资源简介

河北石家庄外国语教育集团2025-2026学年度第一学期八年级期末学业水平测试道德与法治试卷
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1．（2026八上·石家庄期末）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……一幅幅生动的社会生活画卷表明（　　）
①社会生活丰富多彩
②人们从事的都是物质生产活动
③社会生活绚丽多姿
④人们的交往方式越来越多元化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2026八上·石家庄期末）小雪在家里是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这体现出（　　）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人们的社会关系是多种多样的
③社会的发展离不开每个人的努力
④小雪和父母的关系是地缘关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2026八上·石家庄期末）从下图漫画中，我们可以认识到（　　）
①社会生活是不断变化发展的
②人不能脱离社会而孤立存在
③人们的思想观念不断进行更新和调整
④社会为人的生存和发展提供必要条件
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2026八上·石家庄期末）在父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱下，我们逐步成长为一名合格的社会成员。在这个过程中（　　）
①人们不断地社会化
②我们只需要学习生活技能即可
③我们不断适应社会
④我们只需要扮演学生这一角色
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2026八上·石家庄期末）习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年，“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这启示中学生要（　　）
①重视积累生活经验，实践比理论更重要
②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标
③主动融入社会生活，关注社会发展变化
④努力投身社会实践，在社会课堂中成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2026八上·石家庄期末）早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉。这两个生活情境共同表明（　　）
A．网络让我们的生活更加便利
B．网络促进了人际交往
C．网络能解决所有的生活问题
D．网络改变了生产方式
7．（2026八上·石家庄期末）2025年2月，人民网启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动，各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题为国家发展建言献策。这反映出网络（　　）
①提升了经济发展水平 ②促进民主政治的进步
③改进了社会治理方式 ④改变人们的生活方式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2026八上·石家庄期末）下图漫画《有喜有忧》警示青少年应该（　　）
A．学会远离网络，避免个人信息泄露
B．全面认识网络，增强自我保护意识
C．合理利用网络，理性参与网络生活
D．明辨是非善恶，自觉抵制不良信息
9．（2026八上·石家庄期末）2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（　　）
A．学会独立思考，追求标新立异
B．超越时空界限，广泛结交新网友
C．完善法律体系，规范网络行为
D．提高媒介素养，传播网络正能量
10．（2026八上·石家庄期末）2026年1月1日，石家庄市开展了第51届元旦长跑活动。为保障活动顺利进行，确保交通安全畅通，石家庄市公安局交通管理局发布了对相关道路实施分时、分段交通管制的相关通告。这说明（　　）
①社会规则保障社会秩序的实现
②井然有序的社会生活离不开规则
③违反规则就应受到法律的制裁
④我们应该主动地参与规则的改进
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2026八上·石家庄期末）2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，该法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚的范畴，标志着我国校园欺凌治理从“校规约束”迈入“法治规制”的新阶段。对此认识正确的是（　　）
①规则不是一成不变的
②规则需要不断完善以适应社会发展需求
③遵守规则主要靠他律
④该法的实施可以有效杜绝校园欺凌行为
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
12．（2026八上·石家庄期末）下面对话是某班进行的“谦辞敬语知多少”知识竞答片段。此活动引导同学们（　　）
问：别人的父亲称什么？ 答：令尊。
问：探望别人怎么说？ 答：拜访。
①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人
③举止端庄大方 ④做文明有礼的人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2026八上·石家庄期末）下图漫画带给我们的思考有（　　）
①人以诚信立身
②不要轻易许诺
③讲诚信也要讲究策略
④个人要珍惜诚信记录
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2026八上·石家庄期末）外卖送餐女孩因自己不小心摔了一跤，把饭盒摔坏了，含泪道歉，主动要求给予顾客赔偿。顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给了女孩五星好评。这个故事说明的道理有（　　）
①换位思考，理解体谅他人 ②文明有礼，促进国际交往
③包容他人，传递人间温暖 ④学会忍让，凡事都不计较
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．（2026八上·石家庄期末）村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人心生不满，遂撕毁合同、单方违约，李某于是向人民法院提起了诉讼。该诉讼类型是（　　）
A．刑事诉讼 B．行政诉讼 C．民事诉讼 D．民事违法
16．（2026八上·石家庄期末）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项直接体现平等的是（　　）
①实行男女职工同工同酬 ②在人行道上设置盲道
③在食堂就餐时按需点餐 ④升国旗时要庄重肃立
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
17．（2026八上·石家庄期末）守护正义需要勇气和智慧。下列做法符合这一要求的是（　　）
①小明为了帮同桌取得好成绩，在考试时向他传递答案
②小美呼叫成年人救助落水儿童，并拨打120急救电话
③小治发现有人损坏公共健身器材，直接上前推搡对方
④小红在操场的角落看到校园欺凌现象，及时报告老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2026八上·石家庄期末）在遇到法律问题时，我们要主动咨询相关专业人员，充分利用能够提供法律服务的组织和机构。下列机构适合的是（　　）
①人民调解委员会 ②律师事务所 ③人民法院 ④人民检察院
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
19．（2026八上·石家庄期末）综合以下两则对话，你给小钱同学最合理的建议是（　　）
班长：轮到我们去学校菜园松土浇水了。小钱：我不去，那多累啊。 爸爸：抽空收拾一下你的房间吧。小钱：我没空，还要学习呢。
A．坚决维护个人利益 B．重视文化知识的学习
C．养成良好劳动习惯 D．增强家庭主人翁意识
20．（2026八上·石家庄期末）八年级学生晓东追求进步，主动向团组织靠拢。下列标志代表晓东想加入的中国共产主义青年团的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．（2026八上·石家庄期末）新中国成立以来，我国政府组织和帮助处于海地、吉尔吉斯斯坦、埃及、利比亚、也门、尼泊尔、新西兰、乌克兰、苏丹等发生动乱或自然灾害地区的中国公民安全撤离。五星红旗下的每次安全撤离，无不彰显祖国的强大力量，无不让海内外同胞备受鼓舞。这表明（　　）
①我国积极维护国家海外利益
②国家利益与人民利益根本上是矛盾的
③领土完整是我国的核心利益
④国家繁荣富强是人民幸福生活的保障
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．（2026八上·石家庄期末）毛泽东指出：“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党。”我们党在领导中国革命、建设、改革的实践中，创造性地提出并坚持党对人民军队的绝对领导。党对人民军队的绝对领导是（　　）
①人民军队的建军之本
②我国宪法规定的国家的根本制度
③人民军队的强军之魂
④新时代我国强军兴军的唯一要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
23．（2026八上·石家庄期末）从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争，从支援国家经济社会建设的无私奉献到维护地区和世界和平的实际行动，人民军队大无畏的气概从胜利走向胜利。从中我们感受到人民军队（　　）
①攻无不克、战无不胜
②是党和人民完全可以信赖的
③已全面实现了现代化
④只承担抵抗侵略的神圣职责
A．①③ B．③④ C．②④ D．①②
24．（2026八上·石家庄期末）“我规定了我国的国家性质、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的权力等国家生活中的根本问题。”这里的“我”指的是（　　）
A．刑法 B．宪法 C．民法典 D．环境保护法
25．（2026八上·石家庄期末）权力是把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。对此，正确的做法是
①把权力关进制度的笼子里
②加强对权力的制约和监督
③授予国家机关广泛的权力
④国家的一切权力属于公民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（本大题共3小题，共50分）
26．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
初中生小浩为了短视频账号涨人气，偷拍同学小诺课间日常片段，并配上“成绩垫底装用功”等恶意图文发至网络。视频经不断转发和传播，导致小诺被同学嘲讽、陌生网友攻击诋毁。因此，小诺产生了巨大的心理压力，连续多日请假不敢到校。
小诺父母得知后，先找小浩及家长协商，要求删除内容、公开道歉，小浩却反驳：“发视频是我的自由，我想发什么就发什么”，拒不认错。协商无果，小诺父母遂向人民法院提起诉讼。人民法院经审理并做出如下判决：小浩应立即删除所有侵权内容，并在班级内和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉；小浩监护人须赔偿小诺精神抚慰金。
法律链接
第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。
第一千零一十八条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
第一千零二十四条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。
--摘自《中华人民共和国民法典》
（1）针对小浩“发视频是我的自由，我想发什么就发什么”的错误言行，你会如何劝说他？
（2）请从法治角度分析小诺父母的做法对我们有何启示？
（3）结合该案例和法律链接，请你分析人民法院对此案的审理会产生哪些深远影响？
27．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
材料一 近年来，我国不断推进医疗资源下沉，通过“县乡医联体”“远程会诊”等机制，让偏远乡村群众在家门口就能享受优质医疗：落实义务教育均衡发展，对困难家庭实施生活补助政策，保障每个孩子平等地享有受教育权；完善低保、养老兜底政策，为孤寡老人、残障人士等弱势群体筑牢生活保障网 一系列民生举措夯实公平的根基。
（1）据材料一概括维护社会公平的做法。
材料二 他们是扎根岗位坚守初心的榜样，是托举时代发展的力量。
路生梅：毕业立誓“为陕北人民服务50年”，扎根贫困县儿科58年，义诊10万多人次，免费为困难家庭患儿看病，用医者仁心守护乡村孩子健康，获评“时代楷模”；
顾方舟：为护佑全国儿童远离小儿麻痹症，以身试药研发脊髓灰质炎疫苗，扎根一线攻关数十年，让千万偏远地区儿童免于病痛，被誉为“脊髓灰质炎疫苗之父”；
张桂梅：扎根贫困山区教育40余年，创办全国第一所免费女子高中，拖着病体家访1600余户，帮助2000多名山区女孩圆大学梦，用教育阻断贫困代际传递，荣获“七一勋章”。
