资源简介

清单04 信息类阅读全面强化必考必背干货
（含5个专题，13个核心考点）
专题01 解答信息类文本阅读常规试题
专题03 解决分析迁移情境化问题
专题02 精准突破高频热点题型
专题04 解决比较迁移类教考衔接题
专题05 解答情境类语文实践活动创新题
专题01 解答信息类文本阅读常规试题
信息类文本文体特征
1．非连续性文本基本概念和特点
概念 特点
所谓非连续性文本，是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相对独立的。文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。 此类文本的考查点与当今信息化、大数据的时代特色相吻合，主要考查考生的信息检索、加工能力，即有效输入、准确输出的能力。从文体上来说，非连续性文本主要包括论述类文本和实用类文本。 ①选材专业化、热点化。论述类重在选取专业学科前沿学术成果，实用类重在选取社会、经济生活中的热点话题。②源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。 ③文本碎片化。没有完整的文本，都是截取的片段。 ④材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。
2.非连续性文本材料间的组合关系
关系类型 具体特征 材料话题 材料一 材料二 材料三
并列 几则材料阐述的
是同一主题的不
同方面，可能是不同时间段的发展，或是从不同角度
的举例，这种组合方式能体现出思
维的广度。 中国古典诗歌 语言的音乐美 中国古典诗歌节奏的构成(袁行霈
《中国古典诗歌的节 奏》) 中国古典诗歌音调的构成(袁行霈《中国古典诗歌的节 奏》) —
互补 几则材料围绕一
个主题的相同方
面进行阐述，但后(前)一材料的广度或深度较前(后)一材料更进一步，这种组合方式能体
现出思维的深度。 气候影响我国古代社会文明发展 气候变化与
我国农耕社
会文明的发
展表现出“冷抑暖扬”特点 我国气候与文明
“冷抑暖扬”关系特点的根本原因 —
对立 几则材料围绕同
一主题阐述具有
对立关系的观点，这种组合方式体
现的是批判性思
维。 竞速时代的美 学 竞速时代应提倡慢速审美 竞速时代产生“速力之美”和“虚拟之美” —
总分 前面材料是对共
同话题的总说和
概述，后面材料再具体举例分说，这种组合方式是抽
象思维与具体思
维的结合。 粮食安全 中国的粮食 安全之路 临朐县高标准农田的谋划与建设 江下村高标准农田成为脱贫引擎
综合 材料间具有并列、 互补或总分等复 认知与身体的 关系及其教育 认知心理学 对认知与身 具身认知 的实验结 离身认知与 具身认知的
杂关系。 观 体的关系的三种理论观点 果(与材料一构成总分关系) 不同教育观(与前面两则材料构成互补关系)
(二)连续性文本
1．论述类文本
分类 概念 特点
政论 文 是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。 用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人。
学术 论文 是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果。 ①一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果。②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。
文艺 评论 是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动的一种文体。也可归为学术论文。 ①主要针对作品思想内容、创作风格和艺术特色等方面展开议论、评价。②观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料论证观点。③对读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代。
时评 是对当前发生的新闻及新闻中的事实 发表见解的文章。 ①具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。②以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议。
书评 是评论或介绍书籍，探求其创作的思想 性、学术性、知识性和艺术性的文章。 ①以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断。②一般包含介绍、评价、推荐几部分。③采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等。
2.实用类文本
分类 概念 特点
新闻 是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 ①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。
科普文 是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致分为科学说明文和科学小品文。 ①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据。②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。
报告 是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。 ①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。
访谈 是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 ①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。
传记 遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景 ①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历
的一种叙事性文体。 中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较 强的说服力。③选文兼具史实性与文学性。
序 一般写在著作正文之前的文章，主要介绍或评论一部著作或文章的内容、写作缘由等，也称“引”“叙”“前言”。列于书后称“跋”或“后序”。分自序(作者写)和他序两种。 ①引导读者进入作品的主题或情境。②介绍书籍或文章的编次体例、作者情况等，为读者提供更全面的背景信息。③概括书籍或文章的主题、内容和特点，帮助读者快速了解作品的全貌。④说明书籍著述或出版意旨，介绍作者的写作背景和意图等。
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。
细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。
尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。
作家首先要有艺术的敏感度，就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有
准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。(摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》)
材料二：
细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。
一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则地堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。
所谓“肥大”，不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。
小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反，这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。
小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个高频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。(摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》)
考点1 整体阅读与把握信息类文本
1．高考信息类文本的特点
(1)非连续性文本(复合文本)：一个中心话题，阐释论证角度各异。
(2)单一文本：多为科普类文本，注重科学性与普及性，行文逻辑清晰，语言严密准确。
2．整体阅读与把握
(1)阅读心态：静心、专注
读不懂是因为读的次数少，读得慢是因为太想一次性读懂。这两种担心大可丢掉。
(2)阅读技巧：泛读、精读
泛读：控制眼动。尝试用手指或笔引导自己眼睛沿水平方向快速扫视文本，减少眼睛的回跳。精读：扫视过程中将视线聚焦于关键词，并用笔圈画出来。通过控制眼动，不断泛读，可以提速保质。
(3)阅读步骤
①非连续性文本“三步”走：
第一步：整体浏览，把握话题。快速浏览材料，看由几则材料组成，各自文体是什么，尤其要关注材料末尾的出处与标题，把握共同话题。
