资源简介

学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
布置作业
板书设计
目 录
学习目标
01
学习目标
通过阅读《在马克思墓前的讲话》，能够理解悼词的语言特点，体会悲痛深沉的情感表达，提升语言感知与运用能力。
语言建构与运用
1
2
通过想象恩格斯演讲时的语气、语调及肢体语言，揣摩字里行间真挚的感情，提升审美鉴赏与创造性表达能力。
审美鉴赏与创造
3
4
通过分析恩格斯在特定场合下的讲话内容，能够品味本文语言艺术魅力，培养逻辑思维与批判性思维能力。
思维发展与提升
通过学习马克思的革命精神与贡献，能够理解无产阶级革命的历史意义，树立正确的历史观与价值观，增强文化传承意识。
文化传承与理解
重点难点
02
重点难点
教学难点
教学重点
通过分析恩格斯在悼词中对马克思的贡献评价，理解马克思在历史科学和无产阶级革命中的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。培养历史责任感和使命感。
体会悼词的语言特点，感受恩格斯对马克思的深切哀悼与崇高敬意，提升语言鉴赏能力和情感表达能力。
在马克思墓前的讲话
02
01
课堂导入
03
一个星期以来，我已达到非常痛苦的地步：因为外衣进了当铺，我不能再出门，因为不让赊帐，我不能再吃肉。”“我的妻子病了，小燕妮病了，琳蘅患有一种神经热，医生我过去不能请，现在也不能请，因为没有买药的钱。八至十天以来，家里吃的是面包和土豆，现在是否能够弄到这些，还成问题。
马克思（1852年）
恩格斯：
坦白地向你说，我的良心经常像被梦魔压着一样感到沉重，因为你的卓越才能主要是为了我才浪费在经商上，才让它们荒废，而且还要分担我的一切琐碎的忧患。
马克思（1867年）
恩格斯：
据统计，马克思和恩格斯之间保存下来的通信，一共有一千多封。
课堂导入
二人信件往来
弗里德里希?恩格斯在回忆卡尔?马克思时说：“思考对他来说是至高无上的乐趣，他的整个身体都为头脑牺牲了。” 曾经有一个女儿问她的父亲:“您的座右铭是什么?” 父亲的回答是 “思考一切”。这位以 “思考一切” 为座右铭的父亲就是著名无产阶级革命导师，被誉为千年来最伟大的思想家的马克思。他的一生都在不断思考他遇到的所有问题，为人类社会作出了巨大的贡献，直到他逝世，才停止了思考。在他去世时，恩格斯发表了 《在马克思墓前的讲话》。
课堂导入
全世界无产者，联合起来！
（Proletarier aller L?nder, vereinigt euch！）
探究新知
04
恩格斯(1820——18951)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔?马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。
恩格斯的晚年：
1894年，病中的恩格斯（74岁）立下遗嘱，他将马克思的全部著作手稿和信件移交给马克思的法定继承人——女儿艾琳娜·马克思。自己和马克思的全部藏书赠给德国社会民主党领导人倍倍尔和辛格尔。他还有大约3万英镑的财产，3/8给了马克思的女儿劳拉和爱琳娜，1/3给了马克思长女小燕妮的孩子们。
作者介绍
列宁评价他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。
马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年里，他们共同战斗，共创革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁评价他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
8月28日，恩格斯返回德国途中，在巴黎和马克思相识。第一次见面，两个人相知恨晚，一拍即合，共同相处十多天，他们相互发现在“一切理论领域当中意见都完全一致。”“这两位历史的巨人结成挚友，共同为全世界无产阶级的解放事业奋斗了近四十年。”
伟大友谊
两人合作撰写了《共产党宣言》。马克思做学问思考认真严谨，但生活随性，有时拖延要交给报社的文稿，恩格斯常协助马克思工作并代笔部分文章。
为了在经济上支持陷于贫困的马克思，恩格斯回到英国，从事了他最讨厌的商业活动，来到他父亲经营的公司工作。在初期，恩格斯每年仅能从父亲那儿得到大约200英镑的交际和生活费用，所以每个月甚至是一个星期，只能每次寄给马克思1英镑、2英镑、5英镑。后来升职，月薪有了提高。从1860年以后，对马克思的支援增加到了每月10镑，还常常“另外”给些资助。
1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。
3月14日下午，两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦的长眠了。
这时距海伦离开房间还不到两分钟……
他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……
写作背景
1883年3月17日，在伦敦海格特公墓举行了葬礼，葬礼简朴、庄严，在安葬这位伟人的时候，恩格斯作为卡尔·马克思的挚友，代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念。
文章以“他的英名和事业将永垂不朽”作结，既表示了全世界无产阶级对马克思的崇高敬意，也号召全世界无产者要继续奋斗，踏着他的足迹继续前进。文章结构紧凑，层次明晰，大量使用了长句，极具条理性，感情深沉含蓄，充分展示了恩格斯的语言艺术。
写作背景
悼 词
概念
是演讲词的一种，是对死者表示哀悼的话。
内容
①开头述其哀(悲痛)
一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。
