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浙江省杭州市文海中学2025-2026学年七年级上学期社会法治期末模拟试卷
一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确。正确的请将答题纸相应题号的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号的F涂黑。）
1．（2026七上·杭州期末） “日出而作，日落而息”，说明我们的生产生活受到地球自转的影响。（　　）
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】地球自转产生昼夜交替现象，周期为24小时，形成了白天和黑夜的规律性更替。“日出而作，日落而息”正是人们顺应昼夜交替的规律，安排生产生活的体现，故说法正确。
故答案为：正确。
【点评】地球自转产生昼夜交替现象，周期为24小时，形成了白天和黑夜的规律性更替。
2．（2026七上·杭州期末）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长，造成两地气候差异的主要因素是海陆位置。（　　）
【答案】错误
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】我国的海南省位于低纬度，远比黑龙江北部纬度低的多，所以气温高，终年如夏；黑龙江北部纬度高，气温低，冬季漫长，造成两地差异的是纬度因素造成的，该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】造成海南岛和黑龙江省北部气候差异的主要因素是纬度位置，而不是海陆位置。海南岛位于低纬度地区，接近赤道，因此终年高温；黑龙江省北部位于高纬度地区，接近寒带，冬季漫长寒冷。海陆位置主要影响降水和气温的年较差，但不是造成两地气候差异的主要原因。
3．（2026七上·杭州期末）中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，中华文明起源形成了不同区域的仰韶文化、河姆渡文化、红山文化等文化遗址，各具特色，独立发展；并且不同区域间的文化通过交流、融合，逐渐形成以中原为核心的文化共同体，最终发展为统一的中华文明。由此得出，中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。所以本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是中华文明多元一体特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中华文明起源与发展的相关史实。
4．（2026七上·杭州期末）秦朝统一后，国家的最高统治者称为皇帝，丞相掌管监察事务。（　　）
【答案】错误
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，丞相是"百官之首"，负责协助皇帝处理全国政务，御史大夫掌管监察事务，并负责监察百官。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是秦朝专制主义制度。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦朝专制中央集权的相关史实。
5．（2026七上·杭州期末）魏晋南北朝时期战争频繁，民族交融不断，整体而言国家是统一的。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，国家总体陷于分裂，只出现个西晋短暂统一。但时民族交融不断加强。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是魏晋南北朝时期的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握魏晋南北朝时期的相关史实。
6．（2026七上·杭州期末）初中阶段提供了富有挑战的课程和学习任务，我们应该两耳不闻窗外事，只顾学习。 (　　)
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，所以初中阶段不仅要重视学习，还要关注社会、参与实践，培养综合素质，因此题文中两耳不闻窗外事，只顾学习的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对学习的认识，我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
7．（2026七上·杭州期末）友谊需要信任和忠诚，要毫不犹豫地为朋友做任何事。 (　　)
【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查友谊的澄清。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。
8．（2026七上·杭州期末）每个人的生命都是有限的，但人的精神生命是不断传承的。
【答案】正确
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】根据所学，每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。但人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富，所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对生命有时尽和生命有接续的认识，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的4个备选项
9．（2026七上·杭州期末）文海中学地理社团计划周末去千岛湖研学，社团老师先在手机上打开高德地图，查询从文海中学到千岛湖的路线，然后放大地图寻找千岛湖广场，在这个过程中，右图高德地图的比例尺（　　）
A．不断缩小 B．先缩小后变大
C．不断变大 D．先变大后缩小
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。在图幅不变的情况下，查询从文海中学到千岛湖的路线，是缩小比例尺。然后放大地图寻找千岛湖广场，是扩大比例尺，在这个过程中，是先缩小后变大，B正确，ACD错。
故答案为B。
【点评】 在手机地图应用中，当用户放大地图时，地图显示的范围变小，比例尺会变大；反之，缩小地图时，比例尺会变小。
（2026七上·杭州期末）人参原生于我国东北原始森林中，是喜湿润而耐荫的药用植物，怕积水，不耐旱，忌强光直射，读“长白山局部地区的等高线地形图”，完成问题。
10．如图四地中，最有可能找到人参的是（　　）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
11．关于图中地理事物的分析，不正确的是（　　）
A．图中河流a河段自东北向西南流
B．丁地所处的地形部位是山谷
C．乙丁间图上距离为2厘米，则两地的实地距离为1000米
D．山顶海拔为800～900米
【答案】10．B
11．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】用多条等高线表示的地表高低起伏的地图，叫作等高线地形图，可以根据等高线上标注的海拔判断地表的高低起伏状况；也可以根据等高线的凹凸方向，判断山脊与山谷等。
10．人参喜湿润、耐荫、怕积水、不耐旱、忌强光直射，适合生长在茂密的针叶林、坡度适中的山坡。乙地位于等高线500-600米之间的山坡，有针叶林分布，且坡度适中，排水良好，符合人参的生长习性，B正确；
甲地位于开阔的山谷底部，易积水，不适合人参生长，A错误；
丙地位于山坡，无森林分布，光照强，不适合人参生长，C错误；
丁地位于河流附近，易积水，不适合人参生长，D错误。
故答案为B。
11．此题为逆向选择题。
图中无指向标与经纬网，采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向，图中河流a河段自东北向西南流，A正确；
丁地等高线向高处凸出，地形部位为山谷，B正确；
图中比例尺为1：50000，乙丁间图上距离为2厘米，实地距离为2×50000=100000厘米=1000米，C正确；
图中等高距为100米，山顶附近的等高线为900米，因此山顶海拔为900-1000米，D错误。
故答案为D。
12．（2026七上·杭州期末）读右图，关于图中甲、乙、丙位置的叙述，正确的是（　　）
A．甲、乙、丙都位于西半球 B．乙、丙所在纬线长度相等
C．甲地有极昼极夜现象 D．甲在乙的西北方向
【答案】A
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】20°W以西，160°E以东为西半球，甲、乙、丙都位于西半球，A正确；
乙位于赤道，丙位于南回归线，乙纬线长度最长，B错误；
甲地位于60°N，位于北极圈以南，没有极昼极夜现象，C错误；
图中经线指示南北，纬线指示东西，由图可知，甲地位于乙地的正北方向，D错误；
故答案为A。
【点评】经纬网方向判断。同一经线上：南北方向（纬度数值增大的方向为北，减小的方向为南）。同一纬线上：东西方向（经度数值增大的方向，东经为东、西经为西）。例题中甲（175°E，60°N）和乙（175°E，0°）在同一经线上，甲在乙的正北方向。
13．（2026七上·杭州期末）给下图拟定标题，合适的是(　　)
A．北京人狩猎场景想象图 B．山顶洞人采集场景想象图
C．河姆渡人生活场景想象图 D．半坡人农耕场景想象图
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息可知，房屋为干栏式建筑，会使用火，驯养一些动物，人们正在从事水稻耕种，结合所学可知，距今约7000千年的河姆渡人，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻，由此可知，题干图片的合适标题为河姆渡人生活场景想象图，故选C项。
北京人居住在北京周口店龙骨山的洞穴当中，还不会建造房屋，未进入农耕时代，排除A项。
山顶洞人居住在北京周口店龙骨山山顶的洞穴当中，不会建造房屋，未进入农耕时代，排除B项。
半坡人生活在陕西西安半坡村一带，居住的是半地穴式的房屋，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是河姆渡人。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握河姆渡人的相关史实。
14．（2026七上·杭州期末） 制度创新是政治文明的体现，为了方便记忆，某同学画了下面这张某制度的示意图。此示意图反映的制度是（　　）