第二步：圈点勾画，把握材料要点与层次。对于每则材料，宜边读边画，主要是圈画出材料的中心句、起始句、结论句、过渡句、转折句等，进而概括出材料大意，理清材料思路。这里要注意：提取关键语句，把握材料要点。要善于抓住每则材料的显性的关键语句。有的材料每段的首句或尾句，往往起到总领或总结的作用，把握住这些语句就能很好地把握材料的信息要点。
第三步：关联思考，整体把握。整体思考，看看几则材料是怎样围绕中心话题展开的，各自的角度与侧重点是什么，各则材料间的关联是什么。
②单一文本(科普类)“三步”走：
第一步：整体感知。通读文章，大体了解文中讲了哪些科学现象或问题。
第二步：理清顺序。寻找语言标记，如表明时间变化、空间变化的词语或事物内部关系的词语，或从分析结构入手理清说明顺序。
第三步：把握内容。通过勾画圈点关键词句，梳理概括主要内容。
在对上文完成非连续文本阅读“三步”走后，填出下面导图中的空缺部分。
答案 ①优秀作家如何准确运用细节提升品格 ②警惕“细节肥大症”
考点2 精做常规题型
(一)内容理解分析题
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．细节能够使人物形象刻画更为鲜活，因此人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高。B．优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品具有真实的力量和超越真实的灵动。
C．细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素，因此小说中的细节描写越丰富越好。
D．很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节描写严密精细，塑造的人物形象却不鲜明。
答案 D
解析 A项“人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高”错。材料一第二段提到“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的”，可见，作品的艺术境界的高低并不是由细节的丰富程度决定的。B项“优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错。材料一第三段提到“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的”，可见，并不是所有优秀的作家都善于捕捉并使用细节。C项“小说中的细节描写越丰富越好”错。材料二第一段提到“细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和
频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”，第二段提到“一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但
这并不等于无原则地堆砌和罗列细节”，可见，密度和频次只是关键要素之一，不能无原则地堆砌和罗列
细节，选项说法过于绝对。
(1)题型特点
①该题主要考查对材料信息的筛选与整合，重点是梳理内容或理解分析概念或句子的内涵。
②每个选项多是对原文重点词句的适当“变形”，涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，
或者四个选项的相关内容虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。
③选项设误点细微，多是曲解文意、偷换概念、混淆时态等。
(2)答题策略
①读选项，切分层次，圈点关键词语。
②读对应原文，抓对象、层次，尤其是标志性词语。
③两相比对，侧重关注词语的内涵、范围、程度、时态等；关注重要句子间的逻辑关系，尤其是关联
词语。
另外，兼顾文本整体，对分散的信息进行整合，不能断章取义。
(二)信息推断题
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A．作家在熟悉描写对象后，将真实生活中的细节自然地呈现出来，这才是最好的状态。
B．作家认识到细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功。
C．作家只要具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，就能够写出好作品。
D．小说创作中的细节不为情节发展而设置，依然会表现主人公艰难的生存境遇和体验。
答案 A
解析 B项“作家认识到细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功”错。材料一第四段提到“有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作
品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚
至是失败的”，可见，仅仅认识到细节的重要性并对细节描写感兴趣，并不能保证将细节描写得既妥当又
成功。C项“只要具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，就能够写出好作品”错。材料一第三段提到“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力”，可见，作家具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，并不一定能写出好作品，还需要具有营造细节的天赋、才华等。D项“小说创作中的细节不为情节发展而设置，依然会表现主人公艰难的生存境遇和体验”错。材料二第四段提到“小说往往通过‘细节的洪流’来成就别样的小说艺术。所谓‘细节的洪流’，是说‘众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反，这是一种历史存在’。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验”，可见，这里的“细节不为情节发展而设置”是针对卡夫卡的《变形记》而言，不能以偏概全。
(1)题型特点
①该题主要考查根据文本内容进行推断的能力，兼顾多文本间的内容、观点比较。
②推断选项的表述有两种形式：一种是“文本信息＋推理结论”的形式；另一种是一个判断句，直接呈现结论。
③选项涉及的文本区域很大，有时是跨材料的概括。
④选项的设误点主要是推论无据、混淆关系等。
(2)答题策略
①推断题选项的特征十分明显，通常以“文本信息＋推理结论”的形式构成，因此，作答时首先要分析选项，区分出选项概述的“文本信息”和“推理结论”；其次，要根据“文本信息”找到文本中的对应内容；最后，根据文本对应内容判定“推理结论”是否恰当。
②推断题选项中常有表示推断的关键词，如“体现出”“不是……而是……”“都是”“在于”“有可能”“可见”“说明了”等，尤其是关联词语。抓住选项中这类关键词语，再结合文本相关信息进行分析，就能做到快而准地判断选项正误。
③比对时，要关注推断的前提是否有据，看推断过程是否符合逻辑规则，看推断的结论是否合理。
(三)理据关系判断题
3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( )
A．《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了三十几次，这一细节描写凸显了林黛玉的性格。
B．《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，这把年轻媳妇的成长过程表现得淋漓尽致。C．《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，每一次出现都是对前一次的延伸和发展。
D．《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，是来自边远地区的香雪的真实写照。
答案 D
解析 A项“《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了三十几次”，这一细节描写突出了林黛玉多愁善感、敏感脆弱的性格特点，符合材料二“就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造
人物”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。B项“《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次”，三次描写层层递进，把年轻媳妇的成长过程表现得淋漓尽致，符合材料二“小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。C项“《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象”，风雪是故事发生的主要自然环境，每一次出现都是对前一次的延伸和发展，符合材料二“小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。D项“《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，是来自边远地区的香雪的真实写照”，这一细节表现了香雪对现代文明的向往，以及想要摆脱落后闭塞境遇的渴望，但这与材料二探讨的“细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素”无关，不能作为论据来支撑材料二的观点。
