资源简介

江西省宜春市袁州区袁州学校 2025—2026 学年度第二学期
第 1 次月考八年级物理试卷
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.本卷满分 80 分，考试形式为闭卷，考试时间80 分钟。
2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。
3.不得使用计算器。
一、填空题（本题共 8 个小题，每空 1 分，共 16 分）
1 ．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，该力的施力物体是 ；放风筝时，风筝线不小心断了，风筝最终会落回地面，这是因为受到重力的作用，重力的方向始终是 的。
2 ．如图所示，用 6N 的力握住总重为 2.5N 的水杯，使水杯在竖直方向上保持静止，若将手的握力增大到 8N，手与水杯之间摩擦力的大小将 （选填“变大”“变小” 或“ 不变”）。若将水杯总重增加到 3.5N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力为 N。
3 ．如图所示，向下压抽水机的手柄 ABC 时，手柄可看作一个杠杆，其支点为 点；为了省力，手应尽量 （选填“靠近”或“远离”）支点。
试卷第 1 页，共 9 页
4 ．如图所示，冰壶比赛时由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底鞋和橡胶底鞋。其中， 蹬冰脚穿橡胶底鞋是为了增加接触面的粗糙程度增大 的摩擦力。运动员用力刷冰是通过 的方法使冰面变得更光滑，冰壶运动得更远。
5 ．小华用如图所示的装置模拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气球吹胀并用夹子夹紧再将一根足够长的细绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上，将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球会向 （选填“左”或“右”）运动，说明力的作用是 。
6．我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有 0.03mm，这种玻璃常应用于折叠屏手机，如图所示，手指用力压这种玻璃会使其变弯曲，说明力可以使物体发生 ；手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和 有关。
7 ．小梦按照正确步骤测量重物，待弹簧测力计静止时如图 1 所示，则提起该重物所需的拉力是 N。若将此弹簧测力计、重物按如图 2 所示方式进行测量，静止时测力计的示数与图 1 相比将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
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8 ．简单机械的使用，给人们的生活带来很多便利。小华用如图甲所示的方法将被台风刮倒的树拉正，A 的树干相当于 （选填“动滑轮” 、“定滑轮”或“杠杆”）。图乙所示晾衣架的总重为 100N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力 F= N。
二、单选题（本题共 6 个小题，共 14 分。第 9—12 题为单项选择题，每题 2 分，第 13 、14 题为不定项选择题，全选对得 3 分，选对但不全得 1 分，选错或不选得 0 分）
9 ．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象中不可能发生的是( )
A ．人走路更轻松、更快 B ．用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
C ．火柴头不能划燃 D ．绳子打结后很容易拉开
10 ．诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” 。下列力的作用效果与此描述不相同的是( )
A ． 足球被顶飞 B ． 苹果加速下落
C ． 老师正在推开黑板 D ． 气球被压扁
11 ．下列对沪科版八年级物理课本物理量的估测中，最接近实际的是( )
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A ．课本宽度约为 30 cm B ．每一页纸厚度约 1 mm
C ．课本质量约为 600g D ．课本所受重力约 60N
12 ．如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。下列有关说法正确的是( )
A ．跳板对运动员的弹力方向竖直向下
B ．运动员在起跳腾空后，仍受到跳板的弹力
C ．在弹性限度内，跳板的弹性形变越大，产生的弹力就越大
D ．运动员对跳板的压力，其施力物体是地球
13 ．中国组合邹佳琪/邱秀萍在赛艇女子轻量级双人双桨决赛中夺冠，斩获杭州亚运会首金。如图所示，赛艇的桨可视为杠杆，下列工具正常使用时，与桨不属于同类杠杆的是( )
(
筷子
核桃夹
瓶起子
榨汁器
A
．
C
．
B
．
D
．
)
14 ．关于下列图片中的简单机械，下列说法正确的是( )
