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材料作文（人工智能类和梦想追求类） 热点主题提前练
2026届高中语文高考三轮冲刺练
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
近两年青年流行语有“未来产业”“松弛感”“情绪价值”“韧性”“爱你老己”“DeepSeek”等，这些热词充分展现了青年群体的独特视角和文化表达。
你对以上热词有怎样的感触和思考？请以其中两个或三个热词为基础确定立意，并合理拓展，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
树人中学举办“全民阅读活动周”读书推荐答辩会，三个学习小组分别推荐以《论语》为代表的人文社科类书籍，以鲁迅《呐喊》为代表的文学艺术类书籍，以《科学史十五讲》为代表的自然科学类书籍，探讨AI时代下各类书籍的阅读价值。
假设你代表其中一组参加答辩会，回答评委老师提出的问题“AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍”，然后据此写一篇答辩稿阐述你推荐的理由。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人工智能越强大，人越容易被“代劳”，思考会退化，主体性会消解。
也有人说，正是因为人工智能能完成大量重复性工作，人才有机会去做更本质、更富创造性、更贴近生命本身的事。
复兴中学开展“AI时代，我们如何成为更完整的人”主题交流活动，请你写一篇发言稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
人工智能时代，人们积极拥抱“最先进的”，这是否意味着可以抛开“最基本的”？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“祛魅”原指用理性去解构事物，打破神秘感的态度，现在“祛魅”多指对曾被赋予美好的事物，摘掉滤镜，打破幻想。近来，“入魅”作为高频词出现在我们的生活中，它是一个与“祛魅”相对的概念，指人在看清现实后，依然愿意为某些事物感动，依然愿意主动去感受、去热爱、去重新发现世界的美好。
你对“祛魅”“入魅”有怎样的思考？请结合你的生活经历和体验写一篇文章。
要求：①立足材料；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写工整、清晰；⑤不要抄袭，不要套作；⑥文章中不要出现真实的学校、班级和姓名等信息。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“最重要”一词，常被我们用以确立事物的优先级，然而，对“最重要”的判断往往随立场、境遇而改变。还有人指出，当我们不断宣称某事物“最重要”时，正暴露了它在现实中的稀缺与脆弱。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
在2025年中国青年科技创新论坛上，几位青年科技创业者进行了一场关于创新精神的深度对话。他们不约而同地避谈成果与荣誉，而是围绕“拙趣”“时遇”与“心灯”三个关键词，回溯来路、分享感悟。“拙趣”，指向创新之初看似笨拙却充满生命力的探索，稚嫩却真诚；“时遇”，是时代赐予的舞台与机遇，在政策、市场、环境的共同滋养下萌芽生长；“心灯”，关乎理想与信念，是在前路未明时指引方向、在风浪中坚定航程的内在光芒。
作为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
在当下的语境中，“上岸”成了热门词汇：考公、考研成功叫“上岸”，难题解决了叫“上岸”，似乎人生就是一片海，我们都在奋力游向某个彼岸。但也有人说，人生不是急于上岸，而是学会享受游泳本身，感受水流的起伏。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．完成作文。
“流水不争先，争的是滔滔不绝”，这句话蕴含着中国人对自然与人生的深刻体悟。水之行，不与万物竞一时之速，却能汹涌流深，经年不竭，抵达远方……在这个快速变化的时代，思考流水之“争”仍有意义。
请以“‘流水不争先’的启示”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
他想，有些路，你注定要一个人走。
——海飞《残雪（节选）》
但愿人长久，千里共同途。
——邓稼先（写在致杨振宁的信中）
山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。
——习近平《2026年新年贺词》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
算法是一位“贴心”的管家，它了解你对信息的喜好后，便会持续的“投你所好”，可能使你成为“专食者”；你也可以寻求突破，主动制造“意外”，让自己成为“杂食者”。
在个人成长、学习研究、职业发展等方面，我们是不是要做“杂食”？
