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南充市初中道德与法治集体备课组
6.2 做核心思想的传承者 同步练习设计
一、单项选择题
1.（2025·广东·一模）清朝大学士张英的家人与邻居因建房占地问题起了纷争，张家人驰书京城求助张英，张英回信劝导：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人见信后主动让出三尺，邻居深受感动亦退让三尺，后成传世美谈“六尺巷”。这启示我们在人际交往中要（ ）
A．明辨是非 B．诚实守信 C．据理力争 D．以和为贵
2.（2025·江苏泰州·一模）某市全面推广“村民说事点”，将其打造成普法宣传、化解矛盾、倾听百姓心声的平台，用和为贵理念感化人，借知进退境界昭示人，切实为群众解决烦心事。说事点的推广（ ）
A．从根本上解决群众的烦心事
B．蕴含重民本、尚和合的理念
C．体现德治比法治更具有力量
D．有力推动城乡区域协调发展
3.（2025·河北秦皇岛·一模）在乌克兰危机问题上，秉持客观公正立场，会同“全球南方”国家发起“和平之友”小组；在巴以问题上，推动联合国安理会通过首份加沙停火决议，促成巴勒斯坦各派别举行和解对话并签署《北京宣言》。这一系列做法共同彰显了中华优秀传统文化中的（ ）
A．为政以德 B．同舟共济
C．民为邦本 D．协和万邦
4.（24-25七年级下·广西南宁·期中）2024年，广西政府坚持把八成左右的财政支出用于民生领域，为民办实事。如：建设保障性安居工程住房10.2万套，改造城镇老旧小区1376个，19个城中村改造项目全部启动。发放社会救助资金118.7亿元，惠及310万人……广西政府致力于为民办实事（ ）
①解决了所有的民生问题
②有利于满足群众的一切利益需求
③践行了重民本的核心思想理念
④践行了惠民利民、安民富民的思想
A．①② B．①③ C．② D．③④
5.（2025·安徽·二模）下侧漫画启示我们应该（ ）
A．听从内心，忽视规则 B．为了成绩，不怕犯错
C．践行诚信，公平竞争 D．乐于助人，传承美德
二、非选择题
6.（24-25七年级下·广西桂林·阶段练习）阅读材料，回答下列问题。
古人的智慧令人深思，其核心思想影响了中国数千年，在当今社会仍具有现实意义，值得我们去慢慢感悟、细细品味。
材料一 ①天下非一人之天下也，天下之天下也。—— 《吕氏春秋·贵公》
②有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。——《墨子·尚贤》
（1）请你指出以上两句古语蕴含的核心思想理念。
材料二 某校组织开展研学活动，同学们通过参观学习了解到，漕泾的盐业史可追溯千年。该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐。从唐朝到清朝期间，制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革新。勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化。
（2）结合材料及 “历久弥新的思想理念”的内容，说明中国人书写盐文化是如何体现思想理念的。
参考答案
1-5 DBDDC
6.(1)①求大同。要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
②讲仁爱。主张有能力的人应积极助人，有财富者应分享资源，有智慧者应教化他人，这反映了墨家“兼爱”思想的核心，强调社会成员间的互助与奉献。
（2）①先民秉持“道法自然、天人合一”的思想，尊重、顺应大自然运行的规律，因地制宜，利用沿海地理条件，提炼食盐；
②一代代先民根据实际情况，在实践中不断改良制盐技术，体现出“脚踏实地、实事求是”“革故鼎新、与时俱进”的思想，解决了人民的用盐问题，丰富了盐业文化。
【分析】考点考查：核心思想理念的体现、做核心思想理念的传承者
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：政治认同、健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传承核心思想理念的体现的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：天下非一人之天下也，天下之天下也→可链接求大同。
关键词②：有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人→可链接讲仁爱。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做核心思想理念的传承者的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该地沿海滩地延绵，先民很早就懂得基于地理条件与劳作经验从海水中提炼食盐→可链接秉持“道法自然、天人合一”的思想，尊重、顺应大自然运行的规律。
关键词②：制盐技术因移民的不断加入及自我需求的不断提升得到改良革新→可链接革故鼎新、与时俱进”的思想。
关键词③：勤劳的中国人民用汗水和智慧在这片土地上书写盐文化→可链接脚踏实地、实事求是。
第三步：整合信息，组织答案。
试卷第1页，共3页
培根铸魂 启智润心

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