(1)题型特点
①该题主要考查对中心论点的提取、论点(理)与论据(据)关系；②选项内容一般来自文外。
(2)答题策略：“三步”走
第一步：把握观点。根据题干指向，通读文本材料，准确把握文本材料的观点。
第二步：理解内涵。抓住每个选项的关键信息点进行分析，准确理解其内涵。
第三步：作出判断。辨析选项内容和文内论点之间是否能形成论据和论点的论证关系，作出判断。
(四)内容要点概括题
4．请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格的功能。
答：________________________________________________________________________
答案 ①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。②通过有效影响作品的结构提升作品品格。③通过正向(积极)改变作品的艺术境界提升作品品格。④通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。(或：细节会带来暗示或者隐喻。)
解析 ①根据材料一第二段“细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知”可知，细节通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。②根据材料一第二段“细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于‘中枢’意义的细节，并围绕这一细节来展开作品”可知，细节通过有效影响作品的结构提升作品品格。③根据材料一第二段“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适”可知，细节通过正向(积极)改变作品的艺术境界提升作品品格。④根据材料一第二段“可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性”可知，细节通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。(或者根据材料一第二段“有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻”可知，细节会带来暗示或者隐喻。)
内容概括题一般是必考题，其答题步骤及要点如下：
第一步：审题干，明方向。
题干具有极强的限制性和指示性，考生要仔细审读题干，重点关注题干中一些限定范围、时间、空间等方面的词句，防止筛选信息时角度不明确。
第二步：读文本，定区间。
应仔细阅读各则材料，通过寻找关键词句或自我概括的方式把握每则材料的内容大意，根据题干的限制和指示确定信息区间，在有效的信息区间内筛选相关信息。
第三步：遵原则，善整合。
在筛选出相关信息后，要组织规范的答案，还需要遵循以下原则：①信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项；②增强角度意识，信息要点表述角度应符合题干要求；③答案在表述时尽量利用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转述；④根据题目赋分，合理分条表述。
(五)论述思路(结构)概括题
5．请简要说明材料二的论证结构。
答：________________________________________________________________________
答案 材料二的论证结构为总分结构。开头提出论点，小说如何在时间之流中呈现一定密度与频次的细节是小说艺术成败的关键；然后分别从密度与频次两个方面展开论述，论述“细节密度”要警惕“细节肥大症”，成就“细节的洪流”；最后论述通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。
梳理思路的基本步骤：
首先，快速浏览全文。观察文章的开头、中间和结尾部分，明确文章的总论点和分论点。
其次，分析段落组织。理解每段的主要内容，找出段落之间的内在联系和逻辑关系，如并列、递进、因果、转折等。
最后，梳理逻辑关系。思考作者是如何逐步提出论点、展开论述并得出结论的。
注意答题要点：①尽量使用诸如“首先”“其次”“再次”等衔接语；②如是答结构题，则是先交代结构特点(总分、并列或递进等)，再梳理思路。
(六)观点比较题
6．两则材料都谈到了细节的重要性，但侧重点不同，请简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案 ①材料一主要讨论了细节对人物形象的鲜活刻画、对作品结构的重要影响以及对社会背景和人物命运的暗示作用。另外，还谈到了作家如何准确运用细节提升作品品格问题。②材料二则着重强调了细节描写的密度和频次对小说艺术成败的关键作用，并警示了“细节肥大症”可能带来的问题。
比较材料的侧重点是非连续性文本阅读考查的常见题型之一。解答这类题目要注意：
(1)抓住内容重点，强化角度意识
强化角度意识，注意每则材料各自不同的角度和侧重点，快速准确地找到答题区间。根据答题区间来组织答案，从而做到答案重点突出、清晰准确。
(2)掌握发现文本不同角度的常见方法
①关注各选文标题，注意标题中是否透露出选文论证分析的角度。
②注意文章中表示内容侧重点转换的标志性词语，如指示代词，顺序词，范围(时间、空间)词，类别词，关联词等，区别不同内容的重点。
③找出关键句、中心句，如领起句、总结句、过渡句、前后呼应句等，提取不同文本的要点。
(七)观点迁移运用
7．鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂共说了三次“你放着罢”，分别是：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。这显示了作者营造细节的能力，请结合两则材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①三次“你放着罢”，相似细节中的细微差别所蕴含的价值与意义代表了作者敏锐的鉴别力、感受力。②作者平时非常了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。③作者用这一细节准确揭示了四婶的价值观，暗示了祥林嫂的生存环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。④作者合理把控这一细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。
解析 ①结合材料一“作家首先要有艺术的敏感度，就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力”分析可知，鲁迅三次写四婶说的“你放着罢”，虽然只是简单一句话，但每次说时四婶的神态、语气、身份都有所不同，三次“你放着罢”，相似细节中的细微差别所蕴含的价值与意义代表了作者敏锐的鉴别力、感受力。
②结合材料一“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中”分析可知，鲁迅对当时社会的生活状态非常熟悉，了解四婶这样旧社会妇女的身份和地位，所以作者平时非常了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。
③结合材料一“作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性……细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化”分析可知，作者通过这一细节准确揭示了四婶的自私冷酷、维护礼教、轻视厌恶祥林嫂的价值观，也暗示了祥林嫂生存的冷漠残酷的社会环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。
④结合材料二“小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果……这个高频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果”分析可知，小说中三次提到四婶说的“你放着罢”，作者合理把控这一细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。
解答这类题目，要注意三步骤：
第一步：解读文外材料(现象)，或教材内容。
精准理解文本外材料的具体内容或本质特点：理论性句子要理解其内涵或代表观点，关键词语的含义；具体生活现象、社会事件要把握其内容与实质等。
第二步：精准概括材料观点。
首先要对材料的观点或概念有一个全面、准确的概括。概括时应关注材料观点的来源：总领句、过渡句、结论句、评价句等，含有“认为”“以为”“证明”等标志词的句子。
第三步：找准契合，规范分析。
精准理解文外材料，对接好文本观点。①解答此类题的关键是，在对文本观点和文外材料都能理解把握的基础上找到两者之间的联系。有时文本观点很多，不确定哪一种观点最能统率文外材料，因此，要先找准文外材料所对应的文本观点。②内外结合，确定答题区域。找准文本内材料对应文本外材料的观点在哪些区域。
找准契合点后，可运用“观点＋结构材料(现象)分析”模式认真分析，解决问题。
专题02 精准突破高频热点题型
考点1 精准分析论证效果