（2）从这些榜样人物身上，我们学习到了哪些宝贵的精神品质？（至少写出3个）
材料三 近年来，募集闲置衣物捐给有需要的人、倡议绿色低碳出行等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。
（3）除材料三中列举的事项外，请你分享一项自己参与的微公益活动，并谈谈你的收获。
28．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日，活动主题是“全民国家安全教育，走深走实十周年”。冀华中学八年级（1）班的同学们以“国家安全，青春护航”为主题，分组搜集了资料，请你一起参与探究吧！
资料一 开山岛，面积仅0.0163平方公里，是我国黄海前哨的重要战略点位。1986年，26岁的王继才主动请缨承担守岛任务，妻子王仕花毅然辞掉稳定工作，义无反顾陪他守岛。这一守，便是32年。夫妻二人每日升国旗、巡岛查滩、记录海情，严防境外人员非法登岛；多次拒绝境外人员的重金诱惑，顶住台风、暴雨等极端天气的生死考验，用一生坚守诠释了“守岛就是守家，守家就是护国”的赤胆忠诚。
（1）资料一中守岛英雄王继才夫妇是如何处理国家利益和个人利益之间关系的？
资料二 刚毕业的大学生小王求职时，收到一家“海洋环境污染检测公司”的高薪兼职邀约，对方要求他拍摄军港附近船只并记录进出港时间，后续还不断索要船只细节、打探军港周边敏感情况。小王联想到国家安全教育课内容，察觉异常后立即停止合作，并拨打12339举报。经核查，该公司是境外间谍情报机关设立的虚假机构，小王因及时举报避免了违法，还协助打掉了间谍网络。
（2）资料二中小王的经历对我们青少年维护国家安全有哪些启示？
资料三 维护国家安全，人人有责，人人可为。总体国家安全观涵盖多个领域，国家安全与我们每个人的生活息息相关。中学生作为国家的未来，更应从身边小事做起，承担起维护国家安全的责任。
（3）请同学们从粮食安全、科技安全、文化安全中任选一个方面，谈谈在日常生活中如何具体承担维护国家安全的责任。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】社会生活的特点
【解析】【分析】本题考查社会生活的特点。
①：走进农村、工厂、商场、博物馆等不同场景，展现出多样的生活画面，表明社会生活丰富多彩，故①正确；
②：材料中既有物质生产活动，也有精神文化生活，并非人们从事的都是物质生产活动，故②错误；
③：材料中一幅幅生动的社会生活画卷，表明社会生活绚丽多姿，故③正确；
④：材料只展示了社会生活的多样场景，没有涉及交往方式的内容，故④错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了社会生活的特点中的社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
2．【答案】A
【知识点】人与社会的关系；社会关系的类型
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型。
①：小雪在不同环境中具有孩子、学生、顾客、公民等不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①正确；
②：小雪在家里、学校、超市、社会中处于不同的社会关系，表明人们的社会关系是多种多样的，故②正确；
③：材料只说明个人在社会中的身份与关系，没有体现社会发展离不开个人努力，故③错误；
④：小雪和父母的关系是血缘关系，不是地缘关系，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是个人与社会的关系、社会关系的类型。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系主要包括血缘关系、地缘关系和业缘关系，血缘关系以血亲或生理联系为基础，地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上，业缘关系以人们广泛的社会分工为基础。个人是社会的有机组成部分，我们的生活离不开社会，认清自身身份有助于更好地参与社会生活。
3．【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
①：漫画展示了个人与各类生产、服务行业的关联，未体现社会生活随时间变化发展的内容，故①错误；
②：漫画中个人的衣食住行、学习等需求，都依赖社会各行业的供给，说明人不能脱离社会而孤立存在，故②正确；
③：漫画未涉及人们思想观念更新调整的相关内容，与题意无关，故③错误；
④：社会中的生产厂家、商超、书店等，为个人生存和发展提供了物质、文化等必要条件，故④正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持、精神滋养等必要条件，每个人都从社会中获得物质生活和精神生活的保障。同时，个人也会通过参与社会生活、从事各类社会活动，为社会发展贡献力量，个人与社会相互依存、相互影响。
4．【答案】A
【知识点】人的社会化的体现
【解析】【分析】本题考查人的社会化的相关知识。
①：在父母、老师、同伴和社会的关爱下成长为合格社会成员，体现了人们不断地社会化，故①正确；
②：社会化不仅需要学习生活技能，还包括知识、行为规范、价值观等多方面内容，故②说法错误；
③：在他人与社会的帮助下逐步成长，表明我们不断适应社会、融入社会，故③正确；
④：我们在社会中具有多种身份，不只扮演学生这一种角色，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是人的成长是不断社会化的过程。人的成长是不断社会化的过程，通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，我们逐步学习社会知识，掌握生活技能，了解社会规则，形成正确的价值观念，不断适应社会、融入社会，从而成长为合格的社会成员。社会化是个人成长的重要环节，帮助我们从自然的生物个体转化为社会人，为参与社会生活、承担社会责任打下坚实基础。
5．【答案】D
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
①：实践与理论相辅相成、同等重要，不能片面强调实践比理论更重要，故①错误；
②：积极参与志愿服务、奉献社会，目的是服务他人、承担社会责任，不是为了获得荣誉，故②错误；
③：习近平总书记的寄语，启示中学生要主动走进社会、了解社会，关注国家发展与社会变化，积极融入社会生活，故③正确；
④：中学生要在社会实践中学习、锻炼、成长，主动在社会大课堂中提升自我，故④正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是亲社会行为。亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，主要包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，主动融入社会、服务社会。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，在奉献社会中实现自身价值。
6．【答案】A
【知识点】网络改变生活方式
【解析】【分析】本题考查网络对日常生活的影响。
A：妈妈用手机扫共享单车、遥控开空调，都是网络在日常生活中的应用，让出行和居家生活更便捷，体现了网络让生活更加便利，故A正确。
B：材料只体现网络方便生活，没有涉及；络促进人际交往的内容，故B错误；
C：网络能方便生活，但不能解决所有生活问题，该观点过于绝对，故C错误；
D：材料体现的是网络改变生活方式，不是改变生产方式，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了网络积极影响中的网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
7．【答案】C
【知识点】网络改进社会治理方式
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。
①：题干是网络助力公民为两会建言献策，属于政治参与，与经济发展水平无关，故①错误；
②：群众通过网络平台为国家发展建言，拓宽了民主参与渠道，促进民主政治进步，故②正确 ；
③：网络让民意直达决策层，推动社会治理更科学、更高效，改进了社会治理方式，故③正确 ；
④：材料体现网络对政治参与的作用，未涉及改变人们的生活方式，故④错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是网络推动社会进步。网络丰富民主形式、拓宽民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治进步 ；同时推动社会治理从单向管理向双向互动、线上线下融合转变，提升治理效能，助力国家治理现代化 。
8．【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理利用网络的知识。
A：漫画核心是青少年用AI代写作业，未涉及个人信息泄露问题，且“远离网络”是极端做法，网络有积极作用，应合理利用而非完全远离，故A错误；
B：漫画未体现自我保护相关内容，核心是青少年滥用网络工具完成作业，与增强自我保护意识无关，故B错误；
C：漫画中青少年用AI代写作业，是对网络工具的滥用，违背学习的本质，警示青少年要合理利用网络，理性参与网络生活，把网络作为学习辅助而非替代，故C正确；
D：漫画未涉及不良信息的内容，主要是网络使用方式的问题，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查了网络的弊端这个知识点。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。
9．【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络的相关知识。
A：张许熠利用课余自学、分享科普，是合理利用网络，不是追求标新立异，标新立异不是健康的成长态度，故A错误；
B：材料只体现他利用网络做科普、传播正能量，没有涉及网上交友、结交网友的内容，故B错误；
C：完善法律体系是国家和立法机关的职责，不是青少年能做的，故C错误；
D：张许熠自学视频剪辑，发布科普短视频，积极传播有益内容，启示青少年要提高媒介素养，传播网络正能量，故D正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查了合理利用网络中的传播网络正能量。 我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
10．【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义；社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
①：交通管制属于社会规则，它保障了长跑活动顺利进行和交通秩序，故①正确；
②：石家庄市通过发布交通管制通告维护活动秩序，说明井然有序的社会生活离不开规则，故②正确；
③：规则包括道德、纪律、法律等，只有违反法律才会受法律制裁，违反其他规则不一定受法律制裁，故③错误；
④：材料体现的是遵守和维护规则，没有涉及规则的改进，故④错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了社会秩序与社会规则的关系这个知识点。社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。
11．【答案】D
【知识点】自觉遵守规则；维护和改进规则
【解析】【分析】本题考查积极完善规则的原因与要求。
①：新修订《治安管理处罚法》，把校园欺凌纳入法治规制，说明规则会随着社会生活变化而调整，不是一成不变的，故①正确；
②：将校园欺凌纳入法律治理，是为了更好应对现实问题，适应社会发展需要，体现规则需要不断完善，故②正确；
③：遵守规则需要他律和自律共同作用，不是主要靠他律，故③错误；
④：该法能有效遏制校园欺凌，但“杜绝”说法过于绝对，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查了遵守规则这个知识点。遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规 则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
12．【答案】B
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】本题考查文明礼仪的相关知识。
①：开展“谦辞敬语知多少”知识竞答，有利于同学们学习传统礼仪文化，掌握文明用语，故①正确；
②：材料围绕谦辞敬语、文明礼貌展开，没有涉及诚实守信的内容，故②错误；
③：活动侧重语言文明、礼仪知识，不直接体现举止端庄大方，故③错误；
④：学习和使用谦辞敬语，是文明有礼的重要表现，有助于做文明有礼的人，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，也是中华民族的传统美德。礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。学习谦辞敬语，有利于传承中华优秀传统礼仪文化，提升个人文明素养，促进人与人之间的友好交往，构建和谐的人际关系。
13．【答案】B
【知识点】诚信的意义；做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性、践行诚信。
①：漫画中“一处失信，处处受限”，失信者受到联合惩戒，说明诚信是个人安身立命之本，人以诚信立身，故①正确；
②：漫画核心是失信的后果，未涉及“不要轻易许诺”的内容，与题意不符，故②错误；
③：漫画未体现讲诚信需要讲究策略的相关内容，与题干无关，故③错误；
