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定远育才学校2026届九年级第二次模拟
语文试题
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
古诗文里又怎能缺少酒的身影呢？
(1)酒中蕴含着离愁别绪。王维在《送元二使安西》里，“一，一”，借酒倾诉对友人远行的深深不
舍：岑参于《白雪歌送武判官归京》中，“一，一”，以酒来反衬出与友人离别时的惆怅之情。
(2)酒中承载着报国壮志。范仲淹在《渔家傲秋思》中，“一，一”，通过饮酒抒发了戍边将士功
业未竟的怅惘以及对家国的思念：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里，“一，一”，于醉
意中回忆往昔，充分展现出英雄的报国豪情。
(3)酒中荡漾着闲适情怀。欧阳修在《醉翁亭记》中，“一，一”，把山间的美酒和当地的泉水联系
起来，映衬出太守寄情山水、与民同乐的悠然自得。
2.请运用积累的知识，完成问题。(10分)
【甲】宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，
清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，
没一个不喝采。
【乙】急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有
一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这支箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭
上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去…当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直zu落山坡下。
急叫军士取来看时，那支箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆hài然，都称花荣做“神臂将军”。
(节选自《水浒传》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①喝
采
②射不中
③zhui
落
④尽皆hai
然
(2)下列与【乙】文中画线的“小弟”称谓类型不同的一项是(
)(2分)
A.贤弟
B.鄙人
C.舍妹
D.愚兄
(3)【甲】文中李逵和张顺争斗的原因是什么？(2分)
(4)两文都运用了正侧结合的方法刻画人物，请结合具体内容简要分析.(4分)
九年级语文试题第6页，共6页
我拗不过他，只好跟他下了地。
③六月的田野，满是麦香。金黄的麦浪，在热风的吹拂下，起伏不定。父亲割麦很快，镰刀在他手里像
一条游走的蛇，贴着地皮，“刷刷刷”地向前游动。麦子在他身后，齐刷刷地倒下一片。我割得慢，腰也
酸，手也疼。割了不到半个小时，我就直起腰来喘气。父亲回头看我一眼，说，歇一会儿吧。
④我坐在田埂上，看着父亲弯腰割麦的背影。他穿着褪色的迷彩服，脊背被汗水湿透，印出一片深色的
地图。他割麦的姿势很特别，不像别人那样一镰一镰地砍，而是将镰刀平贴着地面，身子几乎弯成了九十
度，借助腰部的力量，一下一下地拉。麦秆在他手里，发出“刚唰”的脆响。
⑤父亲割到地头，也坐下来喝水。他从口袋里摸出两根黄瓜，递给我一根。黄瓜很脆，咬一口，满嘴都
是清甜。父亲说，别小看这割麦，这里头有学问哩。割麦不能急，一急就容易割到腿；也不能慢，慢了太
阳一晒，麦穗就炸了。要顺着麦子的劲儿，一下是一下。
⑥我突然觉得，父亲不是在割麦，他是在用镰刀在土地上写文章。他写的每一个字，就是那一行行倒下
的麦子；他画的每一个标点，就是田埂上那一捆捆扎好的麦个儿。而我，面对那一张张试卷，不也是在收
割我的麦田吗？
⑦下午，太阳更毒了。父亲让我先回去，他再割一会儿。我说，我陪你。父亲没再说什么，我们继续割。
汗水顺着脸颊流下来，滴在干裂的土地上，瞬间就没了踪影。我咬着牙，学着父亲的样子，一刀一刀地割。
虽然还是慢，但心渐渐静了下来。
⑧高考那天，坐在考场里，看着面前的试卷，我忽然想起了那片麦田。我对自己说，别急，顺着题目的
劲儿，一下是一下。每一道题，就是一垄麦子：每一笔书写，就是一次收割。我不和别人比快，我只管割
好自己的“麦子”。
⑨后来，我考上了一所不错的大学。拿到录取通知书那天，父亲正在院子里打麦子。他看了一眼通知书，
说，嗯，你那一季麦子，收成不错。
⑩多年以后，我坐在城市的高楼里，敲着键盘。每当遇到棘手的难题，我总会想起那个六月，想起那片
金黄的麦田，想起父亲的话一一顺着劲儿，一下是一下。原来，人生也是一块麦田，我们终其一生，不过
是在收割属于自己的那一份
(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
)(3分)
A文章第①段交代了“陪读”的背景，与父亲“脱不开身”形成对比，突出了父亲对麦田的重视
B.第③段中“镰刀在他手里像一条游走的蛇”运用比喻，生动形象地写出了父亲割麦动作的娴熟与流畅
C.第⑥段中“父亲不是在割麦，他是在用镰刀在土地上写文章”一句，体现了作者对父亲劳作的敬意与诗
九年级语文试题第6页，共6页(4)①黄山松宝憨态可掬：②我愿做徽文化的传承者和创造者，让古韵新声传扬四方.(4
分)
二、阅读。(55分)
【一】(21分)
(1)D(3分)
(2)静下心来：受到启发(2分)
(3)运用了外貌描写（或细节描写）；“褪色的迷彩服”写出了父亲衣着的朴素；“脊背被
汗水湿透”“印出一片深色的地图”生动地描绘出父亲在烈日下辛勤劳作的场景，表现了父亲
劳作的艰辛与坚韧，体现了“我”对父亲的心疼与敬意.(4分)
(4)这句话是“我”在高考考场上对自己的心理暗示；“顺着题目的劲儿”指答题时要冷静
分析题目，遵循解题思路，不钻牛角尖：“一下是一下”指答题时要沉稳踏实，一步一个脚印，
不急于求成：这句话体现了割麦劳动给予“我”的人生启示.(6分)
(5)①概括文章主要内容：文章记叙了高考前“我”与父亲在麦田割麦的经历，以及由此引
发的人生感悟：②一语双关，意蕴深刻：“麦田”既指父亲侍弄的实际的麦田，也喻指“我”
的人生、学业等需要耕耘的领域：“一个人”既指父亲独自侍弄麦田的艰辛，也指“我”独立
面对人生考验的感悟：③揭示文章主旨：表达了从劳动中汲取人生智慧，脚踏实地、沉稳应对
人生挑战的主题.(6分)
【二】(17分)
(1)A(3分)
(2)“助燃”指该项目以创新方式为学校美育浸润行动提供有力支持，推动其更好开展.(3
分)
(3)AI创造的美缺乏人类情感深度，美是情感投射和生命印记，人类审美不可替代，所以
AI时代人类“审美素养”越来越重要.(5分)
九年级语文答案第2页，共3页
(4)校园与社区、城市之美融合：利用社会资源，建立合作机制开发课程活动：数字时代利
用线上资源并引导学生辨识美学价值.(6分)
【三】(17分)
(1)得到；快步走；周到：报酬(4分)
(2)①（我）抄写完毕，跑着把书送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限；②主人感到奇怪，
问匡衡（为什么这样做），匡衡说：“希望能得到您的书，通读一遍：”(6分)
(3)无书之难：无师之难：从师之难(3分)
(4)共同之处：①勤奋刻苦：宋濂“手自笔录”，即使天寒也不懈怠；匡衡“凿壁偷光”，
借光读书：②意志坚定：宋濂为求师“尝趋百里外”，恭敬等待：匡衡为读书“佣作而不求偿”，
甘愿付出劳动：③对知识有强烈的渴求：二人都想方设法克服困难获取书籍和知识，最终都学
有所成.(4分)
三、作文(55分)
略
九年级语文答案第2页，共3页

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