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法治观念--遵守社会规则 重点考点专题练
2026届初中道德与法治中考一轮复习备考
一、单选题
1．中学生小林在朋友圈分享春游照片时，配文包含“军事管理区周边风光”等敏感描述，被网络安全部门提醒整改。这一案例说明规则与自由的关系是（???）
A．网络空间享有绝对自由，不应受规则约束
B．规则划定自由边界，保障合法自由实现
C．谨守规则就意味着失去言论自由
D．规则对网络自由的限制多于保护
2．社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。下列行为与社会秩序匹配的有（???）
序号
行为
社会秩序
①
小张每次乘公交车时都排队上下车
交通秩序
②
政府派人维修路灯、自来水管道
交通秩序
③
小明的爸爸按照操作规程工作
生产秩序
④
运动员赛前进行体检
公共场所秩序
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．下列材料反映的共同主题是（???）
☆《中华人民共和国文物保护法》时隔20余年迎来再次修订，于2025年3月1日起施行。
☆2025年4月30日，十四届全国人大常委会第十五次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国传染病防治法》。
A．违反规则应当受处罚
B．遵守规则，要增强规则意识
C．规则不是一成不变的
D．原有规则都不适应社会发展
4．下面漫画给我们的启示是（???）
A．遵守规则，既需要他律，也需要自律
B．规则不是一成不变的，需要随时调整
C．自由就是随心所欲，不受规则的约束
D．可以根据自己的情况决定是否遵守规则
5．国庆假期，景区内游客自觉排队购票、遵守游览秩序，爱护景区环境，主动将垃圾投入垃圾桶。这反映了（???）
A．社会秩序靠强制力维持
B．社会秩序是人民安居乐业的保障
C．只要有秩序就能实现自由
D．秩序与规则相互矛盾
6．教材素材围绕“自由”这个话题，小荆、小楚、阿富、小美四名同学表达了各自的观点（如下图）。其中，你赞同的是（???）
A．小荆和小美 B．小楚和阿富
C．小楚和小美 D．阿富和小美
7．在前不久召开的全国精神文明建设表彰大会上，河南“成绩单”闪光亮眼：16个城市获评全国文明城市，23个城市继续保留全国文明城市称号，入选全国文明城市数量居全国第一；173个村镇获评全国文明村镇，143家单位获评全国文明单位，37户家庭获评全国文明家庭，58所学校获评全国文明校园。下列行为与“文明河南”气质相符的是（???）
A．十字路口，绿灯还未亮起，摩托车便已经开动
B．在步行街，小摊贩们为争夺好的摊位大打出手
C．教室门口，学生们看到老师到来纷纷开口问好
D．公园池塘，游客们用自带的面包私自投喂锦鲤
8．“情绪价值”通常表现为源于他人关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（???）
①换位思考，理解他人难处?????②友善待人，全面接纳认可
③宽容他人，做到求同存异?????④助人为乐，用爱温暖他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“道之以德，齐之以礼”。下列言行符合文明有礼要求的是（???）
A．升国旗时，小华面向国旗肃立，神态庄严，行注目礼，唱国歌
B．小磊过生日，接受朋友礼物时说：“既然你这么客气，那我就笑纳了。”
C．小敏上课时觉得自己的头发乱了，趁老师在黑板上写字时拿出镜子照一照
D．吃饭时，小明总是不等爸爸妈妈都坐下就自己先吃，还把喜欢吃的菜端到自己面前
10．学习时，小德同学总爱把名言所蕴含的道理标注在旁边。你认为，他在“敬人者，人恒敬之”这句名言旁边标注的应是（???）
A．尊重他人就是坚持持之以恒
B．尊重能消除所有的人际隔阂
C．要学会欣赏他人、赞美他人
D．尊重是相互的，要互敬互爱
11．某校开展“校园之星”系列评比活动。同学们推荐小健，推荐的理由如下：
◇庄严肃穆地参加升旗仪式，高唱国歌。
◇衣着整洁朴素，举止大方得体。
◇见到师长主动问好，与同学相处懂得谦让和宽容。
◇上课认真听讲，遵守校规校纪。
根据同学们的推荐理由，小健应被评为（???）
A．文明之星 B．体育之星
