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2026年福建省厦门市高考历史二模试卷
一、单选题：本大题共16小题，共48分。
1.有关周王巡狩，西周时期金文中常见周王“在管师”“在成周”“乃自商师”的记载；迄今，东周时期仅见《左传》鲁庄公二十一年载“王巡虢守”一例。这反映出东周时期（　　）
A. 传统秩序的失衡 B. 宗法制度的瓦解 C. 地方治理的规范 D. 中央集权的弱化
2.睡虎地秦墓竹简《仓律》规定亩田播种量，“稻、麻亩用二斗大半斗，禾、麦亩一斗，黍、荅亩大半斗，叔（菽）亩半斗”，同时又允许依据土地情况自行斟酌播种量。这说明秦代（　　）
A. 百姓经济负担沉重 B. 法律兼具教导功能 C. 奖励耕种成效显著 D. 农作技术臻于成熟
3.东晋祖逖北伐，后赵石勒“因与逖书，求通使交市。逖不报书，而听互市，收利十倍”。北魏“于南垂立互市，以致南货，羽毛齿革之属无远不至”。据此可知，魏晋南北朝时期的“互市”（　　）
A. 促进了南北经济交流 B. 密切了南北政治联系
C. 加速了北方人口南迁 D. 扩大了中原文化影响
4.宋代，日本人与宋人交易“所酷好者铜钱而止”，交趾人“必以小平钱（铜钱）为约”、甚至出现了“入蕃者非铜钱不往，而蕃货亦非铜钱不售”的情形。这表明宋朝（　　）
A. 商业政策较为宽松 B. 对外贸易处于优势地位
C. 商品流通规模扩大 D. 铜钱的国际化程度较高
5.1788年，缅甸使者赴热河的必经之路被淹，皇帝担忧“不足以壮观瞻”，下令抢修并指示“如实赶办不及，或令绕道行走亦可”。1790年，清廷特选安南国王进京路线，沿途“山川雄秀、人物殷稠、俱有可观”。清政府的这些举措旨在（　　）
A. 巩固宗藩秩序 B. 彰显外交平等 C. 限制外使活动 D. 营造友好氛围
6.表是清代两种官方文献中对道光二十一年（1841）八月涉及鸦片战争记录条数的统计表。表1反映的现象说明、清政府（　　）
文献 编撰时间 统计范围 记录条数
道光帝《起居注》 道光朝 道光二十一年八月 8
《宣宗成皇帝实录》 咸丰朝 道光二十一年八月上半月 27
A. 试图推卸战败责任 B. 积极探索自强之道 C. 设法调和内部矛盾 D. 更为关注外来压力
7.下图为清末广西藤县民情风俗报告书的问答节录。这说明科举之废（　　）
问：业儒之人，较科举未废以前何时为盛？
答：较前为盛。
问：科举既废以后，士之改习他业者多否？其改习究系何业居多？
答：科举既废以后，士皆研究教育、法政、实业三种，其余多经营商业、林业、蚕业。
A. 削弱了清朝统治基础 B. 导致士人群体的衰落
C. 冲击了国人传统观念 D. 促进社会经济的转型
8.1939年春，晋察冀边区行政委员会进行村选、改造村政，初期效果有限。1940年7月的选举中，北岳区十九个县的参选率平均达到80%，平山县已达90%，选举真正普及到农村每个角落。这一变化源于（　　）
A. 抗日救亡的兴起 B. 封建剥削的废除 C. 敌后战场的开辟 D. 土地政策的调整
9.1949年冬，吉林省永吉县二道沟村建立了供销合作社，“不但组织起全村95%的人口，并且还扶持和领导了57个农业生产互助组”，供销合作社和互助组相结合，其运行模式如图。这类农村组织的发展有利于推动（　　）
A. 社会主义改造的进程 B. 新型社会关系的建立
C. 土地改革的全面开展 D. 农业生产方式的转变
10.下表为我国四种物资相应年份的国家统一调配量占各自生产总量的比重统计表（单位：%）。这可用于说明（　　）
年份 钢材 木材 水泥 煤炭
1979 77.1 85.0 35.7 58.9
1984 62.3 44.3 24.1 49.0
1990 41.6 30.7 13.1 50.4
1991 40.7 25.9 11.0 52.5