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A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“王将土地、平民、奴隶赏赐给亲属、功臣”“诸侯服从命令、纳贡、镇守疆土”，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室在地方实行了分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。由此说明，题干示意图反映的是西周的分封制度，故选C项。
禅让制是原始社会后期部落联盟首领的传承制度，以贤德能力为继承标准，不符合题意，排除A项；
世袭制是古代权力或地位在家族内世代传承的制度，以族亲血缘为标准，不符合题意，排除B项；
郡县制是我国古代地方行政制度，开除于秦朝，有利加强中央集权，与材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是分封制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握分封制的相关史实。
15．（2026七上·杭州期末） 下面是战国形势图，图中③处指的是（　　）
A．燕国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“战国形势图”可知，③处位于渭水流域，以咸阳为中心，结合所学知识，战国时期，秦国位于关中地区，以咸阳为都城，由此得知，③处是指秦国，故选D项。
燕国位于北方的北京一带，对应图中的④，排除A项；
齐国位于东方的山东地区，对应图中的①，排除B项；
楚国位于南方的长江中游，对应图中的②，排除C项。
故答案为；D。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
16．（2026七上·杭州期末） 史料实证是历史学科的核心素养。下列史料能证实春秋战国农业发展的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“能证实春秋战国农业发展的史料”，结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广，农业生产力水平提高的重要标志之一，所以图A的铁犁能证实春秋战国农业发展，故选A项。
骨耜是河姆渡居民的农业生产工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除B项；
耧车是西汉时期发明的播种工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除C项；
翻车是曹魏时期改进的灌溉工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是铁犁牛耕。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握铁犁牛耕的相关史实。
17．（2026七上·杭州期末） 公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（　　）
A．消除了北方边患的威胁 B．推动了少数民族的封建化
C．导致王国势力对抗中央 D．有利于多民族国家的统一
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西域都护府”，结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，标志着西域正式归属中央政权，巩固了统一的多民族国家，故选D项。
西域都护府是负责管理西域的机构，北方匈奴边患依然存在，故“消除边患”表述错误，排除A项；
材料表明西域都护府主要是负责行政管理，推动了少数民族的封建化与材料主旨不符合，排除B项；
西域都护府的设立加强了中央对西域的控制，导致王国势力对抗中央是汉初封国制政策，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西域都护府，解题的关键信息是“西域都护府”，结合“西域都护府”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．（2026七上·杭州期末） 北朝时期，有一个郡太守整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验，并在此基础上撰写了我国现存最早的一部完整的农书。这部农书是（　　）
A．《论语》 B．《氾胜之书》
C．《伤寒杂病论》 D．《齐民要术》
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“北朝时期，整理古书中记载的农业知识”“我国现存最早的一部完整的农书”，结合所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。故选D项。
《论语》：儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子整理成书，与农书不符，排除A项；
《氾胜之书》：汉代氾胜之所撰的农学著作，但已散佚不全，与完整农书不符，排除B项；
《伤寒杂病论》：东汉末年“医圣”张仲景的医学著作，材料描述的是农学著作，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查《齐民要术》。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
19．（2026七上·杭州期末） 沈约《宋书》记载“自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。”说明江南地区得到开发的原因之一是（　　）
A．北方人南迁带来中原先进的生产工具
B．南方自然条件优越
C．南方社会比较安定
D．北方人南迁带来大量的劳动力
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“……百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也”可知，《宋书》记载表明东晋以来，江南地区没有战乱动荡，社会环境比较稳定，为江南地区的开发进步提供了有利的政治条件，故选C项。
北民南迁，带来中原先进的生产工具，促进了江南开发，但与材料中“无风尘之警，区域之内，晏如也”不相符，排除A项；
南方自然条件优越是魏晋时期南方地区开发的有利条件之一，但材料强调的是“无风尘之警，区域之内，晏如也”，排除B项；
北方人南迁带来大量的劳动力，推动了江南地区的开发，但材料强调的是“无风尘之警，区域之内，晏如也”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是江南开发，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
20．（2026七上·杭州期末） 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（　　）
A．中国境内人类的活动 B．政权分立与民族交融
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．早期国家的产生与社会变革
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述”，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，同时在这一时期，各族之间加强了交往交流交融。由此得出，三国两晋南北朝时期阶段特征是政权分立与民族交融，故选B项。
中国境内早期人类活动与文明的起源是中国史前文明特点，不符合题意，排除A项；
秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，不符合题意，排除C项；
早期国家的产生与社会变革是夏商周时期的社会阶段特征，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是三国两晋南北朝时期的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的相关史实。
21．（2026七上·杭州期末） 漫画往往蕴含着深刻的道理。下列对下图漫画解读正确的是（　　）
好多人做不好自己，是因为总想着做别人。
①应该学会换位思考 ②不能正确认识自己
③没有学会接纳自己 ④学会正确对待竞争
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】分析漫画找到关键文字信息“好多人做不好自己，是因为总想着做别人”，这说明好多人没有认清自己的定位和价值，不能正确认识自己，没有接纳自己，所以②③正确。
①错误，换位思考指站在他人的角度思考问题，漫画没有涉及换位思考的内容。
④错误，漫画没有提到竞争相关的内容，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查学会接纳自己，正确认识自己的意义。人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
22．（2026七上·杭州期末）奥运冠军潘展乐说：“10岁时，我在媒体面前夸下海口要拿世界冠军。巴黎奥运会上我实现了儿时的梦想，收获2金并打破世界纪录，为国争光。”这说明 (　　)
A．树立远大志向，梦想就能实现
B．有梦想就会有希望，梦想越多越好
C．少年的梦想必须要大力地宣传
D．少年应当早立志，立大志，立长志
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】潘展乐 10 岁就立下拿世界冠军的远大志向，多年后在巴黎奥运会实现梦想，这体现出少年应当早立志，立大志，立长志，所以D正确。
A错误，树立远大志向只是梦想实现的一个条件，还需要努力等其他因素。
B错误，梦想贵在坚持和专注，不是越多越好。
C错误，题干强调的是立志和实现梦想的关系，而非宣传梦想。
故答案为：D。
【点评】本题考查少年梦想。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
23．（2026七上·杭州期末） 漫画《抓紧时间》给我们的启示有（　　）
A．美好家庭需要相互关爱
B．祖辈体谅小辈提升融洽
C．杜绝手机增进家人关系
D．现代科技阻碍家庭交流趁着充电，有啥话赶紧给他们说说…
【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】漫画里家庭成员趁着手机充电的时间才和父母进行交流，这启示我们家庭成员之间需要主动沟通、相互关爱，才能营造美好的家庭氛围，所以A正确。
B错误，漫画没有体现祖辈体谅小辈的相关内容 。
C错误，手机是现代生活的工具，合理使用不会影响家人关系。
D错误，现代科技本身不会阻碍家庭交流，是人们过度依赖手机才会影响交流。
故答案为：A。
【点评】本题考查和谐家庭。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。
24．（2026七上·杭州期末） 当前，我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。强国必先强教，强教必先强师，对此说法理解正确的有（　　）