②主体赞其功(敬仰)
概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
③结尾颂其德(悼念)
表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。
类别
广义
广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。
狭义
狭义的悼词是指在追悼大会上对死者表达哀思与敬意的讲话文稿。
文体知识
整体感知
请同学们认真阅读课文，并筛选出关键信息。标注每个自然段能够点明该段中心的语句。

他在每一个研究领域都有独到的发现。
05
科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。
06
马克思首先是一个革命家。
07
永远地睡着了。
01
不可估量的损失。
02
马克思发现了人类历史发展的规律。
03
剩余价值的发现。
04
他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌。
08
梳理文章内容
崇高的品质
述其哀
悼念 （1--2）
伟人的逝世?
评价（3－7）
伟大的贡献
悼念 （8－9）
敌人的忌恨
人民的爱戴??
不可估量的损失
理论与实践
歌其功
颂其德
在马克思墓前的讲话
整体感知
结合悼词的文体特点，理清行文脉络。
思考1：
作者为什么要在文章开头详细交代马克思逝世的时间?
①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；
②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；
③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
述其哀：阅读第一段
思考2：用“停止思想”而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动”原因是什么？
①停止思想：不说“停止呼吸”和“心脏停止跳动”，是不忍，可见悲痛之深。
②用了讳饰的修辞手法，切合马克思的身份，是为了突出马克思的伟大，表明他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。
述其哀：阅读第一段
思考3：理解以下两句话的含义，体会作者的情感：
还不到两分钟：
安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：
“还”突出强调了马克思为事业奋斗一生，临终还在辛勤工作的伟大形象。
写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾。
运用讳饰的手法，表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
述其哀：阅读第一段
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}细节
情感
①两点三刻
精准时间 悲痛至极
②最伟大的思想家
肯定 赞美 崇敬 沉痛
③停止思想
深切悲痛 崇高敬意
④还不到两分钟
无限惋惜 无比遗憾
⑤安静地睡着了——但已经是永远地睡着了
悲痛 敬仰
一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。
讳饰
知识链接——讳饰
一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。
讳饰
包扎所的担架不够了，好几个重彩员不能及时送后方医院，
耽搁下来。——《百合花》
“祥林嫂？怎么了？”
“老了。” ——《祝福》
“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”
——《触龙说赵太后》
“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。
——《孟子》
”
知识链接 讳饰
阅读第二段，分析作者是从哪两个方面评价马克思的逝世损失？有何作用？
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
表明损失巨大
说明无法弥补
逝世损失：①对于欧美战斗的无产阶级 ②对于历史科学
作用：第二段两句话总领后文，是对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，表达了对马克思逝世无比沉痛和悲哀的感情。作用：第二段中两个“对于”是全文的总纲。
（两个“对于”分别照应 7、8段和3、4、5段。）
述其哀：阅读第二段
总结3-7段在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
理论贡献：
出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子；
在巴黎等地各组织中的工作；
创立伟大的国际工人协会——创立国际工人协会。
实践贡献：
发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）；
发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）；
研究的领域很多，甚至在数学领域，都有独到的发现，任何一个领域都不是浅尝辄止 ；
科学是在历史上起推动作用的、革命的力量。
歌其功：阅读第3-7段
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
马克思发现了人类历史发展的一般规律。
去枝叶，找主干
歌其功：分析长句
