资源简介

课题
人民代表大会：我国的国家权力机关
教学目标
1、通过让学生观看有关人民行使国家权力的视频，使学生明确我国的国情，理解人民代表大会是人民间接行使国家权力的机关。理解人大代表代表人民行使国家权力是符合我国国情的，从而培养学生的科学精神素养。
2、通过让学生以小组合作探究的形式分析十四届全国人大二次会议议程并回答相应问题，使学生认同人民代表大会是代表人民利益，理解我国的社会主义民主是最真实的民主，培养学生的政治认同素养。
3、通过让学生了解人大代表的职权和履行义务的过程以及自己模拟人大代表提写议案，积极向学校、社区等建言献策，使学生关注生活，从而培养学生的公共参与素养。
4、通过让学生了解全国人民代表大会及人大代表的职权，使学生明确国家权力机关在宪法和相关法律范围内行使权力；国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径，从而培养学生的法治意识素养。
教学重点：
1.人民代表大会及全国人大的性质、地位、主要职权
2.人大代表的权利和义务
教学难点：
1.人大的权力和人大代表的权利
2.全国人民代表大会的职权
教学过程
导入新课：2024年3月5日十四届全国人民代表大会二次会议在北京召开,同学们，你们了解人民代表大会吗？
新课讲授：出示课题——人民代表大会：我国的国家权力机关
总议题：人民怎样当家作主
子议题一：人民是如何行使国家权力的？
子议题二：人大代表如何代表人民行使国家权力？
第一目：人民行使国家权力的机关
观看微视频《全国人民代表大会》知识
小组合作探究
议题情境一：结合视频和课本P44探究与分享的图片，人民是如何行使国家权力的？
学生讨论并回答。
教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理探究结果。
一 、人民行使国家权力的机关
1.人民行使国家权力的方式
在我国人民通过民主选举选出人大代表，组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。
注意：
①人民间接行使国家权力。
②人大代表直接行使国家权力。
③人民代表大会统一行使国家权力。
④其他国家机关具体行使国家权力
2.人民行使国家权力的机关：
我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关 是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
议题情境二： 阅读我国国家机构组织体系结构图，请结合结构图思考：
1.全国人民代表大会的性质和地位是什么？
2.人民代表大会与其他国家机关有什么关系？
议学小结：
3、（1）全国人民代表大会
①性质： 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。
②地位：全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位。
③与其它国家机关的关系：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
④主要职权 ：国家最高立法权、最高决定权、最高任免权和最高监督权都由全国人民代表大会行使。
议题情境三：
结合十四届全国人大二次会议议程，说明全国人民代表大会的职权是什么？
第十四届全国人大二次会议议程
一、审议政府工作报告
二、审查2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案
三、审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案
四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国组织法(修正草案)》的议案
五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告
六、审议最高人民法院工作报告
七、审议最高人民检察院工作报告
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
如何区分人大的四个职权？
立法权指的是法律的制定、修改、废除。
决定权指的是决定、批准国家大政方针、重大事项、财政预算、规划等。
任免权是人事的选举、任命、罢免的决定。
监督权，它包括两个方面，一是监督宪法的实施。二是监督政府、监察委、法院和检察院的工作。
注意在区分时，不要只看有无决定二字，关键要看决定的内容。
思考：
全国人大一年召开一次，2024年的会期只有7天半。那全国人大闭会期间，其职权由谁来行使？
（2）常设机关：全国人民代表大会常务委员会
①性质：是全国人大常设机关，是最高国家权力机关的组成部分；
②产生：由全国人大选举产生，对全国人大负责并报告工作。
③职权：行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权，以及全国人大授予的其他职权；
④专门委员会：为了更好地开展经常性工作，全国人民代表大会设立各专门委员会。
二、肩负人民重托的人大代表
子议题二：人大代表如何代表人民行使国家权力？
观看微视频《人大代表是怎么选举的？》
结合视频小组合作探究议题情境四：人大代表如何产生？地位怎样？有何职权？
学生讨论并回答。
教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师：
1.人大代表的地位
全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。人大代表是国家权力机关的组成人员。
2.人大代表的产生
我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生，采取直接选举与间接选举相结合的办法。
直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式，每个选民都有直接表达自己意愿的机会，在选民较多、分布较广的情况下不适用。
间接选举：由选民选出的代表选举产生上一级代表的选举方式，在选民较多、分布较广的情况下适用，选民不能直接投票选举自己心中的当家人，影响意愿的表达。
3.人民代表的职权
①：审议权，审议各项议案
②：表决权，表决各项决定
③：提案权，人大代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案
④：质询权，人大代表有权依照法律规定程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复
难点突破： 对比两个职权 理清三个关系
课堂小结
课堂练习：
课后作业：
假如你是人大代表，请结合生活实际，针对自己关注的热点问题，你打算提出怎样的议案？（模拟人大代表撰写议案，格式可在网上搜索）
教学反思：
新课程改革倡导探究式学习，本教学设计力图以新课程标准为依据，以“师生、生生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，突出政治学科特点，紧密结合时代脉搏。通过教学环节实现教学目标，激发学生兴趣，让学生知道人民行使国家权力的机关是人民代表大会，理解人大代表是如何通民情、达民意和汇民声的，学生在议题情境中进行思考判断、分析比较和交流讨论，在此过程中培育了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的思想政治核心素养。
本节课还存在一些需要进一步改善的地方，例如可以增强情境与情境之间的关联性和整体性，更好地提高生生之间的互动性。

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