①教师承担着教书育人的使命
②只要尊重经常表扬学生的老师
③应加强教师的专业队伍建设
④教师是我们奉献祖国的引路人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】实施科教兴国战略
【解析】【分析】根据所学，教师承担着教书育人的使命，教师不仅传授知识，还会引导学生树立正确的价值观，教师是学生奉献祖国的引路人，所以强国必先强教。“强教必先强师” 就要求提升教师的专业能力和素养，加强教师的专业队伍建设，所以①③④正确。
②错误，尊重老师是基本要求，但不能只以 “是否经常表扬学生” 作为标准，所有认真履职的老师都值得尊重。
故答案为：C。
【点评】本题考查教师工作的特点和作用。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
25．（2026七上·杭州期末） 班级是初中三年最重要的生活圈、学习圈和成长圈，下列措施对于建设美好集体有积极作用的是（　　）
①选择合作拒绝竞争 ②确定共同的愿景
③坚持个人利益至上 ④树立主人翁意识
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，建设美好集体，要确定共同的愿景。美好集体的建设需要我们树立主人翁的意识，主动作为，各负其责，各尽其能，所以②④正确。
①错误，集体中既需要合作，也需要良性的竞争，竞争能激发集体成员的积极性，不能拒绝竞争。
③错误，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，要坚持集体利益至上。
故答案为：D。
【点评】本题考查在共建集体中尽责和承担建设集体的责任。在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
26．（2026七上·杭州期末） 与人相处，矛盾和冲突有时难以避免。每一次解决矛盾、化解冲突的过程，都是自我成长的契机。以下情况所采取的应对措施，正确的是（　　）
①师生间发生矛盾——坦诚相待，求同存异
②朋友间发生矛盾——各自反思，各行其是
③个人与集体利益冲突——坚持个人利益，忽视集体
④家庭成员间发生冲突——换位思考，主动化解
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，师生之间坦诚沟通，尊重彼此的差异，是解决矛盾的合理方式。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，所以 ①④正确。
②错误，朋友间发生矛盾应该主动沟通、互相理解，而不是各行其是。
③错误，当个人利益与集体利益冲突时，应优先考虑集体利益，应把集体利益放在个人利益之上。
故答案为：B。
【点评】本题考查师生交往，和谐家庭，呵护友谊，个人利益与集体利益的关系。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
27．（2026七上·杭州期末）2025年2月14日，云南怒江一位6岁小朋友，因遭遇外伤去世。家属在万分悲痛之余，做出了捐献器官的决定，从而挽救了4位器官衰竭的小患者的生命。这种捐献器官的行为（　　）
A．漠视家人生命，不值得提倡和赞赏
B．体现了敬畏生命，能延伸生命的价值
C．体现了尊重生命，展现了生命的韧性
D．肯定了生命价值，能够谋求好的名誉
【答案】B
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】捐献器官让他人的生命得以延续，使得逝者的生命价值得以延续，体现了对生命的敬畏，也延伸了捐献者生命的价值，所以B正确。
A错误，家属捐献器官的行为是在尊重生命、延续生命，不是漠视家人生命。
C错误，捐献器官和生命的韧性无关。
D错误，家属是出于善意和对生命的尊重做出的决定，不是为了谋求名誉。
故答案为：B。
【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
28．（2026七上·杭州期末）2025年10月13日是第36个国际减灾日，主题为“投资韧性建设，提升防灾减灾能力”。下列情境中，青少年自我保护方法正确的是
①遇到拥挤踩踏——逆流前行，迅速离开现场
②家中突发火灾——捂住口鼻，弯腰低头逃离
③发现有人落水——生命至上，直接下水救人
④面对人身威胁——巧妙周旋，及时寻求帮助
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】家中突发火灾时，捂住口鼻可以防止吸入有毒烟雾，弯腰低头逃离是因为烟雾会聚集在上方，贴近地面的空气相对清新。面对人身威胁时，巧妙周旋可以避免激怒对方，及时寻求帮助能有效保护自己，所以②④正确。
①错误，遇到拥挤踩踏时，逆流前行会增加被推倒、踩踏的风险，正确做法是顺着人流方向缓慢移动，避免摔倒。
③错误，发现有人落水时，青少年不具备专业的救援能力，直接下水救人会让自己也陷入危险，不利于保护自己。
故答案为：C。
【点评】本题考查提高防护能力。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
三、材料分析题（本大题有5小题，共52分。按序为12分，10分，13分，8分，9分。）
29．（2026七上·杭州期末）小明受《八十天环游地球》一书的启发，通过查找资料，设计了一条自己喜欢的环球航行路线，从上海出发乘船回到上海。读图，完成下列问题。
（1） 从上海出发回到上海，按箭头所示指向，该路线最后经过的大洋是　 　，没有经过的大洋是　 　。此航线经过了两条世界重要的运河，其中A　 　运河是　 　洲和　 　洲的分界线。
（2） 阿拉伯地区独特的风土人情深深地吸引了小明，为此他设计的环球航线经过了阿拉伯半岛。该地区男子的传统打扮是身着宽松的白色长袍，头戴头巾。请从气候角度说明这样穿戴的原因。
（3）小明查找资料的时候发现：大约2000万年前，阿拉伯半岛与非洲分开；300万年前，海水进入，诞生了红海。请你预测红海面积未来的变化趋势，并用板块构造学说的理论解释变化的原因。
【答案】（1）太平洋；北冰洋；巴拿马运河；北美洲；南美洲
（2）该地为热带沙漠气候，终年炎热干燥，风沙大；长袍具有通风散热的效果；白色能反射较强的太阳光线，减少热量的吸收；长袍、头巾可以阻挡强劲的风沙。
（3）扩大。原因：红海地处印度洋板块与非洲板块交界地带，在张裂作用下不断扩大。
【知识点】世界地形、河湖、气候；世界典型区域；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）读图可知，我国位于太平洋西岸，因此从上海出发回到上海，按箭头所示指向，该路线最后经过的大洋是太平洋，经过印度洋、大西洋，没有经过北冰洋；A是南北美洲的分界线巴拿马运河，沟通大西洋和太平洋。
（2）阿拉伯地区属于热带沙漠气候，全年高温干燥，降水稀少，沙漠广布，因此该地的传统服饰多为宽松的白色长袍，白色能反射较强的太阳光线，减少热量的吸收；长袍、头巾可以阻挡强劲的风沙，长袍具有通风散热的效果。
（3）红海位于印度洋板块和非洲板块交界处，受两大板块碰撞挤压影响，红海面积在不断变大。
【点评】本题以环球航行路线为材料，设置三个小题，涉及大洋的判读、大洲的识记、气候对人类的影响等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。
30．（2026七上·杭州期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和平争中，出现了大规模的民族交融。
——义务教育教科书《中国历史》七年级上册
材料二 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢高《不可不读的中国历史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出春秋时期诸侯争霸有何利弊？
（2）根据材料二，指出北魏孝文帝改革的目的，并列举其“改革鲜卑旧的习俗”的措施。
（3）综合以上两则材料，概括推动民族交融的因素。
【答案】（1）春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。
（2）目的：巩固政权。措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。
（3）因素：争霸战争、国家政策（统治者的改革）等。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）据材料一“一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”“……出现了大规模的民族交融”，结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。
（2）目的：据材料二“北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……”可知，北魏孝文帝改革的目的是巩固政权。
措施：据材料二“改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题”，结合所学知识可知，北魏孝文帝在迁都洛阳后，进一步推行汉化的风俗措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（3）据材料一“在春秋争霸的过程中……出现了大规模的民族交融”可知，争霸战争推动民族交融；据材料二信息并结合所学知识可知，统治者的改革调整了国家政策，有助于民族交流交融。
故答案为：（1）春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。（2）目的：巩固政权。措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。（3）因素：争霸战争、国家政策（统治者的改革）等。
【点评】本题以二则材料为依托，主要知识考点是民族交融，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．（2026七上·杭州期末）经济的发展是一个国家的命脉。阅读下列材料，回答问题。
材料一：文帝十三年下诏全免田租；景帝元年复收田租之半，即“三十税一”。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二：西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。
中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化
①大量的丝织品和漆器
②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物
②罗马的毛织品、玻璃等手工业品
③罗马的杂技、印度的佛教
——摘编自郭物《文明的交流互鉴从未停止》