④：失信者处处受限的警示，说明个人要珍惜自己的诚信记录，坚守诚信底线，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是诚实守信、践行诚信。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。个人要珍惜诚信记录，坚守诚信底线，在生活中做到诚实守信，这是个人成长与社会交往的重要基础。
14．【答案】A
【知识点】友善待人的做法
【解析】【分析】本题考查友善待人。
①：外卖送餐女孩真诚道歉、主动赔偿，顾客体谅女孩的处境并拒绝赔偿，体现了人与人之间换位思考、理解体谅他人，做到友善待人，故①正确；
②：材料体现的是日常交往中的友善与包容，并未涉及国际交往的内容，故②错误；
③：顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿并给予好评，体现了包容他人的无心之失，以友善之心传递人间温暖，故③正确；
④：友善包容不等于凡事都不计较，无原则的忍让是错误的，该观点过于绝对，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是友善待人。友善是社会主义核心价值观在公民层面的重要要求，也是人际交往的基本准则。友善待人要求我们做到换位思考、理解他人、包容他人、关爱他人，体谅他人的处境与难处，对他人的无心之失给予宽容和理解。在生活中，真诚待人、与人为善，能够化解矛盾、温暖他人，促进人与人之间和谐相处，形成互谅互让、互帮互助的良好社会风气。
15．【答案】C
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】本题考查诉讼类型知识。
①：材料中是土地流转、合同违约引发的财产纠纷，属于民事纠纷，不是刑事犯罪问题，故A错误；
②：行政诉讼是“民告官”，针对行政机关的行为，本案没有行政机关参与，故B错误；
③：李某与张某之间是平等主体间的合同纠纷、财产权益纠纷，依法提起的是民事诉讼，故C正确；
④：民事违法属于违法行为类别，不是诉讼类型，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是民事诉讼。民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事纠纷（如合同纠纷、财产纠纷、人身权益纠纷等）的活动。在社会生活中，平等主体之间因人身关系或财产关系发生争议，可以通过民事诉讼维护合法权益。
16．【答案】B
【知识点】平等的含义及重要性
【解析】【分析】本题考查平等的具体表现。
①：男女职工同工同酬，体现了法律面前人人平等，具有同等劳动权利、同等履行义务、同等获得报酬，直接体现平等，故①正确；
②：在人行道上设置盲道，保障残疾人平等参与社会生活，体现不同情况差别对待，是平等的重要体现，故②正确；
③：食堂按需点餐是节约、合理消费，与平等无关，故③错误；
④：升国旗庄重肃立是维护国家尊严、遵守礼仪，不体现平等，故④错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是平等。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，如男女同工同酬；二是不同情况差别对待，如对残疾人等弱势群体给予特殊保障，目的是保障他们平等地生存和发展。
17．【答案】C
【知识点】守护正义的做法
【解析】【分析】本题考查守护正义的知识。
①：考试传递答案是作弊行为，违背公平正义，故①错误；
②：小美呼叫大人救助、拨打120，做到见义智为，是守护正义的表现，故②正确；
③：上前推搡对方是不合法、不理智的行为，不是正确守护正义，故③错误；
④：小红发现校园欺凌及时报告老师，运用合理方式维护正义，体现智慧，故④正确。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，更要讲究策略，做到见义“智”为，在保护自身安全的前提下，合法、有效地维护正义。
18．【答案】D
【知识点】依法办事
【解析】【分析】本题考查法律服务机构。
①：人民调解委员会是调解民间纠纷、提供法律服务帮助的基层组织，适合遇到法律问题时求助，故①正确；
②：律师事务所能提供专业法律咨询、代理等法律服务，适合遇到法律问题时求助，故②正确；
③：人民法院是国家审判机关，行使审判权，不是提供日常法律咨询服务的机构，故③错误；
④：人民检察院是法律监督机关，行使检察权，不是提供日常法律咨询服务的机构，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是依法求助。遇到法律问题时，我们可以向律师事务所、公证处、法律援助中心、人民调解委员会等机构寻求法律帮助和服务，依靠专业力量维护自身合法权益。
19．【答案】C
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】本题考查劳动的重要性。
A：小钱以“累”“要学习”为由拒绝承担集体劳动与家务劳动，并非个人利益受损，“坚决维护个人利益”是自私自利的表现，故A错误；
B：材料中小钱并非不重视学习，而是以学习为借口逃避劳动，故B错误；
C：小钱拒绝参与学校菜园劳动、以学习为由逃避整理房间，是缺乏劳动意识的表现，最合理的建议是养成良好劳动习惯，主动承担集体与家庭劳动，故C正确；
D：“增强家庭主人翁意识”仅针对逃避家务劳动的情境，无法覆盖拒绝参与集体劳动的内容，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是劳动的重要性。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。良好的劳动习惯在日常劳动中养成，我们要主动参与集体劳动、家务劳动，在劳动中锻炼意志、增强责任意识，培养吃苦耐劳的品质，树立正确的劳动观念，做到热爱劳动、尊重劳动。
20．【答案】C
【知识点】中国共产主义青年团
【解析】【分析】本题考查中国共产主义青年团的标志。
①：该标志是中国青年志愿者标志，与共青团无关，故①错误；
②：该标志是中国共产主义青年团团旗，旗面为红色，左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，是共青团的重要标志，故②正确；
③：该标志是中国共产主义青年团团徽，由团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒和写有“中国共青团”的绶带组成，是共青团的象征，故③正确；
④：该标志是中国少年先锋队队员佩戴的红领巾，与共青团无关，故④错误。
故答案为： C。
【点评】 本题考查的知识点是中国共产主义青年团的标志。中国共产主义青年团的标志主要包括团旗和团徽：团旗象征着共青团在党的领导下，团结带领青年奋勇前进；团徽是共青团的象征和标志，体现了共青团的性质和使命。
21．【答案】B
【知识点】认识国家利益；国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查国家利益与人民利益的关系、国家核心利益等知识。
①：材料中我国政府在多国动乱、自然灾害地区组织撤离中国公民，保护海外公民生命安全，是积极维护国家海外利益的体现，故①正确；
②：国家利益与人民利益在根本上是一致的，并非矛盾，撤侨行动正是国家维护人民利益的具体表现，故②错误；
③：国家核心利益包括主权、国家安全、领土完整等，但材料围绕海外撤侨、保护公民安全展开，并未涉及领土完整内容，故③错误；
④：材料中“五星红旗下的安全撤离彰显祖国强大力量”，说明国家繁荣富强是人民幸福生活与生命安全的坚实保障，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是国家利益与人民利益的关系、国家核心利益，在我国，国家利益与人民利益高度统一、根本一致，国家利益反映人民的共同需求，人民利益的实现离不开国家利益的保障，国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
22．【答案】B
【知识点】人民军队的性质
【解析】【分析】本题考查党对人民军队绝对领导。
①：党对人民军队的绝对领导是人民军队从无到有、发展壮大的根本保障，是人民军队的建军之本，故①正确 ；
②：我国宪法规定的国家根本制度是社会主义制度，并非党对人民军队的绝对领导，故②错误 ；
③：党对人民军队的绝对领导是人民军队的政治灵魂，是强军之魂，故③正确 ；
④：新时代强军兴军要求包括政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军等，党对人民军队的绝对领导是首要要求而非唯一要求，故④错误 。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是党对人民军队的绝对领导。党对人民军队的绝对领导是中国特色社会主义的本质特征，是党和国家的重要政治优势，是人民军队的建军之本、强军之魂，我国宪法明确规定社会主义制度是国家的根本制度 。
23．【答案】D
【知识点】人民军队的性质；人民军队的使命任务
【解析】【分析】本题考查人民军队的性质与职责。
①：从井冈山斗争、长征、抗日战争、解放战争到维护和平，人民军队一路攻坚克难、屡创胜利，体现出攻无不克、战无不胜的英雄气概，故①正确；
②：人民军队始终为人民利益而战、为国家发展奉献、为世界和平担当，是党和人民完全可以信赖的坚强力量，故②正确；
③：我国正在推进国防和军队现代化，目前尚未全面实现现代化，故③错误；
④：人民军队的职责不仅是抵抗侵略，还包括维护国家主权、安全、发展利益，支援国家建设、维护世界和平等，职责是多样的，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是人民军队的性质、地位与使命任务。人民军队是中国共产党领导下的人民军队，是保卫国家、服务人民、维护和平的坚强力量，其职责包括保卫国家主权安全、支援国家建设、维护世界和平等多个方面。
24．【答案】B
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性
【解析】【分析】本题考查对宪法的认识。
A：刑法主要规定犯罪和刑罚，不规定国家性质、根本任务等根本问题，故A错误；
B：宪法规定国家生活中的全局性、根本性问题，包括国家性质、根本任务、公民基本权利和义务、国家机构的职权等，故B正确；
C：民法典主要调整平等主体之间的人身关系和财产关系，不规定国家根本问题，故C错误；
D：环境保护法是针对环境领域的专门法律，不涉及国家根本问题，故D错误。
故答案为： B。
【点评】 本题考查的知识点是宪法的地位和内容。宪法是国家的根本法，规定国家生活中最根本、最重要的问题，是其他法律的立法基础和立法依据。
25．【答案】A
【知识点】宪法规范权力运行
【解析】【分析】本题考查规范权力运行。
①：权力是把双刃剑，必须把权力关进制度的笼子里，规范权力运行，故①正确；
②：加强对权力的制约和监督，能有效防止权力滥用，保障权力在法治轨道上运行，故②正确；
③：国家机关的权力必须由宪法和法律授予，而非授予广泛的权力，故③错误；
④：国家的一切权力属于人民，而不是公民，二者概念不同，故④错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查的知识点是规范权力运行。权力是把双刃剑，必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子，国家的一切权力属于人民。
26．【答案】（1）劝说小浩：自由不是无限制的，必须在法律和道德允许的范围内行使。小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权等合法权益，属于违法行为。网络不是法外之地，发布信息要尊重他人、遵守法律、传播正能量。建议小浩删除视频、公开道歉，学会换位思考，增强法律意识和道德素养。
（2）启示：当合法权益受到侵害时，要勇于依法维权；维权要讲究方式方法，先协商，协商不成可依法起诉；增强法律意识，学会运用法律武器保护自己和家人。
（3）深远影响：彰显法律权威，维护公平正义，保护未成年人合法权益；警示社会公众，特别是青少年，要遵守网络行为规范，尊重他人权利；推动形成文明、法治、健康的网络环境；增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定。
【知识点】依法办事；法治与自由的关系；珍视自由的做法；树立法治意识
【解析】【分析】考点考查：珍视自由、公民维护权利的途径和方式、树立法治观念等相关知识。
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
（1） 第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求针对小浩“发视频是我的自由，想发什么就发什么”的错误言行进行劝说，需运用珍视自由、权利与义务的关系、人格权保护等知识，从法治与道德层面分析并给出具体可行的建议。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：小浩为短视频账号涨人气，偷拍同学课间日常片段并配上恶意文案发至网络，导致小诺被同学嘲讽、陌生网友攻击诋毁，还以“发视频是我的自由”为由拒不认错→对接自由的内涵：自由不是绝对的，是受法律和道德约束的相对自由，公民行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；对接公民人格权：根据《中华人民共和国民法典》，自然人享有肖像权和名誉权，未经肖像权人同意不得公开其肖像，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权；对接行为定性：小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权，属于民事违法行为，同时违背了网络文明规范和公序良俗，并非正当的自由表达。