信息类文本阅读的论证方法题作为高频考点，除了以选择题的形式考查辨析论证方法，也会以简答题的形式考查分析论证方法。从考查频次上看，比喻论证、对比论证和引用论证考查较多，其特征和表达效果需要牢记；从考查方式上看，有的题目点明论证方法要求分析效果，有的题目要求判断论证方法并分析效果，还有的题目将论证方法与论证特点、论证思路结合考查，考生在答题时需要弄清题干要求。
分析论证方法的论证效果，需分“三步”走：
第一步，判断论证方法。首先要明确文中使用了哪种论证方法。常见的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证等。(这一步在题干给出论证方法时可省略)
第二步，阐述论证内容。解释文中是如何使用这种论证方法的。例如，如果使用的是比喻论证，那么需要说明把什么比作什么；如果使用的是对比论证，需要分析对比双方分别是什么。
第三步，分析论证效果。这是答题的关键。一般要从两个角度分析，一是结合文本内容分析，主要是指出它要论证的论点或分论点；二是结合论证方法自身效果分析，如比喻论证的效果是生动形象等。这一点可参照以下答题模板：
论证方法 答题模板
比喻论证 使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点， 从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证 使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了…… 的观点。
引用论证 使用了引用论证的论证方法，通过引用……，证明了……的观点，使 论证更有说服力(或更有趣味性)。
举例论证 使用了举例论证的论证方法，举……的事例，证明了……(如果有分论 点，则写出它证明的分论点)，从而使论证更具体、更有说服力。
考点2 分析论证语言的论证效果
信息类阅读对论证语言的考查角度主要有：①议论文语言自身特点，如严密、准确等；②用词特点，如使用口语、成语、关联词及数字等；③句式特点，如问句、感叹句、倒装句等；④修辞手法的使用。1．下面材料中的画线部分连用四个反问句，请简要分析其论证效果。
把书写的“素材”当作书法作品的内容，是最常见的误解。比如书法家写一首诗、一篇散文，那诗、散文便当作书法作品的“内容”了。但是那诗、散文并非直接对应于书法的“形式”，只是书写时采用的“素材”。书法既是一门独立的艺术，就应当以自身的形式与内容为对偶范畴。倘若只是以书写的文辞为内容，书法岂不徒具外形？岂不纯粹地成了某种工具？书法家只要凭借自己的“技术”就可以表现“内容”，书法艺术的独立性到哪里去了？书法的本体到哪里去了？(摘编自沈鹏《书法，在比较中索解》)
答：________________________________________________________________________
答案 ①连用四个反问句，从“徒具外形”“纯粹地成了某种工具”、失去了“书法艺术的独立性”、失去了“书法的本体”四个方面论述只把书写的“素材”当作书法作品的内容的危害，切中要害，驳斥了典型的错误论调；②连用四个反问句，句意层层推进，充满思辨色彩，形成缜密的论证逻辑；③连用四个反问句，增强了语气，避免文章平淡，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的说服力和感染力。
解析 ①画线句先说“倘若只是以书写的文辞为内容”，然后连用四个反问句“书法岂不徒具外形？岂不纯粹地成了某种工具？”“书法艺术的独立性到哪里去了？书法的本体到哪里去了？”从“徒具外形”“纯粹地成了某种工具”、失去了“书法艺术的独立性”、失去了“书法的本体”四个方面论述只把书写的“素材”当作书法作品的内容的危害，切中要害，驳斥了典型的错误论调；②两个“岂不……”，两个“……到哪里去了”，连用四个反问句，在不断反问中将只是把书写的“素材”当作书法作品的内容的危害层层推进，语言充满思辨色彩，论证逻辑缜密；③反问句主要起强调突出语意、增强语气的作用，连用四个反问句，以不可辩驳的语气阐述论证，赋予文章雄辩的气势，避免文章平淡，增强了文章的说服力和感染力。2．下面的材料运用了排比手法，请简要分析其论证效果。
中央领导人指出，从总体上看，当前我们党能够执行实事求是的思想路线。广大党员干部自觉以实事求是的思想路线指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，在不同领域和战线取得了显著的成绩，积累了很多新的经验，展示了共产党人追求进步、追求真理的科学态度和良好形象。但是，也要清醒地看到，一些党员和干部在坚持实事求是的思想路线方面还做得很不够，在思想方法、工作方法和领导方法上还存在一些必须引起重视的问题。例如，有的因循守旧、故步自封，思想和工作明显落后于客观形势的要求；有的机关作风严重，长期待在办公室，不愿下基层，不了解基层的实际情况，不接“地气”；有的固守从本本出发的教条主义思维方式，只唯上、唯书，就是不唯实；有的为了迎合或满足某种需要，满嘴假话、空话、大话，甚至弄虚作假；有的不喜欢听真话、实话，不愿意择善而从、承认和改正错误；有的明哲保身，怕担风险，对错误的东西听之任之；有的不按客观规律办事，急功近利、急于求成，甚至蛮干、瞎干。凡此种种，都严重违背了实事求是的要求，必须坚决予以纠正和克服。(摘编自汪信砚《中央领导人的实事求是论》)
答：________________________________________________________________________
答案 ①通过排比，列举了违背实事求是这一思想方法的种种现象，突出了严重性，令人警醒。②通过排比，语气一贯而下，不容辩驳，增强了气势，使文章更具说服力。
3．下面的材料多处使用俗语、口语，请举例分析其论证效果。
习近平总书记不止一次批评自由主义，相关讲话多次举出“迈过锅台上炕”等自由主义的表现，强调自由主义对党和人民的事业具有很大的危害性和破坏性。
1937年毛泽东撰写的《反对自由主义》，生动形象地描绘了自由主义的十一种病症，从理论和实践的结合上深刻揭示了自由主义的性质、危害、产生根源及克服的方法。今天国内外形势严峻复杂，毛泽东曾经描绘的关于自由主义的病症在少数党员干部身上仍然存在，严重妨碍了党的思想、意志和行动的高度统一，切不可忽视。
我们要常念组织纪律“紧箍咒”。纪律严明是自由主义的克星。习近平总书记多次强调，“纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障”。政治纪律是我们党最重要的纪律，自由主义是产生违反政治纪律行为的土壤，要严肃党的政治纪律、组织纪律，维护党的集中统一，确保中央政令畅通。
我们要夯实理想信念“压舱石”。自由主义源自西方个人主义的错误价值观。加强党员干部的党性修养，就必须在思想上筑起一道坚实的“堤坝”，这是有效抵制自由主义的可行之道。
今天，一些党员干部犯错误的原因不外乎是政治上跑偏和生活上走邪，其源头就在于对马克思主义信仰的缺失，对社会主义和共产主义信念的动摇。习近平总书记指出，看一个领导干部是否合格，首要的就是看理想信念是否坚定。理想崇高，方能舍己为公；信念纯洁，才有为民情怀。精神上“缺钙”，“压舱石”不稳，必然使政治立场产生动摇甚至变质。
党员干部理想信念教育是个长期的过程，不是朝夕能够完成的，要营造长效机制，积极探索有效的教育途径和丰富多样的教育方法，把灌输教育、情感传输及悉心引导相结合，增强马克思主义信仰，社会主义、共产主义信念教育的说服力和感召力。
我们要用好思想斗争“新武器”。思想斗争是无产阶级思想克服非无产阶级思想的重要途径。毛泽东在《反对自由主义》一文中明确地把思想斗争的锋芒指向了自由主义，并将反对自由主义作为保证党团结统一的重要手段。党内思想斗争的锐利武器，就是批评和自我批评，它是中国共产党区别于其他政党的显著标志，体现着党的先进性和纯洁性。
但一段时期以来，这个“锐利武器”竟成了喊在嘴上的政治口号，成了冠冕堂皇的掩盖问题的形式，成了摆样子、糊弄对付群众的“过场”，甚至被一些领导干部当作装潢门面的工具和自我炫耀的资本。何以如此？就是因为一些人错误地理解了批评与自我批评这一宝贵的思想斗争武器，认为批评与自我批评是“打棍子”“整人”，把好端端的“利刃”变成了毫无杀伤力的“钝器”，在民主生活会上对上级放“礼炮”，对同级放“哑炮”，对自己放“空炮”。这些现象虽然发生在少数单位和少数人身上，但危害极大，使党内生活严重庸俗化，损害了党的形象。
因此，反对自由主义，必须经常开展批评和自我批评，发现问题，及早提醒，及时纠正。广大党员干部要凝聚思想共识，增强批评和自我批评的自觉性，充分认识到开展批评和自我批评是每一位党员应该履
行的义务；要注重批评和自我批评的针对性，对准焦距、找准穴位、切中要害；要敢于动真格，抛开面子、揭短亮丑，达到“治病”目的；探索新时期开展党内思想斗争的新方法、新途径、新路子，借助网络、报刊等公开党员干部的查摆报告，接受群众评议以逐步克服自由主义；要着眼于建立批评和自我批评的长效机制，做好领导、保障、监督和评价机制等方面的顶层设计，增强党员干部开展批评和自我批评的自觉性和坚定性。
(摘编自李红军《力戒自由主义》)
答：________________________________________________________________________
答案 ①使用俗语、口语，贴近生活，易引起读者共鸣。如“迈过锅台上炕”，贴近生活，描述了一些自由主义者自私自利、不守规矩的表现。②使用俗语、口语，形象生动，使论证具有感染力。如“打棍子”“整人”，将一些人对批评与自我批评的肤浅认识刻画得淋漓尽致，具有感染力。
解析 作答本题，应从两方面考虑：贴近生活、生动形象。①贴近生活：比如“迈过锅台上炕”，描述了一些自由主义者自私自利、不守规矩的表现；“空炮”指不深入挖掘自己存在的问题，自我批评流于形式，“过场”指摆样子、糊弄对付群众。这些是老百姓生活中常见的话语，可贴近基层大众。②生动形象：“紧箍咒”指用组织纪律约束自我；“压舱石”用来比喻理想信念；“堤坝”比喻用党性修养抵挡自由主义的侵蚀；“缺钙”比喻理想信念不坚定。这些俗语将语言形象化，生动展示了论证的效果。