①正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，②即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：③人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；/所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，//人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，///因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
抓主干，
理枝叶
是主干中的“发现”的状语，突出马克思这一发现的伟大历史意义。状语提前，是对意义的伟大更进一步起强调作用。说明马克思这一发现在人类认识史上是一次划时代的大飞跃，开辟了人们认识世界、改造世界的无限广阔的前景。
去枝叶是为了鲜明地突出主干。理繁茂的枝叶，是为了更准确、更丰满、更生动地表现主干的思想内容。
歌其功：分析长句
①正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，②即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：③人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；/所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，//人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，///因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
分析关联词看逻辑推理过程
①
冒号以后的内容，包含三层意思：
第一层：关联词“首先必须......然后才能......”构成条件关系复句，表达物质决定精神的基本观点；
第二层：关联词“所以”“从而”揭示“物质的生活资料的生产”决定了“一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段”这一因果关系。
第三层：“因而”因果推理，“......而......”表示对比联合复句阐述如何解释上层建筑的变化，必须由经济基础解释上层建筑。
总论
推论2,3
依据2
复杂严谨精密地阐述历史唯物主义的基本观点
读8-9段在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？
1.出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子；
2.在巴黎等地各组织中的工作；
3.创立伟大的国际工人协会；
4.其中最伟大的贡献是——创立国际工人协会。
实践贡献：
歌其功：读8-9段
阅读第8-9段，分析第8段交待了几种对待马克思的态度？运用的怎样的手法？有怎样的效果？
马克思的政敌和千百万革命战友对待他的不同态度的爱形成鲜明对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。最后对马克思一生的英名和事业做出了至高评价—永垂不朽。
（2）资产者—诽谤他、诅咒他；
（3）革命战友—尊敬、爱戴、悼念。
（1）政府—驱逐他；
对待马克思的态度：
歌其功：读8-9段
“敌人”与“私敌”
“敌人”即指无产阶级的共同的敌人；(在当时，马克思作为无产阶级革命斗争的领袖，无论专制政府还是共和政府，无论保守派的资产者还是极端民主派的资产者，都是他的敌人，但这些敌人是整个无产阶级的敌人。)
“私敌”指与马克思的个人利益相冲突的人；
“许多”和“一个”形成对比，起到了强调的作用，表明马克思一生
光明磊落，不谋私利,把毕生精力都奉献给了无产阶级解放事业。这句
话是对马克思为无产阶级无私战斗和奉献的一生的最好概括。
怎样理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”？
歌其功：读8-9段
“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？
“永垂不朽”本义是永远流传，不可磨灭。
这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。
这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。
今天，马克思主义已经成为全世界最崇高的信仰。新中国的缔造者毛泽东，就是一位伟大的马克思主义者。
歌其功：读8-9段
第8段歌颂了伟人的哪些品格？作者怎么表现的。（抓表现手法和关键词语进行分析理解。）
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府——无论专制政府和共和政府都驱逐他；资产者——无论保守派活极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
原文：
使用了对比手法，与下文千百万革命战友的尊敬、爱戴和悼念以及下文马克思的毫不在意形成鲜明对比，突出了马克思的伟大和无畏。
分析：
颂其德：读8-9段
他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
分析：
使用了比喻和对比的手法。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视，表现出大无畏的革命精神，充分表现了马克思的人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。