第三步：整合信息，组织劝说内容。
自由从来都不是毫无边界的，必须在法律框架和道德准则内行使，任何“想发什么就发什么”的绝对自由都是错误的。你偷拍小诺日常并配恶意文案传播的行为，既违反了《中华人民共和国民法典》中关于肖像权、名誉权的规定，也违背了网络文明与公序良俗，给小诺造成了巨大的心理伤害，这是典型的侵权违法行为，并非正当的自由权利。网络不是法外之地，任何信息发布都要尊重他人、遵守法律，不能以“自由”为借口侵害他人合法权益。建议你立刻删除所有侵权内容，在班级和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉，主动弥补过错，同时增强法律意识和责任意识，学会换位思考，规范自身网络行为。
（2）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求从法治角度分析小诺父母做法的启示，需运用依法维权、维权途径、法治意识等知识，提炼可借鉴的法治实践经验。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：小诺父母得知情况后，先找小浩及家长协商删除内容、公开道歉，协商无果后向人民法院提起诉讼，最终通过司法判决维护了小诺的合法权益→对接维权意识：当合法权益遭受侵害时，要树立依法维权的意识，主动维护自身及家人的合法权益，不纵容侵权行为；对接维权途径：公民维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，协商是便捷高效的非诉讼方式，若协商无法达成一致，可通过诉讼途径寻求司法救济；对接法治素养：小诺父母的做法体现了依靠法律解决矛盾纠纷、维护公平正义的法治思维，是尊法守法、依法办事的具体表现。
第三步：整合信息，组织答案。
当自身或家人的合法权益受到不法侵害时，要树立主动维权的法治意识，勇于拿起法律武器维护自身权益，不向侵权行为妥协；维权要讲究策略与方法，优先选择协商等温和、高效的非诉讼方式沟通解决，若协商无果，要及时向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护公平正义；要主动学习法律知识，提升自身法治素养，学会运用法律武器理性维权，避免采取过激或违法的维权手段，切实保障自身及家人的合法权益。
（3）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求结合案例和法律链接，分析人民法院对此案审理的深远影响，需运用法律权威、法治观念、未成年人保护、社会治理等知识，从多个层面展开分析。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：人民法院依据《中华人民共和国民法典》相关条款，判决小浩删除侵权内容、公开道歉，小浩监护人赔偿小诺精神抚慰金→对接法律权威：法院依法审理并作出判决，彰显了《中华人民共和国民法典》的强制力与权威性，维护了法律的尊严与公平正义；对接权利保障：切实保护了未成年人的人格尊严权（肖像权、名誉权），体现了对未成年人的特殊司法保护，为未成年人健康成长提供了法治保障；对接社会警示：通过明确侵权责任，警示社会公众尤其是青少年，网络不是法外之地，任何侵害他人合法权益的行为都将承担相应民事责任，引导青少年规范自身网络行为；对接社会治理：推动形成尊法守法、文明上网的社会氛围，增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定。
第三步：整合信息，组织答案。
人民法院的审理判决，彰显了法律的权威与尊严，维护了社会公平正义，切实保障了未成年人的人格尊严与合法权益，体现了司法机关对未成年人的特殊保护；通过明确侵权责任，警示社会公众尤其是青少年，网络并非法外之地，任何侵害他人肖像权、名誉权的行为都将承担相应民事责任，引导青少年自觉规范网络行为，尊重他人合法权利；推动全社会形成文明、法治、健康的网络环境，增强全体社会成员的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定，为未成年人健康成长营造良好的法治氛围。【点评】本题考查的知识点是珍视自由、公民维护权利的途径和方式、树立法治观念。珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，认识到自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。公民维护权利的途径和方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，当合法权益受到侵害时，要依照法定程序维护权利，通过合法方式理性维权。树立法治观念，要做到尊法学法守法用法，学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法守法用法的习惯，增强规则意识与责任意识，自觉维护他人和集体的合法权益，在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发视频是我的自由，我想发什么就发什么→可链接自由不是无限制的，必须在法律和道德允许的范围内行使；小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权等合法权益，属于违法行为；网络不是法外之地，发布信息要尊重他人、遵守法律、传播正能量；建议小浩删除视频、公开道歉，学会换位思考，增强法律意识和道德素养；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用公民维护权利的途径和方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小诺父母得知后，先找小浩及家长协商，要求删除内容、公开道歉，但小诺拒不认错。协商无果，小诺父母遂向人民法院提起诉讼→可链接当合法权益受到侵害时，要勇于依法维权；维权要讲究方式方法，先协商，协商不成可依法起诉；增强法律意识，学会运用法律武器保护自己和家人；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人民法院经审理并做出如下判决：小浩应立即删除所有侵权内容，并在班级内和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉；小浩监护人须赔偿小诺精神抚慰金→可链接法院的判决彰显法律权威，维护公平正义，保护未成年人合法权益；警示社会公众，特别是青少年，要遵守网络行为规范，尊重他人权利；推动形成文明、法治、健康的网络环境；增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定；
第三步：整合信息，组织答案。
27．【答案】(1) 维护社会公平的做法：推进公共服务均等化（如医疗、教育）；完善社会保障体系（如低保、养老）；实施困难群体帮扶政策（如生活补助）。
(2) 榜样精神品质：爱岗敬业、无私奉献；坚守初心、服务人民；勇于担当、敢于创新；关爱他人、传递温暖；艰苦奋斗、持之以恒。
(3) 参与的微公益活动及收获：
活动示例：参与社区垃圾分类宣传、为山区儿童捐赠书籍、参加环保志愿活动等。
收获：增强了社会责任感和公民意识；锻炼了实践能力和沟通能力；体会到帮助他人的快乐，提升了自我价值感；加深了对社会问题的理解，激发了参与社会建设的热情。
【知识点】如何做负责任的人；奉献社会及相关行为；坚守公平的做法
【解析】【分析】考点考查：维护公平、勇担责任、奉献社会。
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识、道德修养
（1）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求概括我国维护社会公平的做法，需调用维护公平、公共服务、社会保障等知识，从材料体现的举措角度分析作答。
第二步：审材料，提取核心信息，链接教材知识。
核心信息①：推进医疗资源下沉、落实义务教育均衡发展，让乡村群众和困难家庭孩子享受均等医疗、教育服务→链接教材：推进公共服务均等化，缩小城乡、群体间的服务差距，保障公民平等享有基本公共服务；核心信息②：对困难家庭实施生活补助，保障孩子受教育权→链接教材：通过政策帮扶，保障弱势群体的合法权益，促进教育公平与生活保障；核心信息③：完善低保、养老兜底政策，为孤寡老人、残障人士筑牢生活保障网→链接教材：健全社会保障体系，对困难群体实施专项帮扶，兜住民生底线，维护社会公平正义。
第三步：整合信息，组织答案。
我国通过推进公共服务均等化，如优化医疗资源配置、保障义务教育均衡发展，让更多群众平等享有优质公共服务；完善社会保障体系，健全低保、养老等兜底政策；实施困难群体专项帮扶，如为困难家庭发放生活补助，全方位筑牢公平根基，切实维护社会公平。
（2）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求从榜样人物身上提炼精神品质，需调用勇担责任、奉献社会、爱岗敬业等知识，从人物事迹体现的品质角度分析作答。
第二步：审材料，提取核心信息，链接教材知识。
核心信息①：路生梅扎根贫困县儿科58年、义诊10万多人次，免费为患儿看病，张桂梅扎根山区教育40余年、创办免费女子高中→链接教材：爱岗敬业，坚守岗位履职尽责；无私奉献，不计个人得失服务他人；核心信息②：路生梅立誓“为陕北人民服务50年”，顾方舟以身试药护佑儿童健康，张桂梅用教育阻断贫困代际传递→链接教材：坚守初心，始终把人民利益放在首位；勇于担当，主动承担社会责任；核心信息③：顾方舟攻关数十年研发疫苗，张桂梅拖着病体家访千余户→链接教材：敢于创新，攻坚克难解决民生难题；艰苦奋斗、持之以恒，以长久坚持践行使命；关爱他人，用实际行动传递温暖与希望。
第三步：整合信息，组织答案。
从榜样人物身上，我们学习到爱岗敬业、无私奉献的职业操守，坚守初心、服务人民的家国情怀，勇于担当、敢于创新的进取精神，关爱他人、传递温暖的友善品格，以及艰苦奋斗、持之以恒的意志品质。
（3）
本题要求学生分享一项自己参与的微公益活动，并谈谈自己的收获，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是维护公平、勇担责任、奉献社会。维护公平，要求国家通过制度保障和政策实施，推进公共服务均等化，完善社会保障体系，对困难群体实施帮扶，让全体社会成员平等享有发展机会，同时公民要自觉维护公平，敢于对不公平行为说不。勇担责任，强调要树立责任意识，在岗位上履职尽责，主动承担对他人、对社会的责任，不言代价与回报，将个人理想融入国家和人民的需要之中。奉献社会，要求我们积极参与公益活动，服务他人、服务社会，在奉献中提升自我价值，传递温暖与正能量，推动社会文明进步。友善待人，是公民基本道德规范，要求我们关爱他人、换位思考，尊重和帮助身边每一个人，尤其是弱势群体，以实际行动践行社会主义核心价值观，共同营造和谐友爱的社会氛围，这些素养共同构成了新时代公民应有的道德与责任底色，是实现个人成长与社会进步的重要支撑。
28．【答案】(1) 处理国家利益与个人利益关系：王继才夫妇以国家利益为重，把个人理想与国家需要紧密结合；在个人利益与国家利益发生冲突时，毅然选择坚守国家利益；用实际行动践行爱国奉献精神，将守护国家安全视为最高使命；在平凡岗位上做出不平凡的贡献，实现个人价值与国家利益的统一。
(2) 启示：增强国家安全意识，警惕危害国家安全的行为；不轻信高薪诱惑，不参与不明背景的“兼职”或“合作”；发现可疑情况及时向国家安全机关举报（拨打12339）；学习国家安全知识，提高辨别和防范能力；自觉履行维护国家安全的法定义务，做国家安全的守护者。
(3) 具体做法任选一个方面：
粮食安全：节约粮食，践行“光盘行动”；宣传粮食安全知识，反对浪费。
科技安全：不泄露科技信息，不传播未公开技术资料；增强知识产权保护意识。
文化安全：传承中华优秀传统文化，抵制不良文化侵蚀；不传播、不信谣、不造谣。
【知识点】国家利益与人民利益的关系；树立维护国家利益意识；维护国家安全
【解析】【分析】考点考查：国家利益与个人利益的关系、坚持国家利益至上、维护国家安全的做法。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：仔细研读设问，明确本题需要运用国家利益与个人利益的相关知识，对王继才夫妇的行为进行分析说明。
第二步：通读材料，提炼关键行为，对接教材理论。
① 夫妇二人主动承担守岛重任，放弃个人安稳生活，体现他们自觉将国家需求放在优先位置。
② 面对金钱诱惑与恶劣环境仍坚守岗位，说明在个人利益与国家利益冲突时，坚决维护国家利益。
③ 长期坚守海岛、守护边境，用实际行动践行爱国精神，实现个人价值与国家利益的统一。
核心知识点：国家利益与个人利益在根本上是一致的，要坚持国家利益至上。
第三步：对上述内容进行归纳整理，形成规范完整的答案。
（2）第一步：明确题目要求，以青少年为主体，结合维护国家安全的知识，谈材料带来的启示。
第二步：分析小王的行为表现，对应课本中维护国家安全的要求。
① 发现兼职异常立刻停止合作，体现要增强安全防范意识，对可疑行为保持高度警惕。
② 主动拨打举报电话反映情况，说明要积极履行维护国家安全的法定义务，及时举报危害国家安全的行为。
③ 依靠所学知识做出正确判断，提醒我们要主动学习国家安全知识，提高辨别风险的能力。
核心知识点：维护国家安全是每个公民的法定义务，青少年要增强国家安全意识。
第三步：将启示条理化、规范化，形成最终答案。