A. 计划经济活力的衰退 B. 实施市场经济的紧迫性
C. 经济体制改革的成效 D. 国家宏观调控的必要性
11.下表为上古时期不同地区神话中牛的形象，这些形象的塑造反映了（　　）
地区 牛的形象
古埃及 法老视牛为神祇，欢乐女神哈托尔被画成一头母牛
古巴比伦 公牛是雷电之神阿达德的象征，是巴比伦城的守护神
古希腊 万神之王宙斯曾变成一只公牛
古印度 牛是宗教的圣物
A. 农耕社会的价值取向 B. 早期文明的地域差别
C. 图腾崇拜的普遍流行 D. 区域文明的交流互鉴
12.下图为纸的计量单位“令”（500张全张纸）的词源演变图。这可用于说明（　　）
A. 殖民扩张推动语言演化 B. 阿拉伯是东西方文化桥梁
C. 技术传播促进文化传承 D. 字母文字起源具有多样性
13.17世纪中后期，法王路易十四把济贫事务从教会手中收归国家。同时，颁布法令将骑警队执法范围扩大到维护公共秩序领域，赋予其军事警察和行政警察的双重职责。这些做法（　　）
A. 扩大了国家管治权力 B. 缓解了等级对立状况
C. 冲破了教会精神控制 D. 完善了社会救济体系
14.1694年，英国通过授予特许状创立英格兰银行，同时立法禁止建立其他股份公司形式的银行。1826年，议会通过法案允许在伦敦周围65英里以外的地区设立股份银行。到1833年，英格兰已有近50家地方股份银行。这一调整适应了（　　）
A. 国民收入增长的需要 B. 贵族圈占土地的需要
C. 工业规模扩大的需要 D. 政府开拓税源的需要
15.20世纪50—60年代，美国既支持法国、葡萄牙等国对非洲独立运动的镇压，同时又宣称支持非洲人民“自决”“非洲是非洲人的非洲”。美国的做法旨在（　　）
A. 笼络非洲上层集团 B. 延缓非洲独立进程 C. 争夺非洲殖民利益 D. 遏制苏联势力扩张
16.20世纪60年代，在美苏的倡议和支持下，世界卫生组织启动了全球范围内根除天花项目，苏联提供了绝大多数疫苗，美国提供了绝大部分资金。1980年，世界卫生组织正式宣布人类已彻底消灭天花。这可以用来解释该时期（　　）
A. 冷战局势趋于缓和 B. 阵营对抗频繁又克制
C. 多极力量迅速发展 D. 美苏博弈激烈也务实
二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。
材料吐鲁番出土的勘田簿残卷，记录了唐朝攻灭高昌前后当地的土地情况，文书起首记田主名，下记该人田土之四至方位。表 4为残卷第2片和第3片中的部分内容节录及学者据此绘制的示意图。
第2片 第3片
残片文字 第2行：令狐延达东令狐泰女西县尉田南卫峻贞北道合田二亩九步
第3行：大女令狐泰女田东户曹西令狐延达南卫峻贞北道合田二亩九步
示意图
——据朱雷《敦煌吐鲁番文书研究》
根据材料补充文书中“—”处残缺的文字，并结合文书内容说明当时吐鲁番地区土地占有的特点。
18.阅读材料，完成下列要求。
材料 1954年，高等教育部制定了全国统一的高等院校专业目录，按照国家建设部门对专业进行分类，专业课程以学科本位进行刚性设置。20世纪80年代以来，高等院校开始进行全面的专业调整。除了增设新兴、边缘、综合性、应用性和技术性的专业外，原来单纯含有文理两科的专业结构也变成了含有人文科学、社会科学、自然科学、技术科学和管理科学的专业结构。到20世纪90年代中期，专业课程结构也取得了突破性进展（如图4所示）。
——据陈兴明《中国大学“苏联模式”课程体系的形成与变革》
根据材料并结合所学知识，概括我国高等院校专业设置演变的特点，并说明20世纪80年代以来高等院校专业设置改革的必要性。
19.阅读材料，完成下列要求。
材料一郑和所率船队满载瓷器、茶叶、铁器等产品，与沿途各国商民和平交易。在印度古里，遵从当地贸易习惯，成交时以打手为号，自后“再不改悔”。在祖法儿，“王即遣头目遍谕国人，皆以乳香、血竭、芦荟……之类来易纻丝、磁器等物”。在默伽国（今沙特麦加），用麝香、瓷器等物品，“买到各色奇货异宝、麒麟、狮子、驼鸡等物”。