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
当代青年既渴望“被看见”，在社交平台分享生活、展现才华，追求自我价值的认同；又畏惧“被定义”，反感标签化评价、同质化期待，坚守内心的独特性。
读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．例文：
以韧为骨，以松为翼，做从容生长的当代青年
“韧性”是青年对抗挫折的铠甲，“松弛感”是青年缓解内耗的智慧。二者藏着当代青年的成长态度，唯有将二者相融，青年才能在高压与机遇并存的时代行稳致远，书写青春华章。
韧性为骨，让青年在困境中站稳脚跟，积蓄前行力量。“韧性”是青年在风雨中不屈的脊梁，是直面挫折时不放弃的坚持，更是在时代浪潮中锚定方向、奋勇争先的底气。95后创业者张琪，怀揣着对未来产业的热爱，投身人工智能领域创业，初期遭遇技术瓶颈、资金短缺等多重困境，一度濒临解散，但她没有轻言放弃，而是带领团队反复打磨技术、对接资源，在一次次失败中总结经验，最终研发出贴合市场需求的产品。考研路上的青年学子，在日复一日的刷题、模拟失利中，不被挫折击垮，始终坚守目标，用韧性对抗迷茫，终会抵达理想的彼岸。成长从不是一帆风顺的，正是这份韧性，让我们在挫折中沉淀、在困境中成长，成为支撑我们穿越风雨的力量。
松弛为翼，让青年在喧嚣中守住本心，缓解内耗焦虑。“松弛感”从来不是躺平摆烂，而是青年在高压生活中学会与自己和解，在忙碌中留一份从容，在追求中守一份清醒。青年博主李子柒，在快节奏的时代里，扎根乡村，深耕传统文化，不疾不徐地记录田园生活，既坚守着自己的热爱，又不被流量裹挟，用从容的姿态传递着生活的美好，这份松弛感，让她在喧嚣中守住本心，也治愈了无数陷入内耗的青年。我们不必事事追求完美，学会接纳自身的不完美，合理平衡学习与休息，在张弛有度中，才能以更饱满的状态奔赴远方。
韧性与松弛感，从来不是对立的存在，而是相辅相成、辩证统一的。韧性是松弛感的底色，没有韧性的支撑，松弛感便会沦为无底线的躺平；松弛感是韧性的补充，没有松弛感的调剂，韧性便会变成过度的内耗。就像当代青年在求职路上，既要以韧性对抗一次次的拒绝，坚守自己的职业理想，不轻易妥协；也要以松弛感缓解求职焦虑，接纳暂时的失意，不被挫折击垮，在坚守中从容等待机遇。又如青年科技工作者，既要以韧性深耕科研领域，攻克一个又一个技术难题，坚守科研初心；也要以松弛感调节身心，在忙碌的科研生活中留一份热爱与从容，让科研之路走得更长远。
时代浪潮向前，青年重任在肩。当代青年当以韧性为骨、松弛感为翼，坚守初心、从容前行，不躺平、不内耗，在时代舞台上绽放青春光彩，以青年之姿奔赴时代之约。
【详解】【审题】
材料中列举的“未来产业”“松弛感”“情绪价值”“韧性”“爱你老己”“DeepSeek”等青年流行语，是当代青年精神状态、价值追求与生活态度的集中体现。“未来产业”指向青年对前沿科技、新兴领域的关注与探索，彰显其面向未来的进取姿态；“松弛感”是青年在高压生活中追求的身心平衡，拒绝内耗、从容前行，是当代青年的生活智慧；“情绪价值”体现青年对情感共鸣、心理慰藉的需求，重视自我情绪与他人感受的双向滋养；“韧性”是青年在挫折与挑战中展现的抗压能力，是直面困境、愈挫愈勇的精神品质；“爱你老己”（应为“爱你自己”）凸显青年自我意识的觉醒，强调接纳自我、珍视自我的价值导向；“DeepSeek”代表青年对人工智能等前沿技术的关注，体现其拥抱创新、主动学习的特质。材料核心旨在引导考生结合这些热词，解读当代青年的精神世界，思考青年如何在时代语境中平衡自我与时代、成长与坚守，写作时需紧扣2-3个热词，找到二者间的联系，结合青年生活实际、时代热点，挖掘热词背后的青年精神，避免空洞解读，同时严格遵循“明确文体、自拟标题、不少于800字、不套作抄袭”的要求，立意需鲜明，论证需具体，贴合青年群体的真实体验。
【立意】
1.以“韧性”为骨，以“松弛感”为翼，当代青年在坚守中从容成长。
2.深耕“未来产业”，汲取“情绪价值”，青年以热爱赴时代之约。
3.“爱你自己”为基，“韧性”为径，青年在自我接纳中突破成长。
【行文思路】
写作时先选定两个词语，找到二者之间的关联，确定观点，比如以‘韧性’为骨，以‘松弛感’为翼，当代青年在坚守中从容成长。全文采用“总-分-总”的结构展开写作：开头总起，结合当代青年的成长语境，引出“韧性”与“松弛感”两个热词，点明二者并非对立，而是青年成长的双重支撑，亮明中心论点；分论点一，阐述“韧性”是青年直面困境的底气，结合大学生创业受挫后重新出发、青年打工人在高压工作中坚守初心等实例，论证韧性让青年在挫折中沉淀成长；分论点二，阐释“松弛感”是青年缓解内耗的智慧，结合青年拒绝“无效内卷”、合理平衡学习与休息、接纳自身不完美等现实场景，说明松弛感并非躺平，而是为了更好地前行；分论点三，论证二者的辩证关系，韧性让松弛感有了坚守的底色，松弛感让韧性有了可持续的动力，结合青年在考研、求职等场景中既坚守目标又从容应对的例子，深化观点；结尾总结，呼应开头，强调当代青年应兼具韧性与松弛感，在时代浪潮中从容生长、勇担使命，升华主题。素材可选用“95后”创业者在新兴领域攻坚克难的案例、青年博主传递松弛生活态度的正面案例，以及身边青年在学习、工作中平衡坚守与从容的真实事例，增强文章的真实性与感染力。