C．诚信之星 D．学习之星
12．中华优秀传统文化博大精深，蕴含着很多做人的道理。下列对古语的解读，表述正确的有（???）
①己所不欲，勿施于人——文明有礼
②一言既出，驷马难追——诚实守信
③有朋自远方来，不亦乐乎——友善待人
④天行健，君子以自强不息——尊重他人
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
13．安徽蚌埠一男子带自己的母亲去看电影，强行霸占他人座位，不仅不让座，还出言不逊，导致现场失控，占座的母子后被警方带走。根据治安管理处罚法的相关规定，这对母子或面临5日以上10日以下拘留。如果让你对这对母子进行劝说，你会说（???）
①社会规则离不开社会秩序的维系
②自觉遵守观影规则，否则就会构成犯罪
③我们每个人都有维护良好社会秩序的责任
④不违法是人们行为的底线，我们应自觉遵纪守法
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
14．李某等10名外来务工人员在一家服装加工厂工作，因工厂老板突然失联，导致他们连续两个月的工资被拖欠。眼看孩子开学在即，房租也即将到期，生活陷入困境。他们希望依法维权，但因经济困难无力支付律师费用。在此情况下，他们可以无偿获得法律服务的机构是（???）
A．人民法院 B．律师事务所
C．法律援助中心 D．居民委员会
15．在“善用法律”的议题活动中，老师出示了一则案例：薛某在专卖店买的手机不到一周就出现故障，他向工商行政部门投诉，但未得到合理解决，于是将该专卖店告上法庭。薛某的维权手段依次是（???）
A．诉讼手段??刑事诉讼
B．非诉讼手段??民事诉讼
C．诉讼手段??民事诉讼
D．非诉讼手段??行政诉讼
16．《2025年中央广播电视总台3·15晚会》聚焦“共铸诚信提振消费”主题，关注食品安全、公共安全、金融安全、数字经济等领域侵害消费者权益的违法行为。生活中，我们每个人都是消费者，面对系列侵害消费者权益的行为，公民应（???）
A．自觉守法，先反思自己的行为
B．加强监管，维护市场经济秩序
C．依法办事，通过法律途径维权
D．妥协让步，通过法律援助解决
二、材料题
17．材料一??《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定：除一些特殊商品外，消费者有权自收到网购商品之日起7日内无理由退货，这被人们称为消费者的网购“后悔权”，但是一些卖家以各种借口拒绝执行该规定。《侵犯消费者权益行为处罚办法》规定，经营者采取网络、电视、电话、邮购等方式销售商品，应当依照法律规定承担无理由退货义务，不得故意拖延或者无理拒绝。
材料二??一位做服装生意的店主称，“7日无理由退货”规定出台后，生意明显难做了，要求退货的顾客明显增多。他说：“有些消费者，买了衣服上身穿过，衣服上有污渍，却坚持说没穿过，就因为吊牌没摘。为了息事宁人，避免差评纠纷，我们只好同意退货。”
(1)“7日内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？（两方面即可）
(2)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？（两方面即可）
18．新学期伊始，某校八年级(2)班需要制订新学期新班规，请你参与其中。
【前期调研】
(1)结合所学知识，请你选择一个同学的观点进行辨析。
【班规拟订】
以下是大家商讨的部分班规：
班规一、出勤
1.迟到、早退、旷缺(含上课、自习、集会、两操、值日、值周、班级活动等)，每次扣1分。
2.准时出勤每天加1分。
二、纪律
1.做好课前准备，上课铃响后走动、换位置、喧哗者扣1分。
2.上课讲话、做小动作、传纸条等每点名一次扣1分。
3.对老师不敬者，当众道歉，并扣5分。
4.无违纪现象者每天加1分。
三、学习
1.作业优秀者每次加1分；作业马虎、被批评扣1分；没有完成作业者扣5分并补做。
2.上课积极主动回答问题者加1分。
3.考试成绩进步者加1分。
(2)请你再提出两条建议，补充完善班规。
【试行阶段】
在新班规试行阶段，班主任提出：良好的班级秩序离不开班规的规范和引导，但更重要的是每位同学都能严于律己。班规凝聚着全班师生的集体智慧，它不仅是行为准则，更是我们共同守护的约定。
(3)作为班级的一员，你准备怎样将老师的这段话转化为实际行动?