（3）本题考查在日常生活中青少年具体承担维护国家安全的责任的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题以王继才夫妇守岛卫国和大学生举报危害国家安全行为为话题，考查国家利益和个人利益之间的关系坚持国家利益至上维护国家安全的做法等知识点。国家利益和个人利益在根本上是一致的，国家利益是人民利益的集中体现，人民利益只有上升到国家利益才能得到真正维护，个人利益与国家利益发生矛盾时要着眼长远顾全大局坚持国家利益至上把国家利益放在第一位。维护国家安全是每个公民的法定义务，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，青少年要增强国家安全意识树立国家安全利益高于一切的观念，自觉学习国家安全相关知识提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关举报，以实际行动维护国家利益和国家安全。
1 / 1河北石家庄外国语教育集团2025-2026学年度第一学期八年级期末学业水平测试道德与法治试卷
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1．（2026八上·石家庄期末）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……一幅幅生动的社会生活画卷表明（　　）
①社会生活丰富多彩
②人们从事的都是物质生产活动
③社会生活绚丽多姿
④人们的交往方式越来越多元化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会生活的特点
【解析】【分析】本题考查社会生活的特点。
①：走进农村、工厂、商场、博物馆等不同场景，展现出多样的生活画面，表明社会生活丰富多彩，故①正确；
②：材料中既有物质生产活动，也有精神文化生活，并非人们从事的都是物质生产活动，故②错误；
③：材料中一幅幅生动的社会生活画卷，表明社会生活绚丽多姿，故③正确；
④：材料只展示了社会生活的多样场景，没有涉及交往方式的内容，故④错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了社会生活的特点中的社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
2．（2026八上·石家庄期末）小雪在家里是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这体现出（　　）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人们的社会关系是多种多样的
③社会的发展离不开每个人的努力
④小雪和父母的关系是地缘关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】人与社会的关系；社会关系的类型
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型。
①：小雪在不同环境中具有孩子、学生、顾客、公民等不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①正确；
②：小雪在家里、学校、超市、社会中处于不同的社会关系，表明人们的社会关系是多种多样的，故②正确；
③：材料只说明个人在社会中的身份与关系，没有体现社会发展离不开个人努力，故③错误；
④：小雪和父母的关系是血缘关系，不是地缘关系，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是个人与社会的关系、社会关系的类型。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系主要包括血缘关系、地缘关系和业缘关系，血缘关系以血亲或生理联系为基础，地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上，业缘关系以人们广泛的社会分工为基础。个人是社会的有机组成部分，我们的生活离不开社会，认清自身身份有助于更好地参与社会生活。
3．（2026八上·石家庄期末）从下图漫画中，我们可以认识到（　　）
①社会生活是不断变化发展的
②人不能脱离社会而孤立存在
③人们的思想观念不断进行更新和调整
④社会为人的生存和发展提供必要条件
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
①：漫画展示了个人与各类生产、服务行业的关联，未体现社会生活随时间变化发展的内容，故①错误；
②：漫画中个人的衣食住行、学习等需求，都依赖社会各行业的供给，说明人不能脱离社会而孤立存在，故②正确；
③：漫画未涉及人们思想观念更新调整的相关内容，与题意无关，故③错误；
④：社会中的生产厂家、商超、书店等，为个人生存和发展提供了物质、文化等必要条件，故④正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持、精神滋养等必要条件，每个人都从社会中获得物质生活和精神生活的保障。同时，个人也会通过参与社会生活、从事各类社会活动，为社会发展贡献力量，个人与社会相互依存、相互影响。
4．（2026八上·石家庄期末）在父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱下，我们逐步成长为一名合格的社会成员。在这个过程中（　　）
①人们不断地社会化
②我们只需要学习生活技能即可
③我们不断适应社会
④我们只需要扮演学生这一角色
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】人的社会化的体现
【解析】【分析】本题考查人的社会化的相关知识。
①：在父母、老师、同伴和社会的关爱下成长为合格社会成员，体现了人们不断地社会化，故①正确；
②：社会化不仅需要学习生活技能，还包括知识、行为规范、价值观等多方面内容，故②说法错误；
③：在他人与社会的帮助下逐步成长，表明我们不断适应社会、融入社会，故③正确；
④：我们在社会中具有多种身份，不只扮演学生这一种角色，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是人的成长是不断社会化的过程。人的成长是不断社会化的过程，通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，我们逐步学习社会知识，掌握生活技能，了解社会规则，形成正确的价值观念，不断适应社会、融入社会，从而成长为合格的社会成员。社会化是个人成长的重要环节，帮助我们从自然的生物个体转化为社会人，为参与社会生活、承担社会责任打下坚实基础。
5．（2026八上·石家庄期末）习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年，“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这启示中学生要（　　）
①重视积累生活经验，实践比理论更重要
②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标
③主动融入社会生活，关注社会发展变化
④努力投身社会实践，在社会课堂中成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
①：实践与理论相辅相成、同等重要，不能片面强调实践比理论更重要，故①错误；
②：积极参与志愿服务、奉献社会，目的是服务他人、承担社会责任，不是为了获得荣誉，故②错误；
③：习近平总书记的寄语，启示中学生要主动走进社会、了解社会，关注国家发展与社会变化，积极融入社会生活，故③正确；
④：中学生要在社会实践中学习、锻炼、成长，主动在社会大课堂中提升自我，故④正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是亲社会行为。亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，主要包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，主动融入社会、服务社会。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，在奉献社会中实现自身价值。
6．（2026八上·石家庄期末）早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉。这两个生活情境共同表明（　　）
A．网络让我们的生活更加便利
B．网络促进了人际交往
C．网络能解决所有的生活问题
D．网络改变了生产方式
【答案】A
【知识点】网络改变生活方式
【解析】【分析】本题考查网络对日常生活的影响。
A：妈妈用手机扫共享单车、遥控开空调，都是网络在日常生活中的应用，让出行和居家生活更便捷，体现了网络让生活更加便利，故A正确。
B：材料只体现网络方便生活，没有涉及；络促进人际交往的内容，故B错误；
C：网络能方便生活，但不能解决所有生活问题，该观点过于绝对，故C错误；
D：材料体现的是网络改变生活方式，不是改变生产方式，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了网络积极影响中的网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
7．（2026八上·石家庄期末）2025年2月，人民网启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动，各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题为国家发展建言献策。这反映出网络（　　）
①提升了经济发展水平 ②促进民主政治的进步
③改进了社会治理方式 ④改变人们的生活方式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】网络改进社会治理方式
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。
①：题干是网络助力公民为两会建言献策，属于政治参与，与经济发展水平无关，故①错误；
②：群众通过网络平台为国家发展建言，拓宽了民主参与渠道，促进民主政治进步，故②正确 ；
③：网络让民意直达决策层，推动社会治理更科学、更高效，改进了社会治理方式，故③正确 ；
④：材料体现网络对政治参与的作用，未涉及改变人们的生活方式，故④错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是网络推动社会进步。网络丰富民主形式、拓宽民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治进步 ；同时推动社会治理从单向管理向双向互动、线上线下融合转变，提升治理效能，助力国家治理现代化 。
8．（2026八上·石家庄期末）下图漫画《有喜有忧》警示青少年应该（　　）
A．学会远离网络，避免个人信息泄露
B．全面认识网络，增强自我保护意识
C．合理利用网络，理性参与网络生活
D．明辨是非善恶，自觉抵制不良信息
【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理利用网络的知识。
A：漫画核心是青少年用AI代写作业，未涉及个人信息泄露问题，且“远离网络”是极端做法，网络有积极作用，应合理利用而非完全远离，故A错误；
B：漫画未体现自我保护相关内容，核心是青少年滥用网络工具完成作业，与增强自我保护意识无关，故B错误；
C：漫画中青少年用AI代写作业，是对网络工具的滥用，违背学习的本质，警示青少年要合理利用网络，理性参与网络生活，把网络作为学习辅助而非替代，故C正确；
D：漫画未涉及不良信息的内容，主要是网络使用方式的问题，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查了网络的弊端这个知识点。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。
9．（2026八上·石家庄期末）2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（　　）
A．学会独立思考，追求标新立异
B．超越时空界限，广泛结交新网友
C．完善法律体系，规范网络行为
D．提高媒介素养，传播网络正能量
【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理使用网络的相关知识。
A：张许熠利用课余自学、分享科普，是合理利用网络，不是追求标新立异，标新立异不是健康的成长态度，故A错误；
B：材料只体现他利用网络做科普、传播正能量，没有涉及网上交友、结交网友的内容，故B错误；
C：完善法律体系是国家和立法机关的职责，不是青少年能做的，故C错误；
D：张许熠自学视频剪辑，发布科普短视频，积极传播有益内容，启示青少年要提高媒介素养，传播网络正能量，故D正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查了合理利用网络中的传播网络正能量。 我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
10．（2026八上·石家庄期末）2026年1月1日，石家庄市开展了第51届元旦长跑活动。为保障活动顺利进行，确保交通安全畅通，石家庄市公安局交通管理局发布了对相关道路实施分时、分段交通管制的相关通告。这说明（　　）
①社会规则保障社会秩序的实现
②井然有序的社会生活离不开规则
③违反规则就应受到法律的制裁
④我们应该主动地参与规则的改进
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义；社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
①：交通管制属于社会规则，它保障了长跑活动顺利进行和交通秩序，故①正确；
②：石家庄市通过发布交通管制通告维护活动秩序，说明井然有序的社会生活离不开规则，故②正确；
③：规则包括道德、纪律、法律等，只有违反法律才会受法律制裁，违反其他规则不一定受法律制裁，故③错误；