4．下面的材料使用了词语“蹭”和“叙事包装”，请阐释其含义并简析作用。
理解一个概念，须得明确其内涵和外延。习近平总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，绝不能只“蹭”概念不求甚解，甚至将其当成一种“叙事包装”。比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对，但也要防止传统产业随意“嫁接”新质生产力。麦田里、工厂里当然能够“长”出新质生产力，但个别行业、企业的“生拉硬靠”只会让人感觉无中生有、牵强附会。比如，有酒企宣称是“发展新质生产力的重要载体”；有企业仅是在生产线上增加一些简单自动化设备，就号称“拥抱新质生产力”。新旧不分、主次混淆甚至把其当作营销噱头，只会让原本深刻严肃的新概念变得庸俗化、浅薄化。事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果“无时无处不新质”，那也就失去了发展新质生产力的意义。
(摘编自陈立民《谨防新质生产力陷入“概念空转”》)
答：________________________________________________________________________
答案 (1)含义：“蹭”，不结合实际情况，不深入思考、学习“新质生产力”的深刻内涵和外延，而强行地依附或靠拢；“叙事包装”，本质上不作出改变，只用时新的理念作为外衣来进行华丽的“嫁接”或牵强附会。
(2)作用：①一方面用流行的热词“蹭”，通俗易懂地指出和强调不能把“新质生产力”这一深刻的理念当作营销噱头；②一方面用比较书面化的术语“叙事包装”，指出不能在“新质生产力”和实际情况之间新旧不分、主次混淆；③形象而深刻地指出对待“新质生产力”，要认真领会、反复学习、深刻理解，发展新质生产力也不可能一蹴而就。
分析论证语言的论证效果题一般为“逆推式”题目。题干一般给出论证语言的特点，要求结合材料分析论证，重点是分析论证效果。展开分析时需注意以下几点：
(1)看清要分析的角度。论证语言考查的角度很多，要看清题目要求从哪个角度进行分析，如修辞角度或句式角度等。
(2)结合材料内容指出表达的目的，就是说作者使用这些语言手段究竟想表达什么观点，达到哪种说服读者的效果等。
(3)结合语言自身特点分析。
另外，重点注意关键词语与句子的论证效果：
①关键词语的效果分析
a．判断词语的词性。动词多与论证语言的生动性相关，名词多与论证语言的严谨性相关。
b．分析词语所处位置。词语的位置决定其作用，在标题中，往往有统领全文的效果；在首段中，往往有吸引读者阅读兴趣的效果；在论证段中，往往可以使论证更加严谨或使论证更通俗易懂。
c．注意词语出现次数。若核心词出现多次，就要立足整体，从论证思路、论证结构等方面分析；若只出现了一次，就要结合前后文分析词义，或分析词语是否暗示论点。
②关键句子的效果分析
a．结合句法结构分析表意效果。如果是长单句，就从句子的基本成分入手分析。如可以从“(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语”的基本成分入手，分析句子的主体和客体(主语和宾语)、修饰限制的内容(定语、状语)等。如果是段落或句群，就从结构层次的角度分析，可以从并列、递进和总分的角度来把握其表达的主要内容。
b．结合句式特点分析语句效果。如句子是短句还是长句，是形象化句子还是抽象化句子，以此分析其语句效果。
c．结合材料位置分析其结构效果。一是注意句子外部的逻辑关系，看句子是观点句还是论证句，或是阐释句，句子不同，作用也不同。二是注意语段的整体风格，看句子的语言特色、句式特征等。
考点3 综合分析论证效果的角度
阅读下面的文字，完成文后题目。
盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。
盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。
李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”(陈子昂《登幽州台歌》)的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。
李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。
盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。(摘编自林庚《盛唐气象》)
材料是如何增强论证说服力的？请结合材料内容简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①综合运用多种论证方法，有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。②语言表述严谨，如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。
解析 ①论证方法上，运用举例论证，列举屈原最有代表性的作品《离骚》，论证属于人民的作品不一定总是描述黑暗面的观点。运用对比论证，将盛唐时代与战国时代进行对比，论证盛唐是一个生活和平、繁荣发展的时代。运用引用论证，引用李白、王昌龄的诗句证明盛唐气象形象的充沛饱满。运用比喻论证，用蒲公英比喻说明盛唐气象“玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗”。②论证语言上，文章表述极为严谨客观。“这是不全面的”这样的表述，是针对“只有揭露黑暗才是有思想性的作品”这一观点进行客观评判，表明这种看法存在局限，语气客观且留有余地，并非完全否定，体现了论证时严谨的态度。“不一定总是”体现出一种逻辑上的严密性，说明属于人民的作品与描述黑暗之间并非必然的固定关联，让阐述的观点更符合实际情况，避免绝对化论断。“更为接近”在对比《楚辞》《国风》与唐诗的关系时使用，是一种相对客观、谨慎的表达，准确传达出它们之间风格上的亲疏程度。“单从字面上看”则是在解读诗词内涵时，提醒读者不能仅局限于表面意思，而要深入挖掘，体现出解读过程中思考的全面性和严谨性。
对于题干并不出现分析角度只是笼统地要求分析效果的题目，分析角度主要有论证方法与论证语言两个角度，其他则从论证思路结构或论点、论据的使用角度分析，个别的可从逻辑判断与推理的角度分析。
专题03 分析迁移，解决情境化问题
考点1 深挖材料，深入、全面地分析材料观点
信息类文本阅读最后一道主观题大体上分两类：一类是立足于材料内的分析探究；一类是迁移运用材料观点解决实际问题，完成情境任务。前者要求对材料呈现的观点表明看法、感受、认识、启示、态度等。这类题目以对材料的深入解读为基础，要求考生能够归纳整合材料的基本观点、态度主张或做法、行为，然后根据题干所设置的具体情境(有时会涉及文本外)，或就全局或就某一方面表达自己的认识；它有时基于多则材料，考生自由发挥的空间不大。
教材学考关联梳理
(一)论述类
篇名 文体 可能关联点
《反对党八股(节选)》 政论文 关联话题 学习之道、理论与实践
《改造我们的学习》 关联文体 政论文、领导人讲话等理 论文章特点和阅读
《人的正确思想是从哪里来的？》 关联考点 ①论证方法：正反对比、 例证、引证
《实践是检验真理的唯一标准》 ②论证特点：针对性
《修辞立其诚》 社科论文 关联话题 真、善、诚、人性、正义
《怜悯是人的天性》 关联文体 社科论文的特点和阅读
《人应当坚持正义》 关联考点 ①理解核心概念；②厘清论述思路；③认识论文的思辨性
《拿来主义》 杂文(驳 论文) 关联考点 论证方法：比喻论证
论证方式：破立结合
论证语言：犀利而幽默
《说“木叶”》 评论 关联文体 评论的特点和阅读
《以工匠精神雕琢时代品质》 关联考点 ①评论角度的选择；②评 论针对性
《读书：目的和前提》 随笔 关联话题 读书与学习
《上图书馆》 关联文体 随笔观点鲜明、知识丰富、
表达自由的特点
《乡土中国》 社会论著 在“整本书阅读”一章中梳理
(二)实用类
类别 篇名 文体 可能关联点
新闻类 《别了，“不列颠尼亚”》 消息 关联话题 劳动、抗疫
《喜看稻菽千重浪》 通讯 关联文体 消息、通讯的特点和 阅读
《心有一团火，温暖众人心》 关联考点 ①区分新闻事实和立场；②以典型事件和细节表现人物；③小标题的作用
《“探界者”钟扬》
《县委书记的榜样——焦裕禄》
《在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记》
纪实类 《长征胜利万岁》 回忆录 关联话题 长征精神、人道主义
《大战中的插曲》 关联文体 回忆录的特点和阅读
演讲类 《中国人民站起来了》 开幕词 关联话题 历史唯物论、辩证法
《在〈人民报〉创刊纪念会上的 演说》 演讲 关联文体 演讲稿的特点和阅读
《在马克思墓前的讲话》 悼词 关联考点 ①长句理解；②实用 文的针对性
书信类 《社会历史的决定性基础》 书信 关联话题 经济基础与上层建筑
关联考点 长句理解
科普 读物 《青蒿素：人类征服疾病的一 小步》 说明文 关联话题 创新与发现、真理与 探索
《一名物理学家的教育历程》 关联文体 科普文的特点和阅读
《中国建筑的特征》 关联考点 ①理解核心概念；②厘清说明思路；③分析说明方法
《宇宙的边疆》
自然科 学论文 《自然选择的证明》 学术 论著 关联话题 科学精神、科学思维、 科学素养
关联文体 自然科学论文论著的 特点和阅读
《天文学上的旷世之争》 学术 论文 关联考点 ①抓住核心概念；②厘清论述思路；③理解复杂长句；④理解图表(片)资料；⑤会写论文提要
活动类 《家乡文化调查》 访谈、调查报告 关联话题 家乡文化、乡土礼俗