19．某校八年级（1）班组织同学们评选“最美风景”，以下是同学们评选出的反映社会生活的两个事例及背后的故事。
最美路口：小区路口，公交车司机看见一名女士正在等待过马路，立即减速将车停下来，挥手示意让她先行通过，并耐心等待。这名女士朝司机微微鞠躬致谢，随后快速走到了马路对面。
最美城市：某市全面依托网站、微信公众号和线下活动，以“诚信建设万里行”为主题，组织开展多样化宣传活动，拓宽信用宣传渠道，构建信用宣传平台矩阵，营造良好的社会信用环境。
(1)运用所学知识，请你谈谈最美路口“美”的理由。
(2)作为一名小公民，我们应该怎样做好“自我信用”建设？
20．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
某中学八年级（1）班围绕“德润人心法护一生”的主题搜集了相关资料，开展了探究活动，请你参与其中并完成相关任务。
请分别写出①②③中蕴含的道德品质。任选其一，谈谈其重要性。
21．做守法公民
情景??2025年9月，在大同开往平遥的高铁上，一男子无视禁烟规定，在座位上公然吸烟，触发车厢烟雾报警器，导致列车紧急制动。铁路乘警对其进行了相应的严肃处理。
法律链接《铁路安全管理条例》第七十七条、第九十五条规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟的，由公安机关责令改正，对个人处500元以上2000元以下的罚款。情节严重者，如导致列车降速、紧急停车，还可能构成“扰乱公共交通工具上的秩序”的违法行为，根据《治安管理处罚法》进行处罚。如果造成重大事故，甚至可能触犯刑法，构成犯罪。
(1)情景中该男子的行为是什么行为？该男子的行为是否是犯罪？
(2)从社会规则和法治角度，谈一谈这一事例说明了什么？
22．材料一??张某为提升曝光度，先后发布侮辱、贬损英雄烈士的短视频，造成恶劣社会影响。人民法院经审理后认为，张某利用网络平台发布侮辱、贬损英雄烈士的短视频，损害社会公共利益，情节严重，其行为已构成侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，依法应予惩处。最终，人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，依法判处被告人张某有期徒刑六个月，缓刑一年。
(1)张某的行为对我们有哪些警示?
材料二??2024年12月21日，十四届全国人大常委会第十三次会议审议了《中华人民共和国法治宣传教育法(草案)》。为保障和加强法治宣传教育工作的开展，草案从法治宣传教育队伍、专家库和志愿者建设，法治宣传教育理论研究，媒体公益普法责任，法治文化建设，创新法治宣传教育形式，经费保障等方面作出了规定。制定法治宣传教育法，旨在以法治方式推动和保障新时代普法工作，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，推进全面建设社会主义现代化国家。
(2)请从树立法治观念的角度，说说制定法治宣传教育法的重要意义
(3)遇到法律问题或受到非法侵害时，我们应该如何做?
