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八下语文阶段性检测（一）
（满分150分 时间 120分钟）
一、（16 分）
（一）阅读下面文段，完成 1-3 题。
经典是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。
②通过阅读经典，我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故…… 我们在经典中远离尘世的喧嚣和浮（zào），不再迷茫怅惘。我们的情感在不知不觉的潜移默化中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③阅读经典，是为了得到慰（jiè）和滋养，收获内心的充实和温暖。我们从而进入一个高尚博大的境界，并以此静观社会，审视人生，检视自己的言语和行为，使人生臻于完美。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。
1.下列选项中不正确的一项是（ ）(3 分)
A. “荡涤” 是洗涤、洗除的意思，“涤” 应读作 “dí”。
B. “浮（zào）” 形容轻浮急躁、不沉稳，应写为 “浮躁”。
C. “怅惘” 中的 “怅” 是形声字，其声旁是 “长”，应读作 “cháng”。
D. “慰（jiè）” 是安慰的意思，应写为 “慰藉”。
2.材料中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 潜移默化
3.材料中四处画线句，①有语病，请将修改后的句子写到答题卡的横线上。(3 分)
（二）完成 4-5 题
4.以下是小语拟写的对联，请帮他补充完整（填序号），并猜猜对联描述的是哪一项民俗活动。(4 分)
①天地 ②千形 ③剪裁
上联： 乾坤，一纸玲珑藏
下联：镂刻阴阳， 生动纳古今
民俗活动：____
5.根据以下图表，概括非遗失传的主要原因，并提出传承非遗文化的针对性建议。(3 分)
国家级非物质文化遗产代表性传承人年龄分布
二、（36 分）
（一）阅读下面的文段，完成 6-11 题。（共 21 分）
甲
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
乙
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。” 其自序如此，时人谓之实录。
其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（节选自《晋书》）
【注】①融然：快乐的样子。②畜：同 “蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽，琴徽是琴弦音位的标志。
6.下列加点词解释有误的一项是（ ）(3 分)
A. 渔人甚异之 对…… 感到惊异
B. 诣太守 拜访
C. 颖脱不羁 约束
D. 未尝有喜愠之色 温暖和善
7.下列对选文相关内容的解说，正确的一项是（ ）(3 分)
A. “为乡邻之所贵” 是倒装句；“贵”，形容词意动，句中指 “认为…… 尊贵”。
B. “得其船” 与 “其亲朋好事” 中的 “其”，意义和用法不相同。
C. 文中 “鲜美”“交通”“妻子” 等词语沿用至今，其意思并未发生变化。
D. 文中 “畜素琴”“抚而和之”，是古人修身养性、陶冶情操的重要方式。
8.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）(3 分)
A. 甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源、离开桃源、再访不遇的故事。
B. 甲文以亦真亦幻、回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。
C. 甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也” 写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。
D. 乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。
9.乙文画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过两处不给分。(2 分)
惟 A 遇酒 B 则饮 C 时或无酒 D 亦雅咏 E 不辍
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)
(1) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
(2) 但识琴中趣，何劳弦上声！
11.结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。(4 分)
（二）诗歌鉴赏（共 7 分）
阅读下面的一首诗，完成 12-13 题。
和王中丞闻琴
谢朓
凉风吹月露，圆景动清阴。
蕙风①入怀抱，闭君此夜琴。
萧瑟满林听，轻鸣响涧音。
无为澹容与②，蹉跎江海心③。
【注】①蕙风：带着兰花香的风。蕙，香草。②容与：徘徊犹疑。③江海心：退隐之心。
12.下列选项中理解有误的一项是（ ）(3 分)
A. 诗歌情感真挚，既有自我心志的表达，也有对友人的劝慰。
B. 前四句从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度写出秋夜的清凉和宁静。
C. 五六句写琴声像满林传遍秋声，又似涧水轻鸣，侧面描写琴声的清幽雅致。
D. 最后两句抒发作者 “闻琴” 引起的感慨，也是全篇的归结。
13.某老师指导古诗诵读，建议重读第一二句中 “吹”“动” 两字，你能说说理由吗？(4 分)
（三）根据原文默写（8 分）
14.小语想在下面这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。（每空 1 分，共 8 分）
诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，《关雎》中一句 “①________，②________” 写出了主人公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了 “③________，胡为乎中露”“④________，胡为乎泥中” 的质问。
时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。遥望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以 “⑤________，⑥________” 巧用比喻，委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用 “⑦________，⑧________” 以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。
三、（7 分）
15、名著阅读。（7 分）
班级举办 “读《经典常谈》，筑文化根基” 主题读书会，请按要求完成以下任务。
（1）你根据选择性阅读的方法，从最感兴趣的部分展开阅读。请将表格补充完整。
兴趣点 所读篇目 阅读摘录
古代文学 《<__①__>第四》 ①诗的源头是歌谣。歌谣的节奏主要是靠重叠或复沓来呈现。有了文字后，人们将歌谣记录下来，便是最初的诗。春秋时期太师们保存下唱本、乐谱、唱词共三百多篇，当时通称 “《诗》三百”。
古代历史 《史记 ><汉书> 第九》 《史记》创了 “②____（填史书体例）”，叙事自黄帝到汉武帝时。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。
诸子百家 《诸子第十》 孔子开创了讲学和游说的风气，是 “士” 阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，创始了③____（填学术流派）。孔子之后又出现了④____（填人名）、荀子两位大师。
（2）撰写读后感。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，朱自清希望 “读者能把它当作一只船，航到经典的海里去”。读了《经典常谈》这本书，你对于阅读本书的意义有哪些认识，请选择下面的任一篇章，结合具体内容，谈谈你的感悟。(3 分)
A. 《说文解字》第一 B. 《周易》第二 C. 《诗经》第四
四、（31 分）
（一）阅读下列文章，完成下面小题。
【材料一】
①匾额是一块写上文字的牌子（通常是木板），悬挂在殿堂、楼阁、门庭、园林大门的正上方，通常是说明建筑物的名称。挂在小船上的牌子称为舫匾。匾额出现于中国及其他东亚地区的建筑物上。供奉皇帝御书的匾额称为龙匾，配游龙边抹。匾额上的文字常见的是三字匾额，如金字 “太和殿”，漆字 “释伽塔”，也有两字匾额，如金字 “辟雍” 匾额，最多有六字匾额，如宋代晋祠圣母殿金字 “显灵昭济圣母” 匾。清代的匾额常见的是汉字和满文并列的六字竖式匾额，如 “养心殿”（金字）、“坤宁宫” 等。四字匾额多横匾额，无华带，但多有镶边；规格最高的，刻游龙镶边，如承德康熙御笔金字避暑山庄龙匾。
②匾额是中华民族独特的民俗文化精品，几千年来，它把中国古老文化流传中的辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体，集字、印、雕、色的大成，以其凝练的诗文、精湛的书法、深远的寓意，指点江山，评述人物，成为中华文化园地中的一朵奇葩。
【材料二】
①匾额在古代是宣扬教化的重要传播媒介，宣扬修身、齐家、治国、平天下的理念，维护社会秩序和规范伦理道德。
②明清之际，牌坊匾额成为最高统治者褒奖功德孝贤的重要形式，需经皇帝降旨或恩准才能建造，在正楼檐下和顶枋之上的正中间建有一个小龛，内有一块小石板，上镌 “圣旨”“恩荣” 等字样。牌坊的主楼写有匾额文字，匾额下方刻有旌表人物名，或者记录表彰的缘由。在云南纳西族 “木府” 前精工细作的牌坊正中，就安放着镌刻明神宗钦赐的 “忠义” 二字的匾额。
③清朝律例规定，匾额作为一项特殊的旌表物品赏赐给寿民，从而使得匾额被广泛运用到祝寿之中。据说，乾隆登基后的第一块匾，赐予了山东按察使黄叔琳，因其母吴氏年近九十，赐 “德门寿母” 额，而且在其执政的六十年中，凡朝臣七十寿诞，要员父母八十、九十高寿，乾隆都不忘题匾额以彰庆贺。他的做法深深影响了嘉庆、道光、咸丰、同治等多位皇帝，使得老人祝寿匾在清代成为一时风尚，至今仍有大量实物留存。
【材料三】
①作为民族文化的一种标志，匾额过去在城市和乡村都非常普遍地被使用，由于历史的变迁以及其它因素，如今在城市已经很难看到有文物价值的老匾额了。匾额按其性质来说，比较常见的大致可以分为五类：一类是堂号匾，像纪晓岚的阅微草堂等；一类是牌坊匾，通常是作为表彰的，如表彰富人守规范，表彰乡里老师等；一类是祝寿喜庆的，这类匾额数量非常大；一类是在商业发达地区的字号匾，如北京的荣宝斋、同仁堂等；再一类是文人的题字匾额，带有文学色彩的或是座右铭式的匾。目前，比较受人欢迎的是文人题字匾、字号匾和座右铭式的匾。历史上的匾额属于首当其冲被损毁的文物，因为它是明挂的，所以目前在城市里很少看到老匾额。
②匾额文化是中国传统文化的瑰宝，需要人们去重视，保护。但是还是有很多人把匾额仅仅作为建筑的一部分，忽略了匾额在文学、史学、美学等方面的价值。非物质文化遗产的保护我们还有很长的路要走，而这事关整个民族的文化记忆和脉络。
16.下列对三则材料的解析有误的一项是（ ）(3 分)
A. 材料一第①段开门见山地点出了说明对象 —— 匾额，并介绍了匾额的作用、分类。
B. 材料二第③段中加点词 “据说” 一词表限制，说明作者只是听说此事，可以删去。
C. 材料三第①段主要运用了分类别、举例子的说明方法，条理清楚地列举了匾额的种类。
D. 材料三第②段中的加点词语 “这”，指的是非物质文化遗产的保护。
17.下列对三则材料的理解和推断，有误的一项是（ ）(3 分)
A. 匾额通常能说明建筑物的名称，挂在小船上的牌子称舫匾，供奉皇帝御书的匾额称龙匾。
B. 匾额在古代是宣扬教化的重要传播媒介，起到了维护社会秩序和规范伦理道德的作用。
