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《太阳》第二课时教学设计
学情分析：
本篇文章是一篇说明文，在此之前学生并没有接触过说明性的文章，对说明方法没有了解，列数字的方法学生将根据看到的数字很容易找到，作比较的方法只需找到两个相比较的事物即可。
教学目标：
1、 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、 学习阅读说明文，了解列数字、作比较的说明方法。
教学重点、难点：
体会怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点。
教学模式：
有意义接受学习、发现学习。
教学策略：
教师主导。
教学组织形式：
班级授课
教学环境：
多媒体教室
教学过程：
1、 导入
通过上节课的学习，谁能说说课文是从哪两方面像我们介绍太阳的？（点名说）
板书：特点 与地球的关系
二、学习第一部分
1、太阳都有哪些特点呢？请你自由读1-3自然段，划出描写太阳特点的句子。
汇报：
预设：太阳三大特点：远、大、热。（板书）
A、（1）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
师：老师觉得这段话很特别，所以我也写了一段，大家来看看。
投影：a、太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走好多好多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
（2）比较这两句有什么不同？为什么？（少了哪些字？告诉我们有多远了么？）
预设：第一句表达的清楚、具体。
师：你能读一读么？（评读，读出了重点，听出了有多远）
师：用数字说明问题，是说明事物的一种方法，它给读者的印象是具体的，确切的，有较强的说服力。（板书：列数字）
（数字变红）让我们再来突出重点的读一读吧。
师：我们接着来交流，关于太阳大的句子，你划了哪句？
B、投影：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
（1）师：这句是写太阳大，我们把后半句去掉可以么？
投影：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。
预设：不可以，
（2）为什么不可以？
投影：太阳和地球对比图片。
这里把太阳和谁作比较？这样比有什么好处？
预设：地球，这样说很清楚、具体、鲜明
师：你能读出太阳大吗？
（3）师：将太阳和地球放在一起比较，说明太阳大，我们管这种方法叫作比较，使用这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。（板书：作比较） （我看到有的同学真会学习，已经开始自己在旁边作批注了。）
（4）师：让我们再来突出重点的读一读吧。
过渡语：刚才我们了解了列数字和作比较的说明方法，现在请你运用你的聪明才智，说一说这段话都运用了哪些说明方法？
C、练一练
投影：太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
预设：列数字说明和作比较说明。（追问：你是从哪看出来的？运用这种方法有什么好处？）
3、小结：这一部分不仅用数字说明的方法，表现了太阳的远、大、热，还用作比较的方法进一步说明太阳很大，更加具体形象。
三、学习第二部分
过渡语：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切，请你默读4-7自然段，想一想作者是从哪些方面介绍太阳与人类的关系的？试着用自己的话说一说。
汇报：
1、用自己的话说一说都是从哪些方面介绍的？（板书）
预设：动植物与人类生活、雨雪的形成、风的形成、防病治病。
师：请三名同学给大家读一读。
2、这一切太阳与人类的关系，用书上的一个词来形容是什么？
预设：非常密切
3、你还搜集到哪些太阳与地球密切关系的资料？来补充课文。
4、从大家的补充当中，我感到太阳与人类的关系真是太密切了！这么一篇小小的文章，怎么能写得完呢？那就概括地来说一说吧。
投影：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
5、多美的文字啊！谁来给我们读一读？谁愿意代表女生读一读？
6、是啊！地球上的光明和温暖都是太阳送来的。 （播放视频短片）
7、如果没有太阳，————————
——————————（你可以看看书）
8、一句话：
投影：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
9、课堂练习：
四、小结
这节课，我们了解了太阳的特点，明确了太阳和地球的关系，通过学习，我们初步了解了列数字和作比较的说明方法，希望在以后的习作中，你能运用得到。
五、布置作业
写一写：如果没有太阳会怎么样？
六、板书设计
太阳
列数字 远 动植物、人类关系
作比较 特点 大 与人类关系 雨雪的形成
热 风的形成
预防治疗疾病
评价内容 等级 评价结果
采 1.采访之前你对采访对象的相关情况(比如工作、性格、爱好等)是否比较详 细的了解 初级
访
准
备 2.是否明确了采访内容和目的 是否制定了采访提纲 初级
1.在采访中你的表情是否自然 比如:是否过于紧张或严肃 是不是笑得很勉强 初级
2.在采访中你的姿态是否得体 比如:如果站着采访,双腿是否自然直立 有没有 一条腿直立,另一条腿在抖动 身体是否显得僵直 如果坐着采访,你的身体是否 坐正、坐直 初级


采 3.采访中是否能够示随意打断对方的谈话 初级
访 4.采访中眼睛是否能自然正视对方并通过目光与对方交流 中级
礼
仪 5.采访结束后你是不是有礼貌地告别 初级
6.在采访中你的态度是否热情 是否有平等意识、充分尊重采访对象 比如有没有显得居高临下,或不友善,或咄咄逼人,或过于谦卑讨好 中级

7.无论说话者的态度或用词如何,你都能注意倾听而不表现出不耐烦或其他不 礼貌的表情吗 中级

1.是否能根据目的、场合和采访对象,斟酌措辞,用礼貌的方式与被采访者接触 并引入话题 中级

2.采访中你的语言是否流利、自然 初级
3.采访中你是否能清楚、明白地表达自己的意思 初级
采 4.采访中你的语速是否恰当,既不过快让对方听不清你的话,又不过慢让对方等得着急 中级
主可
技 5.在说话时是否能够在重要的地方加重语气或停顿,同时观察对方的反应 中级
巧 6.当对方因不善言辞等原因而窘迫时,你能否用微笑、点头以及其他方法鼓励对方 中级
7.如果对方转移话题,你能否用恰当的方式引回话题 中级
8.你是否能根据采访目的深入思考说话人所说的话 然后是否能根据对方所说的话,在尊重对方立场和思考的基础上进行恰当的追问而使话题谈得更为深入 高级

9.如果因为你提问不当或其他原因,对方拒绝回答,你是否能够灵活地提出让对 方感到轻松或愿意回答的问题 高级

l0.你是否能根据采访的需要创设一个轻松、愉快或幽默有趣的采访氛围 高级
课堂练习内容：
练一练：请你用“——”列数字，用“~~~~”作比较。
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿亿立方千米。太阳的质量约为2000亿亿亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。练一练：请你用“——”列数字，用“~~~~”作比较。
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿立方千米。太阳的质量约为2000亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒（héng）星。
练一练：请你用“——”列数字，用“~~~~”作比较。
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿立方千米。太阳的质量约为2000亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒（héng）星。
练一练：请你用“——”列数字，用“~~~~”作比较。
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿立方千米。太阳的质量约为2000亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒（héng）星。
练一练：请你用“——”列数字，用“~~~~”作比较。
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿立方千米。太阳的质量约为2000亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒（héng）星。(共28张PPT)
太 阳
自读课文1-3自然段
找出太阳有哪些特点？划出具体描写太阳特点的句子。
交流：
太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走好多好多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
交流：
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。
130万个地球才能抵得上一个太阳。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
练一练：
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
列数字
作比较
6000摄氏度
2500倍
中心温度
表面温度
默读4-7自然段
想一想作者是从哪些方面介绍太阳与人类的关系？试着用自己的话说一说。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
如果没有太阳，··· ··· ··· ···
一句话：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
课堂练习：
太阳的直径为139.2万千米， 体积为141亿立方千米。太阳的质量约为2000亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。
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139.2万千米
141亿立方千米
2000亿吨
33万倍
99.865%
地球
宇宙
作业：
写一写：如果没有太阳，将会怎样？

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