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
A
B
C
C
C
A
D
题号
11
12
13
14
15
16
答案
A
C
D
C
B
C
1．B
【详解】A：自由是相对的，不存在绝对自由，网络空间也受法律约束，故A说法错误；
B：社会规则划定了自由的边界，保障人们合法自由的实现，案例体现了规则对自由的规范作用，故B说法符合题意；
C：遵守规则是为了更好地享有自由，依法行使言论自由并非失去自由，故C说法错误；
D：规则对自由既有约束也有保护，二者相辅相成，不能片面比较多少，故D说法错误；
2．B
【详解】本题考查社会秩序的类型。
①：小张排队乘公交车属于遵守公共交通规则的行为，直接维护交通秩序，故①匹配正确；
②：政府维修路灯、自来水管道属于提供公共服务、保障基础设施运行，与交通秩序无关（交通秩序主要指车辆、行人通行规则），故②匹配错误；
③：按照操作规程工作属于遵守生产安全规范，直接维护生产秩序，故③匹配正确；
④：运动员赛前体检是体育竞赛中的专业要求，属于比赛规则范畴，而非公共场所秩序（如公园、车站等开放区域的秩序），故④匹配错误；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查积极改进规则。
A：材料中两部法律的修订均未提及违反规则或处罚的内容，故A不符合题意；
B：材料强调规则的修订过程，而非遵守规则的具体行为或意识培养，故B不符合题意；
C：两部法律时隔多年修订，说明规则需随社会发展而调整，体现规则并非一成不变，故C符合题意；
D：“都不适应”表述绝对化，修订仅针对部分需调整的规则，不能推断所有原有规则均不适应，故D说法错误；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查遵守规则的相关知识。
A：漫画中人物骑电动车闯红灯，认为“不是汽车就不管红绿灯”，这是缺乏规则意识的表现，启示我们遵守规则既需要外在的约束（他律），也需要自我约束（自律），故A符合题意；
B：规则不是一成不变的，但不是随时调整，要根据具体形势，故B错误；
C：自由是在规则范围内的自由，“随心所欲，不受规则约束”说法错误，故C说法错误；
D：规则具有普遍性和强制性，不能根据自己情况决定是否遵守，故D说法错误；
故本题选A。
5．B
【详解】本题考查社会秩序的相关知识。
A：社会秩序主要依靠道德、法律等多种手段维护，题干中“自觉”行为体现自律而非强制力，故A说法错误。
B：游客有序行为保障了景区游览体验，符合“秩序是安居乐业的保障”的表述，故B符合题意。
C：秩序是实现自由的条件之一，但“只要??就”表述绝对化，故C说法错误。
D：秩序需靠规则来保障，二者相辅相成而非矛盾，故D说法错误。
故本题选B。
6．C
【详解】本题考查正确理解自由。
ABCD：小荆认为“自由应该是完全由自己做主”，这是错误的，因为自由不是绝对的，而是相对的，受社会规则的约束，不存在完全由自己做主的绝对自由；小楚认为“自由是有限制的、相对的”，这是正确的，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，是相对的、有限制的；阿富认为“自由就是想干什么就干什么”，这是错误的，自由是在法律和规则允许范围内的自由，并非随心所欲；小美认为“我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由”，这是正确的，社会规则划定了自由的边界，遵守规则是享有自由的保障。故C正确，ABD错误；
故本题选C。
7．C
【详解】本题考查文明有礼的要求。
A：十字路口闯红灯违反交通规则，属于不文明行为，故A不符合题意；
B：争夺摊位大打出手破坏公共秩序，违背文明和谐原则，故B不符合题意；
C：学生主动向老师问好体现尊师重道，符合文明礼仪要求，故C符合题意；
D：私自投喂锦鲤违反公园规定，可能危害动物健康，属于不文明行为，故D不符合题意；
故本题选C。
8．C
【详解】本题考查友善待人。
①：换位思考能帮助理解他人感受，符合提供情绪价值的要求，故①符合题意；
②：友善待人正确，但“全面接纳认可”过于绝对，故②说法错误；
③：宽容他人、求同存异有助于营造积极交往氛围，故③符合题意；
④：助人为乐传递温暖与支持，能有效提升他人情绪体验，故④符合题意；
故本题选C。
9．A
【详解】本题考查文明礼仪。
A：升国旗时肃立行礼体现对国家的尊重，符合文明有礼要求，A说法正确；
B："笑纳"是送礼时的自谦用语，接受礼物时使用不当，不符合礼仪规范，B错误；
C：课堂照镜子违反课堂纪律，是对老师和同学的不尊重，C错误；
D：抢先用餐、独占菜肴违背家庭用餐礼仪，缺乏尊重意识，D错误；
故本题选A。
10．D
【详解】本题考查尊重他人。