2．例文：
以人文立心，以经典致远
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是来自人文社科类书籍推荐小组的代表。在AI技术席卷生活的今天，算法能整合知识，却无法塑造灵魂；数据能解答疑惑，却不能定义价值。面对评委老师的提问，我坚定地认为：AI时代，我们更需品读以《论语》为代表的人文社科经典，以圣贤智慧立心，以人文精神立身，守住人类独有的精神家园。
AI时代是信息爆炸的时代，亦是精神失序的时代。智能工具让我们获得了唾手可得的答案，却也让我们陷入了价值模糊、道德失范的困境。当是非判断可以交由算法，当处世准则被流量裹挟，人类最珍贵的道德自觉与人文情怀正在被慢慢消解。而《论语》所承载的人文社科智慧，正是治愈时代浮躁的良药。“不义而富且贵，于我如浮云”，教会我们在物质至上的潮流中坚守底线；“己所不欲，勿施于人”，指引我们在人际疏离的社会里心怀善意；“修身齐家治国平天下”，赋予我们在技术洪流中担当责任的格局。这些根植于民族血脉的人文理念，是AI永远无法复制的精神密码。
人文社科经典的价值，在于为人类确立安身立命的根本。哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”阅读人文经典，亦是一场灵魂的唤醒。从《论语》的仁礼之道，到诸子百家的思想交锋，人文社科书籍构建起人类的精神坐标，让我们明白何以为人、何以处世。在AI不断模拟人类思维的当下，阅读人文经典不是固守传统，而是以千年智慧对抗技术带来的精神空心化，让我们在智能浪潮中保持清醒的自我认知，不被技术异化，不被潮流裹挟。
作为新时代青年，我们更需以人文经典为帆，驾驭AI这艘巨轮。技术是工具，而人文是方向。我们可以借助AI高效学习知识，但唯有阅读人文经典，才能培养悲悯之心、坚守正义之道、胸怀家国之责。当我们读懂《论语》中的“仁”，便不会在虚拟世界中冷漠偏激；当我们领悟人文社科的精髓，便能让技术服务于人类的幸福，而非沦为冰冷的工具。
评委老师们，AI可以替代人类的劳作，却无法替代人类的思考；可以复制知识，却无法传承精神。愿我们以《论语》为灯，以人文社科经典为壤，在AI时代坚守本心、涵养情怀、锻造品格，让人文之光照亮技术前行的道路，让经典智慧滋养青年成长的征程！
我的答辩完毕，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动类作文题。
这道作文题以校园“全民阅读活动周”读书推荐答辩会为真实情境，将阅读选择置于AI技术快速发展、深度融入学习与生活的时代背景之下，核心是探讨人工智能时代经典阅读不可被替代的精神价值与现实意义。材料给出人文社科、文学艺术、自然科学三类书籍范本，分别指向精神立人、情感审美、理性求真三种核心素养，三者并非对立关系，而是共同构成完整的人所必需的精神滋养。题目的关键矛盾在于：AI能够高效检索、整合、输出知识，却无法生成价值判断、情感体验、道德自觉与原创性思维，而这正是三类经典阅读的核心意义所在。写作必须紧扣“AI时代”这一限定前提，突出“更需要”的递进逻辑，阐明阅读不是被AI取代，而是用以守护人之为人的根本，实现技术理性与人文精神、艺术感知、科学思维的平衡，最终指向青年人格的健全成长与时代精神的建构。
本题要求以学生代表的身份完成一篇答辩稿，文体具有鲜明的现场性、交流性与说服性，语言需正式得体、条理清晰。写作必须从三类书籍中选定一组展开论述，不可泛谈阅读，需紧扣评委问题“AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍”，全文围绕这一核心问题展开。文章需立足青年学生视角，结合所选书籍的核心价值与AI时代的现实困境形成对照，既要阐明书籍本身的思想内涵，更要突出其在AI时代的不可替代性，完成推荐理由的完整论证，做到观点明确、逻辑严谨、内容贴合情境，符合答辩场合的表达规范。
行文可采用答辩稿标准结构展开，开头礼貌问候评委，明确代表组别与推荐书籍类别，直接亮出中心论点，快速切入核心问题；主体部分采用层进式论证结构，先分析AI时代带来的思维浅表化、情感疏离化、价值模糊化等现实问题，再分层次论述所选书籍如何弥补技术局限，分别从精神内核、思维方式、人格成长三个角度设立分论点，综合运用对比论证、举例论证、道理论证，将《论语》《呐喊》《科学史十五讲》的核心思想与AI时代痛点精准结合，增强说服力；论证语言需简洁有力、富有感染力，兼顾书面性与口语感，素材选择紧扣书籍文本与时代现实，避免空泛抒情或单纯知识介绍；结尾总结全文，升华阅读价值，呼应“AI时代更需阅读”的核心立场，完成完整有力的收束。
立意：
1.读《论语》，以人文守AI时代本心。
2.读《呐喊》，以文学铸AI时代灵魂。
3.读科学史，以理性立AI时代根基。
3．例文：
AI时代，我们如何成为更完整的人
各位老师、同学：
