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三年级下册语文第三单元测试卷（B卷）
（范围：三年级下册第三单元） 制卷：普吉虎
姓名： 得分：
积累与运用（共48分）
1.抄写句子（2分）
观察自然，探索世界。
2.看拼音写词语（9分）
bō tāo chā yì xùn sù wēi xiǎn féi wò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kuā zhāng lì hai jǐng bào hòu tuì
( ) ( ) ( ) ( )
3.辨错别字（3分）
选出每组中有错别字的一项，并改正。
(1) A. 宁静 B. 攻击 C. 伸宿 ( )
(2) A. 危险 B. 储藏 C. 海澡 ( )
(3) A. 细胞 B. 免费 C. 抱险 ( )
4. 字音辨析（3分）
下列加点字读音正确的一项是（ ）
A. 伸缩（suō） B. 差异（chāi） C. 警报（jǐn）
5. 标点符号（2分）
下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A. 石蜂靠什么辨别方向呢？法布尔找到了答案。
B. 海底植物有褐色的、紫色的、还有红色的。
C. 小虾生气时，腿、钳子、胡须都在动！
6. 课文内容判断（2分）
下列表述正确的一项是（ ）
A. 《石蜂》中，法布尔发现石蜂靠记忆景物回家。
B. 《海底世界》中，海底没有一点声音。
C. 《小虾》中，作者喜欢小虾生气的样子。
7. 关键句理解（2分）
对“借助关键语句概括段意”说法正确的一项是（ ）
A. 关键句一定在段落结尾。
B. 关键句能直接概括段意，无需结合内容。
C. 有时需先找关键句，再结合内容概括。
8. 修辞赏析（4分）
(1) 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

小虾不停地舞动细长的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，显得十分威武。
9. 句式训练（6分）
(1) 用“有的……有的……还有的……”写海底动物的声音。
(2) 把“石蜂飞回来了”改成拟人句。

扩句：海底蕴藏着资源。（至少扩两处）

10. 按课文内容填空（10分）
(1) 《滁州西涧》： ，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 。
(2) 海底真是个________________、 的世界。
(3) 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进。梭子鱼攻击其他动物时，比________________还快。
(4) 缸里的小虾十分有趣。它们有的________________，有的________________，有的________________。
11. 修改病句（5分）（用修改符号在原句上改）
我养了金鱼一条，它眼睛大大的，尾巴像扇子一样。它最爱在水里游来游去，有时候会吐出一串串小泡泡。有一次，我轻轻敲了一下鱼缸，它立刻吓得躲到水草后面，尾巴摆来摆去，好像在说：“别吓我！”

二、阅读与鉴赏（共22分）
（一）课内阅读（12分）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
12. 本段关键句是：________________________________。（2分）
13. 法布尔做实验的步骤是： → → → 。（6分）
14. 石蜂飞得很低的原因是________________，体现了法布尔________________。（4分）
（二）课外阅读（10分）
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
15. 作者往缸里放水草和石块的原因是：________________________________。（3分）
16. 从“腹部藏着许多圆圆的卵”可以看出________________。（2分）
你养过小动物吗？写一写它的生活习性。（5分）
三、表达与交流（共5分）
18. 口语交际（5分）
你的同学小浩想写“观察绿豆发芽”的作文，不知道怎么写得有条理，请你提两条建议。