——编译自马欢《瀛涯胜览》等
材料二 1500-1750年间，国际贸易中出现了一批重要商品，如美洲的烟草、可可，中国的茶叶、瓷器，印度的蔗糖、棉布和香水，北亚和北美的毛皮，非洲的奴隶以及欧洲的工业制造品等。18世纪60年代后，国际贸易的商品结构和流向发生了重大变化。机器纺织品特别是棉纺织品激增，机器设备以及金属制品等重工业产品在国际贸易中的地位日趋重要，谷物贸易迅速增长，大宗的工业原料日益取代土特产品和热带产品成为殖民地最主要的出口商品。
——摘编自何顺果《全球化的历史考察》
(1) 根据材料一，概括15世纪亚洲南部海上贸易的特点
(2) 根据材料二，指出18世纪60年代前后国际贸易商品构成的变化，结合所学知识分别说明其原因
(3) 根据材料并结合所学知识，从“商品的结构和流向变化”的视角，谈谈你对经济全球化的认识
20.阅读材料，完成下列要求。
材料 2025年6月初，北京梅兰芳大剧院首演了国家京剧院与乌鲁木齐市京剧团联合出品的新编历史京剧《故土新归》。该剧将左宗棠收复新疆的历史壮举搬上舞台，以恢宏气势再现历史风云，以深沉情感诠释“家国情怀”，展现了“湘江夜话”“海防与塞防之争”“抬棺西征”“新栽杨柳三千里”等历史场景。
根据材料并结合所学知识，任选中外历史上某一历史事件、现象或人物，设计一个剧本。（要求：剧本须彰显“家国情怀”，有至少三个场景设计及相应说明，观点正确，史事恰当，逻辑清晰。）
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】A
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】C
13.【答案】A
14.【答案】C
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】补充文字：第2片“——”处应补充“田阿父师田”（或结合示意图和上下文逻辑，从已有的田主信息及方位对应来看，该位置田主应为“田阿父师田”相关，也可根据第2片的文字结构，第一行有“田阿父师田”，第二行对应位置推测为“田阿父师田”；另外从第3片的土地信息看，结合示意图的布局，第2片“——”处也可通过对比分析得出为“田阿父师田”）。土地占有特点：从土地所有者的构成来看，存在不同身份的土地所有者，有以“田阿父师”“女田众晖”“范明欢”“令狐延达”“令狐泰女”“卢曹田”“卫峻贞”等为代表的不同个体，说明土地占有主体多元化。从土地的方位和相邻关系来看，土地有明确的四至方位（如东、西、南、北的界定），并且不同土地之间有相邻关系（如“道”“渠”等作为土地的分界或相邻标识），说明土地占有具有一定的规划性和秩序性，土地的边界较为清晰。从土地的规模来看，有的土地规模有明确的亩数和步数（如“合田二亩九步”“合田二亩九步”），有的土地以“亩半”等形式呈现，说明土地占有在规模上存在差异，既有相对较大的土地，也有相对较小的土地。从土地的分布来看，结合示意图，土地分布有一定的区域特征，不同的土地所有者的土地在一定区域内集中或分散分布，且与“道”“渠”等基础设施相关联，说明土地的占有和分布与当地的交通、水利等条件有关。
18.【答案】演变特点：专业设置由国家统一刚性规划向高校自主多元调整转变，课程体系从学科本位向公共课、基础课、专业课分层配比优化；专业结构从单一的文理分科，拓展为人文、社会、自然、技术、管理等多学科融合的结构；专业发展从服务计划经济的单一需求，转向适应社会发展的多元、应用型、复合型需求。改革必要性：改革开放后经济体制转型，市场经济发展对新兴、应用型人才的需求大幅激增；科技快速发展催生大量新兴、边缘学科，要求高校专业设置与时俱进，培养跨学科创新人才；原有学科本位的刚性课程体系限制学生综合素质培养，优化结构是提升人才培养质量的需要；对外开放的深入推进，要求高校培养具备国际视野的专业人才推动专业设置与国际接轨。