大家好！AI的“代劳”效应，从未像今天这样凸显其双刃剑属性。有人忧惧技术会消解人的主体性，让思考退化、人性淡漠；也有人坚信，技术解放的双手与大脑，终将成为我们奔赴本质的阶梯。但这并非非此即彼的选择，而是对“何为完整的人”的终极拷问。在我看来，完整的人，绝非被技术裹挟的“高效工具”，而是以主体性为锚，驾驭工具、回归本真、创造价值的践行者。
??????AI擅长处理重复劳动、整合海量数据，却无法拥有真实的情感体验与原创的价值判断。它能生成动人的文字，却从未体会过悲伤；能模拟复杂的逻辑，却从未领悟过推演的意义；能绘出精美的画卷，却从未感知过色彩背后的生命温度。当我们过度依赖AI生成答案、机械套用算法逻辑，便会陷入“人像AI”的危机，失去质疑的勇气、批判的精神与抉择的良知，最终沦为被程序操控的“提线木偶”。AI时代的完整，绝不是技术的附庸，而是在技术浪潮中守住人性的底色，让技术服务于人的成长，而非异化人的存在。
?????真正的完整，是在人机协同中重构主体性，让AI成为拓展生命边界的“缪斯”，而非束缚自我的“枷锁”。中央音乐学院的“智音”系统以古典美学为灵感创作《千里江山图》交响乐，却始终需要作曲家对“可行可望、可游可居”的艺术意境进行深度解读；生物科技公司的AI发现全新的抗衰老分子，仍需科学家设计实验、解读结果、承担伦理责任。这些案例说明AI是延伸人类能力的“第二大脑”，而人类才是驾驭技术的“总舵手”。我们用AI提升效率，却不能放弃独立思考；我们借助技术拓展边界，却不能遗忘对生命意义的追问。
?????成为更完整的人，更需要我们在技术洪流中坚守本真，在选择中彰显主体性。马克思说，人的本质是“自由的有意识的活动”。AI时代的完整，是在技术便利与人性本真之间找到平衡：既善用AI辅助学习、优化生活，又主动培养批判性思维，拒绝算法茧房的束缚；既享受技术带来的便捷，又用心感知自然的美好、人际的温暖、创造的喜悦。当我们用AI辅助构思文章，却以独特的视角、真挚的情感完成表达；当我们借助智能工具分析数据，却以独立的判断、理性的思辨得出结论，我们便在人机协同中实现了自我升华。
?????同学们，AI时代的浪潮奔涌向前，技术的发展从未停歇。但无论技术如何迭代，人性的光辉、思考的力量、创造的勇气永远是我们成为完整之人的根基。让我们以主体性为帆，以技术为桨，在探索本质、拥抱创造的航程中，拒绝被技术异化，坚守人性本真，最终成长为有思想、有温度、有担当的完整之人！
谢谢大家！
【详解】【审题】
本题为思辨型任务驱动作文，以AI高速发展为现实背景，围绕“AI与人类主体性”展开思辨，聚焦青年成长的现实困惑与价值选择。
材料呈现两种对立又统一的观点，并非非此即彼：第一种观点直指AI带来的潜在危机，过度依赖AI“代劳”，会导致人类思考能力退化、丧失自我主导权；第二种观点则挖掘AI的积极价值，解放人类双手，让人类摆脱重复性劳动，聚焦创造性、精神性的本质活动。两则材料的核心思辨点是：AI是“消解主体性”的工具，还是“成就完整性”的助力？关键不在于AI本身，而在于人类如何使用AI、坚守自我。
引导语要求写一篇作为主题交流活动的发言稿，需明确听众（复兴中学师生），语言要有交流感、呼告感，避免生硬议论；需紧扣“成为更完整的人”这一核心，立足青年视角，体现自身感悟，而非单纯谈论AI技术本身。同时可结合学生自身经历（如AI辅助学习、AI代写作业、AI规划生活等），或社会现实（AI办公、AI创作等），让论述贴合生活、有现实针对性，避免空泛说理。
【立意】
1.AI为器，自我为核。
2.以AI为翼，守自我本心。
3.不被“代劳”裹挟，做自己的主人。
4.AI解放双手，思考成就完整。
5.驭智能之利，筑主体之基。
6.拒绝“躺平式”依赖，做AI时代的完整青年。
【行文思路】
具体写作时，可以简单引述材料，提出观点，驭AI以赋能，守本心而自成，做AI时代完整的青年。接着直面争议，点明AI的双重影响。比如学生依赖AI完成作业、撰写文章，丧失学习能力；职场人过度依赖智能工具，失去独立解决问题的能力。然后指出成为完整的人，要拒绝依附，坚守人的主体性。比如科研人员借助AI技术加速实验研发，却始终主导科研方向；青年创作者借助AI辅助创作，却始终保留自我思想与风格。最后强调成为完整的人，要善用AI，奔赴创造与生命本真。结尾结合青年身份，提出呼吁，升华主题。
4．例文：
执先进之笔，守基本之根
人工智能浪潮席卷而来，ChatGPT写文案、AI绘画创佳作、智能算法解难题，人们争相追逐“最先进”的科技成果，仿佛握住先进工具便握住了未来。但喧嚣之下，一个值得深思的问题浮出水面：拥抱先进，是否意味着可以抛弃“最基本”的能力与素养？答案显然是否定的。唯有执先进之笔，守基本之根，方能在智能时代行稳致远。
“最基本的”是沉淀千年的智慧底色，是不可替代的立身之本。古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”就像科研学者，即便借助最智能的数据分析系统，若丢掉了基础的逻辑推理、严谨的实证精神，也难以产出经得起推敲的科研成果。先进工具可以辅助我们高效成事，但无法替代基本能力赋予我们的核心力量。
