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第四单元主题迁移阅读理解 强化练 2025-2026学年语文六年级下册统编版
“中国核司令”程开甲
程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者，他的爱国情怀和奉献精神让无数的中国人感动。
1918年，程开甲出生于江苏吴江，1941年毕业于浙江大学物理系。1946年，他前往英国留学。多年的留学生活，使他深刻体会到只有中国强大了，中国人才会被尊重。
1950年，他放弃在英国享受的优渥待遇，毅然回到了祖国，开启了报效祖国的漫长征程。
1962年，为了国家的需要，程开甲毅然奔赴“死亡之海”罗布泊，在条件异常艰苦的西北大漠投身中国核试验研究。
1964年10月16日，随着一声巨响，中国自主研发的第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。半空中升腾起的蘑菇云，凝聚着程开甲和战友们的志向与忠诚。当蘑菇云还在不断向上翻滚时，程开甲便带着科研人员，穿着防护服义无反顾地奔向核爆炸中心的那片烟云，冒着遭受核辐射的危险搜寻记录此次核爆炸数据的设备……
程开甲为中国核试验的发展立下了赫赫战功，被人们称为“中国核司令”。1999年，他被授予“两弹一星”功勋奖章。对于这一荣誉，程开甲有自己的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。”
“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”一生“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的程开甲虽然在2018年离世了，但他爱国奉献的情怀就像一颗“精神原子弹”，穿透了我们的心，激励着我们在强国富民的道路上砥砺前行。
1．短文从第2自然段开始按________顺序叙述了程开甲传奇的一生。
2．读第5自然段画“﹏﹏﹏”的句子，你体会到了他们怎样的品质？完成批注。
批注：______________________________________________
3．画“____”的句子是对程开甲的________描写，从中可以体会到他________的品质。
4．文章开头和结尾是________________的关系。结尾把________________________________比作“精神原子弹”。
5．像程开甲一样为我国作出杰出贡献的科学家还有很多，请你选择其中一位你熟悉的人物，用一两句话简要概括他的事迹。
_____________________________________________________
阅读下面的文章，回答问题。
人民楷模，历史丰碑（节选）
①朱彦夫，14岁参军，16岁入党，经历过上百次战斗，十次英勇负伤，三次荣立战功。在抗美援朝长津湖战役中失去了四肢和左眼，是特等革命伤残军人。
②朱彦夫在朝鲜战场重伤回国，入院治疗初期，一直是“活死人”。他伤势严重，昏迷不醒，医院采取抢救措施——截肢、剖腹。而且，不止一次地截肢、剖腹。主治医生叹息道：“他如果能够活上三年，就是奇迹！”
③93个日夜之后，他出乎所有人意料地“复活”了！他的意识渐渐恢复，可身体的情况让他苦不堪言，他终日郁郁寡欢。主治医生认真地对他说：“像你这种情况，有勇气活下去才是英雄！”医生的话像一把重锤敲击着他的心，使他打消了轻生的念头。他在医院先后经历了47次手术，以超强的生命力不断地创造着奇迹：坐起来了；会大声说话了；手术部位愈合了……痛楚渐渐远去，大脑日趋清醒……
④朱彦夫不甘心被人照顾着度过一生，他身强体壮的时候保家卫国，伤残退役以后应该回家乡陪伴着母亲。他向组织上提出要求，经组织批准以后回到了张家泉村。【A】张家泉村是沂蒙腹地一个小山村，迈步脚踏山，出门眼见天。山连山，山套山，山山连环。村里200多户人家分布在东西长10千米、南北宽百余米的峡谷地带。
⑤医生判定他最多只能够活三年。可是，他经过六年苦涩煎熬、艰难锤炼，不但活了下来，还逐渐做到了生活自理。他在一望无际的艰难中，一寸寸、一点点、一步步，向着生命的亮光挺进。既然活着，就要活出名堂。随着时光流逝，他的自理能力越来越强。他已经不满足于简单地活着，他生发出强烈的愿望——我要工作！
⑥他挑起村党支部书记的重任，一干就是二十五年。为了让乡亲们吃饱肚子，过好日子，他竭尽所能，吃苦受累，不在话下。【B】因为穿着假肢行走山路，他经常摔倒，有很多次跌倒滚下山去，摔得鼻青脸肿。
⑦就这样，朱彦夫在崎岖的山路上，“站”着走，“跪”着走，“爬”着走。在无数次的跌倒和滚爬中，他带领乡亲们棚沟造地，治山改水，劈山修田，重整家园。一开始，有村民打怵：村里总共百十号劳力，千亩①荒地怎么改？他发了火：“我这个残疾人都不怕，你们怕什么？”世世代代在山沟里面刨食的村民，全凭手抬肩扛搬运来2.3万吨土石方，垒筑起1500多米长的暗渠，修整出40多亩土地，穷山村第一次有了良田。
⑧张家泉村除了地少，更缺水。朱彦夫在数九寒天，带着大伙找水源，打机井。沂蒙山区十一月的天气非常寒冷，打了20多米的水井不出水，朱彦夫非要下到井底去看看。乡亲们劝阻他别下井，他说：“你们那个脚不行，我的假肢不怕冷。我下去！”当人们把他从井下拉上来的时候，冷水、血水、汗水交织，村民们心疼他，埋怨他。朱彦夫要让张家泉村“山上松树戴帽，山下林果缠腰”。二十五年里，17斤重的假肢他磨坏7副。当年的穷乡僻壤，如今已经是万亩桃园，十里桃花，果实累累，繁荣昌盛。漫山遍野的桃花，“美景看不够，人在画中游”。村民们高兴，这是大家的心愿；他更高兴，这更是他的心愿。他没有手，却把山村装点得花果飘香。他没有脚，却和乡亲们走出了一条幸福之路。他说：“只要活着，只要有信念，就没有什么做不到的。”
