课时）
教学目标
1.知道梦想要靠实干实现，实现梦想要从学习开始，培养乐于学习的品质，形成用实际行动追逐梦想的积极向上的价值观。
2.愿意为实现梦想积极行动，努力成长，初步培育积极主动、有担当的美好品格和以实现中国梦为己任的责任感。
3.尝试有计划地将大梦想与小目标结合，一步一个脚印地用行动逐梦、圆梦，初步培养探究、践行的能力。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“道德教育”学习主题的内容要求，旨在让学生看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩，意识到好好学习是实现梦想的重要途径，理解肩负实现中国梦的历史使命和重要责任，以实际行动勇敢追求梦想。这与第二学段“道德教育”学习主题中初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体生活中践行社会主义核心价值观，增强国家认同感和责任感等内容要求相衔接，同时为第三学段“国情教育”学习主题中初步理解社会主义核心价值观的内涵，初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，明确习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，把个人理想与中国梦联系起来，为形成正确的人生观等内容要求的学习奠定基础。
教学的重难点
1.本课教学的重点
（1）引导学生知道实现梦想要从现在做起，从学习开始。
（2）指导学生制订成长与进步的计划。
2.本课教学的难点
（1）引导学生探究如何向书本学、在生活中学、在实践中学，将“圆梦”行动与自己的学习紧密联系。
（2）引导学生知道如何制订切合实际的目标，做到心中有梦想、眼中有目标、“圆梦”见行动。课时安排 2课时。
第1课时
课时教学目标
1.借助“本领果”的学习经历分享，懂得掌握丰富知识不仅要向书本学，还要在生活中学、在实践中学，能有意识地增强能力、开阔眼界，知道学习本领能让我们离梦想更近。
2.通过故事学习，明白只有付诸行动才能实现梦想；借助“梦想树”，为自己定个小目标，努力实现这些小目标，培养认真坚持、努力等实干精神。
教学过程
一、情境启趣:重温梦想，激发追梦意愿
导入:（出示“梦想树”，随机抽取梦想）在这棵“梦想树”上，挂满了同学们的梦想。你最想听一听谁的梦想呢？让我们来随机抽取几个。
分享；请被抽到的同学轮流说出自己的梦想。
预设1:我的梦想是当一名医生，给病人治病。
预设2；我的梦想是当一名军人，保家卫国。
预设3:我的梦想是当一名画家，用彩笔画出美丽的图画
揭题；同学们都有美好的梦想，那怎样才能实现我们的梦想呢？
设计意图
回顾本单元开头内容，重温“我的梦想”、激发学生主动学习的意愿，为后续教学做好铺垫。
二、生活渊源:感悟学习是追梦基石
1.观动画寻秘诀，发现“学本领”关键
（1）讨论；小蚂蚁是如何实现自己的梦想的？(播放动画视频《小蚂蚁搭积木》）
视频内容
小蚂蚁想搭一座木房子。一开始它不会搬积木，后来学习怎么夹稳积木，然后和同伴一起排队合作夹积木，最后成功搭好了房子。
（2）小结:实现梦想得先学本领，就像小蚂蚁学搬积木一样。
2.展示“本领果”，感受学习成长的喜悦
（1）展示:经过两年的学习，我们的“梦想树”上已经有不少“本领果”了，我们一起来看一看。（出示“本领果”）
“本领果”1:小琴在诗词大会上流利地背诵古诗词。
“本领果”2:晓彤会写漂亮的书法字。
“本领果”3:小明津津有味地讲述蜗牛的习性与特点。
（2）交流:你的“梦想树”上还结了哪些“本领果”？把你学到的本领写在“本领果”上吧。
（3）小结:我们的“梦想树”，只有不断地汲取学习的“养分”，才会长得更加茁壮，结出更多的“本领果”。
设计意图
本环节紧紧围绕“本领果”展开教学，在展示、交流“本领果”的活动中，引导学生感受成长的喜悦，懂得学习不只体现在课堂上，在生活实践、课外活动中也能增长见识，培养能力，让学生认识到实现梦想要有行动和努力，逐梦要从学习开始。