关联文体 访谈和报告的特点和 阅读
《媒介素养》 新闻类 综述 关联话题 媒介信息与素养
关联知识 ①媒介的传播特点；②媒介信息的使用和辨识
(一)阅读下面的文字，完成文后题目。
为了从哲学理论上说明唯物而辩证地认识世界，毛泽东首先在《实践论》中阐发了实践与认识的关系。实践与认识的关系，是人们认识世界的基础性关系，也是在调查研究中必然会碰到的问题。人们的实践证明：感觉到了的东西，并不能立刻理解它，而只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这些问题的解决，一点也不能离开实践。
毛泽东运用《实践论》的思想指出，在调查研究中从感性认识到理性认识两个阶段来认识世界，要先运用分析方法，再运用综合方法，即从分析感觉经验形成的印象和概念入手，再从中加以综合，得出理性的结论。毛泽东运用《矛盾论》的思想指出，在调查研究中由研究“一个地方”到明了“一般情况”，需要详细地占有材料，并从中抓住要点、抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。他指出：“有同志要问：‘十样事物，我调查了九样，只有一样没有调查，有没有发言权？’我以为如果你调查的九样都是一些次要的东西，把主要的东西都丢掉了，那末，仍旧是没有发言权。”他以马克思和列宁为例说：“材料是要搜集得愈多愈好，但一定要抓住要点或特点(矛盾的主导方面)。马克思研究资本主义，列宁研究帝国主义，都是搜集了很多统计和材料，但并不是全部采取，而只是采取最能表现特点的一部分。”具体到中国的实际，毛泽东强调：“今天中国主要的矛盾是民族矛盾，阶级矛盾成为次要的。西安事变前主要矛盾在国共两党之间，而西安事变后，主要矛盾则在中日之间。因此，今天无论解决任何问题，都应该以这个主要矛盾作为认识问题和解决问题的出发点……假若丢掉主要矛盾，而去研究细微末节，犹如见树木而不见森林，仍是无发言权的。”
(摘编自李维武《毛泽东的调查研究与“实践论”哲学体系的创立》)
1．习近平总书记指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”请根据材料谈谈我们在调查研究中怎么做才能拥有“发言权”。
答：________________________________________________________________________
答案 ①调查研究应基于实践，通过亲身参与和体验来获得第一手资料，要充分地搜集材料，详细地占有材料。②调查研究中运用分析、综合等方法，将感性认识上升为理性认识，形成对事物本质的理解，得出合乎逻辑的结论。③识别并聚焦于主要矛盾及矛盾的主要方面，避免因细节而忽视整体，确保研究重点不偏离核心问题。
解析 ①由“毛泽东首先在《实践论》中阐发了实践与认识的关系。实践与认识的关系，是人们认识世界的基础性关系，也是在调查研究中必然会碰到的问题”“毛泽东运用《矛盾论》的思想指出，在调查研究中由研究‘一个地方’到明了‘一般情况’，需要详细地占有材料”可知，调查研究应基于实践，通过亲身参与和体验来获得第一手资料，要充分地搜集材料，详细地占有材料。
②由“毛泽东运用《实践论》的思想指出……再从中加以综合，得出理性的结论”可知，调查研究中要运用分析、综合等方法，将感性认识上升为理性认识，形成对事物本质的理解，得出合乎逻辑的结论。③由“毛泽东运用《矛盾论》的思想指出，在调查研究中由研究‘一个地方’到明了‘一般情况’，需要详细地占有材料，并从中抓住要点、抓住主要矛盾和矛盾的主要方面”“他以马克思和列宁为例说：‘材料是要搜集得愈多愈好，但一定要抓住要点或特点’”“假若丢掉主要矛盾，而去研究细微末节，犹如见树木而不见森林，仍是无发言权的”可知，调查研究中应识别并聚焦于主要矛盾及矛盾的主要方面，避免因细节而忽视整体，确保研究重点不偏离核心问题。
(二)阅读下面的文字，完成文后题目。
互联网、短视频等发展趋势不可逆转，在这一形势下，主流媒体在加强自身权威性的同时也应主动向移动端转型、向“小屏”发展。以视频号发展为例，以《人民日报》、新华社、中央广播电视总台为代表的主流媒体纷纷入驻视频号，并将其作为主流舆论发声、进行舆论引导的重要阵地。在夯实新闻专业性的同时顺应时代发展特征，确保各类事件突发时第一时间提供充足的信息，以免公众过度解读和未经核实的信息蔓延。
部分自媒体为满足受众的猎奇心理，以点击率和商业最大化为目标导向，无底线地对突发热点事件进行夸大其词的报道，不仅扭曲了事件的真相，也降低了政府与媒体的公信度。基于此，加强对自媒体的引导和管理势在必行。在提高平台门槛、推进用户实名化的同时，也可以结合征信等手段加强管理，尤其对平台或自媒体账号负责人加强监督，从而打造健康、阳光的自媒体传播平台。
在流量经济盛行的当下，算法推荐已经成为舆论极化的催化剂，而与之共生的技术黑箱也导致了情绪泛滥、价值冲突，最终导致舆论走向极化。因此，平台算法机制必须进行合理优化，打破过去的“信息茧房”，给多样化观点提供适当的推送与曝光机会。同时，采取删除屏蔽、断开链接、限制传播等措施阻止网络暴力信息扩散传播，平台不得为传播网络暴力的账号、机构等提供流量、资金等支持；还要能提示面临网暴风险的用户及时启动一键防护等保护功能。
比尔·科瓦奇等人在《真相：信息超载时代如何知道该相信什么》一书中，针对互联网时代受众应该如何提高信息辨别能力、提升媒介素养，提出了“怀疑性认知六步法”：一是识别自己所接触的是什么内容，二是识别这篇新闻报道是否完整，三是评估信源，四是评估证据，五是判断媒体是如何处理证据的，六是思考我们是否有必要知道这些信息。受众可借鉴这六步法来分析社会突发热点事件，给自身一个冷静期，
避免轻易下定论从而成为谣言的助推手。(摘编自丁厚勤、姜凯宁《社交媒体时代舆论极化现象探析》) 2．随着网络时代的快速发展，公共舆论场出现了众声喧哗的局面，各种真假莫辨的信息让人眼花缭乱。我们应如何面对网络信息？请结合材料及所学知识谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案 ①提升媒介素养：运用“怀疑性认知六步法”辨别信息真伪，避免轻信谣言。 ②关注权威信源：以主流媒体发布的信息为准，减少对自媒体的过度依赖。③理性参与讨论：对热点事件保持冷静，多方验证后再发表观点，避免情绪化表达。④利用技术工具：开启平台防护功能，减少网络暴力信息干扰。解析 ①提升媒介素养。材料中提到比尔·科瓦奇等人提出的“怀疑性认知六步法”，受众可借鉴这六步法来分析社会突发热点事件，避免轻易下定论从而成为谣言的助推手，即运用“怀疑性认知六步法”辨别信息真伪，避免轻信谣言。 ②关注权威信源。“主流媒体在加强自身权威性的同时也应主动向移动端转型……并将其作为主流舆论发声、进行舆论引导的重要阵地”，说明要以主流媒体发布的信息为准，减少对自媒体的过度依赖。③理性参与讨论。“受众可借鉴这六步法来分析社会突发热点事件，给自身一个冷静期，避免轻易下定论从而成为谣言的助推手”，我们应对热点事件保持冷静，多方验证后再发表观点，避免情绪化表达。④利用技术工具。“平台不得为传播网络暴力的账号、机构等提供流量、资金等支持；还要能提示面临网暴风险的用户及时启动一键防护等保护功能”，即开启平台防护功能，减少网络暴力信息干扰。
(三)阅读下面的文字，完成文后题目。
在纪念人类最早纸币“交子”诞生千年之际，我们从它的产生、发展和演进中能学到什么呢？
第一，民间私人纸币，只能服务于特定的社区和特定的地域，它的生命力受到发行机构“交子铺”生存期限的约束，难以成为“永续”流通手段。这样，“民间交子”只能称为社区货币或地域性通货，不是一个政权或行政区域内具有无限法偿功能的流通手段。只有靠中央政府的政策权力和法律的维持，才能成为法定货币。在今天，任何私人数字货币的功能边界，都不可能脱离特定的地域和发行者及其相关方的业务范围。没有各主权政府的政策担保和法律维持，不可能成为真正意义上的货币。正是在这个意义上，我们不再在“交子”作为最早货币的时间确认上犹豫，将北宋仁宗天圣元年(1024)十一月二十八日益州交子务的成立日确定为人类纸币的诞生时间。而就今天而言，任何民间的私人数字货币，都不是真正的货币，只是百货商店购物卡“积分点”类似的代用货币，其使用的范围不能超越发行者的业务范围。它们没有终极的货币购买力担保的法定保证。
第二，纸币因纸张符号的技术条件，解决了实体货币在数量供给上的有限性难题。它的这个优越性的发挥，靠的是信任机制。民间阶段的交子，依赖共同体信任机制，官方交子靠的是政府对纸币发行和流通的政治强制干预能力和经济资源的动员能力，后者使纸币具有了公信力。传统中国纸币使用的质量和制度改进，不是线性的发展，而是有曲折和反复。大体上，纸币的使用与王朝周期紧密地联系在一起。在王朝初期，讲求准备，讲求“以纸取钱”的机制和制度建设，讲求发行量的有效控制。王朝后期多已转换为“以纸代钱”，仅仅凭借纸币符号可以容易放大的方便，无限量投放纸币“尽易天下百姓之财”。这时，纸币成为攫取民间财富的工具。
第三，技术只是纸币产生和有效使用的必要条件，而非充分条件。今天比特币及其类似的数字加密货币，在技术上解决了货币的特定功能和数量控制问题。但是，货币的重要性在于它的基本使命，也就是作为价值尺度的本质特征和作为流通手段的核心功能。发行者可以利用技术制定货币刻度，但是一个社会不可能有多种刻度同时存在，因为这与价值尺度的基本要求相矛盾。只有主权国家有法律工具解决货币的统一问题，而不是民间自发创造的算法共识(事实上存在着多种算法)可以实现。而数字货币作为流通手段的有效性，不在于货币的加密数字形态，而关键在于它与商品劳务的关联。那种希求凭借一种单纯数字货币来保证自身财富价值以及未来对各种实物资源不贬值使用的主张，只能是一种臆想。诚如传统经典《管子》所称，“时货不遂，金玉虽多，谓之贫国也”。货币的生命力体现在它与商品和劳务的关系之中，体现在它对商品和劳务的获取能力上。人类历史的经验表明，只有主权政府才能承担起商品和劳务供给的终极责任。(摘编自何平《〈千年交子与中国货币金融〉序》)