19.【答案】【小题1】特点：①贸易方式以和平交易、物物交换为主，交易双方自愿平等，且注重商业信用；②贸易商品以中国瓷器、茶叶、铁器、丝织品等手工业品为主，搭配当地特色物产；③贸易过程中尊重当地的贸易习俗和规则，入乡随俗开展贸易活动；④贸易参与主体多元，包含中国船队、当地王室、普通商民等不同主体
【小题2】商品构成变化：18世纪60年代前以手工制品、各地特色土特产品、热带物产、奴隶为主；60年代后机器工业品（棉纺织品、机器设备）、谷物、工业原料成为贸易主流，土特产品占比下降，奴隶贸易逐渐衰落；60年代前原因：资本主义手工工场发展阶段，社会生产力水平有限；新航路开辟后世界市场初步形成，推动各地特色物产跨区域交流；早期殖民扩张的推动，奴隶贸易成为国际贸易重要组成部分；60年代后原因：工业革命的开展，机器生产取代手工生产，工业品产量大幅激增；工业发展对原材料的需求扩大，殖民地成为工业原料的主要供应地；农业机械化发展推动谷物产量提升，谷物贸易需求增加；世界市场进一步拓展，各国经济联系日益紧密；启蒙思想传播和资产阶级革命推动，奴隶贸易逐渐被国际社会禁止
【小题3】认识：经济全球化进程中，商品的结构和流向随社会生产力发展不断变化，生产力水平决定国际贸易的核心商品类型；商品结构从手工制品向机器工业品转变，反映了工业文明在世界范围内的传播与发展；商品流向从各地特色物产互通，向工业原料流向工业国、工业品流向世界转变，体现了世界经济分工体系的逐步形成；贸易商品的变化推动世界市场不断拓展与完善，而世界市场的发展又进一步促进商品结构和流向的调整；经济全球化中商品交流的变化，推动了世界经济整体发展，但也加剧了不同地区间的经济发展差距
20.【答案】剧本设计：《左公柳 家国疆土》
剧本主题：以家国情怀为魂，颂左宗棠收复新疆、捍卫国家领土完整之壮举，彰显维护国家统一与民族大义的担当精神。
场景一：朝堂论争——海防塞防，心系国土
场景说明：19世纪70年代，清廷内部就边疆防务爆发激烈争论。李鸿章等主张重海防、弃塞防，认为新疆偏远，徒耗国力。左宗棠在朝堂之上慷慨陈词，力主收复新疆，指出“重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师”，强调新疆是中国西北门户，国土寸土不可弃。此场景展现其以国家全局安危为重、不计个人得失的家国担当。
场景二：抬棺西征——以身许国，誓复故土
场景说明：清廷任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务。年近七旬的左宗棠，为表收复失地的决心，命人抬棺随军西征。大军西行途中，将士们士气高昂，抱着不复国土不还的信念，不畏路途艰险与强敌环伺。这一场景凸显其视死如归、以身许国的赤诚家国情怀，彰显捍卫国家领土的坚定意志。
场景三：植柳戈壁——疆土安定，山河增色
场景说明：收复新疆后，左宗棠率军整顿吏治、兴办屯田，并且带领军民在戈壁沿线遍植杨柳，后人称之为“左公柳”。昔日荒凉戈壁渐有生机，新疆重归安定，百姓得以安居乐业。此场景既体现收复新疆的历史功绩，更表现出他不仅以武力保国土，更以建设兴边疆，把对国家的忠诚化为守护山河、造福百姓的实际行动，家国情怀落于实处。
剧本主旨本剧本通过朝堂论争、抬棺出征、戈壁植柳三个关键场景，完整再现左宗棠收复与建设新疆的历史进程，深刻诠释以国家领土完整、民族安危为先的家国情怀，歌颂维护国家统一、捍卫民族尊严的崇高精神。
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