A：尊重他人强调相互平等，而非“持之以恒”，故A说法错误；
B：尊重有助于减少人际隔阂，但“消除所有”表述绝对化，故B说法错误；
C：欣赏和赞美是尊重的表现，但未直接体现“相互性”，故C不符合题意；
D：“敬人者，人恒敬之”强调尊重是双向的，与“互敬互爱”内涵一致，故D符合题意；
故本题选D。
11．A
【详解】本题考查做文明有礼的人的相关知识。
A：推荐理由中“庄严肃穆地参加升旗仪式”、“衣着整洁朴素”、“见到师长问好”、“谦让宽容”等均体现文明礼仪的要求，符合“文明之星”的评选标准，故A符合题意；
B：推荐理由未涉及体育活动或体育特长，故B不符合题意；
C：推荐理由未提及诚信相关行为（如守信、诚实等），故C不符合题意；
D：仅“上课认真听讲”涉及学习态度，但其他理由均属文明礼仪范畴，无法全面概括为“学习之星”，故D不符合题意；
故本题选A。
12．C
【详解】本题考查诚实守信、友善待人。
①：“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，体现的是尊重他人而非“文明有礼”，故①说法错误；
②：“一言既出，驷马难追”强调信守承诺，符合诚实守信的内涵，故②说法正确；
③：“有朋自远方来，不亦乐乎”表达对朋友到来的喜悦，体现友善待人的态度，故③说法正确；
④：“天行健，君子以自强不息”强调奋发向上、自我进取，与尊重他人无关，故④说法错误；
故本题选C。
13．D
【详解】本题考查维护秩序、法不可违。
③④：题干中，“根据治安管理处罚法的相关规定，这对母子或面临5日以上10日以下拘留”，启示我们每个人都有维护良好社会秩序的责任，要认识到不违法是人们行为的底线，我们应自觉遵纪守法，故③④说法正确；
①：社会秩序需要社会规则来维系，而非规则依赖秩序，故①说法错误；
②：自觉遵守观影规则，但触犯刑法才会构成犯罪，故②说法错误；
故本题选D。
14．C
【详解】本题考查依法求助。
A：人民法院是国家审判机关，负责审理案件，不直接提供无偿法律服务，故A不符合题意；
B：律师事务所提供有偿法律服务，故B不符合题意；
C：法律援助中心是政府设立的法律援助机构，专门为经济困难群众提供无偿法律服务，符合题干“无力支付律师费用”的情形，故C符合题意；
D：居民委员会是基层群众自治组织，主要调解民间纠纷，不具备提供专业法律服务的职能，故D不符合题意；
故本题选C。
15．B
【详解】本题考查维权手段的知识。
A：薛某向工商行政部门投诉属于非诉讼手段（通过行政途径解决），而选项A中“诉讼手段”错误；且“刑事诉讼”针对犯罪行为，本案是消费纠纷，故A说法错误；
B：薛某先投诉（非诉讼手段），后告上法庭（民事诉讼，因是消费者与商家的民事纠纷），选项B的描述符合案例顺序和性质，故B符合题意；
C：薛某的第一个手段是投诉（非诉讼手段），选项C中“诉讼手段”错误，故C说法错误；
D：薛某告专卖店是民事诉讼（针对平等主体），而非行政诉讼（针对行政机关），故D说法错误；
故本题选B。
16．C
【详解】本题考查学会依法办事的相关知识。
A：消费者权益受侵害时，责任主要在侵权方，要求公民“先反思自己”不符合维权逻辑，故A说法错误；
B：“加强监管”是政府部门的职责，公民无权直接监管市场，故B说法错误；
C：消费者权益受侵害时，依法通过投诉、诉讼等法律途径维权是公民的正确做法，故C符合题意；
D：“妥协让步”会纵容侵权行为，且法律援助仅针对经济困难群体，并非唯一解决方式，故D说法错误；
故本题选C。
17．(1)规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和改进；我们要积极参与规则的改进和完善等等。
(2)国家应该完善消费者权益保护法的相关规定，在注重保护消费者合法权益的同时，规定消费者必须履行相应的义务，以保护网店经营者的合法权益；相关执法部门要开展专项整治行动，确保这些行为的整改取得实效等。
【分析】考点考查：积极改进规则、
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用积极改进规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“7日内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善→积极改进规则。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家、相关部门，需要运用积极改进规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“有些消费者，买了衣服上身穿过，衣服上有污渍，却坚持说没穿过，就因为吊牌没摘。为了息事宁人，避免差评纠纷，我们只好同意退货。”→国家应该完善消费者权益保护法的相关规定；相关执法部门要开展专项整治行动等。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)选小亮：小亮的观点是错误的。