材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下（江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）。
——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述
（1）根据材料一，概括文帝、景帝在发展农业生产方面采取的共同措施。请指出该材料描述了我国历史上哪一个盛世局面？
（2）根据材料二，“横贯欧亚大陆的通道”被称作什么？这条通道在中外往来中有何重大意义？
（3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
（4）综合上述材料，请你谈谈中国古代的经济发展对今天经济建设的启示。
【答案】（1）措施：减免田租。
盛世局面：文景之治。
（2）通道：丝绸之路。
意义：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起了很大的促进作用。
（3）表现：①耕地面积不断增加；②粮食产量提高；③布帛丰富；④人民丰衣足食。
（4）启示：①应采取鼓励发展经济的政策；②坚持中外友好交往（对外开放）；③保持社会的稳定。
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）措施：据材料一“文帝十三年下诏全免田租”“景帝元年复收田租之半……”，结合所学知识可知，文帝、景帝在发展农业生产方面采取的共同措施是减免田租。
盛世局面：据材料一“文帝十三年……国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈”，结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。
（2）通道：据材料一“西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切”，结合所学知识可知，张骞出使西域后，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。
意义：据材料二“中国输出西方的物品和技术”“西方输入中国的物品和文化”，结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很
大的促进作用。
（3）据材料三“……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知，东晋南朝时江南地区耕地面积不断增加；粮食产量提高。据材料三“……丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，东晋南朝时江南地区布帛丰富；人民丰衣足食。
（4）综合上述材料可知，材料一信息表明正确的经济政策有利于经济发展，由此得出当今经济建设应采取鼓励发展经济的政策；材料二表明对外交流促进了经济发展，由此得出今天的经济建设应积极主动开放，坚持中外友好交往；材料三反映了稳定的社会环境有利于经济发展，由此得出我国当前经济建设应始终保持社会稳定，稳定压倒一切。
故答案为：（1）措施：减免田租。盛世局面：文景之治。（2）通道：丝绸之路。意义：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起了很大的促进作用。（3）表现：①耕地面积不断增加；②粮食产量提高；③布帛丰富；④人民丰衣足食。（4）启示：①应采取鼓励发展经济的政策；②坚持中外友好交往（对外开放）；③保持社会的稳定。
【点评】本题主要知识考点是中国古代经济发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．（2026七上·杭州期末）某校拟举行一次以“生命”为主题的展览，下面是展览的部分内容，请你完成相应的任务。
生命是一场一开始就注定结局的旅行，是每个人从出生便开始走向生命尽头的旅程，就这样不可逆转地行进着，越来越接近生命的终点。但是，生命却并不悲凉，也当然不是悲剧，因为生命的意义不在于最终的结局，而在于生命渐次绽放的过程。
（1）在“生命格言”版块，有下面两句格言，这两句格言分别说明了什么道理？
①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（2）在“珍爱生命”版块，有部分内容没有完成，请你结合自身实际，完成下表。
类别 我在生活中的具体做法
爱护身体 ①　 　
滋养心灵 ②　 　
（3）在“生命感悟”版块，从增强安全意识的角度，请写下你关于生命的感悟。
【答案】（1）①生命是不可逆的；②生命是短暂的。
（2）积极锻炼身体、养成健康的生活方式、生病时及时医治等；读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等
（3）①树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命的保障；②增强风险意识，我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域；③安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命负责，也是对家庭和社会负责。
【知识点】珍爱和尊重生命；社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）根据所学，人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，这说明生命是不可逆的。 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，这说明生命的是短暂的。据此组织答案。
（2）根据所学，爱护身体做做法可以从 关注自己的身体状况生病及时就医，积极锻炼身体、养成健康的生活方式等方面回答。
滋养心灵可以从保持心理健康，丰富自己的精神世界，读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等方面回答。
（3）根据所学，增强安全意识的角度谈对生命的感悟可以从生命安全与每个人息息相关，注重生命安全既是对自己的生命负责，也是对家庭和社会负责。我们要树立规则意识，增强风险意识，保护好自己的生命等方面分析回答即可。
【点评】本题考查生命有时尽，爱护身体，养护精神和增强生命安全等相关知识的理解和运用，身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
33．（2026七上·杭州期末）某班以“追求美好人生”为主题开展议题式学习，请你参与并完成相关学习任务。
议题 如何追求美好人生？
子议题一 树立人生目标
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 　
子议题二 端正人生态度
课堂上，小明和小刚对顺境、逆境有不同的看法：小明认为：顺境能让我们获得美好情感，更有利于成长。小刚认为：逆境能磨砺我们的意志，更有利于成长。 　
子议题三 实现人生价值
“共和国勋章”获得者张富清，在战争年 　
代舍身忘死，保家卫国；烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，书写无悔精彩人生。
（1）个人是社会大网上的“结点”，这告诉我们树立人生目标的必要前提是什么？
（2）请选择一位同学的观点，说说你的看法。
（3）根据张富清老英雄的事迹，谈谈我们青少年应如何实现人生价值。
【答案】（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
（2）选小明的观点：观点错误：
理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
选小刚的观点：观点错误；
理由：① 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；② 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③ 每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④ 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯
（3）① 只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值；② 在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；③ 在踏实奋进中绽放人生的光彩，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章；④ 在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。所以正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。据此组织答案。
（2） 小明的观点错误。根据所学，理由可以从顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇，顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标，但顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境等方面分析回答。
小刚的观点错误。根据所学，理由可以从顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇，生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯等方面分析回答即可。
（3） 张富清，在战争年 代舍身忘死，保家卫国，这告诉我们要把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，这启示我们要立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，据此组织答案。
【点评】本题考查树立正确的人生目标，顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境的关系，实现人生价值的做法，在奉献中实现人生价值等相关知识的理解和运用，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
1 / 1浙江省杭州市文海中学2025-2026学年七年级上学期社会法治期末模拟试卷
一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确。正确的请将答题纸相应题号的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号的F涂黑。）
1．（2026七上·杭州期末） “日出而作，日落而息”，说明我们的生产生活受到地球自转的影响。（　　）