C. 匾额在中国民族的发展中占重要位置，其用途多样，形式丰富，如：寿匾用于祝寿。
D. 匾额过去在城市和乡村都非常普遍地被使用，如今城市仍存有许多有文物价值的老匾额。
18.下面资料介绍的是济南趵突泉景区北门上的匾额，请结合材料一和材料三说说其属于哪类匾额，并说明理由。(6 分)
济南趵突泉被誉为 “天下第一泉”。所谓 “趵突”，即跳跃奔突之意，其北门的匾额 “趵突泉” 三个字，为南宋末至元初著名书法家、诗人赵孟頫亲笔所书。
（二）（共 19 分）阅读下面文章，完成下列各题。
黑发底下
①父亲如书，我是他的再版。
②年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的 “嘭嘭” 声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家生活在山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。” 说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。” 正在打瞌睡的我们顿时来了精神，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔。我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了，生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了 “半壁江山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲经历了一场惊心动魄的手术后，慢慢地头发快掉光了，露出空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。
⑩有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。
（作者简默，有删改）
19.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 第③段中的 “一人”“一根” 与 “几十里” 在数量上形成鲜明对比，表现父亲的吃苦耐劳。
B. 第⑥段 “像微薄的雪花撒入广袤的黑土地” 运用比喻突出父亲白发稀少和他对衰老的抗拒。
C. 第⑩段中父亲揭穿了孩子们曾用黑发冒充白发糊弄他的往事，体现了父爱的宽容与幽默。
D. 第 段 “帮凶和同谋” 指 “我” 对儿时和弟弟故意拔掉父亲黑发的行为表达愧疚与反思。
20.从描写方法的角度，分析第⑤段画线句子的表达效果。(4 分)
冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。
21.文章前后多次使用了照应的写作手法，请至少找出两处并分析。(6 分)
22.文章题目 “黑发底下” 意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6 分)
五、（60 分）按要求作文。
理想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。
——《人民日报》
上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不少于 700 字；③不得抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
八下语文阶段性检测（一）参考答案
一、积累与运用（16 分）
1.C
2.C
3.修改：阅读经典文学作品，不仅可以开阔视野、拓宽知识面，还可以净化思想、荡涤心灵。
4.上联：① 天地 下联：② 千形 下联：③ 剪裁
5.民俗活动：剪纸
原因：非遗传承人年龄普遍偏大，老龄化严重，年轻传承人极少。
建议：加强非遗宣传，吸引年轻人学习；建立传承补贴与培养机制；进校园开展非遗课程。
二、阅读（36 分）
（一）文言文阅读（21 分）
6.D（愠：生气、恼怒）
7.B
8.C
9.C、D
10.(1) 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。
(2) 只要懂得琴中的乐趣，何必非要琴弦发出声音呢！
11.形象：安贫乐道、率真洒脱、淡泊名利。
社会理想：向往没有战乱、安居乐业、和谐安宁的理想社会。
（二）诗歌鉴赏（7 分）
12.B（前四句无听觉描写）
13.“吹” 写出凉风拂动露气的动态，“动” 写出月光树影摇曳的景象，重读能突出夜的清幽宁静，为下文闻琴营造氛围。
（三）默写（8 分）
14.①悠哉悠哉 ②辗转反侧
③微君之故 ④微君之躬
⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明
⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
三、名著阅读（7 分）
15.(1) ①《诗经》 ②纪传体通史 ③儒家 ④孟子
(2) 示例：选 A《说文解字》。让我了解汉字起源与演变，懂得汉字承载文化，要重视文字学习，传承文化根脉。
四、现代文阅读（31 分）
（一）说明文阅读
16.B（“据说” 不能删，体现说明文语言严谨）
17.D（如今城市已难见有文物价值的老匾额）
18.理由：①是建筑名称类匾额，标明 “趵突泉”；②由著名书法家赵孟頫亲笔题写，具文学书法价值，符合文人题字匾特点。
（二）记叙文阅读
19.B（比喻只写白发稀少，未直接写 “抗拒衰老”）
20.环境描写。渲染冬夜漫长冷清的氛围，烘托家境清贫，为下文拔白发的温馨场景做铺垫。
21.①开头 “父亲如书” 与结尾回忆往事、理解父爱照应，突出父爱深沉。
②前文 “黑发茂密” 与后文 “头发掉光” 照应，写出岁月流逝与父亲衰老。
③前文 “拔白发换钱” 与后文父亲揭穿 “拔黑发糊弄” 照应，体现温情与愧疚。
22.①指黑发之下父亲操劳的身影与岁月痕迹；
②指父亲对家人深沉无言的爱；
③指时光流逝中父亲的衰老，以及 “我” 对父亲的心疼与愧疚。

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