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(共27张PPT)
地球的“兄弟姐妹”
第7课
第三单元 只有一个地球
（教科版）三年级
下
学习目标
01
科学观念：知道太阳系有八颗行星，熟记行星顺序与主要特征，认识地球适宜生命生存的独特条件。
科学思维：能通过数据归纳行星大小、温度、大气差异，初步建立分类思维与空间比例观念。
探究实践：会搜集整理行星资料，能小组合作完成八大行星模型制作。
态度责任：激发宇宙探索兴趣，树立保护地球、珍惜生命家园的意识。
新知导入
02
太阳是恒星，地球是太阳的行星，月球是地球的卫星。
三者之间的运动关系是怎样的？
太阳位置不动，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。
新知导入
02
除了我们赖以生存的地球，太阳系家族中还有哪些成员？它们各自又有着怎样独特的外貌和性格特点？
让我们带着这个问题，一起走进太阳系的行星世界，开启一场星际探索之旅。
太阳系八大行星运行示意图
聚焦问题
活动1：认识太阳系的行星
探究新知
03
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
除了地球，还有八颗行星绕着太阳。距离太阳由近及远分别是
活动1：认识太阳系的行星
探究新知
03
趣味记忆
从前，有一颗水晶（金）球着了火，人们先用木头去扑火，火却越来越大，就用土去扑火，还是没能把火扑灭。于是请来了天上的海神，总算把火扑灭了……
活动1：认识太阳系的行星
探究新知
03
水星
离太阳最近、体积最小，
旋转速度快，像流水样
金星
离地球最近，夜空中最亮的行星
人称启明星、太白金星
天亮前后或黄昏可见
火星
红色星球
活动1：认识太阳系的行星
探究新知
03
土星
有美丽的光环
木星
有大红斑风暴
天王星
“躺着” 自转
（自转轴几乎平躺）
海王星
肉眼看上去呈蓝色
活动2：比较行星大小
探究新知
03
太阳系有八颗行星，地球是其中一颗，它还有七个“兄弟姐妹”。
请按照行星的大小给它们排序。
木星 > 土星 > 天王星 > 海王星 > 地球 > 金星 > 火星 > 水星
活动2：比较行星大小
探究新知
03
通过对比图可以清晰看到，太阳系八大行星的体积跨度极大。其中，木星和土星是太阳系中体积最大的两颗行星，尤其是木星，其体积约为地球的1300倍。
活动2：比较行星大小
探究新知
03
体积较小，主要由岩石和金属构成，拥有固体表面，被称为“类地行星”。
体积巨大，主要由氢和氦等气体构成，无固体表面，被称为“气态巨行星”。
木星
土星
天王星
海王星
根据地球的特点，如表面温度、大气、卫星数等，以组为单位，搜集其他行星的有关资料并记录。
探究新知
03
活动3：搜集行星资料
活动任务
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
行星资料展示
水星
太阳系最小的行星，表面温差极大，白天酷热可达430℃，夜晚极寒低至-170℃。卫星数量为0颗，拥有极稀薄的大气层，主要由氢、氦、氧等原子组成。
金星
太阳系最热的行星，拥有浓厚的二氧化碳大气层，温室效应导致表面温度高达480℃。卫星数量为0颗，大气主要由二氧化碳组成，还有少量氮气和硫酸云。
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
行星资料展示
地球
我们的家园，唯一已知存在生命的行星。拥有适宜的温度、丰富的液态水。卫星数量：1颗（月球）。大气主要成分：主要由氮气（约78%）和氧气（约21%）组成，是生命存在的关键。
火星
被称为“红色星球”，表面有沙丘和峡谷，存在四季变化。卫星数量：2颗（火卫一、火卫二）。大气主要成分：主要由二氧化碳（约95.3%）组成，大气非常稀薄。
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
行星资料展示
木星
太阳系最大的行星，气态巨行星。著名的“大红斑”是持续数百年的巨大反气旋风暴。拥有101颗卫星，大气主要由氢（约75%）和氦（约24%）组成。
土星
以美丽光环闻名的气态巨行星。光环主要由无数冰粒和岩石碎片组成，宛如一顶华丽的草帽。拥有285颗卫星，是太阳系拥有卫星最多的行星，大气主要由氢（约96%）和氦（约3%）组成。
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