⑨朱彦夫，百次参战，十次负伤，九死一生，肢残眼障。他挑战极限，超越极限，精神伟大，人生不凡。他是人民楷模，他是生命丰碑。
【注释】①亩：市制地积单位，1亩是10分，约合666．7平方米。
6．针对文章内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章详细介绍了朱彦夫在长津湖战役中的英勇表现。
B．第1~3自然段主要写了朱彦夫靠着顽强的生命力创造了奇迹。
C．第5自然段中的最后一句话点出了朱彦夫生命中的又一个转折，引出了下文。
D．最后一个自然段用整齐的句式、简练的语言对朱彦夫进行了整体评价，展现了人物的光辉。
7．结合全文来看，朱彦夫从_________和_________两个方面，将负伤后的人生活出了名堂。
8．从内容上看，文中画横线的【A】【B】两处之间的联系是___________。
9．关注人物的语言，可以体会到人物的品质。阅读表格中朱彦夫的两句话，体会他的品质。
语言
品质
我这个残疾人都不怕，你们怕什么？
①______________
你们那个脚不行，我的假肢不怕冷。我下去！
②______________
10．读完文章后，你对标题“人民楷模，生命丰碑”有怎样的理解？
______________________
请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。
老兵的叮嘱
耿平
①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军入伍，被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。
②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个故事如历史长河中的朵朵浪花，缓缓流进我的生命……
③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。
④后来，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。
⑤1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方，把通信线炸断了。被派去接线的班长和副班长都牺牲了，最后爷爷主动请缨执行接线任务。在赶往预定地域途中，为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，，保证了通信线路的畅通。
⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。”
⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人……
⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。
⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。
⑩三年自然灾害，爷爷逃难到了东北，在那里遇到了奶奶，他们共同在黑土地上劳作耕耘，把日子过得有声有色。爷爷今年88岁了，奶奶82岁，他们身体硬朗，始终对党和国家心怀感恩，幸福充实地生活着……
?2020年，大学毕业后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。
?我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。
?2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！
（选文有删改）
11．文中的“老兵”——爷爷讲述了他战场上的哪些故事？请按时间顺序概括。
___________________________________________
12．选文第⑦段中画波浪线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？
他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人……
___________________________________________
13．选文第?段画横线的句子表现了“我”怎样的情感和心理？
我忍住眼泪，使劲地点了点头。
__________________________________________
14．选文以“老兵的叮嘱”为题，有什么好处？
_________________________________________
15．选出下列对选文理解分析有误的一项（????）
A．第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。
B．第⑥段对“我”和爷爷的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。
C．爷爷的经历给了“我”深刻的影响，在爷爷的影响下，“我”也成为一名边防军人。
D．从全文来看，爷爷的“叮嘱”不只是语言上的叮嘱，更是一种以身作则的叮嘱。
短文阅读
小时候特别想不明白几件事
①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。