第8段歌颂了伟人的哪些品格？作者怎么表现的。（抓表现手法和关键词语进行分析理解。）
原文：
颂其德：读8-9段
原文：
而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
使用了对比手法。有许多敌人和无一个私敌形成鲜明对比。私敌是以“我”为中心的。以我的利害区分敌友，没有私敌，说明没有私念。体现出马克思的大公无私。
分析：
第8段歌颂了伟人的哪些品格？作者怎么表现的。（抓表现手法和关键词语进行分析理解。）
颂其德：读8-9段
所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，“含意”包括三个方面：
①表层意义，即字面意义；
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼。
解题方法：
1.从关键词语含义入手：内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的词语。
2.从分析句子结构入手
3.从分析句子位置入手：中心句、总结句、过渡句、收束句，或能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们所说的“文眼”；
4.从分析句子修辞入手
5.从分析作者的表达意图入手：考虑作者的写作目的、情感态度。
考点解读——理解重要句子含义
概括本文的艺术技巧
艺术特色
讳饰
比喻
对比
类比
明确使用讳饰手法如“停止思想”、“永远睡着了”，其作用在于委婉含蓄地表达恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。
运用比喻如“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”，突显马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视，同时反衬其将全部精力集中于革命事业。
通过对比“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”，强调剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义和突破性价值。
采用类比“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”，体现马克思这一发现在历史范畴内的重大意义和深远影响。
课堂小结
05
人虽去也，名垂千古；山岳遁形，江海无声。伟大的人格，与日月同辉。马克思积年累月孜孜不倦、夜以继日地沉潜于工作之中。他在战斗！所以他经常四面受敌，但他不屈不挠地追求真理的人，深入到现实的本质；他深切地关心着人和人的命运，所以他没有私敌；他始终是生机勃勃奋发向上的，并且把生命的活力带进每一个他所涉猎的领域。这一切都是他的高尚的人生境界的体现。而我们唯有继承，发展他的思想才是对他最好的纪念。
课堂小结
课堂练习
06
你还知道马克思哪些哲理名言？
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
劳动创造世界。
任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。
课堂练习
把下面的一组句子综合成一个单句，不得改变原意。
课堂练习
①俄罗斯 “亚轨道集团” 公司展示了太空旅游飞船样机模型。
②这个样机模型的设计尺寸、外形与太空旅游飞船完全相同。
③这次展示的地点在 “米亚西谢夫” 实验机器制造厂。
④这次展示的时间是今年的 3 月 14 日。
⑤这次展示是首次公开展示。
明确：
俄罗斯 “亚轨道集团” 公司今年 3 月 14 日在 “米亚西谢夫” 实验机器制造厂首次公开展示了设计尺寸、外形与太空旅游飞船完全相同的样机模型。
布置作业
07
1.比较本文与恩格斯《在燕妮·马克思墓前的讲话》，思考：这篇演讲词的内容和课文相比有什么异同？为什么有这种区别？
比较阅读
明确：①相同点：两篇都是悼词。从内容上看，情感基调都是悲痛而不哀伤，都对逝者做出了崇高的评价和热情的赞颂。从形式上看，都是叙述、抒情、议论相结合，语言质朴，内涵深厚。
②不同点：《在燕妮·马克思墓前的讲话》重点叙述了燕妮不平凡的人生，赞颂了这位伟大女性的崇高品德和牺牲精神。而《在马克思目前的讲话》则以议论为主，着重于评价这位伟大思想家在科学发现和革命实践两方面的丰功伟绩。
布置作业
推荐阅读关于马克思的书，更深入地“走进马克思”
课外阅读
《马克思的青年时代》(尼·拉宾)
《马克思的自白》 (瓦·奇金)
《马克思秘史》 (沙叶新)
《回忆马克思恩格斯》(保尔·拉法格等)
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布置作业
2.阅读《马克思的青年时代》，追寻伟人足迹，激励自己奋斗前行，写一篇心得体会。
茨威格在《人类群星闪耀时》中说，一个人最大的幸福莫过于在人生的中途、富有创造力的壮年，发现自己此生的使命。马克思在17岁，一个充满梦想和希望的季节，对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。认定了“为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”动起来才叫青春，我相信，恰同学少年，风华正茂的你们呢，一定也会有着自己的人生规划，崇高追求，在最好的年纪，请以伟人为偶像，发现自己的使命，不负人生，不负光阴吧，做一个思考一切，行动一切的大写的人吧！
课堂寄语

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