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A ．图甲：学校里升旗杆的顶端所安装的滑轮能省力
B ．图乙：船桨是一个费力杠杆，手移动较小的距离，船桨就可以移动较大的距离
C ．图丙：用两把同样的剪刀剪东西，方法 B 比方法 A 更省力，因为阻力臂减小了
D ．图丁：啤酒瓶起子是一个省力杠杆，可以省距离
三、计算题（本题共 3 个小题，15 、16 题 7 分，17 题 8 分，共 22 分）
15 ．国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》提出， 书包的总重不得超过体重的十分之一，书包过重会影响脊椎健康。已知某中学生的质量约为 50kg，使用的书包的重为 8N，八年级物理课本的体积约为 800cm3，密度为 0.8g/cm3 ，g 取 10N/kg。求：
(1)该中学生所受的重力；
(2)八年级物理课本的质量和受到的重力；
(3)根据要求，该学生用该书包最多能背多少本与物理课本同等重量的书。
16 ．如图所示，一轻质杠杆可绕 O 点转动，已知 OA=2m ，OB=0.5m，在杠杆的 B 点挂一质量为 60kg 的物体，若使杠杆在水平位置平衡。
(1)求作用在杠杆上 B 点的力 F2；
(2)求竖直作用在 A 点的力 F1。
17 ．如下图，物体重 12N，用力 F 使物体缓慢匀速上升，绳的重力和摩擦不计。
(1)不计动滑轮重力，求绳子的拉力。
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(2)若动滑轮重 3N，求绳子的拉力。
(3)要将物体提升 1m，绳子端应拉出多少米？
(4)绳子端拉出6m，此时物体被提升多少米？
四、实验题（本题共 4 个小题，每题 7 分，共 28 分）
18．为“探究重力的大小跟什么因素有关”，小明准备了规格为 50g 的钩码一盒，得到表中数据：
m/g 50 100 150 200 250 300
G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45
(1)本实验中还需用到的测量器材是 ；
(2)根据表中数据，可得重力与质量的比值为 N/kg；
(3)小明漏记最后一组数据中的钩码重力，根据表中数据规律可知：钩码质量为 300g 时，所测得的重力是 N；
(4)如图所示的四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是( )
(
A
．
) (
B
．
)
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C．
D
(
.
)
(5)小明添加了一些器材后，用如图（甲）所示的装置判断重力的方向。缓慢改变木板的倾角θ , 可观察到悬线 OA 的方向不变；若要得出重力方向竖直向下的结论，下一步还应进行的操作是 。在建造房屋时， 建筑工人常常利用如图（乙）所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了 的原理，图（乙）中所示的墙体向 （选填“左”或
“右”）倾斜。
19 ．在“探究影响滑动摩擦力大小因素” 的实验中，小慧做了如图三次实验。
(1)实验前，需要对弹簧测力计在 （选填“水平”或“竖直”）方向上调零；
(2)物体在水平方向上受到摩擦力和拉力作用，要使摩擦力等于拉力，物体必须做 运动，依据原理是 ；
(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论： ；
(4)比较图甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；
(5)图甲中，小慧将木板固定，水平拉动木块，拉力逐渐增大，则木块受到的滑动摩擦力 （选填“变大” 、“变小”或“不变”）；
(6)小华同学发现小慧实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是改进了实验如图丁，改进后水平向左拉动木板 B，这样操作的好处是 。
20 ．如图所示，小明利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码（每个钩码重均为 0.5N）等实验器材，探究杠杆的平衡条件。
(1)实验前，杠杆静止在甲所示的位置，则此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节；
(2)将杠杆调整好后，如图乙所示，在 A 点挂 3 个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在 B
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点挂 个钩码；使杠杆在水平位置平衡的目的是 当杠杆平衡后，将 A、B 两点下方同时增加一个相同的钩码则杠杆将 ；（选填“左端下沉” 、“右端下沉”或“保持静止”）
(3)如图丙所示，小明用弹簧测力计替代钩码，先在 B 点竖直向下拉使杠杆平衡，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐 （选填“变大”或“变小”），原因是 ；