②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。
③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。
④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。
⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。
⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学数学，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。
⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。
⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。
⑨小时候什么都不怕，就怕床底下藏着台湾特务。
⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。
?我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子……
?总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……
鉴赏感悟：
本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写得很成功。
16．联系上下文，理解词语。
气急败坏：_______________
旁敲侧击：_____________
17．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？
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18．读了本文，你觉得作者是一个怎样的人？
________________
19．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。
___________________
以路为赞
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——“延乔路”。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
（　　）
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀的长子。那时，他才29岁。
（锤炼意志）
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海震旦大学。
（　　）
⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这个人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫了。
⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。
20．文章描写了陈延年人生路上的三件事，请用小标题概括。
21．在这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？
________________
22．读②③自然段中画横线的环境描写，下列说法不恰当的是（　　）
A．交代事情发生的时间、地点。 B．烘托了陈延年坚毅、冷静的内心世界。
C．渲染了当时可怖的氛围。 D．给人一种清冷、寂寥的美感。
23．我们学习了一些刻画人物形象的方法，请从下面选择一种方法，体会陈延年的形象。
A．借助典型事例，体会人物形象。
B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。
C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。
我借助___________（填序号），对陈延年人物形象进行分析：___________
24．有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。
A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。
B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到……
我更喜欢结尾___________（填序号），因为_____________
课外阅读。
墨竹图题诗
［清］郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
25．解释下列词语的意思。
（1）萧萧：_________ ???????（2）总：______
26．［语文要素］这首诗以“________”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人___的思想。诗中由“____________”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的_____________。
27．读了这首诗，你觉得诗人是一个怎样的人？
______________
参考答案