“最先进的”是时代发展的必然产物，是助力成长的强大引擎。没有先进技术的加持，人类难以突破生理与智力的局限，难以实现跨越式发展。从袁隆平院士借助杂交水稻技术突破产量瓶颈，到中国航天利用智能控制系统实现嫦娥探月、天问巡火；从企业通过智能管理系统提升效率，到普通人借助学习软件拓宽视野，先进技术始终是推动个人进步、社会发展的重要动力。
审视当今社会，先进与基本的失衡愈发明显。人工智能的普及，让便捷触手可及，却也催生了“躺平式”依赖——学生依赖AI完成作业，职场人依赖AI撰写报告，甚至有人连基本的加减运算、简单的文字表达都要借助工具。我们享受着先进技术带来的红利，却在不经意间丢弃了最基本的能力与坚守。殊不知，先进技术是为了辅助我们更好地掌握基本、提升自我，而非让我们沦为技术的奴隶。
割裂先进与基本，终将陷入 “舍本逐末” 的困境。先进理念与技术固然能引领发展，但若脱离基本规律、基本素养与基本根基，再前沿的探索也会沦为空中楼阁。真正的发展之道，应是以固本为前提，以精进为方向，在夯实基础的同时吸纳先进经验，让根基支撑高度，让高度反哺根基，避免因偏废一端而走向失衡。
愿我们既能以开放的心态拥抱人工智能带来的便利，以先进工具赋能成长；也能坚守笔墨纸砚的温度、逻辑思维的严谨、人文素养的厚重，守住立身之本。唯有如此，我们才能在智能时代既不被技术裹挟，也不被时代淘汰。
【详解】【审题】
材料核心是探讨人工智能时代，人们追求“最先进的”技术与坚守“最基本的”事物之间的关系，答案显然是不能抛开“最基本的”。所谓“最先进的”，就是当下的人工智能技术，而“最基本的”，就是我们自身的基础能力和核心素养。
很多人沉迷于依赖AI，觉得有了先进技术就不用再学基础，其实，“最先进的”只是工具，而“最基本的”才是我们立足的根本。就像用AI导航，前提是我们要知道基本的方向感；用AI写作，前提是我们要有基本的文字功底和思考能力。脱离了“最基本的”，再先进的技术也无法真正为我们所用，反而会让我们变得懒惰、依赖，最终被技术裹挟。因此，拥抱先进的同时，必须守住最基本的，二者相辅相成，才能在人工智能时代稳步前行。
【立意】
1.抛开基本而追逐先进，无异于沙上筑塔难长久。
2.创新源于扎实根基，舍本逐末终将迷失方向。
3.守住基本方能善用先进，让技术回归为人服务。
【行文思路】
写作时，开头可从生活中人们追逐AI新技术、却忽视基础技能的现象切入，引出中心论点：人工智能时代，“最基本的”非但不能抛开，反而是安身立命与驾驭前沿的根基。中间先承认“最先进的”带来的效率飞跃，再转折论述“最基本的”为何不可或缺：它是思维底层的逻辑、人文关怀的温度、道德判断的准绳，缺乏这些，先进工具可能沦为失控的空壳。结尾强调唯有夯实基本，才能让先进真正为人服务。
5．例文：
祛魅见真，入魅守暖
小时候总觉得，那些藏在时光里的美好，都该如童话般纯粹无瑕。直到后来才慢慢明白，生活从不是滤镜下的模样，那些我们曾奉为信仰的美好，总会在时光里褪去神秘的外衣——这是“祛魅”的清醒，而更珍贵的，是看清真相后，依然愿意奔赴热爱的“入魅”坚守。于我而言，这份清醒与热爱，藏在一段与书法相伴的时光里。
初识书法，是在小学的书法课上。看着老师握着毛笔，笔锋流转间，一个个端庄秀丽的汉字便跃然纸上，那一刻，书法在我心中便有了一层神圣的滤镜。于是带着满心的憧憬，报了书法兴趣班，渴望自己也能写出那样动人的字迹。这便是我对书法最初的“幻想”，带着未经祛魅的纯粹与向往。
初学楷书，简单的横、竖、撇、捺，我练了一遍又一遍，可笔下的字要么歪歪扭扭，要么僵硬呆板，与老师笔下的灵动判若两人。我突然发现，书法从不是我想象中那般轻松优雅，它没有捷径可走，只有日复一日的枯燥练习，只有反复打磨的耐心与坚持，那些看似从容的笔锋，背后是无数次的重复与纠错。我褪去了对书法的幻想，看清了它枯燥、琐碎的本质，这便是“祛魅”，是理性打破幻想，让我看清了热爱背后的真相。
我曾想过放弃，可翻开那些历代书法家的字帖，看到他们笔下的字既有筋骨，又有温度，我便又忍不住提起笔。我开始接受书法的不完美，接受自己的笨拙，不再追求一蹴而就的优雅，而是静下心来，一笔一画地练习，哪怕每天只进步一点点。我慢慢发现，那些枯燥的重复里，藏着不一样的美好：笔锋落下时的轻重缓急，墨色晕开时的深浅变化，字迹逐渐工整时的小小成就感，都让我心生欢喜。
原来，“入魅”从不是盲目沉迷于幻想，而是在祛魅之后，依然愿意接纳事物的不完美，依然愿意为这份热爱付出时间与精力。就像我对书法，看清了它的枯燥与不易，却依然愿意每天提笔练习；就像我们看待成长，看清了前路的迷茫与坎坷，却依然愿意勇敢前行；就像我们看待生活，看清了它的琐碎与平淡，却依然愿意主动发现藏在细节里的温暖。
祛魅见真，入魅守暖。愿我们都能在岁月中学会祛魅，看清生活的本真，不困于幻想，不惑于迷茫，在平凡的生活中，遇见属于自己的美好与诗意。
【详解】【审题】
作文核心围绕“祛魅”与“入魅”两个相对概念展开，需先明确二者的内涵与关联。“祛魅”是打破滤镜、摘掉幻想，以理性看清事物本真，褪去其神秘感与理想化色彩；“入魅”则是在看清现实真相、知晓事物不完美之后，依然选择热爱、主动感受美好，是一种清醒后的坚守与真诚。
题干要求“结合你的生活经历和体验”，核心要求有两点：一是不可割裂“祛魅”与“入魅”的关系，不能单一肯定或否定某一方，需体现二者的辩证统一（祛魅是入魅的前提，入魅是祛魅后的升华）；二是必须融入自身真实生活体验，避免空谈理论。
