资源简介

2026年部编版语文五年级下册第一单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。
【核心素养】
抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《古诗三首》，会认“昼、耘”等6个生字，读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。背诵课文。默写《四时田园杂兴》。理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
（2）《祖父的园子》，会认“蚱、啃、樱”等10个生字，读准1个多音字“晃”，会写“蝴、蚂、蚱”等14个字，了解祖父的园子里有些什么。“我”在园子里做了什么。品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。结合“阅读链接”，体会作者表达的思想感情。
（3）《月是故乡明》，会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。 能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。
（4）《梅花魂》，会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。读懂课文题目，了解梅花的品格。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《祖父的园子(节选)》完成课后题。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1.《祖父的园子》选自萧红的小说《 》。
2.选文是围绕哪两句话写的 用“ ”画出来。在作者的心中,园子里的花、鸟、虫子倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是 的。
3.选文通过“……愿意……就……”的句式,描写了园子里沐浴在阳光下的一些景物,你觉得这样写好吗 这样写带给你怎样的感受
。
4.在萧红眼中,祖父的园子是特别的。下列说法中不恰当的是哪一项 ( )
A.正是因为孩童调皮天真,所以萧红感觉园中的一切都是好玩的,都是快活的。
B.萧红既写出了园中的生机,也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。
C.萧红能度过一段快乐的童年时光,不仅是因为有园子,更多的是因为有祖父。
D.祖父是个懒惰的人,任由园子里的一切自由生长。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。
五、评价检测
1.读拼音，写汉字。
（1）爷爷家院子里种了一棵sānɡ( )树和一棵yīnɡ( )桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲ɡuànɡ( )。一只hú dié( )飞来，落在树上。它们自由自在。
（2）因为爸爸不分zhòu( )的耕yún( )，我家chénɡ( )包的土地收ɡē( )的麦子非常好。
（3）我用线想shuān( )住一只mà zhà( )，可是却让它跑掉了。
2解释加点的字义。
（１）昼出耘田夜绩麻（ ）
（２）草满池塘水满陂（ ）
3.补充句子。
（1）牧童归去横牛背， 。
（2）童孙未解供耕织， 。
（3） ，游子身上衣。
4.判断,对的打“√”,错的打“×”。
（1）《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 (　　)
（2）《梅花魂》中外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。 (　　)
（3）《月是故乡明》的作者是沈从文,文中采用了对比的手法,表达自己对故乡的热爱之情。 (　　)
（4）《四时田园杂兴》(其三十一)展现了农家秋收时热闹的劳动场面。(　　)
（5）“无边无垠”的“垠”是“界限、边际”的意思。 (　　)
【板书设计】
【教学反思】

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