1．时间 2．我体会到了他们宁可冒着生命危险也要完成核试验研究的坚定和执着，感受到了他们的拳拳爱国之心。 3． 语言 谦逊、不慕虚荣 4． 首尾呼应 程开甲爱国奉献的情怀 5．钱学森放弃在美国的一切，与美国当局坚持斗争了五年，终于回到了祖国，为建设祖国贡献了自己的全部力量。
【解析】略
6．A 7．
挑战生命极限，做到生活自理
带领乡亲建设家乡，脱贫致富 8．
因果关系 9．
身先士卒、坚毅果敢、敢于担当、鼓舞人心
不怕牺牲、身先士卒、一心为民、甘于奉献 10．
“人民楷模”：朱彦夫放弃被照顾的生活，回到家乡带领乡亲治山改水、脱贫致富，一心为民、无私奉献，是人民学习的榜样。“生命丰碑”：他重伤后凭借顽强生命力活下来并做到生活自理，又用残缺身体创造建设家乡的奇迹，他的精神与事迹是一座不朽的生命丰碑，彰显了生命的伟大与坚韧。
【导语】这篇节选围绕朱彦夫的人生事迹展开，以时间为脉络，从战场死里逃生到返乡带领乡亲改天换地，选材凝炼典型。多处细节（47次手术、磨坏7副假肢）刻画人物，语言质朴却充满力量，结尾短句点题，凸显了朱彦夫超越极限、一心为民的精神品格，感染力十足。
6．A．文章第①段仅提及“在抗美援朝长津湖战役中失去了四肢和左眼”，并未详细介绍他在战役中的英勇表现，因此A项错误。
7．从第③~⑤自然段可看出：他凭借顽强生命力，克服身体残疾，做到了生活自理，打破了医生“最多活三年”的判定。从第⑥到⑧自然段可看出：他主动承担村党支部书记重任，二十五年如一日带领乡亲们治山改水、脱贫致富，把穷乡僻壤变成了万亩桃园。
8．A句描写了张家泉村山路崎岖、地形险峻的环境特点。B句体现了朱彦夫在这样的山路中行走的艰难。两者联系：A句的恶劣环境是B句中朱彦夫行走艰难、频繁摔倒的原因，侧面烘托出他不怕吃苦、坚韧不拔的品质。
9．“我这个残疾人都不怕，你们怕什么？”（出自第⑦段） 面对村民对改造千亩荒地的打怵，朱彦夫以自身残疾身份激励大家，体现出他身先士卒、敢于担当、坚毅果敢、鼓舞人心的品质，用自己的行动给村民树立榜样。“你们那个脚不行，我的假肢不怕冷。我下去！”（出自第⑧段） 在数九寒天打井不出水时，他主动要求下井查看，体现出他不怕牺牲、身先士卒、一心为民、甘于奉献的品质，把乡亲们的利益放在首位。
10．“人民楷模”：从第⑥~⑧段可知，朱彦夫放弃被照顾的生活，回到家乡带领乡亲们治山改水、脱贫致富，二十五年如一日为集体和人民奉献，是值得人民学习的榜样。“生命丰碑”：从第①～③段可知，他在重伤后凭借顽强生命力活了下来，做到生活自理；又用残缺的身体创造了建设家乡的奇迹，他的精神和事迹是一座不朽的生命丰碑，激励后人。
11．①被编入通信排，为了将信息第一时间传输到作战一线，在电报机前一坐就是十几个小时，为了避免犯困，夜里还站着工作；②1951年一个夜晚，通信线被炸断，爷爷奋不顾身修电线，保证线路通畅；③后来当了警卫员，执行弹药补给任务，每次都坚持送两大箱弹药。 12．动作描写，运用“趴”“推”“勾”“贴”“匍匐”“穿越”等一系列动词，生动形象地写出了爷爷运输弹药的场景，表现出当时情况的危险，衬托出爷爷英勇无畏的献身精神。 13．对离开家人的难过与不舍，爷爷的叮嘱给了“我”前进的力量和勇气，坚定了“我”前行的脚步。 14．题目点明文章的主要内容，暗含文章的主旨，一方面表达了对以爷爷为代表的老兵的敬仰，另一方面也表达了“我”对军人这份职业的热爱，对尽忠报国的执着坚守。 15．B
【解析】11．本题考查文章内容概括。
结合第④自然段可知再战场的第一件事是：被编入通信排，为了将信息第一时间传输到作战一线，在电报机前一坐就是十几个小时，为了避免犯困，夜里还站着工作；结合第⑤自然段可知一个夜晚，通信线被炸断，爷爷奋不顾身修电线，保证线路通畅；结合第⑦自然段可知爷爷后来当了警卫员，执行弹药补给任务，每次都坚持送两大箱弹药。
12．本题考查描写手法及作用。
结合划线句中的“趴、推、勾、贴、匍匐、穿越”这些动词可知，该句用了动作描写，生动形象地写出了爷爷运输弹药的过程，描写出当时的情况危险的程度，表现了爷爷英勇无畏的献身精神。
13．本题考查句子的理解。
结合全文及第?自然段可知，“我”将要离家去参军，有对家人的不舍才流泪，使劲点点头，说明爷爷的军人经历给了我很大的力量和勇气，是对我未来的最大鼓励，坚定了我的步伐。
14．本题考查标题的含义。
通读全文可知，爷爷是个老兵，爷爷在部队的故事贯穿全文，爷爷的叮嘱是对我前行的最大鼓励。表达了作者对老兵的敬仰和敬佩，对军人这个职业的热爱，坚定了自己的未来。
15．本题考查对文章内容的理解。
B．文章第⑥自然段主要写的是爷爷在战场上的英勇无畏的献身精神，不是我的好奇心，说法错误。
故选B。
16． 形容大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。?? 指“我”不直接问自己是不是亲生的，而是拐弯抹角地去问姐姐。 17．一共12件，我觉得最有意思的事是小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。充满了孩子天真又无厘头的脑洞，特别幽默。 18．我觉得作者是一个充满好奇心、想象力丰富、观察力敏锐、幽默风趣的人 19．有，为什么月亮会一直跟着我走？ 为什么吃西瓜不吐籽，肚子里会长出西瓜？ 为什么蚂蚁搬家就一定会下雨？
【导语】这是一篇充满童趣的回忆性散文，作者以第一人称视角，用幽默风趣的语言，列举了自己小时候想不明白的12件小事，生动还原了儿童天真烂漫的内心世界。
16．第⑥段写了大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。第⑦段“小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的”，“我”拐弯抹角地去问姐姐我是不是亲生的。