2．（2026七上·杭州期末）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长，造成两地气候差异的主要因素是海陆位置。（　　）
3．（2026七上·杭州期末）中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。（　　）
4．（2026七上·杭州期末）秦朝统一后，国家的最高统治者称为皇帝，丞相掌管监察事务。（　　）
5．（2026七上·杭州期末）魏晋南北朝时期战争频繁，民族交融不断，整体而言国家是统一的。（　　）
6．（2026七上·杭州期末）初中阶段提供了富有挑战的课程和学习任务，我们应该两耳不闻窗外事，只顾学习。 (　　)
7．（2026七上·杭州期末）友谊需要信任和忠诚，要毫不犹豫地为朋友做任何事。 (　　)
8．（2026七上·杭州期末）每个人的生命都是有限的，但人的精神生命是不断传承的。
二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的4个备选项
9．（2026七上·杭州期末）文海中学地理社团计划周末去千岛湖研学，社团老师先在手机上打开高德地图，查询从文海中学到千岛湖的路线，然后放大地图寻找千岛湖广场，在这个过程中，右图高德地图的比例尺（　　）
A．不断缩小 B．先缩小后变大
C．不断变大 D．先变大后缩小
（2026七上·杭州期末）人参原生于我国东北原始森林中，是喜湿润而耐荫的药用植物，怕积水，不耐旱，忌强光直射，读“长白山局部地区的等高线地形图”，完成问题。
10．如图四地中，最有可能找到人参的是（　　）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
11．关于图中地理事物的分析，不正确的是（　　）
A．图中河流a河段自东北向西南流
B．丁地所处的地形部位是山谷
C．乙丁间图上距离为2厘米，则两地的实地距离为1000米
D．山顶海拔为800～900米
12．（2026七上·杭州期末）读右图，关于图中甲、乙、丙位置的叙述，正确的是（　　）
A．甲、乙、丙都位于西半球 B．乙、丙所在纬线长度相等
C．甲地有极昼极夜现象 D．甲在乙的西北方向
13．（2026七上·杭州期末）给下图拟定标题，合适的是(　　)
A．北京人狩猎场景想象图 B．山顶洞人采集场景想象图
C．河姆渡人生活场景想象图 D．半坡人农耕场景想象图
14．（2026七上·杭州期末） 制度创新是政治文明的体现，为了方便记忆，某同学画了下面这张某制度的示意图。此示意图反映的制度是（　　）
保存进入下一题
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
15．（2026七上·杭州期末） 下面是战国形势图，图中③处指的是（　　）
A．燕国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
16．（2026七上·杭州期末） 史料实证是历史学科的核心素养。下列史料能证实春秋战国农业发展的是（　　）
A． B．
C． D．
17．（2026七上·杭州期末） 公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（　　）
A．消除了北方边患的威胁 B．推动了少数民族的封建化
C．导致王国势力对抗中央 D．有利于多民族国家的统一
18．（2026七上·杭州期末） 北朝时期，有一个郡太守整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验，并在此基础上撰写了我国现存最早的一部完整的农书。这部农书是（　　）
A．《论语》 B．《氾胜之书》
C．《伤寒杂病论》 D．《齐民要术》
19．（2026七上·杭州期末） 沈约《宋书》记载“自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。”说明江南地区得到开发的原因之一是（　　）
A．北方人南迁带来中原先进的生产工具
B．南方自然条件优越
C．南方社会比较安定
D．北方人南迁带来大量的劳动力
20．（2026七上·杭州期末） 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（　　）
A．中国境内人类的活动 B．政权分立与民族交融
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．早期国家的产生与社会变革
21．（2026七上·杭州期末） 漫画往往蕴含着深刻的道理。下列对下图漫画解读正确的是（　　）
好多人做不好自己，是因为总想着做别人。
①应该学会换位思考 ②不能正确认识自己
③没有学会接纳自己 ④学会正确对待竞争
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
22．（2026七上·杭州期末）奥运冠军潘展乐说：“10岁时，我在媒体面前夸下海口要拿世界冠军。巴黎奥运会上我实现了儿时的梦想，收获2金并打破世界纪录，为国争光。”这说明 (　　)
A．树立远大志向，梦想就能实现
B．有梦想就会有希望，梦想越多越好
C．少年的梦想必须要大力地宣传
D．少年应当早立志，立大志，立长志
23．（2026七上·杭州期末） 漫画《抓紧时间》给我们的启示有（　　）
A．美好家庭需要相互关爱
B．祖辈体谅小辈提升融洽
C．杜绝手机增进家人关系
D．现代科技阻碍家庭交流趁着充电，有啥话赶紧给他们说说…
24．（2026七上·杭州期末） 当前，我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。强国必先强教，强教必先强师，对此说法理解正确的有（　　）
①教师承担着教书育人的使命
②只要尊重经常表扬学生的老师
③应加强教师的专业队伍建设
④教师是我们奉献祖国的引路人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．（2026七上·杭州期末） 班级是初中三年最重要的生活圈、学习圈和成长圈，下列措施对于建设美好集体有积极作用的是（　　）
①选择合作拒绝竞争 ②确定共同的愿景
③坚持个人利益至上 ④树立主人翁意识
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
26．（2026七上·杭州期末） 与人相处，矛盾和冲突有时难以避免。每一次解决矛盾、化解冲突的过程，都是自我成长的契机。以下情况所采取的应对措施，正确的是（　　）
①师生间发生矛盾——坦诚相待，求同存异
②朋友间发生矛盾——各自反思，各行其是
③个人与集体利益冲突——坚持个人利益，忽视集体
④家庭成员间发生冲突——换位思考，主动化解
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
27．（2026七上·杭州期末）2025年2月14日，云南怒江一位6岁小朋友，因遭遇外伤去世。家属在万分悲痛之余，做出了捐献器官的决定，从而挽救了4位器官衰竭的小患者的生命。这种捐献器官的行为（　　）
A．漠视家人生命，不值得提倡和赞赏
B．体现了敬畏生命，能延伸生命的价值
C．体现了尊重生命，展现了生命的韧性
D．肯定了生命价值，能够谋求好的名誉
28．（2026七上·杭州期末）2025年10月13日是第36个国际减灾日，主题为“投资韧性建设，提升防灾减灾能力”。下列情境中，青少年自我保护方法正确的是
①遇到拥挤踩踏——逆流前行，迅速离开现场
②家中突发火灾——捂住口鼻，弯腰低头逃离
③发现有人落水——生命至上，直接下水救人
④面对人身威胁——巧妙周旋，及时寻求帮助
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
三、材料分析题（本大题有5小题，共52分。按序为12分，10分，13分，8分，9分。）
29．（2026七上·杭州期末）小明受《八十天环游地球》一书的启发，通过查找资料，设计了一条自己喜欢的环球航行路线，从上海出发乘船回到上海。读图，完成下列问题。
（1） 从上海出发回到上海，按箭头所示指向，该路线最后经过的大洋是　 　，没有经过的大洋是　 　。此航线经过了两条世界重要的运河，其中A　 　运河是　 　洲和　 　洲的分界线。
（2） 阿拉伯地区独特的风土人情深深地吸引了小明，为此他设计的环球航线经过了阿拉伯半岛。该地区男子的传统打扮是身着宽松的白色长袍，头戴头巾。请从气候角度说明这样穿戴的原因。
（3）小明查找资料的时候发现：大约2000万年前，阿拉伯半岛与非洲分开；300万年前，海水进入，诞生了红海。请你预测红海面积未来的变化趋势，并用板块构造学说的理论解释变化的原因。
30．（2026七上·杭州期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和平争中，出现了大规模的民族交融。
——义务教育教科书《中国历史》七年级上册
材料二 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢高《不可不读的中国历史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出春秋时期诸侯争霸有何利弊？
（2）根据材料二，指出北魏孝文帝改革的目的，并列举其“改革鲜卑旧的习俗”的措施。
（3）综合以上两则材料，概括推动民族交融的因素。
31．（2026七上·杭州期末）经济的发展是一个国家的命脉。阅读下列材料，回答问题。
材料一：文帝十三年下诏全免田租；景帝元年复收田租之半，即“三十税一”。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二：西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。
中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化
①大量的丝织品和漆器
②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物
②罗马的毛织品、玻璃等手工业品
③罗马的杂技、印度的佛教
——摘编自郭物《文明的交流互鉴从未停止》
材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下（江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）。
——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述
（1）根据材料一，概括文帝、景帝在发展农业生产方面采取的共同措施。请指出该材料描述了我国历史上哪一个盛世局面？
（2）根据材料二，“横贯欧亚大陆的通道”被称作什么？这条通道在中外往来中有何重大意义？
（3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
（4）综合上述材料，请你谈谈中国古代的经济发展对今天经济建设的启示。
32．（2026七上·杭州期末）某校拟举行一次以“生命”为主题的展览，下面是展览的部分内容，请你完成相应的任务。
