资源简介

2026年部编版语文五年级下册第三单元复习课教案
【学习目标】
1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.学写简单的研究性报告
【核心素养】
学习搜集资料的基本方法。
【教学重点】
感受汉字的有趣，了解汉字文化。
【评价任务】
猜字谜。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。
（1）《汉字真有趣》，能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
（2）《我爱你，汉字》，通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《中国汉字的哲理》完成题。
中国汉字的结构均有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少的哲理。
男，以“力”拖“田”，凭的就是一把力气，或心力、或智力、或体力。
吹，“口”“欠”修养才去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定没有真本领。
______，要出“力”、花“工”夫才能成功，勤奋是通往成功的桥梁。
说，“言”要“兑”现才能说。
______，正“直”做“人”，我们的人生才有价值。
______，“心”中有“鬼”，就会感到惭愧。
朋，同形同向，“月月”相伴，但朋友也应该亲密有间，不能无原则地相处。
______，欠了别人的就要偿还，这是做“人”的“责”任。
协，要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家的共同努力。
（1）在横线上填上合适的汉字。
（2）你能试着仿写几句话，也来揭示一下汉字蕴含的哲理吗？
。
四、单元小结，增强自信
1.本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，通过实践活动，学习搜集资料的基本方法。
2.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。
（1）汉字演变的顺序是“甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书、草书、行书”。 (　　)
（2）第一个发现和研究甲骨文的人是明代的王懿荣。 (　　)
（3）传说仓颉是看到老虎的脚印而创造出汉字的。 (　　)
（4）“删”字表示用刀削去错字重写，所以是立刀旁。 (　　)
（5）自从东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字。 (　　)
2.给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
例：治结石病广告：大石化小，小石化了——“石”改为“事”。
(1)某热水器广告词：随心所浴——（ ） 改为（ ）
(2)某摩托车广告词：骑乐无穷——（ ） 改为（ ）
（3）某洗衣机广告词：闲妻良母——（ ）改为（ ）
（4）某止咳药广告词：咳不容缓——（ ）改为（ ）
（5）某燃气灶广告词：烧胜一筹——（ ）改为（ ）
3.我能给下列的字选择正确的解释
道：①道路；②水流通行途径；③方向、法、道理；④道德；⑤说；⑥用语言表示情感；⑦以为、认为；⑧量词。
（1）我们要培养自己能说会道的能力。 （ ）
（2）这件事是我不对，我向你道歉。 （ ）
（3）这条高速公路有六个车道。 （ ）
（4）他做事头头是道，让全班同学佩服。 （ ）
（5）今天的50道口算题，我全做对了。 （ ）
4.课文梳理间。
（1）活动计划一般包括活动时间、活动内容、________ 、________等。
（2）____________是世界上使用人口最多的文字，曾对_________ 、韩国等国的文字产生过重要影响。
（3）我国目前发现的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。
（4）《兰亭序》是____________的书法作品，他被后人誉为“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的书法作品。
（5）在文字发明之前，古人采用的是“_________________”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。
【教学反思】

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