④：材料体现的是遵守和维护规则，没有涉及规则的改进，故④错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查了社会秩序与社会规则的关系这个知识点。社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。
11．（2026八上·石家庄期末）2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，该法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚的范畴，标志着我国校园欺凌治理从“校规约束”迈入“法治规制”的新阶段。对此认识正确的是（　　）
①规则不是一成不变的
②规则需要不断完善以适应社会发展需求
③遵守规则主要靠他律
④该法的实施可以有效杜绝校园欺凌行为
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】D
【知识点】自觉遵守规则；维护和改进规则
【解析】【分析】本题考查积极完善规则的原因与要求。
①：新修订《治安管理处罚法》，把校园欺凌纳入法治规制，说明规则会随着社会生活变化而调整，不是一成不变的，故①正确；
②：将校园欺凌纳入法律治理，是为了更好应对现实问题，适应社会发展需要，体现规则需要不断完善，故②正确；
③：遵守规则需要他律和自律共同作用，不是主要靠他律，故③错误；
④：该法能有效遏制校园欺凌，但“杜绝”说法过于绝对，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查了遵守规则这个知识点。遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规 则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
12．（2026八上·石家庄期末）下面对话是某班进行的“谦辞敬语知多少”知识竞答片段。此活动引导同学们（　　）
问：别人的父亲称什么？ 答：令尊。
问：探望别人怎么说？ 答：拜访。
①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人
③举止端庄大方 ④做文明有礼的人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】本题考查文明礼仪的相关知识。
①：开展“谦辞敬语知多少”知识竞答，有利于同学们学习传统礼仪文化，掌握文明用语，故①正确；
②：材料围绕谦辞敬语、文明礼貌展开，没有涉及诚实守信的内容，故②错误；
③：活动侧重语言文明、礼仪知识，不直接体现举止端庄大方，故③错误；
④：学习和使用谦辞敬语，是文明有礼的重要表现，有助于做文明有礼的人，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，也是中华民族的传统美德。礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。学习谦辞敬语，有利于传承中华优秀传统礼仪文化，提升个人文明素养，促进人与人之间的友好交往，构建和谐的人际关系。
13．（2026八上·石家庄期末）下图漫画带给我们的思考有（　　）
①人以诚信立身
②不要轻易许诺
③讲诚信也要讲究策略
④个人要珍惜诚信记录
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】诚信的意义；做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性、践行诚信。
①：漫画中“一处失信，处处受限”，失信者受到联合惩戒，说明诚信是个人安身立命之本，人以诚信立身，故①正确；
②：漫画核心是失信的后果，未涉及“不要轻易许诺”的内容，与题意不符，故②错误；
③：漫画未体现讲诚信需要讲究策略的相关内容，与题干无关，故③错误；
④：失信者处处受限的警示，说明个人要珍惜自己的诚信记录，坚守诚信底线，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是诚实守信、践行诚信。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。个人要珍惜诚信记录，坚守诚信底线，在生活中做到诚实守信，这是个人成长与社会交往的重要基础。
14．（2026八上·石家庄期末）外卖送餐女孩因自己不小心摔了一跤，把饭盒摔坏了，含泪道歉，主动要求给予顾客赔偿。顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给了女孩五星好评。这个故事说明的道理有（　　）
①换位思考，理解体谅他人 ②文明有礼，促进国际交往
③包容他人，传递人间温暖 ④学会忍让，凡事都不计较
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】友善待人的做法
【解析】【分析】本题考查友善待人。
①：外卖送餐女孩真诚道歉、主动赔偿，顾客体谅女孩的处境并拒绝赔偿，体现了人与人之间换位思考、理解体谅他人，做到友善待人，故①正确；
②：材料体现的是日常交往中的友善与包容，并未涉及国际交往的内容，故②错误；
③：顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿并给予好评，体现了包容他人的无心之失，以友善之心传递人间温暖，故③正确；
④：友善包容不等于凡事都不计较，无原则的忍让是错误的，该观点过于绝对，故④错误。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是友善待人。友善是社会主义核心价值观在公民层面的重要要求，也是人际交往的基本准则。友善待人要求我们做到换位思考、理解他人、包容他人、关爱他人，体谅他人的处境与难处，对他人的无心之失给予宽容和理解。在生活中，真诚待人、与人为善，能够化解矛盾、温暖他人，促进人与人之间和谐相处，形成互谅互让、互帮互助的良好社会风气。
15．（2026八上·石家庄期末）村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人心生不满，遂撕毁合同、单方违约，李某于是向人民法院提起了诉讼。该诉讼类型是（　　）
A．刑事诉讼 B．行政诉讼 C．民事诉讼 D．民事违法
【答案】C
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】本题考查诉讼类型知识。
①：材料中是土地流转、合同违约引发的财产纠纷，属于民事纠纷，不是刑事犯罪问题，故A错误；
②：行政诉讼是“民告官”，针对行政机关的行为，本案没有行政机关参与，故B错误；
③：李某与张某之间是平等主体间的合同纠纷、财产权益纠纷，依法提起的是民事诉讼，故C正确；
④：民事违法属于违法行为类别，不是诉讼类型，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是民事诉讼。民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事纠纷（如合同纠纷、财产纠纷、人身权益纠纷等）的活动。在社会生活中，平等主体之间因人身关系或财产关系发生争议，可以通过民事诉讼维护合法权益。
16．（2026八上·石家庄期末）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项直接体现平等的是（　　）
①实行男女职工同工同酬 ②在人行道上设置盲道
③在食堂就餐时按需点餐 ④升国旗时要庄重肃立
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】平等的含义及重要性
【解析】【分析】本题考查平等的具体表现。
①：男女职工同工同酬，体现了法律面前人人平等，具有同等劳动权利、同等履行义务、同等获得报酬，直接体现平等，故①正确；
②：在人行道上设置盲道，保障残疾人平等参与社会生活，体现不同情况差别对待，是平等的重要体现，故②正确；
③：食堂按需点餐是节约、合理消费，与平等无关，故③错误；
④：升国旗庄重肃立是维护国家尊严、遵守礼仪，不体现平等，故④错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是平等。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，如男女同工同酬；二是不同情况差别对待，如对残疾人等弱势群体给予特殊保障，目的是保障他们平等地生存和发展。
17．（2026八上·石家庄期末）守护正义需要勇气和智慧。下列做法符合这一要求的是（　　）
①小明为了帮同桌取得好成绩，在考试时向他传递答案
②小美呼叫成年人救助落水儿童，并拨打120急救电话
③小治发现有人损坏公共健身器材，直接上前推搡对方
④小红在操场的角落看到校园欺凌现象，及时报告老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】守护正义的做法
【解析】【分析】本题考查守护正义的知识。
①：考试传递答案是作弊行为，违背公平正义，故①错误；
②：小美呼叫大人救助、拨打120，做到见义智为，是守护正义的表现，故②正确；
③：上前推搡对方是不合法、不理智的行为，不是正确守护正义，故③错误；
④：小红发现校园欺凌及时报告老师，运用合理方式维护正义，体现智慧，故④正确。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，更要讲究策略，做到见义“智”为，在保护自身安全的前提下，合法、有效地维护正义。
18．（2026八上·石家庄期末）在遇到法律问题时，我们要主动咨询相关专业人员，充分利用能够提供法律服务的组织和机构。下列机构适合的是（　　）
①人民调解委员会 ②律师事务所 ③人民法院 ④人民检察院
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】D
【知识点】依法办事
【解析】【分析】本题考查法律服务机构。
①：人民调解委员会是调解民间纠纷、提供法律服务帮助的基层组织，适合遇到法律问题时求助，故①正确；
②：律师事务所能提供专业法律咨询、代理等法律服务，适合遇到法律问题时求助，故②正确；
③：人民法院是国家审判机关，行使审判权，不是提供日常法律咨询服务的机构，故③错误；
④：人民检察院是法律监督机关，行使检察权，不是提供日常法律咨询服务的机构，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是依法求助。遇到法律问题时，我们可以向律师事务所、公证处、法律援助中心、人民调解委员会等机构寻求法律帮助和服务，依靠专业力量维护自身合法权益。
19．（2026八上·石家庄期末）综合以下两则对话，你给小钱同学最合理的建议是（　　）
班长：轮到我们去学校菜园松土浇水了。小钱：我不去，那多累啊。 爸爸：抽空收拾一下你的房间吧。小钱：我没空，还要学习呢。
A．坚决维护个人利益 B．重视文化知识的学习
C．养成良好劳动习惯 D．增强家庭主人翁意识
【答案】C
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】本题考查劳动的重要性。
A：小钱以“累”“要学习”为由拒绝承担集体劳动与家务劳动，并非个人利益受损，“坚决维护个人利益”是自私自利的表现，故A错误；
B：材料中小钱并非不重视学习，而是以学习为借口逃避劳动，故B错误；
C：小钱拒绝参与学校菜园劳动、以学习为由逃避整理房间，是缺乏劳动意识的表现，最合理的建议是养成良好劳动习惯，主动承担集体与家庭劳动，故C正确；
D：“增强家庭主人翁意识”仅针对逃避家务劳动的情境，无法覆盖拒绝参与集体劳动的内容，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是劳动的重要性。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。良好的劳动习惯在日常劳动中养成，我们要主动参与集体劳动、家务劳动，在劳动中锻炼意志、增强责任意识，培养吃苦耐劳的品质，树立正确的劳动观念，做到热爱劳动、尊重劳动。
20．（2026八上·石家庄期末）八年级学生晓东追求进步，主动向团组织靠拢。下列标志代表晓东想加入的中国共产主义青年团的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】中国共产主义青年团
【解析】【分析】本题考查中国共产主义青年团的标志。
①：该标志是中国青年志愿者标志，与共青团无关，故①错误；
②：该标志是中国共产主义青年团团旗，旗面为红色，左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，是共青团的重要标志，故②正确；
③：该标志是中国共产主义青年团团徽，由团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒和写有“中国共青团”的绶带组成，是共青团的象征，故③正确；
④：该标志是中国少年先锋队队员佩戴的红领巾，与共青团无关，故④错误。
故答案为： C。
【点评】 本题考查的知识点是中国共产主义青年团的标志。中国共产主义青年团的标志主要包括团旗和团徽：团旗象征着共青团在党的领导下，团结带领青年奋勇前进；团徽是共青团的象征和标志，体现了共青团的性质和使命。
21．（2026八上·石家庄期末）新中国成立以来，我国政府组织和帮助处于海地、吉尔吉斯斯坦、埃及、利比亚、也门、尼泊尔、新西兰、乌克兰、苏丹等发生动乱或自然灾害地区的中国公民安全撤离。五星红旗下的每次安全撤离，无不彰显祖国的强大力量，无不让海内外同胞备受鼓舞。这表明（　　）
①我国积极维护国家海外利益
②国家利益与人民利益根本上是矛盾的
③领土完整是我国的核心利益
④国家繁荣富强是人民幸福生活的保障