3.探学习多途径，明确梦想方向
（1）讨论:你的“本领果”是从哪里学来的呢？（结合学生经验分享，可以适当让学生展示本领）
预设1:我在书本中学习，读了很多故事，知道了很多有意思的事情。
预设2:我在体育课上学会了跳绳，现在跳得越来越快了，1分钟可以跳180个。
预设3:我在课外兴趣班学习，每周六学一次钢琴，现在会弹很多曲子。
点评:同学们都很能干，在课堂上主动学，从书本中汲取知识，学到了很多本领。（板书:课堂主动学）
（2）提问:（出示教材第58页右侧情境图）你们瞧，小刚还学会了煎荷包蛋。猜一猜，他是怎么学会的？（板书:生活多动手）
追问；你也有类似这样的在生活中学会本领的经历吗？
（3）提问；（出示教材第58页左下情境图）有些同学经常参加课外活动，也学到了不少本领。你也有像他们那样在课外活动中学到的本领吗？（板书:实践 多观察）
4.诵追梦儿歌，强化“学习助圆梦”认知
（1）诵读:我们一起来读一首儿歌。
小梦想，大能量，学习路上有方向；
课堂上，主动学；生活中，多动手；
实践中，多观察；梦想实现做中学！
（2）小结:同学们，每个人的梦想都很美好，而学习就像一双小翅膀，能让“本领树”结出很多红彤彤的“本领果”，让我们变得更优秀，带领我们飞向梦想。（板书:实现梦想从学习开始）
三、故事导学:理解实干是圆梦路径
1.感悟寄语，明晰青年使命担当
（1）讲述:习近平爷爷2014年5月30日在北京市海淀区民族小学参加一年级少先队入队仪式。书法课堂上，老师请习近平爷爷为中国梦点上最后一笔，习近平爷爷对孩子们说:“中国梦要靠你们来实现。‘两个一百年’要靠你们接力奋斗，还是你们来点这一笔吧。”
（2）思考:习近平爷爷的话是什么意思呢？
（3）小结:是的，习近平爷爷希望我们能接过历史的接力棒，以实际行动助力实现中国梦。
2.讲故事悟道理，提炼“坚持行动”要义
（1）讨论:（出示绘本故事《蜗牛登峰记》）为什么小蜗牛会成功？如果它中途放弃会怎样？
（2）小结；每天一小步，梦想近一步。（板书:有行动坚持做）
（3）过渡:大家熟悉的游泳健将潘展乐，也是这样一步一步实现了自己的梦想。让我们一起来看视频。（播放视频，展现潘展乐奥运夺冠的情景和他儿时的梦想）
（4）交流；从潘展乐哥哥身上，你又学到了什么？
预设1；要不怕困难，坚持练习。（板书:不怕难）
预设2:潘展乐哥哥日复一日，年复一年地奋力训练，很了不起。
（5）小结:潘展乐哥哥朝着儿时的目标，一步一步前行，努力训练，从不退缩，在巴黎奥运会上登上了冠军的奖台，实现了自己的梦想，这就是实干精神。（板书:梦想靠实干实现）
设计意图
用有趣的绘本故事和学生喜爱的运动员的故事，将实干精神具象化，引导学生理解有行动、坚持做、不怕难就是实干精神，只有实干才能实现梦想。
（6）分享:同学们，在生活中，你们也有像潘展乐哥哥一样通过努力实现“小梦想”的故事吗？（结合学生的讲述，颁发“实干星”）
（7）诵读:我们再来读一首儿歌。
小梦想，藏心里，光想不动没意义。
伸出手，干起来，一步一步向前迈。
不怕难，坚持做，实干能让梦成真！
设计意图
通过讲述圆梦小故事，引发学生情感共鸣，让学生认识到梦想并非遥不可及，只要努力实干，就有可能实现梦想；通过颁发“实干星”和诵读儿歌，帮助学生理解实干的意义。
四、实践落地:制订目标，践行追梦
导语:实现梦想靠实干，你觉得现在可以为你的梦想做些什么呢？
预设1:我想当一名画家，从现在开始，每天练习涂色，坚持画画。
预设2:我想当一名科学家，我要每天学科学知识，利用双休日的时间做实验。
预设3:我想当一名教师，我先要把字练好。
延伸:在“梦想行动卡”上，填上你的梦想小行动。
总结:有了小目标后，我们就要努力做，每完成一次，就涂好一颗星，坚持做，发挥实干精神，朝着目标前行。每一次的小行动，都是为了梦想而努力。让我们不辜负习近平爷爷的期望，共同为实现中国梦而努力。
设计意图
通过设计“梦想小行动”的活动，引导学生树立小目标，践行实干精神，深化课堂认知，也为下节课的教学做铺垫。
板书设计
实现梦想从现在做起
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