生命是一场一开始就注定结局的旅行，是每个人从出生便开始走向生命尽头的旅程，就这样不可逆转地行进着，越来越接近生命的终点。但是，生命却并不悲凉，也当然不是悲剧，因为生命的意义不在于最终的结局，而在于生命渐次绽放的过程。
（1）在“生命格言”版块，有下面两句格言，这两句格言分别说明了什么道理？
①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（2）在“珍爱生命”版块，有部分内容没有完成，请你结合自身实际，完成下表。
类别 我在生活中的具体做法
爱护身体 ①　 　
滋养心灵 ②　 　
（3）在“生命感悟”版块，从增强安全意识的角度，请写下你关于生命的感悟。
33．（2026七上·杭州期末）某班以“追求美好人生”为主题开展议题式学习，请你参与并完成相关学习任务。
议题 如何追求美好人生？
子议题一 树立人生目标
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 　
子议题二 端正人生态度
课堂上，小明和小刚对顺境、逆境有不同的看法：小明认为：顺境能让我们获得美好情感，更有利于成长。小刚认为：逆境能磨砺我们的意志，更有利于成长。 　
子议题三 实现人生价值
“共和国勋章”获得者张富清，在战争年 　
代舍身忘死，保家卫国；烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，书写无悔精彩人生。
（1）个人是社会大网上的“结点”，这告诉我们树立人生目标的必要前提是什么？
（2）请选择一位同学的观点，说说你的看法。
（3）根据张富清老英雄的事迹，谈谈我们青少年应如何实现人生价值。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】地球自转产生昼夜交替现象，周期为24小时，形成了白天和黑夜的规律性更替。“日出而作，日落而息”正是人们顺应昼夜交替的规律，安排生产生活的体现，故说法正确。
故答案为：正确。
【点评】地球自转产生昼夜交替现象，周期为24小时，形成了白天和黑夜的规律性更替。
2．【答案】错误
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】我国的海南省位于低纬度，远比黑龙江北部纬度低的多，所以气温高，终年如夏；黑龙江北部纬度高，气温低，冬季漫长，造成两地差异的是纬度因素造成的，该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】造成海南岛和黑龙江省北部气候差异的主要因素是纬度位置，而不是海陆位置。海南岛位于低纬度地区，接近赤道，因此终年高温；黑龙江省北部位于高纬度地区，接近寒带，冬季漫长寒冷。海陆位置主要影响降水和气温的年较差，但不是造成两地气候差异的主要原因。
3．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，中华文明起源形成了不同区域的仰韶文化、河姆渡文化、红山文化等文化遗址，各具特色，独立发展；并且不同区域间的文化通过交流、融合，逐渐形成以中原为核心的文化共同体，最终发展为统一的中华文明。由此得出，中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。所以本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是中华文明多元一体特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中华文明起源与发展的相关史实。
4．【答案】错误
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，丞相是"百官之首"，负责协助皇帝处理全国政务，御史大夫掌管监察事务，并负责监察百官。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是秦朝专制主义制度。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦朝专制中央集权的相关史实。
5．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，国家总体陷于分裂，只出现个西晋短暂统一。但时民族交融不断加强。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是魏晋南北朝时期的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握魏晋南北朝时期的相关史实。
6．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，所以初中阶段不仅要重视学习，还要关注社会、参与实践，培养综合素质，因此题文中两耳不闻窗外事，只顾学习的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对学习的认识，我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
7．【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查友谊的澄清。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。
8．【答案】正确
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】根据所学，每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。但人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富，所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对生命有时尽和生命有接续的认识，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
9．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。在图幅不变的情况下，查询从文海中学到千岛湖的路线，是缩小比例尺。然后放大地图寻找千岛湖广场，是扩大比例尺，在这个过程中，是先缩小后变大，B正确，ACD错。
故答案为B。
【点评】 在手机地图应用中，当用户放大地图时，地图显示的范围变小，比例尺会变大；反之，缩小地图时，比例尺会变小。
【答案】10．B
11．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】用多条等高线表示的地表高低起伏的地图，叫作等高线地形图，可以根据等高线上标注的海拔判断地表的高低起伏状况；也可以根据等高线的凹凸方向，判断山脊与山谷等。
10．人参喜湿润、耐荫、怕积水、不耐旱、忌强光直射，适合生长在茂密的针叶林、坡度适中的山坡。乙地位于等高线500-600米之间的山坡，有针叶林分布，且坡度适中，排水良好，符合人参的生长习性，B正确；
甲地位于开阔的山谷底部，易积水，不适合人参生长，A错误；
丙地位于山坡，无森林分布，光照强，不适合人参生长，C错误；
丁地位于河流附近，易积水，不适合人参生长，D错误。
故答案为B。
11．此题为逆向选择题。
图中无指向标与经纬网，采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向，图中河流a河段自东北向西南流，A正确；
丁地等高线向高处凸出，地形部位为山谷，B正确；
图中比例尺为1：50000，乙丁间图上距离为2厘米，实地距离为2×50000=100000厘米=1000米，C正确；
图中等高距为100米，山顶附近的等高线为900米，因此山顶海拔为900-1000米，D错误。
故答案为D。
12．【答案】A
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】20°W以西，160°E以东为西半球，甲、乙、丙都位于西半球，A正确；
乙位于赤道，丙位于南回归线，乙纬线长度最长，B错误；
甲地位于60°N，位于北极圈以南，没有极昼极夜现象，C错误；
图中经线指示南北，纬线指示东西，由图可知，甲地位于乙地的正北方向，D错误；
故答案为A。
【点评】经纬网方向判断。同一经线上：南北方向（纬度数值增大的方向为北，减小的方向为南）。同一纬线上：东西方向（经度数值增大的方向，东经为东、西经为西）。例题中甲（175°E，60°N）和乙（175°E，0°）在同一经线上，甲在乙的正北方向。
13．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片信息可知，房屋为干栏式建筑，会使用火，驯养一些动物，人们正在从事水稻耕种，结合所学可知，距今约7000千年的河姆渡人，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻，由此可知，题干图片的合适标题为河姆渡人生活场景想象图，故选C项。
北京人居住在北京周口店龙骨山的洞穴当中，还不会建造房屋，未进入农耕时代，排除A项。
山顶洞人居住在北京周口店龙骨山山顶的洞穴当中，不会建造房屋，未进入农耕时代，排除B项。
半坡人生活在陕西西安半坡村一带，居住的是半地穴式的房屋，不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是河姆渡人。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握河姆渡人的相关史实。
14．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“王将土地、平民、奴隶赏赐给亲属、功臣”“诸侯服从命令、纳贡、镇守疆土”，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室在地方实行了分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。由此说明，题干示意图反映的是西周的分封制度，故选C项。
禅让制是原始社会后期部落联盟首领的传承制度，以贤德能力为继承标准，不符合题意，排除A项；
世袭制是古代权力或地位在家族内世代传承的制度，以族亲血缘为标准，不符合题意，排除B项；
郡县制是我国古代地方行政制度，开除于秦朝，有利加强中央集权，与材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是分封制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握分封制的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“战国形势图”可知，③处位于渭水流域，以咸阳为中心，结合所学知识，战国时期，秦国位于关中地区，以咸阳为都城，由此得知，③处是指秦国，故选D项。
燕国位于北方的北京一带，对应图中的④，排除A项；
齐国位于东方的山东地区，对应图中的①，排除B项；
楚国位于南方的长江中游，对应图中的②，排除C项。