(4)在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是： （填序号）；
A ．使测量数据更准确
B ．多次测量取平均值减小误差
C ．避免偶然性，使实验结论具有普遍性
(5)本次实验得到的结论是 。
21 ．同学们共同研究滑轮的特点。
次数 物重 G/N 测力计的示数 F/N
1 1.00 0.65
2 1.50 0.90
3 2.00 1.15
(1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以 ，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆；
(2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速缓慢提升不同的重物，如图乙；
①使用动滑轮时，应沿 方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果；
②通过观察和比较测量结果，可得初步结论：
使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向，相当于一个 杠杆；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数应等于提升物体重力的 ，但实验后发现，测力计的示数 F 大于物重 G 的一半，与课本结论存在差异，其原因是
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。
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1 ． 风筝线 竖直向下
[ 1]放风筝时，人手需要拉风筝线，对风筝线施加一个力，由于力的作用是相互的，人手会受到风筝线对手施加的拉力，因此人手受到的拉力的施力物体是风筝线。
[2]略。
2 ． 不变 3.5
[ 1]用 6N 的力握住总重为 2.5N 的水杯静止不动，水杯处于平衡状态，水杯受到的摩擦力等于水杯的重力，为 2.5N；当手的握力增大，水杯重不变，手与水杯之间摩擦力的大小不变。
[2]将水杯总重增加到 3.5N，水杯仍然静止不动，水杯受到的摩擦力等于水杯和水的总重为3.5N。
3 ． B 远离
[ 1][2] 向下压抽水机的手柄ABC 时，手柄绕B 点旋转，因此B 点是支点；根据杠杆的平衡条件F1l1 = F2l2 ，在阻力和阻力臂一定时，动力臂越长越省力。为减小动力，手应尽量远离支点以增大动力臂。
4 ． 地面对鞋 减小接触面的粗糙程度
[ 1]相同条件下，橡胶比塑料粗糙，穿橡胶底可以通过增大接触面的粗糙程度来增大地面对鞋的摩擦力。
[2]运动员用力刷冰是在冰壶压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度方式使冰面更光滑，从而减小摩擦力，冰壶运动得更远。
5 ． 右 相互的
[ 1][2]松开夹子后，气球内的气体从左侧开口向左喷出，根据力的作用是相互的，喷出的气体会给气球一个向右的力，因此气球会向右运动，这个现象说明力的作用是相互的。
6 ． 形变 力的大小
[ 1]这种玻璃在力的作用下变弯曲，形状发生变化，说明力可以使物体发生形变。
[2]力的大小、方向以及作用点，都可以影响力的作用效果。手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和力的大小有关，力的大小越大，力的作用效果越明显。
7 ． 7.2 变大
[ 1]弹簧测力计上1N 之间有 5 个小格，所以一个小格代表0.2N ，即此弹簧测力计的分度值为0.2N 。此时指针指在 7.2 处，所以弹簧测力计的示数为7.2N 。
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[2] 因为弹簧测力计自身有重力，将该弹簧测力计倒过来使用，相当于增加物重，静止时测力计的示数变大。
8 ． 动滑轮 25
[ 1]小华用如图甲所示的方法将被台风刮倒的树拉正，在拉动时，A 的树干和绳子一起运动，起到省力的作用，相当于动滑轮。
[2] 图乙中滑轮组有效绳子段数n = 4 ，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力为
9 ．A
A.人是依靠鞋底与地面间的摩擦走路的，在没有摩擦力的情况下是不可能发生的，因为人无法行走，故 A 符合题意；
B.火车前进的阻力即摩擦力，当摩擦力消失后，用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动，故 B不符合题意；
C.火柴头是依靠摩擦力将其划燃的，当摩擦力消失后，火柴头是无法划燃的，故 C 不符合题意；
D.绳子打结后，摩擦力增大，当摩擦力消失后，所打的结就会变得很容易拉开，故 D 不符合题意。
故选 A。
10 ．D
分析“茅被风卷走” 时力的作用效果：“茅被风卷走” ，茅的运动状态发生了改变，由静止变为运动，力的作用效果是力改变物体的运动状态。
A ．足球被顶飞，足球的运动方向和速度都发生了变化，即运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故 A 不符合题意；
B ．苹果加速下落，苹果的速度越来越快，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故 B 不符合题意；