行星资料展示
天王星
一颗独特的“躺着”自转的行星，呈现蓝绿色，也是一颗气态巨行星。拥有28颗卫星，大气主要由氢和氦组成，甲烷使其呈现蓝绿色。
海王星
太阳系最遥远的行星，同样呈蓝色，拥有太阳系中最强烈的风暴。拥有16颗卫星，大气主要由氢和氦组成，甲烷使其呈现深蓝色。
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
行星数据统计表
行星名称 表面平均温度 卫星数量 大气主要成分
水星 约179℃ 0颗 极稀薄，主要为氢、氦、氧原子
金星 约480℃ 0颗 主要为二氧化碳（96.5%），含硫酸云
地球 约15℃ 1颗（月球） 主要为氮气（78%）、氧气（21%）
火星 约-55℃ 2颗 主要为二氧化碳（95.3%），大气稀薄
木星 约-140℃ 101颗 主要为氢（75%）、氦（24%）
土星 约-140℃ 285颗 主要为氢（96%）、氦（3%）
天王星 约-220℃ 28颗 主要为氢（83%）、氦（15%），含甲烷
海王星 约-214℃ 16颗 主要为氢（80%）、氦（19%），含甲烷
活动3：搜集行星资料
探究新知
03
通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？
位置适中
位于宜居带，距日远近适中，地表温度适宜，为液态水存在提供条件。
存在液态水
目前已知唯一表面存在大量液态水的行星，这是生命存在的关键要素。
拥有大气层
主要由氮氧组成，保护地球免受宇宙射线和陨石撞击，维持适宜温度。
活动4：制作星球模型
探究新知
03
所需材料
彩泥（用于塑形）
硬纸板（底座）
颜料与画笔（上色）
剪刀
胶水
牙签或细铁丝（用于行星支撑）
活动4：制作星球模型
探究新知
03
制作步骤
①在纸上画出你想要制作的太阳系模型草图，规划八大行星的相对位置和大小比例。
②根据草图，用彩泥捏出不同大小球体，代表不同的行星。
③在硬纸板底座上，用圆规画出不同半径的同心圆，代表行星的运行轨道。离太阳越近的行星，轨道半径越小。
④将牙签或细铁丝的一端固定在行星底部，另一端根据轨道位置固定在底座上，确保行星能够稳固地“悬浮”在轨道上方。
⑤将所有制作好的行星按照轨道顺序，逐一固定在底座上。调整位置，确保整体布局美观、合理。
活动4：制作星球模型
探究新知
03
小组分工与合作
设计师
绘制整体草图，规划行星的大小、颜色和位置。
材料员
准备和分发制作所需的彩泥、纸板、颜料等材料。
制作师
根据设计方案捏制行星，制作轨道和支架。
质检员
检查模型的比例、颜色和牢固度，确保质量。
成员之间要多沟通，互相帮助，共同完成最终的作品。
活动4：制作星球模型
探究新知
03
作品展示：说说在制作模型过程中，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？
◎八大行星的体积差异很大，木星、土星很大，水星、火星很小。
◎上色过程加深了对行星独特表面特征的记忆，如木星大红斑、土星光环等。
◎通过绘制轨道和摆放行星，加深了行星与太阳距离、位置的印象。
活动5：拓展——为行星建立小档案
探究新知
03
木星小档案（示例）
气态巨行星：由氢氦组成，无固体表面
太阳系之王：体积最大，可容1300+地球
大红斑风暴：持续数百年的巨型反气旋
卫星众多：已知79颗卫星，木卫三最大
课后拓展任务
选择一颗你最感兴趣的行星（如火星、土星），继续搜集相关资料。
为它建立一份详细的“电子或纸质档案”，记录它的独特奥秘与数据。
下节课我们将分享大家的发现！
探索宇宙的脚步永不停歇，每一颗行星都有属于它的故事。
活动6：课堂总结
探究新知
03
八大行星排序
按离太阳由近及远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
行星分类特点
八大行星各具特点，根据物理性质可分为类地行星和气态巨行星两大类。
地球的特殊性
太阳系中唯一已知存在生命的行星，具备适宜温度、液态水和大气层等条件。
探索宇宙奥秘 · 守护蓝色家园
活动7：分层作业
探究新知
03
基础作业
绘制一张太阳系八大行星示意图，并准确标注出每颗行星的名称。
提升作业
撰写一篇短文，介绍地球具备哪些适宜生命生存的条件。
拓展作业
选择一个你最喜欢的行星，制作一份详细的“行星小档案”，或制作精细的太阳系模型。
探索宇宙奥秘，从认真完成每一次作业开始
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