故答案为；D。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
16．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“能证实春秋战国农业发展的史料”，结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广，农业生产力水平提高的重要标志之一，所以图A的铁犁能证实春秋战国农业发展，故选A项。
骨耜是河姆渡居民的农业生产工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除B项；
耧车是西汉时期发明的播种工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除C项；
翻车是曹魏时期改进的灌溉工具，与春秋战国时期农业发展不相关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是铁犁牛耕。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握铁犁牛耕的相关史实。
17．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西域都护府”，结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，标志着西域正式归属中央政权，巩固了统一的多民族国家，故选D项。
西域都护府是负责管理西域的机构，北方匈奴边患依然存在，故“消除边患”表述错误，排除A项；
材料表明西域都护府主要是负责行政管理，推动了少数民族的封建化与材料主旨不符合，排除B项；
西域都护府的设立加强了中央对西域的控制，导致王国势力对抗中央是汉初封国制政策，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查西域都护府，解题的关键信息是“西域都护府”，结合“西域都护府”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“北朝时期，整理古书中记载的农业知识”“我国现存最早的一部完整的农书”，结合所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。故选D项。
《论语》：儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子整理成书，与农书不符，排除A项；
《氾胜之书》：汉代氾胜之所撰的农学著作，但已散佚不全，与完整农书不符，排除B项；
《伤寒杂病论》：东汉末年“医圣”张仲景的医学著作，材料描述的是农学著作，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查《齐民要术》。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
19．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“……百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也”可知，《宋书》记载表明东晋以来，江南地区没有战乱动荡，社会环境比较稳定，为江南地区的开发进步提供了有利的政治条件，故选C项。
北民南迁，带来中原先进的生产工具，促进了江南开发，但与材料中“无风尘之警，区域之内，晏如也”不相符，排除A项；
南方自然条件优越是魏晋时期南方地区开发的有利条件之一，但材料强调的是“无风尘之警，区域之内，晏如也”，排除B项；
北方人南迁带来大量的劳动力，推动了江南地区的开发，但材料强调的是“无风尘之警，区域之内，晏如也”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是江南开发，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
20．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述”，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，同时在这一时期，各族之间加强了交往交流交融。由此得出，三国两晋南北朝时期阶段特征是政权分立与民族交融，故选B项。
中国境内早期人类活动与文明的起源是中国史前文明特点，不符合题意，排除A项；
秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，不符合题意，排除C项；
早期国家的产生与社会变革是夏商周时期的社会阶段特征，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是三国两晋南北朝时期的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的相关史实。
21．【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】分析漫画找到关键文字信息“好多人做不好自己，是因为总想着做别人”，这说明好多人没有认清自己的定位和价值，不能正确认识自己，没有接纳自己，所以②③正确。
①错误，换位思考指站在他人的角度思考问题，漫画没有涉及换位思考的内容。
④错误，漫画没有提到竞争相关的内容，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查学会接纳自己，正确认识自己的意义。人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
22．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】潘展乐 10 岁就立下拿世界冠军的远大志向，多年后在巴黎奥运会实现梦想，这体现出少年应当早立志，立大志，立长志，所以D正确。
A错误，树立远大志向只是梦想实现的一个条件，还需要努力等其他因素。
B错误，梦想贵在坚持和专注，不是越多越好。
C错误，题干强调的是立志和实现梦想的关系，而非宣传梦想。
故答案为：D。
【点评】本题考查少年梦想。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
23．【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】漫画里家庭成员趁着手机充电的时间才和父母进行交流，这启示我们家庭成员之间需要主动沟通、相互关爱，才能营造美好的家庭氛围，所以A正确。
B错误，漫画没有体现祖辈体谅小辈的相关内容 。
C错误，手机是现代生活的工具，合理使用不会影响家人关系。
D错误，现代科技本身不会阻碍家庭交流，是人们过度依赖手机才会影响交流。
故答案为：A。
【点评】本题考查和谐家庭。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。
24．【答案】C
【知识点】实施科教兴国战略
【解析】【分析】根据所学，教师承担着教书育人的使命，教师不仅传授知识，还会引导学生树立正确的价值观，教师是学生奉献祖国的引路人，所以强国必先强教。“强教必先强师” 就要求提升教师的专业能力和素养，加强教师的专业队伍建设，所以①③④正确。
②错误，尊重老师是基本要求，但不能只以 “是否经常表扬学生” 作为标准，所有认真履职的老师都值得尊重。
故答案为：C。
【点评】本题考查教师工作的特点和作用。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
25．【答案】D
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，建设美好集体，要确定共同的愿景。美好集体的建设需要我们树立主人翁的意识，主动作为，各负其责，各尽其能，所以②④正确。
①错误，集体中既需要合作，也需要良性的竞争，竞争能激发集体成员的积极性，不能拒绝竞争。
③错误，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，要坚持集体利益至上。
故答案为：D。
【点评】本题考查在共建集体中尽责和承担建设集体的责任。在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
26．【答案】B
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，师生之间坦诚沟通，尊重彼此的差异，是解决矛盾的合理方式。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，所以 ①④正确。
②错误，朋友间发生矛盾应该主动沟通、互相理解，而不是各行其是。
③错误，当个人利益与集体利益冲突时，应优先考虑集体利益，应把集体利益放在个人利益之上。
故答案为：B。
【点评】本题考查师生交往，和谐家庭，呵护友谊，个人利益与集体利益的关系。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
27．【答案】B
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】捐献器官让他人的生命得以延续，使得逝者的生命价值得以延续，体现了对生命的敬畏，也延伸了捐献者生命的价值，所以B正确。
A错误，家属捐献器官的行为是在尊重生命、延续生命，不是漠视家人生命。
C错误，捐献器官和生命的韧性无关。
D错误，家属是出于善意和对生命的尊重做出的决定，不是为了谋求名誉。
故答案为：B。
【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
28．【答案】C
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】家中突发火灾时，捂住口鼻可以防止吸入有毒烟雾，弯腰低头逃离是因为烟雾会聚集在上方，贴近地面的空气相对清新。面对人身威胁时，巧妙周旋可以避免激怒对方，及时寻求帮助能有效保护自己，所以②④正确。
①错误，遇到拥挤踩踏时，逆流前行会增加被推倒、踩踏的风险，正确做法是顺着人流方向缓慢移动，避免摔倒。
③错误，发现有人落水时，青少年不具备专业的救援能力，直接下水救人会让自己也陷入危险，不利于保护自己。
故答案为：C。
【点评】本题考查提高防护能力。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
29．【答案】（1）太平洋；北冰洋；巴拿马运河；北美洲；南美洲
（2）该地为热带沙漠气候，终年炎热干燥，风沙大；长袍具有通风散热的效果；白色能反射较强的太阳光线，减少热量的吸收；长袍、头巾可以阻挡强劲的风沙。
（3）扩大。原因：红海地处印度洋板块与非洲板块交界地带，在张裂作用下不断扩大。