17．文中从第①段到第?段一共列举了12件作者小时候不明白的事，每一件都充满了童真童趣。
示例：分不清‘生前’是啥意思，明明是死前嘛”这件最有意思。孩子把“生前”误解成“死前”，既天真又无厘头，充满了儿童特有的脑洞和幽默感，读起来特别好笑。
18．作者对童年里的各种小事都充满疑问，比如“雷锋是不是抽象名词”“自己是从哪里出生的”“4+3和3+4是不是不一样”，甚至会对“失眠”“生前”等词语产生天真的误解，说明他从小就爱观察、爱琢磨，幽默风趣，对世界充满探索欲。
19．结合自己的童年经历来回答，写小时候才会有的、天真又无厘头的疑问，要体现出孩子天真的视角和对世界的好奇。
示例：为什么晚上睡觉要闭眼睛？为什么电视里的人能出来，我却进不去？为什么妈妈说我是从垃圾桶里捡来的？
20．英勇就义??锤炼意志??团结工友 21．在三个事例中，“英勇就义”写得最为详细，其他两个事例相对简略。这样详略得当，更能突显陈延年坚贞不屈的英雄形象，也让我们体会到了英雄生前的坚忍和担当，多方面地展现了陈延年的形象。 22．D 23． A 从陈延年在街头锻炼自己独立能力的事例中，我能体会到他独立、自律、坚强的形象。 24． A A项中的结尾呼应了开头，点明了主题，照应了题目。“路的尽头”一语双关，暗指革命者选择牺牲自我的道路，换来了后代的幸福生活，意味深长，震撼心灵。
【导语】这篇《以路为赞》构思精巧，以合肥延乔路为引，牵出革命烈士陈延年的热血生平，以小标题串起人物事迹，详略得当，细节鲜活。 文章将百年前先烈的不屈信仰，与当下和平盛世呼应，落点于“路”的寓意，情感真挚动人，于平实叙事中传递出深沉的缅怀与敬意。
20．文章第②③自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。
文章第⑤自然段写1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学，可概括为“独立求学”。
文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。
21．文章对“英勇就义”这一事件着墨最多，文章第②③自然段提到从牢房到刑场，细致描写了陈延年的神态、语言和动作等。如“他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等，而“独立求学”和“深入群众”则相对简略。
这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，强烈地表达出对他的崇敬之情，凸显其伟大的革命精神。简略描写“独立求学”和“深入群众”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。
22．D．两处环境描写交代了事件发生的时间、地点，渲染了阴森肃杀的刑场氛围，侧面烘托出陈延年坚毅不屈的品格，不是为了表现“清冷寂寥的美感”。
23．任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例， 表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。
我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。
我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：写广州车夫们喜欢陈延年，有问题都找他，体现出他受群众欢迎。从中感受到：陈延年是关心群众、深受群众喜爱的革命者。
24．从三位同学为这篇文章补充了结尾，选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。
我更喜欢结尾B，因为B结尾直接点明陈延年“少年有志，一身正气”，强调他激励无数人，指出先烈们 “用鲜血踏出为党为民道路”，直抒胸臆，明确文章主旨，突出铭记先烈精神的意义，情感激昂，富有感染力。
我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。
25． 形容草木摇动声。 全部，都。 26． 墨竹 忧国忧民 衙斋卧听萧萧竹 关切之情 27．诗人郑燮是一个关心百姓疾苦的人。
【解析】25．本题考查字词解释。
（1）结合译文可知，“衙斋卧听萧萧竹”指卧在衙门的书房里静听着竹叶沙沙的响动。其中“萧萧”指竹枝叶摇动声。
结合译文可知，“一枝一叶总关情。”指但是老百姓的一举一动就像衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。其中“总”是全部和都的事。
26．本题考查对古诗内容的理解。
结合译文可知，郑板桥的这首题画诗以竹子为依托物，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，句子“衙斋卧听萧萧竹”中的“萧萧”两字使作者联想到百姓啼饥号寒的怨声，表现了作者关心百姓疾苦亲民爱民的胸怀。
27．本题考查人物形象分析。
结合译文可知，这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物,把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。

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