C ．老师正在推开黑板，黑板由静止变为运动，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故 C 不符合题意；
D ．气球被压扁，气球的形状发生了变化，而不是运动状态发生改变，与诗句中力改变物体运动状态的作用效果不同，故 D 符合题意。
故选 D。
答案第 2 页，共 8 页
11 ．C
A ．中学生手掌的宽度约 10cm，沪科版八年级物理课本的宽度约 18~20cm，故 A不符合题意；
B ．一张纸的厚度极薄，通常用微米(μm）作单位，1mm=1000μm ，一页纸的厚度约 70μm左右，故 B 不符合题意；
C．两个鸡蛋的质量约 100g，沪科版八年级物理课本的质量约为 10 个鸡蛋的质量，即 600g左右，故 C 符合题意；
D ．根据重力公式G = mg （g 取 10N/kg），课本质量 m = 600g = 0.6kg ，则重力G = mg = 0.6kg ×10N/kg = 6N ，故 D 不符合题意。
故选 C。
12 ．C
A ．跳板发生弯曲，恢复原状时跳板对运动员的弹力方向向上，故 A 错误；
B ．运动员在起跳腾空后，不与跳板接触，不再受到跳板的弹力，故 B 错误；
C ．跳板产生的弹力是由于它的弹性形变而产生的，跳板的弹性形变程度越大，产生的弹力就越大，故 C 正确；
D ．运动员对跳板的压力，其施力物体是运动员，故 D 错误。
故选 C。
13 ．BCD
桨的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。
A ．筷子的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故 A 不符合题意；
BCD ．瓶起子、核桃夹、榨汁器的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故 BCD 符合题意。故选 BCD。
14 ．BC
A.升旗杆的顶端安装的滑轮是固定不动的，是定滑轮，不能省力，但能改变力的方向，故 A 错误。
B.船桨在使用时，动力臂小于阻力臂，船桨是一个费力杠杆，可以省距离，手移动较小的距离，船桨就可以移动较大的距离，故 B 正确。
C.用同样的剪刀剪东西，方法 A 与方法 B 相比，方法 B 的阻力臂较小（物品靠近支点，阻力臂减小），动力臂没有变化，由杠杆平衡条件可知，方法 B 比方法 A 更省力，故 C 正确。
D. 啤酒瓶起子在使用时，动力臂大于阻力臂，所以啤酒瓶起子是一个省力杠杆，但费距离，
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故 D 错误。
故选 BC。
15 ．(1)500N
(2)0.64kg ，6.4N
(3)6 本
（1）该中学生所受的重力G人 = m人g = 50kg ×10N / kg = 500N
（2）八年级物理课本的质量为 m课本 = rV课本 = 0.8g / cm3 × 800cm3 = 640g = 0.64kg八年级物理课本的重力为G课本 = m课本g = 0.64kg ×10N / kg = 6.4N
（3）书包的总重不得超过体重的十分之一，则书包的总重最大为
则书本总重力最大为G大 = G书包大 - G书包 = 50N - 8N = 42N则书本数量最多为n 本
根据生活实际，该学生用该书包最多能背 6 本与物理课本同等重量的书。
16 ．(1)600N
(2)150N
（1）作用在杠杆 B 点的力 F2 等于所挂物体的重力，即作用在杠杆上 B 点的力F2=G=mg=60kg×10N/kg=600N
（2）由题意可知，动力 F1 作用在 A 点，其力臂为动力臂 L1=OA=2m阻力 F2 作用在 B 点，其力臂为阻力臂 L2=OB=0.5m
由杠杆的平衡条件得 F1L1=F2L2 得到竖直作用在 A 点的力 N
17 ．(1) 4N
(2)5N
(3)3m
(4) 2m
（1）由图可知，该滑轮组承担物重的绳子段数 n = 3 。
在不计动滑轮重力、绳重和摩擦的情况下，绳子的拉力 F 与物重 G 的关系为：F G ；
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代入数据得：F N = 4N ；
（2）由图可知，承担物重的绳子段数 n = 3 。
当考虑动滑轮重力时，绳子的拉力 F 等于物重 G 和动滑轮重G动 之和的n 分之一。 F 代入数据得： F = 5N 。
（3）由图可知，承担物重的绳子段数 n = 3 。
绳子自由端移动的距离 s 与物体提升的高度 h 的关系为：s = nh ；
代入数据得：s = 3 × 1m = 3m ；
（4）由图可知，承担物重的绳子段数 n = 3 。
根据绳子自由端移动的距离 s 与物体提升的高度 h 的关系s = nh ，可得：h 代入数据得：h m 。
18 ．(1)弹簧测力计(2)9.8
(3)2.94 (4)A
(5) 改变木板的倾角，观察悬线 OA 的方向是否改变 重力的方向始终竖直向下左
（1）分析表格数据可知，需要测量物体的重力，故需要的测量工具是弹簧测力计。
（2）根据表中数据，可得重力与质量的比值为N / kg
（3）钩码质量为 300g 时，所测得的重力G = m × 9.8N / kg kg × 9.8N / kg = 2.94N