【知识点】世界地形、河湖、气候；世界典型区域；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）读图可知，我国位于太平洋西岸，因此从上海出发回到上海，按箭头所示指向，该路线最后经过的大洋是太平洋，经过印度洋、大西洋，没有经过北冰洋；A是南北美洲的分界线巴拿马运河，沟通大西洋和太平洋。
（2）阿拉伯地区属于热带沙漠气候，全年高温干燥，降水稀少，沙漠广布，因此该地的传统服饰多为宽松的白色长袍，白色能反射较强的太阳光线，减少热量的吸收；长袍、头巾可以阻挡强劲的风沙，长袍具有通风散热的效果。
（3）红海位于印度洋板块和非洲板块交界处，受两大板块碰撞挤压影响，红海面积在不断变大。
【点评】本题以环球航行路线为材料，设置三个小题，涉及大洋的判读、大洲的识记、气候对人类的影响等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。
30．【答案】（1）春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。
（2）目的：巩固政权。措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。
（3）因素：争霸战争、国家政策（统治者的改革）等。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）据材料一“一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”“……出现了大规模的民族交融”，结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。
（2）目的：据材料二“北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……”可知，北魏孝文帝改革的目的是巩固政权。
措施：据材料二“改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题”，结合所学知识可知，北魏孝文帝在迁都洛阳后，进一步推行汉化的风俗措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（3）据材料一“在春秋争霸的过程中……出现了大规模的民族交融”可知，争霸战争推动民族交融；据材料二信息并结合所学知识可知，统治者的改革调整了国家政策，有助于民族交流交融。
故答案为：（1）春秋时期诸侯争霸争霸战争给社会带来种种灾难；但在争霸过程中，出现一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合。（2）目的：巩固政权。措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。（3）因素：争霸战争、国家政策（统治者的改革）等。
【点评】本题以二则材料为依托，主要知识考点是民族交融，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．【答案】（1）措施：减免田租。
盛世局面：文景之治。
（2）通道：丝绸之路。
意义：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起了很大的促进作用。
（3）表现：①耕地面积不断增加；②粮食产量提高；③布帛丰富；④人民丰衣足食。
（4）启示：①应采取鼓励发展经济的政策；②坚持中外友好交往（对外开放）；③保持社会的稳定。
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）措施：据材料一“文帝十三年下诏全免田租”“景帝元年复收田租之半……”，结合所学知识可知，文帝、景帝在发展农业生产方面采取的共同措施是减免田租。
盛世局面：据材料一“文帝十三年……国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈”，结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。
（2）通道：据材料一“西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切”，结合所学知识可知，张骞出使西域后，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。
意义：据材料二“中国输出西方的物品和技术”“西方输入中国的物品和文化”，结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很
大的促进作用。
（3）据材料三“……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知，东晋南朝时江南地区耕地面积不断增加；粮食产量提高。据材料三“……丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，东晋南朝时江南地区布帛丰富；人民丰衣足食。
（4）综合上述材料可知，材料一信息表明正确的经济政策有利于经济发展，由此得出当今经济建设应采取鼓励发展经济的政策；材料二表明对外交流促进了经济发展，由此得出今天的经济建设应积极主动开放，坚持中外友好交往；材料三反映了稳定的社会环境有利于经济发展，由此得出我国当前经济建设应始终保持社会稳定，稳定压倒一切。
故答案为：（1）措施：减免田租。盛世局面：文景之治。（2）通道：丝绸之路。意义：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起了很大的促进作用。（3）表现：①耕地面积不断增加；②粮食产量提高；③布帛丰富；④人民丰衣足食。（4）启示：①应采取鼓励发展经济的政策；②坚持中外友好交往（对外开放）；③保持社会的稳定。
【点评】本题主要知识考点是中国古代经济发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．【答案】（1）①生命是不可逆的；②生命是短暂的。
（2）积极锻炼身体、养成健康的生活方式、生病时及时医治等；读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等
（3）①树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命的保障；②增强风险意识，我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域；③安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命负责，也是对家庭和社会负责。
【知识点】珍爱和尊重生命；社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）根据所学，人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，这说明生命是不可逆的。 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，这说明生命的是短暂的。据此组织答案。
（2）根据所学，爱护身体做做法可以从 关注自己的身体状况生病及时就医，积极锻炼身体、养成健康的生活方式等方面回答。
滋养心灵可以从保持心理健康，丰富自己的精神世界，读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等方面回答。
（3）根据所学，增强安全意识的角度谈对生命的感悟可以从生命安全与每个人息息相关，注重生命安全既是对自己的生命负责，也是对家庭和社会负责。我们要树立规则意识，增强风险意识，保护好自己的生命等方面分析回答即可。
【点评】本题考查生命有时尽，爱护身体，养护精神和增强生命安全等相关知识的理解和运用，身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
33．【答案】（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
（2）选小明的观点：观点错误：
理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
选小刚的观点：观点错误；
理由：① 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；② 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③ 每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④ 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯
（3）① 只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值；② 在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；③ 在踏实奋进中绽放人生的光彩，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章；④ 在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。所以正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。据此组织答案。
（2） 小明的观点错误。根据所学，理由可以从顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇，顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标，但顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境等方面分析回答。
小刚的观点错误。根据所学，理由可以从顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇，生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯等方面分析回答即可。
（3） 张富清，在战争年 代舍身忘死，保家卫国，这告诉我们要把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，这启示我们要立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，据此组织答案。
【点评】本题考查树立正确的人生目标，顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境的关系，实现人生价值的做法，在奉献中实现人生价值等相关知识的理解和运用，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
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