①班规属于社会规则的一种，社会秩序离不开社会规则的维系，班级的秩序同样离不开班规，没有班规，班级就会陷入混乱状态；
②社会规则保障社会秩序的实现，班规明确了同学们在班级中的行为规范，帮助大家正确处理同学关系，履行应尽责任，共同营造良好的学习环境；
③同学们应该关心和参与班规的制定，积极建言献策，使其更符合班级实际需求。
选小敏：小敏的观点是片面的。
①沿用旧班规可以保持班级管理的连续性，有一定合理性；
②但是规则不是一成不变的，班级情况会随着时间变化而改变，需要根据新情况制定新规则，一些原来没有的规则，需要制定，一些旧班规可能已不适应新阶段的需要，应当及时调整；
③同学们应参与班规制定，积极建言献策，使其更符合班级实际需求。
(2)①卫生：值日生卫生打扫不干净或忘打扫一次，扣1分；
②仪表：不穿校服者扣1分。
(3)①增强规则意识，对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，重视班规，维护班级秩序；
②遵守规则，一方面依靠班规约束自己，另一方面严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为；
③坚定地维护规则，将班规内化于心、外化于行，提醒、劝导、帮助其他同学遵守班规。
【分析】考点考查：社会规则的作用、积极改进规则、自觉遵守规则。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：班规来来回回就是那几点，也没什么用，不用制定。
观点②：我觉得沿用旧班规就行了，没有必要进行重新制定。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据①：班规属于社会规则的一种，社会秩序离不开社会规则的维系，班级的秩序同样离不开班规。
论据②：社会规则保障社会秩序的实现，班规明确了同学们在班级中的行为规范，帮助大家正确处理同学关系，履行应尽责任，共同营造良好的学习环境。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：片面。
论据①：规则不是一成不变的，班级情况会随着时间变化而改变，需要根据新情况制定新规则。
论据②：同学们应参与班规制定，积极建言献策，使其更符合班级实际需求。
第四步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查再提出两条建议，补充完善班规，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：良好的班级秩序离不开班规的规范和引导,但更重要的是每位同学都能严于律己……→可链接增强规则意识，对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，重视班规，维护班级秩序；遵守规则，一方面依靠班规约束自己，另一方面严于律己；提醒、劝导、帮助其他同学遵守班规。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)公交司机和这位女士都做到了文明有礼、尊重他人、友善待人。理由：礼让行人这种文明有礼、尊重他人的行为有利于一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质，是一个人内在修养的外在表现；有利于得到他人的尊重与认可，促进社会和谐，形成安定有序的社会环境，维护国家形象。
(2)真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录。
【分析】考点考查：尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、友善的重要性、践行诚信的要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、友善、文明有礼的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：最美路口：公交司机礼让行人、被礼让的女士向司机鞠躬致谢→链接文明有礼、尊重他人、友善待人。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查怎样践行诚信，可结合教材知识作答。
20．①诚实守信；②以礼待人；③尊重他人（换位思考或与人为善）。
选择诚实守信：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
