资源简介

(共17张PPT)
围绕单元主题的作业设计
Unit 4 The Wonders of Nature
Unit 4 The Wonders of Nature
课时作业典型案例
单元作业设计总结
设计思路与实施路径
教材分析与设计依据
Unit 4
单元分析
课标要求
单元视角下的作业整体设计就是要改变传统的单个知识点的识记、理解、应用的认知路径，整合单元语言知识、文化知识和语言技能，作业模式从传统的知识导向转变为素养导向。
教材分析与设计依据
单元分析
课标要求
教材分析
Unit 4 The Wonders of Nature
人与自然
不同地区的生态特征与自然景观
环保意识和行为
热爱与敬畏自然
与自然和谐共生
教材分析与设计依据
单元分析
课标要求
教材分析
教材分析与设计依据
学情分析
01
兴趣与认知
八年级学生好奇心强，对自然奇观话题兴趣浓厚，具备初步逻辑思维能力，能理解自然现象成因并探讨环保议题。
02
词汇基础
已掌握基础自然类词汇，但对专业地理词汇掌握不足，影响描述准确性和表达丰富性。
03
数字表达
能读写基本数字，但在处理8,848.86米等大数字时易出现读法、拼写错误，缺乏实际语境中的灵活运用能力。
04
语篇组织
写作中常使用简单句堆砌，难以构建说明文或广告的逻辑结构，信息组织混乱，缺乏连贯性与说服力。
设计思路与实施路径
“教-学-评”一体化设计，将评价贯穿英语课程教与学的全过程
教师评价：
学生自评：
同伴互评：
设计思路与实施路径
开展角色扮演、海报绘制等真实任务，促进语言迁移应用与综合能力发展。
实践创新
设计趣味探究类作业，如制作“世界之最”英语卡片，提升语言运用的广度与思维深度。
拓展提升
通过词汇识记、句型填空等任务夯实语言基础，帮助学生掌握核心知识。
基础巩固
分层作业，满足差异化需求
课时作业典型案例——基础巩固类
第六课时 Section B Vocabulary in use
课时作业典型案例——拓展提升类
课时作业典型案例——实践创新类
第二课时 Section A 2d
可操作
全员化
趣味性
情境化
科技赋能听说训练
课时作业典型案例——实践创新类
单元作业设计总结
结构性：统筹规划，纳入单元整体设计
3d练习：
Imagine that you are Yaming or Ella. Continue the conversation with a partner about other geographical features in China.
River Length Importance
Qiantang River 605km the longest, the most famous tide
The Grand Canal 1,794km the longest and oldest man-made canal
改编：
Imagine that you are Yaming or Ella. Continue the conversation with a partner about famous river/canal in Hangzhou.
单元作业设计总结
结构性：统筹规划，纳入单元整体设计
1. The Grand Canal is about __________（one thousand seven hundred and ninety-four） kilometres long.
2. The area of West Lake is about __________（sixty-three thousand nine hundred） hectares.
3. Every year, West Lake receives more than 28，000，000（__________） visitors.
4. The Grand Canal was built more than __________two thousand five hundred years ago.

单元作业设计总结
趣味性：关联生活，创设真实学习情境
单元作业设计总结
实践性：学用结合，培养问题解决能力
单元作业设计总结
跨学科：适度开放，融科联境学以致用
Geography
Art
History
Biology
Math
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