3．研究交子的历史对现代货币的发展有哪些启示？请结合材料简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案 ①明确主权政府在货币发行中的地位，其政策担保和法律维持能确保货币的法定性和权威性。②重视信任机制的建设，以维护货币的稳定流通。③合理控制货币的发行量，避免过度发行，以保障货币的价值和经济的稳定。④面对各种技术创新和新的货币形式，应加强对货币的统一管理，避免多种刻度的货币同时存在。⑤确保货币与商品劳务紧密关联，避免货币脱离实体经济而成为单纯的投机工具。
解析 ①根据“只有靠中央政府的政策权力和法律的维持，才能成为法定货币”“没有各主权政府的政策担保和法律维持，不可能成为真正意义上的货币”可知，主权政府的政策担保和法律维持是货币具有法定性和权威性的关键，明确了主权政府在货币发行中的核心地位。
②文中提到“民间阶段的交子，依赖共同体信任机制，官方交子靠的是政府对纸币发行和流通的政治强制干预能力和经济资源的动员能力，后者使纸币具有了公信力”，说明无论是民间还是官方，信任机制对于货币的稳定流通至关重要，所以要重视信任机制的建设。
③从“在王朝初期，讲求准备，讲求‘以纸取钱’的机制和制度建设，讲求发行量的有效控制。王朝后期多已转换为‘以纸代钱’，仅仅凭借纸币符号可以容易放大的方便，无限量投放纸币‘尽易天下百姓之财’。这时，纸币成为攫取民间财富的工具”可以看出，合理控制货币发行量能保障货币价值和经济稳定，过度发行会带来不良后果，所以要合理控制货币的发行量，避免过度发行，以保障货币的价值和经济的稳定。
④根据“发行者可以利用技术制定货币刻度，但是一个社会不可能有多种刻度同时存在，因为这与价值尺度的基本要求相矛盾。只有主权国家有法律工具解决货币的统一问题”可知，在现代社会，随着技术创新出现了各种新的货币形式，它们存在多种算法和货币刻度，与价值尺度的要求不符，存在带来混乱的危险，所以要加强对货币的统一管理，避免多种刻度的货币同时存在。
⑤文中指出“货币的生命力体现在它与商品和劳务的关系之中，体现在它对商品和劳务的获取能力上”，货币的基本使命决定了它要与商品劳务紧密关联，其作为流通手段的有效性也依赖于与商品劳务的联系，所以要确保货币与商品劳务紧密关联，防止货币脱离实体经济而成为单纯的投机工具。
(1)这类试题表面上是“谈看法(做法)”“谈启示”，实际上是对材料中某些信息的筛选整合、分析概括。在作答这类试题时，需冷静审题，善于转换提问方式，把真正的命题意图剖析出来。比如2025年全国二卷第5题实质是对“在写作中避免这类不良文风”相关内容的筛选、概括、整合，加以转换表述就是“谈做法”(“如何做”)题。
(2)准确、全面地概括材料信息是答题关键。
①紧扣文本，全面梳理。在审清题目后就要设定范围和内容(回归到材料文本中)，梳理相关材料内容，筛选有效信息。梳理要全面，不能遗漏重要信息；筛选过程中要特别注意关键词句。
②整合信息，组织答案。对梳理筛选的重要信息进行概括整合，组织答案。一要抓住关键词句，切中要害，切忌各条目间内容相近，或答案内容过于具体，缺乏理性与概括。二要通过一定角度与现实相联系。依据题目本身能够得出许多启示，应优先考虑将那些与现实联系最密切的内容融入答案。三要注意答案表述有条理且完整，逻辑清晰。
(3)启示是材料观点的自然生发与延伸，探究材料观点的启示题往往针对材料所涉及的现象、话题或观点，要求考生发表自己的看法；题目有一定的开放性，但开放程度不高，有时还要基于多则材料，作综合性分析探究。
谈启示题不只是对材料观点的概括，还要求在此基础上有一定程度的提升，即要有化事为理、由此及彼、由他及己的提升。
考点2 合理迁移，解决情境化问题
信息类文本阅读最后一道主观题的另一类题型是要求考生能够运用材料内的观点去分析、评价材料外的观点或材料。题干会给出观点(材料外的)、评论、古诗、现象、问题等情境，借助情境和材料的关联，考查在一定生活情境背景下解决实际问题的能力和知识迁移的能力。
对于这类题目，文本材料就是理论依据，题目给出的情境化就是事例操作，是对文本材料信息的理解与运用。它有两种考法：一种是“文内观点＋文外材料”或“文外观点＋文内信息”，无论哪种组合，都是观点与例证的关系；一种是给出情境，要求完成情境任务。
(一)阅读下面的文字，完成文后题目。
早在唐朝，陆羽就提炼出茶人之德的核心，即“俭”。陆羽说：“茶之为用，味至寒，为饮，最宜精行俭德之人。”历来对“精行俭德”的理解意见不一，陈刚俊通过考释认为“精行”是泛指精于修养德行的人，“俭德”是简朴的美德以及茶的清雅高洁。从饮食的角度而言，“精行”并不意味一定是指修养德行之人，可能更为契合孔子的“食不厌精，脍不厌细”的思想。饮茶不需要过多的元素加入，简单、质朴的环境即可，但是饮茶却不能不认真、精细地对待。如果随手抓一把茶叶，随意取水煮沸，任选一碗具冲泡，在这种条件下，无论茶叶的品质如何出众，也不会有高雅、清闲之情致，更反映不了茶人之德性。从俭，反映了茶人的达观之雅致，不拘束于外在条件，但对茶人内在的自身德性而言则不能不精致，不精致非但不能养德，不精细之饮食还是不健康的。所以“精行俭德之人”是茶人之自我期许，俭为德在内，精为行在外，饮茶是合内外之道，涵养茶人的道德品质。
在茶道中，茶含有的道德属性，是为茶之德；人与茶合一，则观茶艺，是为茶人之行。精行以艺入道，俭德以德入道，道与德合一是儒家文化的特色，孔子说过“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。这些说明“精行俭德”是将德性与德行合而为一，是在茶道中对道与德、道与艺的整合，“精行俭德”必然有饮茶之行动，如果以宋明理学的话语体系来讲即“知行合一”(知是德性之知)。茶道中并不宣扬纯粹的理论知识，一个人对茶道知识就算有再多的了解，如果他没喝过茶、泡过茶，那就根本体会不了茶人之“精行俭德”。
正如前贤所认为的，茶性与人性、茶品与人品、茶德与人德其实都是相通的。有了共通的基础，“茶人的茶德就是将自己投射到茶上，以茶喻己，以爱茶如己的心去感受茶，并将茶的美好传递给他人”。中华茶道继承了陆羽的“精行俭德”，茶人必自比于茶，以茶之俭修自身之德，真实朗现清淡、高雅的品质，不求奢华，不假表象，不入俗流。
(摘编自聂威《中国古代茶文化的养生智慧与文化内涵》)
1．下面节选自《红楼梦》第四十一回的文字体现了材料的哪些观点？请简要分析。
只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉。”贾母接了，又问是什么水。妙玉笑回：“是旧年蠲的雨水。”……宝玉和妙玉赔笑说道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜……”妙玉听了，想了一想，点头说道：“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的，若是我吃过的，我就砸碎了也不能给他。”答：________________________________________________________________________
答案 (1)从妙玉待客所用的茶具、茶的品类、冲泡用的水可看出，她认真、精细地对待饮茶，有高雅、清闲之情致，体现了作者关于“精行”的观点。(2)妙玉绝不与刘姥姥这样的村妇俗人共用一个杯子，从这茶道中可见妙玉高洁、孤傲的品性，印证了“茶性与人性、茶品与人品、茶德与人德其实都是相通的”这一观点。
解析 先理解《红楼梦》节选文字妙玉给贾母献茶部分：妙玉使用的茶具及茶水十分讲究，且绝不把用过的杯子给贾母用。再看材料一对“精行”“俭德”于茶艺、茶道的含义理解，找到与妙玉内容的对接点，后用“材料分析＋观点”的答题思路组织答案。
用文内观点、理论分析文外现象、实例或观点、言论答题“三步骤”：第一步：精审题，明要求。
①理解题目所给的文外材料的具体内容或本质特点，以便精准把握文外材料到底考查对文本哪一部分内容的理解。②明确题干的任务要求，明确答题的方向。
第二步：准定位，提观点。
准确定位文外材料对应的文本信息区间，精准提取文外材料所对应的文内观点。有时，文内观点很多，提取观点后还要利用文外材料对其进行研判筛选。
第三步：联内外，找契合。
将文外材料和文内观点关联起来，找出文内观点与文外材料的契合点，将它们一一对应，然后采用“文
内观点＋文外材料分析”的范式组织答案。
(二)阅读下面的文字，完成文后题目。
唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。
长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、祅教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”(元结《问进士》)“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”(郑綮《开天传信记》)从中宗神龙元年到玄宗天宝十四载，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。
唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建朝后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。
(摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》)
2．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料列出提纲。
答：________________________________________________________________________