审题关键：区分“祛魅”与“消极冷漠”的不同，“祛魅”是理性清醒，而非否定一切美好；区分“入魅”与“盲目幻想”的不同，“入魅”是清醒热爱，而非自欺欺人。需结合自身经历，体现从“祛魅”到“入魅”的成长或感悟，贴合当下青年的生活与思考。
【立意】
1.祛魅见本真，入魅守热爱，在清醒中奔赴美好。
2.不困于幻想（祛魅），不冷于现实（入魅），以赤诚面对世界。
3.祛魅是成长的清醒，入魅是生活的勇气。
4.于祛魅中认清真相，于入魅中坚守本心，不负生活与热爱。
【行文思路】
开头：结合自身生活场景（如追星、热爱某件事、看待成长），自然引出“祛魅”与“入魅”的概念，提炼核心观点——祛魅让我们看清真相，入魅让我们守住热爱，二者相辅相成，构成生活的底色。
主体：结合自身具体经历，分两个层面展开，体现辩证关系。
①讲述自身“祛魅”的经历（如曾经对某件事、某个人充满理想化幻想，后来看清其不完美，打破滤镜），体现祛魅带来的理性与清醒，不回避现实的瑕疵；
②讲述“祛魅”之后的“入魅”选择（看清不完美后，没有放弃热爱，反而以更真诚的态度去对待），结合具体细节，体现入魅的勇气与温暖；
延伸：联系当下青年的生活现状（如面对成长的迷茫、现实的落差），阐释“祛魅”与“入魅”的时代意义，升华主题，体现自身的思考与成长。
结尾：总结自身感悟，呼应开头，呼吁人们在祛魅中保持清醒，在入魅中坚守热爱，以赤诚之心面对生活的不完美与美好。
6．例文：
“最重要”的追问，照见时代真容
我们总习惯用“最重要”一词为生活排序：学生说分数最重要，创业者说流量最重要，奔波者说健康最重要。正如材料所言，“最重要”的标尺从来不是固定的刻度，它随境遇流转，更在反复的宣称中，暴露出现实的病灶与公众的期许。对“最重要”的追问，恰恰照见了我们与这个时代的真容。
“最重要”的判断本就因立场境遇而异，从来没有万世不易的标准答案。从民族发展的维度看，山河破碎时，救亡图存是最重要的目标；百废待兴时，发展生产力是最重要的任务；进入新时代，满足人民对美好生活的向往成了最重要的追求。于个体生命而言，青年时闯劲满满，“建功立业”是刻在日程表上的最重要；垂垂老矣时才发现，家人闲坐、灯火可亲才是余生最重要的事。承认“最重要”的流动性，本就是尊重世界的多样性与生命的阶段性，不必拿着自己的标尺去丈量别人的生活。
而更值得我们深思的是：越是被反复标榜的“最重要”，越往往藏着现实的稀缺与脆弱。就像人们常说，缺什么才会反复强调什么，这个规律放在“最重要”的判断上同样成立。我们总听见企业把“人才最重要”挂在嘴边，可转头就要求员工无偿加班、用不合理的试用期榨取年轻人价值，口口声声的重视，不过是掩盖自身缺乏人才涵养机制的空洞口号；我们常看到社交平台上“健康最重要”刷屏，可熬夜刷手机、久坐不运动的还是同一批人，挂在口头的重视，不过是对自己不健康生活方式的无力代偿；就连人人赞同的“亲情最重要”，又有多少人一年到头陪不了父母几天，把“以后再说”当成了怠慢亲情的借口？当一件事需要反复强调它“最重要”，恰恰说明它在现实中已经岌岌可危，只能靠口号来刷存在感。
当然，我们不必全然否定对“最重要”的宣称。那些被整个社会共同认定的“最重要”，恰恰是我们补足时代短板的方向：我们喊“生态最重要”，是为了纠正过去唯GDP论的发展偏差；我们说“公平最重要”，是为了让更多普通人享受到发展的红利。最怕的是把“最重要”只停留在口头上，变成自我安慰的安慰剂，始终不落到行动中。
行于这个充满不确定性的时代，我们不妨多问问自己：我口中的“最重要”，是我真正践行的追求，还是我缺失已久的遗憾？对“最重要”的清醒认知，终会领着我们走向更踏实的生活，更完整的时代。
【详解】【审题】
材料围绕“最重要”展开两层思辨：一是“最重要”的判断具有相对性，会因人的立场、境遇不同而发生变化，不存在绝对唯一的优先级；二是“最重要”常被反复强调，恰恰反衬出这一事物在现实里稀缺且脆弱，越是强调，越说明其缺失与易失。材料核心矛盾在于：人们习惯用“最重要”划定价值排序，却忽略其主观性与变动性；同时，过度强调某事物“最重要”，并非彰显其稳固，反而暴露现实匮乏。其现实意义在于引导反思功利化的价值判断，跳出非此即彼的优先级思维，正视事物的动态价值与现实处境，理性看待“重要”与“稀缺”的关系，树立辩证、包容的价值认知。
【立意】
1.重要无绝对，心境定取舍。
2.越强调“最重要”，越显其稀缺可贵。
3.跳出优先级执念，拥抱多元价值。
【行文思路】
采用层进式结构。开篇由材料中“最重要”的相对性与稀缺性切入，对比执念排序与辩证看待的差异，提出中心论点：不必执念于绝对的“最重要”，以动态视角观价值，以珍惜之心待稀缺，方为通透处世之道。主体分层论述：先论“最重要”无定论，立场境遇不同，重要之事随之改变，破除绝对化价值执念；再论强调“最重要”恰显其稀缺脆弱，揭示话语背后的现实缺失；最后论述如何面对“重要”之物，既要懂得取舍，又要珍惜守护，把握分寸而非极端追求。接着补充辩证思考：不否定确立优先级的意义，反对的是僵化、绝对化的判断，避免非黑即白的认知。结尾回归材料，呼应开头，号召以包容、理性之心看待事物价值，从容面对生活取舍。