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】认识国家利益；国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查国家利益与人民利益的关系、国家核心利益等知识。
①：材料中我国政府在多国动乱、自然灾害地区组织撤离中国公民，保护海外公民生命安全，是积极维护国家海外利益的体现，故①正确；
②：国家利益与人民利益在根本上是一致的，并非矛盾，撤侨行动正是国家维护人民利益的具体表现，故②错误；
③：国家核心利益包括主权、国家安全、领土完整等，但材料围绕海外撤侨、保护公民安全展开，并未涉及领土完整内容，故③错误；
④：材料中“五星红旗下的安全撤离彰显祖国强大力量”，说明国家繁荣富强是人民幸福生活与生命安全的坚实保障，故④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是国家利益与人民利益的关系、国家核心利益，在我国，国家利益与人民利益高度统一、根本一致，国家利益反映人民的共同需求，人民利益的实现离不开国家利益的保障，国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
22．（2026八上·石家庄期末）毛泽东指出：“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党。”我们党在领导中国革命、建设、改革的实践中，创造性地提出并坚持党对人民军队的绝对领导。党对人民军队的绝对领导是（　　）
①人民军队的建军之本
②我国宪法规定的国家的根本制度
③人民军队的强军之魂
④新时代我国强军兴军的唯一要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】人民军队的性质
【解析】【分析】本题考查党对人民军队绝对领导。
①：党对人民军队的绝对领导是人民军队从无到有、发展壮大的根本保障，是人民军队的建军之本，故①正确 ；
②：我国宪法规定的国家根本制度是社会主义制度，并非党对人民军队的绝对领导，故②错误 ；
③：党对人民军队的绝对领导是人民军队的政治灵魂，是强军之魂，故③正确 ；
④：新时代强军兴军要求包括政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军等，党对人民军队的绝对领导是首要要求而非唯一要求，故④错误 。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是党对人民军队的绝对领导。党对人民军队的绝对领导是中国特色社会主义的本质特征，是党和国家的重要政治优势，是人民军队的建军之本、强军之魂，我国宪法明确规定社会主义制度是国家的根本制度 。
23．（2026八上·石家庄期末）从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争，从支援国家经济社会建设的无私奉献到维护地区和世界和平的实际行动，人民军队大无畏的气概从胜利走向胜利。从中我们感受到人民军队（　　）
①攻无不克、战无不胜
②是党和人民完全可以信赖的
③已全面实现了现代化
④只承担抵抗侵略的神圣职责
A．①③ B．③④ C．②④ D．①②
【答案】D
【知识点】人民军队的性质；人民军队的使命任务
【解析】【分析】本题考查人民军队的性质与职责。
①：从井冈山斗争、长征、抗日战争、解放战争到维护和平，人民军队一路攻坚克难、屡创胜利，体现出攻无不克、战无不胜的英雄气概，故①正确；
②：人民军队始终为人民利益而战、为国家发展奉献、为世界和平担当，是党和人民完全可以信赖的坚强力量，故②正确；
③：我国正在推进国防和军队现代化，目前尚未全面实现现代化，故③错误；
④：人民军队的职责不仅是抵抗侵略，还包括维护国家主权、安全、发展利益，支援国家建设、维护世界和平等，职责是多样的，故④错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是人民军队的性质、地位与使命任务。人民军队是中国共产党领导下的人民军队，是保卫国家、服务人民、维护和平的坚强力量，其职责包括保卫国家主权安全、支援国家建设、维护世界和平等多个方面。
24．（2026八上·石家庄期末）“我规定了我国的国家性质、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的权力等国家生活中的根本问题。”这里的“我”指的是（　　）
A．刑法 B．宪法 C．民法典 D．环境保护法
【答案】B
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性
【解析】【分析】本题考查对宪法的认识。
A：刑法主要规定犯罪和刑罚，不规定国家性质、根本任务等根本问题，故A错误；
B：宪法规定国家生活中的全局性、根本性问题，包括国家性质、根本任务、公民基本权利和义务、国家机构的职权等，故B正确；
C：民法典主要调整平等主体之间的人身关系和财产关系，不规定国家根本问题，故C错误；
D：环境保护法是针对环境领域的专门法律，不涉及国家根本问题，故D错误。
故答案为： B。
【点评】 本题考查的知识点是宪法的地位和内容。宪法是国家的根本法，规定国家生活中最根本、最重要的问题，是其他法律的立法基础和立法依据。
25．（2026八上·石家庄期末）权力是把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。对此，正确的做法是
①把权力关进制度的笼子里
②加强对权力的制约和监督
③授予国家机关广泛的权力
④国家的一切权力属于公民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】宪法规范权力运行
【解析】【分析】本题考查规范权力运行。
①：权力是把双刃剑，必须把权力关进制度的笼子里，规范权力运行，故①正确；
②：加强对权力的制约和监督，能有效防止权力滥用，保障权力在法治轨道上运行，故②正确；
③：国家机关的权力必须由宪法和法律授予，而非授予广泛的权力，故③错误；
④：国家的一切权力属于人民，而不是公民，二者概念不同，故④错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查的知识点是规范权力运行。权力是把双刃剑，必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子，国家的一切权力属于人民。
二、非选择题（本大题共3小题，共50分）
26．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
初中生小浩为了短视频账号涨人气，偷拍同学小诺课间日常片段，并配上“成绩垫底装用功”等恶意图文发至网络。视频经不断转发和传播，导致小诺被同学嘲讽、陌生网友攻击诋毁。因此，小诺产生了巨大的心理压力，连续多日请假不敢到校。
小诺父母得知后，先找小浩及家长协商，要求删除内容、公开道歉，小浩却反驳：“发视频是我的自由，我想发什么就发什么”，拒不认错。协商无果，小诺父母遂向人民法院提起诉讼。人民法院经审理并做出如下判决：小浩应立即删除所有侵权内容，并在班级内和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉；小浩监护人须赔偿小诺精神抚慰金。
法律链接
第九百九十五条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。
第一千零一十八条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
第一千零二十四条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。
--摘自《中华人民共和国民法典》
（1）针对小浩“发视频是我的自由，我想发什么就发什么”的错误言行，你会如何劝说他？
（2）请从法治角度分析小诺父母的做法对我们有何启示？
（3）结合该案例和法律链接，请你分析人民法院对此案的审理会产生哪些深远影响？
【答案】（1）劝说小浩：自由不是无限制的，必须在法律和道德允许的范围内行使。小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权等合法权益，属于违法行为。网络不是法外之地，发布信息要尊重他人、遵守法律、传播正能量。建议小浩删除视频、公开道歉，学会换位思考，增强法律意识和道德素养。
（2）启示：当合法权益受到侵害时，要勇于依法维权；维权要讲究方式方法，先协商，协商不成可依法起诉；增强法律意识，学会运用法律武器保护自己和家人。
（3）深远影响：彰显法律权威，维护公平正义，保护未成年人合法权益；警示社会公众，特别是青少年，要遵守网络行为规范，尊重他人权利；推动形成文明、法治、健康的网络环境；增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定。
【知识点】依法办事；法治与自由的关系；珍视自由的做法；树立法治意识
【解析】【分析】考点考查：珍视自由、公民维护权利的途径和方式、树立法治观念等相关知识。
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
（1） 第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求针对小浩“发视频是我的自由，想发什么就发什么”的错误言行进行劝说，需运用珍视自由、权利与义务的关系、人格权保护等知识，从法治与道德层面分析并给出具体可行的建议。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：小浩为短视频账号涨人气，偷拍同学课间日常片段并配上恶意文案发至网络，导致小诺被同学嘲讽、陌生网友攻击诋毁，还以“发视频是我的自由”为由拒不认错→对接自由的内涵：自由不是绝对的，是受法律和道德约束的相对自由，公民行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；对接公民人格权：根据《中华人民共和国民法典》，自然人享有肖像权和名誉权，未经肖像权人同意不得公开其肖像，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权；对接行为定性：小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权，属于民事违法行为，同时违背了网络文明规范和公序良俗，并非正当的自由表达。
第三步：整合信息，组织劝说内容。
自由从来都不是毫无边界的，必须在法律框架和道德准则内行使，任何“想发什么就发什么”的绝对自由都是错误的。你偷拍小诺日常并配恶意文案传播的行为，既违反了《中华人民共和国民法典》中关于肖像权、名誉权的规定，也违背了网络文明与公序良俗，给小诺造成了巨大的心理伤害，这是典型的侵权违法行为，并非正当的自由权利。网络不是法外之地，任何信息发布都要尊重他人、遵守法律，不能以“自由”为借口侵害他人合法权益。建议你立刻删除所有侵权内容，在班级和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉，主动弥补过错，同时增强法律意识和责任意识，学会换位思考，规范自身网络行为。
（2）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求从法治角度分析小诺父母做法的启示，需运用依法维权、维权途径、法治意识等知识，提炼可借鉴的法治实践经验。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：小诺父母得知情况后，先找小浩及家长协商删除内容、公开道歉，协商无果后向人民法院提起诉讼，最终通过司法判决维护了小诺的合法权益→对接维权意识：当合法权益遭受侵害时，要树立依法维权的意识，主动维护自身及家人的合法权益，不纵容侵权行为；对接维权途径：公民维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，协商是便捷高效的非诉讼方式，若协商无法达成一致，可通过诉讼途径寻求司法救济；对接法治素养：小诺父母的做法体现了依靠法律解决矛盾纠纷、维护公平正义的法治思维，是尊法守法、依法办事的具体表现。
第三步：整合信息，组织答案。
当自身或家人的合法权益受到不法侵害时，要树立主动维权的法治意识，勇于拿起法律武器维护自身权益，不向侵权行为妥协；维权要讲究策略与方法，优先选择协商等温和、高效的非诉讼方式沟通解决，若协商无果，要及时向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护公平正义；要主动学习法律知识，提升自身法治素养，学会运用法律武器理性维权，避免采取过激或违法的维权手段，切实保障自身及家人的合法权益。
（3）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求结合案例和法律链接，分析人民法院对此案审理的深远影响，需运用法律权威、法治观念、未成年人保护、社会治理等知识，从多个层面展开分析。
第二步：审材料，提炼核心信息，对接课本知识。
核心信息：人民法院依据《中华人民共和国民法典》相关条款，判决小浩删除侵权内容、公开道歉，小浩监护人赔偿小诺精神抚慰金→对接法律权威：法院依法审理并作出判决，彰显了《中华人民共和国民法典》的强制力与权威性，维护了法律的尊严与公平正义；对接权利保障：切实保护了未成年人的人格尊严权（肖像权、名誉权），体现了对未成年人的特殊司法保护，为未成年人健康成长提供了法治保障；对接社会警示：通过明确侵权责任，警示社会公众尤其是青少年，网络不是法外之地，任何侵害他人合法权益的行为都将承担相应民事责任，引导青少年规范自身网络行为；对接社会治理：推动形成尊法守法、文明上网的社会氛围，增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定。