选择以礼待人：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。
选择尊重他人：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验；尊重使社会生活和谐融洽。
【分析】考点考查：诚实守信、文明有礼、友善待人的作用
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：道德修养
【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民， 需要运用诚实守信、文明有礼、友善待人的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：德润人心中季布许诺的故事→可链接诚实守信；
关键词②：人无礼则不生，事无礼则不成→可链接文明有礼；
关键词③：杜甫又呈吴郎的诗的内容→可链接友善待人（尊重他人）。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本问考查对诚实守信、文明有礼、友善待人（尊重他人）的作用的正确认识，结合教材知识作答。
21．(1)行政违法行为；对社会的危害较轻，没有触犯刑法，不是犯罪行为。
(2)①社会生活需要秩序；②社会规则是维护公共秩序的基础；③社会规则划定了自由的边界；④法治是自由的保障。
【分析】考点考查：行政违法行为、社会规则的作用、社会规则与自由的关系、法治与自由的关系
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用行政违法行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：2025 年 9 月一男子在大同至平遥高铁座位上吸烟致列车紧急制动，遭严肃处理→可链接行政违法行为；对社会的危害较轻，没有触犯刑法，不是犯罪行为；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用社会规则的作用、社会规则与自由的关系、法治与自由的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：2025 年 9 月一男子在大同至平遥高铁座位上吸烟致列车紧急制动，遭严肃处理→可链接社会生活需要秩序；社会规则是维护公共秩序的基础；社会规则划定了自由的边界；法治是自由的保障；
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)①英雄烈士的名誉、荣誉受法律保护，任何侮辱、贬损英雄烈士的行为都将受到法律制裁；
②要增强法治意识，尊法学法守法用法，依法规范自身行为；
③要自觉维护英雄烈士的合法权益，传承和弘扬英雄精神，维护社会公共利益。
(2)①有利于引导公民树立法治观念，增强法治意识，自觉遵守法律；
②有利于营造全民学法、懂法、守法、用法的良好氛围，推进法治社会建设；
③有利于以法治方式保障普法工作开展，推动法治国家、法治政府、法治社会一体建设；
④有利于提升公民的法治素养，为全面建设社会主义现代化国家提供法治保障。
(3)①及时寻求法律帮助，如向法律服务所、律师事务所、法律援助中心等机构求助；
②通过非诉讼途径维权，如与侵权者协商、向有关部门投诉或申请调解；
③必要时通过诉讼途径维护自身合法权益，向人民法院提起诉讼。
【分析】考点考查：树立法治意识，遇事找法，依法办事；
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用树立法治意识，依法办事有关知识分析，可从警示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：张某先后发布侮辱、贬损英雄烈士的短视频，受到法律制裁→可联系侮辱、贬损英雄烈士的行为是违法行为+增强法治意识，依法规范自身行为+ 维护英雄烈士的合法权益，传承和弘扬英雄精神，维护社会公共利益。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为国家，需要调用树立法治意识有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国家制定法治宣传教育法→可联系增强法治意识，提升公民的法治素养，营造全民学法、懂法、守法、用法的良好氛围+以法治方式保障普法工作开展，推动法治国家、法治政府、法治社会一体建设；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查解决问题靠法的途径，可以结合教材知识进行回答。

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