答案 ①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱、开拓新的局面，创造出盛唐文化。
解析 根据“一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”可概括出答案①。根据“无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载”可概括出答案②。根据“在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的
不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用”可概括出答案③。根据“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”“他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象”可概括出答案④。
解答情境任务类试题应注意三点：
(1)审清情境，明确任务。
按照情境要素，对题干提供的任务情境要审清身份、对象、场合、目的、任务及要求等六要素。如上题的情境要素有：身份——青少年盛唐文化研究会的一名成员，任务——写一份报告，要求——列出提纲。
(不是所有情境题都是“六要素”俱全)
(2)精读材料，多角度、多层次地提取材料观点。这一点与前面所有题目都是一样的。
(3)组织答案，完成任务。
按照情境任务问题所涉及的材料要点作答，组织答案要完成情境转换(即按情境要求来组织，这一点在目前模拟卷中并未作特别要求)。点与点之间不能重复，要有层次、有逻辑。
专题04 比较迁移类教考衔接题
教考衔接题的本质是“教材与考题”衔接，核心是课内外结合。从解题角度看，教考衔接题属迁移运用类考题。从信息类文本命题设计看，考题既可以显性关联，也可以隐性关联；考题既可以是选择题，也可以是主观题。解答此题，考生既需要理解文本中的信息，又需要对教材相关知识熟悉。教考衔接题无所不在。从衔接内容看，信息类文本考题主要衔接教材以下三个方面内容：(1)衔接教材中的课文，特别是信息类课文；(2)衔接教材中大单元知识要点；(3)衔接教材中的整本书阅读系列——《乡土中国》《红楼梦》。
考点1 解答比较类衔接题
所谓比较类衔接题，就是把所给阅读材料与课文进行比较，典题就是2025年新高考Ⅰ卷第5题，其实质就是就是比较题。
阅读下面的文字，完成文后题目。
在2023年的央视中秋晚会上，首演的原创作品《九州》以“流行＋戏腔”的跨界融合手法收获关注与好评。该作品将流行音乐元素、戏曲腔调与传统川剧巧妙融合，传递出中华儿女同宗同源、血脉相承的爱国情怀，不仅在艺术层面实现了再突破，更在文化传承与创新方面树立了新的典范。
近年来，国风音乐深受大众喜爱，以《万疆》为代表，“流行＋戏腔”掀起潮流。该曲推出当年即被媒体评选为“年度十大BGM”，被相关平台评选为“年度歌曲”。作品发行至今持续保持着极高的传唱度，在各大音乐平台，乃至在不少基层文化活动、校园文化活动中，已经成为曝光率最高的经典曲目之一，尤其在学生之间广泛传唱，可谓影响广泛。
“流行＋戏腔”的风靡，一方面反映了在建设文化强国背景下，大众审美已经发生了显著变化，独特
的东方美学重新成为中国流行音乐的主流；另一方面反映了中国音乐人文化自信不断增强，传承和弘扬中华优秀传统文化，成为越来越多音乐人的创作自觉。虽然深受西方音乐理论，创作技法的影响，但是现当代中国音乐人积极求变，不断突破，积极挖掘创编素材，跨越中国传统，西方古典与现代音乐的界限，拓宽创作思路，探索中国作曲体系的现代化路径，“流行＋戏腔”应运而生。
流行与戏腔通过跨界融合，提升了中国原创音乐的价值内涵，体现了中华优秀传统音乐文化面向当今时代音乐审美的适应性和可塑性，这一转型为音乐创作开辟了新的视角。“流行＋戏腔”自20世纪90年代就悄然走进大众视野，《前门情思大碗茶》《说唱脸谱》等红遍大街小巷。21世纪以来，《故乡是北京》《霍元甲》《梨花颂》《新贵妃醉酒》《北京一夜》等陆续推出，通过央视春节联欢晚会、地方卫视的跨年演唱会等大型演出活动走向大众，逐渐成为中国原创音乐中一道亮丽的风景。
这一艺术现象的兴起离不开中国音乐人对作曲技法的突破，对中华优秀传统文化基因的挖掘。中国戏曲文化作为千年传统文化的代表之一，为作曲家们提供了深厚的养分。通过现代化的作曲技法以及唱腔设计，将传统与现代交织，使受众得以情感共鸣，作品传唱度较高。戏曲艺术原本蕴含着广泛综合的艺术要素，包括文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术，具备综合性与包容性的主要艺术特征。其音乐素材源自民间，融聚了代代相传的共同记忆与集体智慧，具有深厚的群众基础。正因为如此，戏曲即便流传千百年，仍能与现代流行音乐相融合，衍生出“流行＋戏腔”这一独具特色的复合性新型艺术范式。这种戏与歌的融合迥异于通俗的流行歌曲，超越了“口水歌”的局限，凸显了其艺术性。
中国传统美学理念认为，人声歌唱比器乐更具亲和力和感染力，更容易唤起受众的理解与共鸣，以歌词为载体，既能“传情”也可“达意”。“流行＋戏腔”通过创新唱腔设计，充分发挥了声乐演唱中的发声、咬字、气息、装饰音等技术技巧，栩栩如生地刻画音乐形象；在演唱中注重字与声、声与情的相互关系，清晰准确地传达作品的思想性与艺术性，使得高雅音乐与大众生活紧密相连。同时，作曲家以“旋律美”为价值归宿，在创作过程中把控适于传唱的音域，使作品在保持高雅的同时也具有易于传唱的特点，从而取得深入人心的推广效果。这使得受众能够在日常生活中学唱并传唱。
“流行＋戏腔”的创新传承不仅激活了国民内心的民族文化基因，也为传统戏曲文化融入现代生活注入了新的活力。此类题材的作品不仅具备高雅音乐领域的艺术水准，也在大众娱乐领域具备了广泛的传播价值。此外，在美育教育方面，这类作品也具有一定的教育价值。《前门情思大碗茶》《说唱脸谱》《故乡是北京》《梨花颂》等作品已被纳入中小学音乐教材，成为课程内容。通过音乐教育的熏陶，可以引导学生深入了解中华优秀传统音乐文化，领略中华传统音乐与现代音乐融合的魅力，培养他们对国家文化的自信和认同。
“流行＋戏腔”音乐作品的涌现与风靡，标志着中国原创音乐的一种新潮流。这种音乐形式将传统戏腔与现代流行音乐相结合，弥合传统与现代，凸显东方音乐美学思想，多维度呈现了国风音乐“守正创新”的理念。这一独特的艺术表达方式在音乐界取得了显著成就，为中国音乐走向世界开辟了新的路径，使得中国原创音乐在国际音乐舞台上有了更加自信的表达方式。(摘编自陈凯《“流行＋戏腔”让中国原创音乐更自信》)
请简要分析本文与鲁迅的《拿来主义》在文体、主要的论证方式和论证方法上的不同。
答：________________________________________________________________________
答案 文体：本文是典型的时评，是通过评述时事发表观点的文体；而《拿来主义》则是杂文，是针对社会现象发表看法的文艺性议论文。
主要论证方式和论证方法：①本文是立论，从《九州》受关注谈起，论述“流行＋戏腔”风靡的本质、价值、原因、意义；而《拿来主义》则是驳立结合，先驳闭关主义、送去主义、送来主义，再立拿来主义。②本文大量运用例证法，举了《万疆》《梨花颂》等多个事例；而《拿来主义》主要运用了比喻论证，鲁迅用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”等作喻，形象地阐明了对待外国文化(中外文化遗产)应有的态度。解析 文章体裁要结合主要表达方式和具体内容分析。本文从2023年的央视中秋晚会节目《九州》入手，引出“流行＋戏腔”的形式，后文围绕这一形式展开评述，是通过评述时事发表观点的时评。《拿来主义》针对当时对待外来文化的各种乱象提出自己的观点，语言生动犀利，批判性强，属于杂文，具有文学性，是文艺性的议论文。
论证方式即提出论点进行论证的方法，需要结合具体内容进行分析。本文作者由现象引出论题，直接论述自己的观点，是立论，可结合具体分论点分析。而《拿来主义》开篇先破，破立结合，先驳闭关主义误国、送去主义卖国、送来主义害国，再提出“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
论证方法上，分析文本可知，本文是时评，必然要大量举例，所以主要运用了例证法；而《拿来主义》主要运用了比喻论证，鲁迅用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“姨太太”等作喻，分别比喻文化遗产、文化中的精华、文化中的糟粕等，形象地阐明了要取其精华，弃其糟粕。
这类阅读材料与课文比较题多是显性衔接题；与不同材料间的比较一样，都属于信息类比较题。比较角度有内容或形式层面。内容层面主要是主旨，个别深层次的涉及写作背景与意图；形式层面主要涉及文体、思维结构、写法等。比较时应把重点放在所给材料的整体把握与精准判断上，而相较课文，因为相对熟悉，只要唤醒、激活即可。
答题步骤同信息类比较题一样，先精准审题，明确比较点；再分析材料，关联课文；最后寻同析异，规范作答。
考点2 解答迁移运用衔接题
运用信息类文本中的思想观点及方法，去分析课文，本质上是情境迁移运用，只不过把文外材料换成了教材而已，是信息类教考衔接的主要题型。
这类教考关联题，是一种显性关联，也是常见的分析理据关系的选择题，只不过把文外论据换成了课文论据。因此答题要领在于：①准确概括材料的中心论点或分论点；②分析选项中的课文论据；③比对两者的理据关系能否成立。
下列选项中，不适合作为论据支撑下面材料观点的一项是( )
有些艺术形象即使是艺术家采取夸张或幻想

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