7．例文：
秉拙趣以探路，燃心灯而映时
在创新论坛上，青年创业者们避谈荣誉，共话“拙趣”“时遇”“心灯”，引人深思。这三个词，恰如创新之路的三重境界：拙趣是起点，是对探索本身最纯粹的热爱；时遇是舞台，是时代赋予的宝贵契机；心灯是航标，是困境中永不熄灭的信念之光。唯有将三者融于一体，方能在创新的长河中行稳致远。
“拙趣”，是创新者最初的那份笨拙而真诚的探索之心。创新从来不是灵光一现的产物，而是无数次看似笨拙的尝试堆叠而成的阶梯。当年王兴创办校内网时，不懂融资、不懂管理，甚至被投资人拒之门外，他只是凭着对社交网络的一腔热爱，一次次修改代码、一遍遍调整页面。那份不计得失的“拙”，恰恰孕育了后来美团帝国的雏形。如今许多年轻人动辄追求“爆款思维”，却忽略了真正的创新始于那份不怕慢、不怕错的赤子之心。拙趣，让创新回归纯粹，让探索拥有温度。
当拙趣在内心扎根，还需“时遇”的滋养方能破土而出。每一代人有每一代人的机遇，真正的创新者懂得将自己的热爱置于时代的坐标中校准。大疆创始人汪滔，在无人机技术尚处萌芽时便一头扎进这个领域，正是赶上了全球消费级无人机市场爆发的风口。但机遇从不偏爱投机者，它只青睐那些早有准备的人。如果没有汪滔多年如一日的技术积累，再好的“时遇”也不过是擦肩而过的风景。时代赋予舞台，但登台者必须有自己的底气。时遇如风，托举的是那些早已张开翅膀的人。
然而，创新之路从不平坦，当风浪袭来，唯有“心灯”能照亮前行的方向。心灯是理想，是信念，是在无人喝彩时依然坚守的理由。2024年，中国新能源汽车产业遭遇前所未有的国际竞争压力，比亚迪创始人王传福却在内部会议上说：“我们做新能源，不是为了跟谁竞争，是为了让地球少一些碳排放。”正是这份超越商业利益的家国情怀，让比亚迪在最艰难的时刻依然坚持技术自研，最终突破重围。心灯不是虚无的口号，它是在无数个想要放弃的深夜，支撑你再多试一次的力量。
拙趣、时遇、心灯，三者层层递进、相互支撑。拙趣是根基，它让我们在起点处保持纯粹；时遇是契机，它让我们在成长中借势而上；心灯是灵魂，它让我们在迷茫时不改初衷。没有拙趣，创新便成了功利的算计；没有时遇，创新便成了孤芳自赏；没有心灯，创新便会在风浪中迷失方向。
作为新时代的青年，我们生逢其时，更当铭记：以拙趣之心探索未知，以时遇之眼把握当下，以心灯之明照亮未来。在创新的道路上，愿我们都能守住这份三重奏，奏响属于自己的时代乐章。
【详解】【审题】
材料讲述了2025年中国青年科技创新论坛上，几位青年创业者围绕“拙趣”“时遇”“心灯”三个关键词的深度对话。他们避开成果荣誉，回溯创新路上的本真感悟。这提示我们，创新的真正动力并非来自外在的辉煌成就，而是源于过程中那些看似笨拙却真诚的探索（拙趣），得益于时代提供的广阔舞台（时遇），更离不开内心不灭的信念与理想（心灯）。三个关键词层层递进：拙趣是起点，是创新的初心与纯粹；时遇是外部条件，是时代赋予的机遇与支持；心灯是内在支柱，是困境中指引方向的精神力量。立意时需将三者视为有机整体，思考青年如何在时代浪潮中保持初心、借势而为、以信念照亮前路。
立意时容易陷入的误区有二：一是将“拙趣”简单等同于“笨拙”，忽略了它背后“大巧若拙”的智慧与真诚探索的价值；二是割裂三者的关系，或只谈个人奋斗而忽视时代赋能，或过分强调外部机遇而弱化内在坚守。真正的创新者，是在时代土壤中以“拙”的真诚扎根，以“趣”的热情驱动，同时点亮内心的“灯”，在“时”的潮流中既不随波逐流，也不孤芳自赏。
【立意】
1.秉拙趣以探路，燃心灯而映时。
2.守心灯之明，乘时遇之风，行拙趣之路。
3.以拙趣扎根时代，用心灯照亮前程。
【行文思路】
若写议论文，可采用“总—分—总”结构。开篇概述材料，提出中心论点：青年创新当以“拙趣”为初心，借“时遇”之势，守“心灯”之明。主体部分分三层论述：“拙趣”是创新的起点——真诚的探索比速成的技巧更可贵，它赋予创新以温度与生命力；“时遇”是创新的舞台——时代提供政策、市场、技术等条件，青年当敏锐把握、顺势而为；“心灯”是创新的航标——在诱惑与困境面前，唯有理想信念能指引方向、坚定步伐。行文中可运用道理论证（如“大巧若拙”）、对比论证（急功近利与长期主义的对比）、事例论证（选择科技史或当代青年创业者案例）。结尾回扣材料，升华至时代责任与青年使命。
若写记叙文，可写一位青年科技创新者的成长故事，以第一人称“我”的视角展开。开篇设置一个困境或迷茫场景，引出对“拙趣”的回忆——如最初因热爱而痴迷于看似“笨拙”的反复实验；中段写“时遇”——恰逢国家扶持青年创新政策或行业风口，获得平台与资源；高潮写“心灯”——在遭遇失败或质疑时，内心那份最初的理想如何支撑自己走下去；结尾以论坛对话点题，升华感悟。注重细节描写与心理刻画，将三个关键词自然融入情节，可用倒叙、插叙增强叙事张力，通过具体场景（实验室、路演现场、深夜独处等）展现人物的成长与坚守。
8．例文：
以泳为途，心岸常安
在当下语境里，“上岸”成了无数人追逐的热望。考公考研成功是“上岸”，难题攻克是“上岸”，仿佛人生就是一片波涛汹涌的海，唯有抵达那片名为“成功”的岸，才算得圆满。可也有人说，人生不必急于上岸，学会享受游泳本身，感受水流起伏，方是真谛。其实，人生如泳，岸是方向，泳是过程，我们既要心怀彼岸，更要乐于体验、认真感受劈波斩浪的每一刻。