（4）因为分析表格中数据可知N / kg
说明物体所受的重力跟它的质量成正比，质量为零时，所受重力为零，图像过坐标原点，故 A 正确，BCD 错误。
故选 A。
（5）[ 1]若要验证重力的方向始终是竖直向下的，可以通过改变木板的倾角，观察到悬线OA 的方向，若悬线 OA 的方向保持不变，则可说明重力的方向始终是竖直向下的。
[2][3]建筑工人常用铅垂线检查墙壁是否竖直，铅垂线的垂线方向为竖直方向，与墙体对比
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可判断是否竖直。这是利用了重力的方向始终是竖直向下的原理。由图可知铅垂线上端与墙紧靠，下端垂线的位置在墙的左侧，故墙向左倾斜。
19 ．(1)水平
(2) 匀速直线 二力平衡的条件
(3)当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
(4)接触面粗糙程度
(5)不变
(6)不需要控制木板做匀速直线运动，操作更简便，读数也更准确
（1）拉动木块是沿水平方向，故调零也是水平方向，以免弹簧测力计重力影响实验。
（2）[ 1][2]只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡可知，弹簧测力计所示的水平拉力大小（测力计示数）才等于木块与长木板摩擦力的大小。
（3）对比甲、乙两次实验知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数更大，故得到结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）比较图甲、丙两次实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，故可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（5）滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，拉力增大时，这两个因素都没有改变，所以木块受到的滑动摩擦力不变。
（6）改进后，拉动木板时，木块相对于地面静止，受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力始终是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数会稳定不变，不需要控制木板做匀速直线运动，操作更简便，读数也更准确。
20 ．(1) 平衡 左
(2) 2 方便测量力臂 右端下沉
(3) 变大 弹簧测力计斜拉时，拉力的力臂减小，其他条件不变，根据F1L1 = F2L2 ，拉力需要变大才能保持杠杆平衡。
(4)C
(5)F1L1 = F2L2
（1）[ 1][2]杠杆静止时就处于平衡状态；图甲中杠杆右端下沉，说明右侧力和力臂的乘积更大，应将平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡。
答案第 6 页，共 8 页
（2）[ 1]设每个小格长度为 L，每个钩码重力为 G，根据杠杆平衡条件F1L1 = F2L2 得3G× 2L = nG × 3L
解得n = 2 ，即 B 点挂 2 个钩码。
[2]杠杆在水平位置平衡时，力的方向竖直向下，力臂与杠杆重合，可直接从杠杆上读出力臂长度，同时杠杆自重的力臂为 0，消除了杠杆自重的影响。
[3]增加钩码后：左侧力和力臂的乘积4G× 2L = 8GL右侧力和力臂的乘积3G× 3L = 9GL
右侧乘积更大，因此右端下沉。
（3）[ 1][2]弹簧测力计斜拉时，拉力的力臂不再是杠杆的长度，而是支点到拉力作用线的垂直距离，力臂会变小；阻力（钩码重力）和阻力臂不变，根据F1L1 = F2L2 ，拉力需要变大才能保持杠杆平衡。
（4）探究杠杆平衡条件时，多次改变力和力臂是为了避免单次实验的偶然性，总结出普遍适用的规律，不是为了减小误差，故 C 符合题意；AB 不符合题意。
故选 C。
（5）本实验探究杠杆的平衡条件，得出杠杆的平衡条件是动力× 动力臂 = 阻力×阻力臂，用符号即F1L1 = F2L2 。
21 ．(1) 改变力的方向 等臂
(2) 竖直 省力 一半 省力 动滑轮有自重
（1）[ 1]使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。
[2]定滑轮可以看成支点 O 在轴心处的杠杆，延长拉力的作用线，作 O 到力的作用线的垂线，可以发现力臂始终等于滑轮的半径，且动力臂等于阻力臂，故定滑轮可以看成一个等臂杠杆。
（2）[ 1]使用动滑轮时，应沿竖直方向匀速提升重物，此时动力臂长度最大，根据杠杆的平衡条件 F1 × L1 = F2 × L2 ，可知此时最省力。
[2][3][4]如乙图所示，动滑轮可以看成支点 O 在滑轮左侧与绳子相切处，此时动力臂的长度为阻力臂长度的两倍，故FG物 ，则使用动滑轮可以省力，但不能改变拉力的方向，且费距离，相当于一个省力杠杆。
[5] 由于动滑轮自身也受重力的作用，而且绳子与滑轮之间也有摩擦，所以导致测力计示数 F大于物重 G 的一半。
答案第 7 页，共 8 页
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