第三步：整合信息，组织答案。
人民法院的审理判决，彰显了法律的权威与尊严，维护了社会公平正义，切实保障了未成年人的人格尊严与合法权益，体现了司法机关对未成年人的特殊保护；通过明确侵权责任，警示社会公众尤其是青少年，网络并非法外之地，任何侵害他人肖像权、名誉权的行为都将承担相应民事责任，引导青少年自觉规范网络行为，尊重他人合法权利；推动全社会形成文明、法治、健康的网络环境，增强全体社会成员的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定，为未成年人健康成长营造良好的法治氛围。【点评】本题考查的知识点是珍视自由、公民维护权利的途径和方式、树立法治观念。珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，认识到自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。公民维护权利的途径和方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，当合法权益受到侵害时，要依照法定程序维护权利，通过合法方式理性维权。树立法治观念，要做到尊法学法守法用法，学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法守法用法的习惯，增强规则意识与责任意识，自觉维护他人和集体的合法权益，在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：发视频是我的自由，我想发什么就发什么→可链接自由不是无限制的，必须在法律和道德允许的范围内行使；小浩的行为侵犯了小诺的肖像权、名誉权等合法权益，属于违法行为；网络不是法外之地，发布信息要尊重他人、遵守法律、传播正能量；建议小浩删除视频、公开道歉，学会换位思考，增强法律意识和道德素养；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用公民维护权利的途径和方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小诺父母得知后，先找小浩及家长协商，要求删除内容、公开道歉，但小诺拒不认错。协商无果，小诺父母遂向人民法院提起诉讼→可链接当合法权益受到侵害时，要勇于依法维权；维权要讲究方式方法，先协商，协商不成可依法起诉；增强法律意识，学会运用法律武器保护自己和家人；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人民法院经审理并做出如下判决：小浩应立即删除所有侵权内容，并在班级内和发布视频的账号上公开向小诺赔礼道歉；小浩监护人须赔偿小诺精神抚慰金→可链接法院的判决彰显法律权威，维护公平正义，保护未成年人合法权益；警示社会公众，特别是青少年，要遵守网络行为规范，尊重他人权利；推动形成文明、法治、健康的网络环境；增强全社会的法治观念和权利意识，促进社会和谐稳定；
第三步：整合信息，组织答案。
27．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
材料一 近年来，我国不断推进医疗资源下沉，通过“县乡医联体”“远程会诊”等机制，让偏远乡村群众在家门口就能享受优质医疗：落实义务教育均衡发展，对困难家庭实施生活补助政策，保障每个孩子平等地享有受教育权；完善低保、养老兜底政策，为孤寡老人、残障人士等弱势群体筑牢生活保障网 一系列民生举措夯实公平的根基。
（1）据材料一概括维护社会公平的做法。
材料二 他们是扎根岗位坚守初心的榜样，是托举时代发展的力量。
路生梅：毕业立誓“为陕北人民服务50年”，扎根贫困县儿科58年，义诊10万多人次，免费为困难家庭患儿看病，用医者仁心守护乡村孩子健康，获评“时代楷模”；
顾方舟：为护佑全国儿童远离小儿麻痹症，以身试药研发脊髓灰质炎疫苗，扎根一线攻关数十年，让千万偏远地区儿童免于病痛，被誉为“脊髓灰质炎疫苗之父”；
张桂梅：扎根贫困山区教育40余年，创办全国第一所免费女子高中，拖着病体家访1600余户，帮助2000多名山区女孩圆大学梦，用教育阻断贫困代际传递，荣获“七一勋章”。
（2）从这些榜样人物身上，我们学习到了哪些宝贵的精神品质？（至少写出3个）
材料三 近年来，募集闲置衣物捐给有需要的人、倡议绿色低碳出行等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。
（3）除材料三中列举的事项外，请你分享一项自己参与的微公益活动，并谈谈你的收获。
【答案】(1) 维护社会公平的做法：推进公共服务均等化（如医疗、教育）；完善社会保障体系（如低保、养老）；实施困难群体帮扶政策（如生活补助）。
(2) 榜样精神品质：爱岗敬业、无私奉献；坚守初心、服务人民；勇于担当、敢于创新；关爱他人、传递温暖；艰苦奋斗、持之以恒。
(3) 参与的微公益活动及收获：
活动示例：参与社区垃圾分类宣传、为山区儿童捐赠书籍、参加环保志愿活动等。
收获：增强了社会责任感和公民意识；锻炼了实践能力和沟通能力；体会到帮助他人的快乐，提升了自我价值感；加深了对社会问题的理解，激发了参与社会建设的热情。
【知识点】如何做负责任的人；奉献社会及相关行为；坚守公平的做法
【解析】【分析】考点考查：维护公平、勇担责任、奉献社会。
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识、道德修养
（1）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求概括我国维护社会公平的做法，需调用维护公平、公共服务、社会保障等知识，从材料体现的举措角度分析作答。
第二步：审材料，提取核心信息，链接教材知识。
核心信息①：推进医疗资源下沉、落实义务教育均衡发展，让乡村群众和困难家庭孩子享受均等医疗、教育服务→链接教材：推进公共服务均等化，缩小城乡、群体间的服务差距，保障公民平等享有基本公共服务；核心信息②：对困难家庭实施生活补助，保障孩子受教育权→链接教材：通过政策帮扶，保障弱势群体的合法权益，促进教育公平与生活保障；核心信息③：完善低保、养老兜底政策，为孤寡老人、残障人士筑牢生活保障网→链接教材：健全社会保障体系，对困难群体实施专项帮扶，兜住民生底线，维护社会公平正义。
第三步：整合信息，组织答案。
我国通过推进公共服务均等化，如优化医疗资源配置、保障义务教育均衡发展，让更多群众平等享有优质公共服务；完善社会保障体系，健全低保、养老等兜底政策；实施困难群体专项帮扶，如为困难家庭发放生活补助，全方位筑牢公平根基，切实维护社会公平。
（2）第一步：审设问，明确作答方向。
设问要求从榜样人物身上提炼精神品质，需调用勇担责任、奉献社会、爱岗敬业等知识，从人物事迹体现的品质角度分析作答。
第二步：审材料，提取核心信息，链接教材知识。
核心信息①：路生梅扎根贫困县儿科58年、义诊10万多人次，免费为患儿看病，张桂梅扎根山区教育40余年、创办免费女子高中→链接教材：爱岗敬业，坚守岗位履职尽责；无私奉献，不计个人得失服务他人；核心信息②：路生梅立誓“为陕北人民服务50年”，顾方舟以身试药护佑儿童健康，张桂梅用教育阻断贫困代际传递→链接教材：坚守初心，始终把人民利益放在首位；勇于担当，主动承担社会责任；核心信息③：顾方舟攻关数十年研发疫苗，张桂梅拖着病体家访千余户→链接教材：敢于创新，攻坚克难解决民生难题；艰苦奋斗、持之以恒，以长久坚持践行使命；关爱他人，用实际行动传递温暖与希望。
第三步：整合信息，组织答案。
从榜样人物身上，我们学习到爱岗敬业、无私奉献的职业操守，坚守初心、服务人民的家国情怀，勇于担当、敢于创新的进取精神，关爱他人、传递温暖的友善品格，以及艰苦奋斗、持之以恒的意志品质。
（3）
本题要求学生分享一项自己参与的微公益活动，并谈谈自己的收获，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是维护公平、勇担责任、奉献社会。维护公平，要求国家通过制度保障和政策实施，推进公共服务均等化，完善社会保障体系，对困难群体实施帮扶，让全体社会成员平等享有发展机会，同时公民要自觉维护公平，敢于对不公平行为说不。勇担责任，强调要树立责任意识，在岗位上履职尽责，主动承担对他人、对社会的责任，不言代价与回报，将个人理想融入国家和人民的需要之中。奉献社会，要求我们积极参与公益活动，服务他人、服务社会，在奉献中提升自我价值，传递温暖与正能量，推动社会文明进步。友善待人，是公民基本道德规范，要求我们关爱他人、换位思考，尊重和帮助身边每一个人，尤其是弱势群体，以实际行动践行社会主义核心价值观，共同营造和谐友爱的社会氛围，这些素养共同构成了新时代公民应有的道德与责任底色，是实现个人成长与社会进步的重要支撑。
28．（2026八上·石家庄期末）阅读材料，完成下列任务。
2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日，活动主题是“全民国家安全教育，走深走实十周年”。冀华中学八年级（1）班的同学们以“国家安全，青春护航”为主题，分组搜集了资料，请你一起参与探究吧！
资料一 开山岛，面积仅0.0163平方公里，是我国黄海前哨的重要战略点位。1986年，26岁的王继才主动请缨承担守岛任务，妻子王仕花毅然辞掉稳定工作，义无反顾陪他守岛。这一守，便是32年。夫妻二人每日升国旗、巡岛查滩、记录海情，严防境外人员非法登岛；多次拒绝境外人员的重金诱惑，顶住台风、暴雨等极端天气的生死考验，用一生坚守诠释了“守岛就是守家，守家就是护国”的赤胆忠诚。
（1）资料一中守岛英雄王继才夫妇是如何处理国家利益和个人利益之间关系的？
资料二 刚毕业的大学生小王求职时，收到一家“海洋环境污染检测公司”的高薪兼职邀约，对方要求他拍摄军港附近船只并记录进出港时间，后续还不断索要船只细节、打探军港周边敏感情况。小王联想到国家安全教育课内容，察觉异常后立即停止合作，并拨打12339举报。经核查，该公司是境外间谍情报机关设立的虚假机构，小王因及时举报避免了违法，还协助打掉了间谍网络。
（2）资料二中小王的经历对我们青少年维护国家安全有哪些启示？
资料三 维护国家安全，人人有责，人人可为。总体国家安全观涵盖多个领域，国家安全与我们每个人的生活息息相关。中学生作为国家的未来，更应从身边小事做起，承担起维护国家安全的责任。
（3）请同学们从粮食安全、科技安全、文化安全中任选一个方面，谈谈在日常生活中如何具体承担维护国家安全的责任。
【答案】(1) 处理国家利益与个人利益关系：王继才夫妇以国家利益为重，把个人理想与国家需要紧密结合；在个人利益与国家利益发生冲突时，毅然选择坚守国家利益；用实际行动践行爱国奉献精神，将守护国家安全视为最高使命；在平凡岗位上做出不平凡的贡献，实现个人价值与国家利益的统一。
(2) 启示：增强国家安全意识，警惕危害国家安全的行为；不轻信高薪诱惑，不参与不明背景的“兼职”或“合作”；发现可疑情况及时向国家安全机关举报（拨打12339）；学习国家安全知识，提高辨别和防范能力；自觉履行维护国家安全的法定义务，做国家安全的守护者。
(3) 具体做法任选一个方面：
粮食安全：节约粮食，践行“光盘行动”；宣传粮食安全知识，反对浪费。
科技安全：不泄露科技信息，不传播未公开技术资料；增强知识产权保护意识。
文化安全：传承中华优秀传统文化，抵制不良文化侵蚀；不传播、不信谣、不造谣。
【知识点】国家利益与人民利益的关系；树立维护国家利益意识；维护国家安全
【解析】【分析】考点考查：国家利益与个人利益的关系、坚持国家利益至上、维护国家安全的做法。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：仔细研读设问，明确本题需要运用国家利益与个人利益的相关知识，对王继才夫妇的行为进行分析说明。
第二步：通读材料，提炼关键行为，对接教材理论。
① 夫妇二人主动承担守岛重任，放弃个人安稳生活，体现他们自觉将国家需求放在优先位置。
② 面对金钱诱惑与恶劣环境仍坚守岗位，说明在个人利益与国家利益冲突时，坚决维护国家利益。
③ 长期坚守海岛、守护边境，用实际行动践行爱国精神，实现个人价值与国家利益的统一。
核心知识点：国家利益与个人利益在根本上是一致的，要坚持国家利益至上。
第三步：对上述内容进行归纳整理，形成规范完整的答案。
（2）第一步：明确题目要求，以青少年为主体，结合维护国家安全的知识，谈材料带来的启示。
第二步：分析小王的行为表现，对应课本中维护国家安全的要求。
① 发现兼职异常立刻停止合作，体现要增强安全防范意识，对可疑行为保持高度警惕。
② 主动拨打举报电话反映情况，说明要积极履行维护国家安全的法定义务，及时举报危害国家安全的行为。
③ 依靠所学知识做出正确判断，提醒我们要主动学习国家安全知识，提高辨别风险的能力。
核心知识点：维护国家安全是每个公民的法定义务，青少年要增强国家安全意识。
第三步：将启示条理化、规范化，形成最终答案。
（3）本题考查在日常生活中青少年具体承担维护国家安全的责任的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题以王继才夫妇守岛卫国和大学生举报危害国家安全行为为话题，考查国家利益和个人利益之间的关系坚持国家利益至上维护国家安全的做法等知识点。国家利益和个人利益在根本上是一致的，国家利益是人民利益的集中体现，人民利益只有上升到国家利益才能得到真正维护，个人利益与国家利益发生矛盾时要着眼长远顾全大局坚持国家利益至上把国家利益放在第一位。维护国家安全是每个公民的法定义务，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，青少年要增强国家安全意识树立国家安全利益高于一切的观念，自觉学习国家安全相关知识提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关举报，以实际行动维护国家利益和国家安全。
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