四、习作（共25分）
19.以“一次有趣的小实验”为题写一篇作文，把实验的目的、准备、过程和结果写清楚。
要求：
用上“先……接着……然后……最后……”等连接词；
② 内容具体，不少于300字。
三年级下册语文第三单元测试卷（B卷）答案+解析
一、积累与运用（共48分）
1.抄写句子（2分）
答案：观察自然，探索世界。
解析：要求书写工整、规范，无涂改，标点符号书写正确。
2.看拼音写词语（9分）
答案：波涛、彻底、迅速、危险、废物、夸张、厉害、警报、后退
解析：考查本单元重点词语的书写，注意“迅、警、退”等易错字的笔画结构。
3.辨别错字（3分）
答案：
（1）C 伸宿→伸缩
（2）C 海澡→海藻
（3）C 检险→检验
解析：考查形近字、同音字辨析，需结合词语含义判断字形。
4.字音辨析（3分）
答案：C
解析：A项“伸缩”读suō；B项“差异”读chā；C项读音正确。
5.标点符号（2分）
答案：C
解析：A项疑问句中“什么特别方向呢”后用逗号；B项并列词语间“还有”前用逗号；C项标点使用正确。
6.课文内容判断（2分）
答案：A
解析：B项《海底世界》中海底有各种声音；C项《小虾》中作者喜欢小虾活泼的样子，并非生气的样子。
7.关键句理解（2分）
答案：C
解析：关键句可能在段首、段中或段尾，概括段意需先找关键句，再结合内容完善。
8.修辞赏析（4分）
答案：
（1）运用拟人修辞，将石蜂拟人化，生动写出石蜂飞散寻找方向的状态。
（2）运用排比修辞，通过动作描写，突出小虾威武的特点。
解析：掌握拟人、排比的修辞特点，结合句子分析表达效果。
9.句式训练（6分）
答案：
（1）示例：海底的动物有的发出嗡嗡声，有的发出啾啾声，还有的发出轻轻的呼呼声。
（2）示例：石蜂唱着欢快的歌飞回来了。
（3）示例：辽阔的海底蕴藏着丰富而珍贵的资源。
解析：（1）用指定句式描写声音；（2）赋予石蜂人的行为；（3）添加修饰词扩写。
10.按课文内容填空（10分）
答案：
（1）独怜幽草涧边生；野渡无人舟自横
（2）景色奇异、物产丰富
（3）火车
（4）独自荡来荡去、互相追逐、紧贴住缸壁
解析：考查课文重点语句背诵，需准确默写，无错别字。
11.修改病句（5分）
答案：
我养了一条金鱼，它的眼睛大大的，尾巴像一把扇子一样。它最爱在水里游来游去，有时候会吐出一串串小泡泡。有一次，我轻轻敲了一下鱼缸，它立刻吓得躲到水草后面，尾巴摆来摆去，好像在说：“别吓我！”
解析：修改语序不当、成分残缺的语病，保持语句通顺。
二、阅读与鉴赏（共22分）
（一）课内阅读（12分）
12. 答案：我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。
解析：关键句概括段落主要内容，此句为实验核心动作。
13. 答案：捉石蜂→放进纸袋→做白色记号→放走石蜂
解析：梳理文段中实验的先后步骤，提取关键动词。
14. 答案：减少阻力；善于观察、勤于思考、严谨求实
解析：从文中“大概这样可以减少阻力”提取原因；通过实验细节体现法布尔的科学品质。
（二）课外阅读（10分）
15. 答案：让小虾在缸里生活得更快乐些
解析：从文段首句直接提取答案。
16. 答案：小虾要繁殖后代了
解析：结合生活常识，腹部有卵是虾类繁殖的特征。
17. 答案：示例：我养过小白兔。它爱吃青菜和胡萝卜，耳朵长长的，跑起来一蹦一跳的，特别可爱。
解析：结合生活实际，写出小动物的外形、饮食、活动等生活习性。
三、表达与交流（共5分）
18.口语交际（5分）
答案：
① 按照时间顺序写作，记录绿豆每天的变化；
② 细致描写绿豆的外形、颜色、大小等变化，内容具体。
解析：围绕“有条理”给出实用建议，符合观察作文的写作要求。
四、习作（共25分）
19.习作范文
一次有趣的小实验
今天，我做了一个“盐水浮鸡蛋”的小实验，特别有趣！
先准备好一个透明杯子、一枚新鲜鸡蛋、一袋食盐和一把小勺子。接着往杯子里倒入大半杯清水，然后小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋一下子就沉到了杯底，一动不动。最后我拿起勺子，往水里一勺一勺地加盐，同时用勺子轻轻搅拌。
随着盐慢慢溶解，水变得越来越浑浊。过了一会儿，原本沉在水底的鸡蛋竟然慢慢浮了起来，露出了圆圆的小脑袋！我开心地跳了起来。
原来，清水的浮力小，鸡蛋会下沉；加入食盐后，水的密度变大，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮起来了。这次实验不仅有趣，还让我学到了科学知识！

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