“上岸”作为一种目标指引，本无可厚非。它是人们在不确定性中寻求稳定、在迷茫中锚定方向的具象化表达。2025年国考341.6万的报名人数背后，是无数年轻人对职业稳定的渴望；考研大军中挑灯夜读的身影，藏着他们对学术深造或职场竞争力提升的期许。这些“上岸”的目标，就像黑夜里的灯塔，为在人生海洋中漂泊的人们照亮前行的方向，让他们有了奋力划水的动力。若没有“上岸”的念想，不少人可能会在生活的浪潮中随波逐流，失去前进的方向。
然而，将“上岸”视为人生的唯一终点，却容易让我们陷入功利的泥沼。一些人“上岸”后便失去了奋斗的动力，在体制内抱着“但求无过、不求有功”的心态躺平，渐渐磨灭了锐气与担当。他们只看到了岸的安稳，却忽略了游泳过程中才能收获的成长。考研路上那些为一道难题绞尽脑汁的日夜，教会我们的是坚持与钻研；求职时被拒绝的经历，让我们学会了坚韧与反思。这些在“游泳”中习得的品质，远比那张“上岸”的通知书更能支撑我们走过人生的漫漫长路。
人生的精彩，更多在于游泳的过程。樊锦诗放弃北大优渥的条件，投身敦煌文物保护，她没有追求世俗意义上的“上岸”，却在戈壁沙漠的“泳道”里，让自己的生命与千年壁画融为一体。余秋雨辞去职务游历河山，在行走中书写华夏文明，他在人生的海洋中肆意遨游，用文字丈量着大地的宽度与历史的深度。他们享受着“游泳”的过程，感受着水流的起伏，在探索与创造中实现了生命的价值。
人生如泳，我们既要怀揣“上岸”的梦想，不迷失方向，也要学会享受游泳的过程，在每一次划水、每一次搏击风浪中成长。不必因急于上岸而错过沿途的风景，也不必因畏惧风浪而不敢下水。愿我们都能在人生的海洋中，游得从容，游得精彩，既能抵达心中的岸，也能在游泳中收获属于自己的波澜壮阔。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料围绕“上岸”这一热门词汇，呈现了两种对立又互补的人生态度，引导学生思考“目标达成”与“过程体验”的关系。材料首先阐释了当下“上岸”的广泛含义，它不仅指考公、考研等具体目标的实现，更象征着人生中所有难题的解决、阶段性目标的达成，将人生比作一片海洋，“上岸”就是人们奋力追逐的彼岸。材料提出另一种观点，认为人生不应急于追求“上岸”的结果，而应享受“游泳”本身，感受水流的起伏，这里的“游泳”象征着为目标努力的过程，“水流的起伏”则代表过程中的挫折、成长与美好。整体而言，材料没有否定“上岸”的价值，也没有贬低追求目标的努力，而是引导学生辩证看待结果与过程：既可以肯定“上岸”作为人生目标的意义，赞扬奋力拼搏的精神；也可以倡导重视过程的价值，在努力中感受成长，不被结果绑架；还可以将两者结合，论述“游泳”的积累是“上岸”的基础，“上岸”后的新征程又是新的“游泳”。
写作时，可以开篇引述材料，亮明中心论点：人生既要心怀“上岸”的目标，也要珍惜“游泳”的过程。接着分两个分论点进行论述：分论点一，肯定“上岸”的价值，论述明确目标、奋力拼搏的意义，可举学子备考、名人追梦的简例，说明“上岸”是努力的阶段性回响；分论点二，强调“游泳”的意义，论述过程中的成长、挫折与体验，比结果更具长远价值，贴合高中生备考中积累知识、锤炼心态的经历。然后对“上岸”与“游泳”进行辩证统一，最后总结观点，升华主旨，呼应开头，收束全文。
立意：
1.心怀彼岸，不负奋进。
2.以坚持赴理想之约，以热忱品成长风光。
3.目标达成是阶段荣光，奋力前行是终身成长。
4.锚定目标，享受过程。
9．例文：
“流水不争先”的启示
“流水不争先，争的是滔滔不绝。”这句话道破了中国文化对“持久”与“深厚”的独特领悟。水之行，从不与万物竞逐一时之速，却因其内在的蓄积与绵长之力，得以汹涌澎湃，终成江河。在当下这个崇尚速度、追逐风口的时代，重新审视流水之“争”，尤显其睿智光芒。
何谓“不争先”？实则并非消极避世，而是对浅薄浮躁的清醒拒斥。当下社会，“三个月从入门到精通”“三十岁前实现财务自由”之类的话语充斥耳边，似乎人人都急于在最短时间内证明自己。然而，若一味争先，恐陷入“力尽而竭”的困境。近年来，不少曾经风光无限的“网红品牌”借助流量红利迅速崛起，却因缺乏产品积淀和供应链根基，短短一两年便销声匿迹。那些急于“出圈”的创业者，在资本的裹挟下盲目扩张，最终因根基不稳而折戟沉沙。这警示我们，缺乏底蕴的“争先”，不过是昙花一现，终将因底气不足而黯然失色。
而“滔滔不绝”的生命力，正源于长久的“蓄力”与“积淀”。在这个快节奏的时代，依然有许多人选择做时间的朋友。被称为“中国交响乐拓荒者”的指挥家余隆，三十余年如一日深耕古典音乐领域，从零开始搭建中国爱乐乐团，不追逐一时名气，而是潜心打磨每一场演出、培养每一位乐手，终使中国交响乐走向世界舞台。再如《三体》系列的诞生，刘慈欣在山西娘子关电厂做工程师的二十多年里，利用业余时间默默写作，积累了数十部短篇作品，最终厚积薄发，以一己之力将中国科幻提升到世界高度。他们的成就，无不是“不争先”而“滔滔不绝”的生动诠释——在无人问津时默默蓄力，方能在关键时刻迸发惊人的能量。
当“蓄力”与“积淀”达到极致，“滔滔不绝”之势自然水到渠成。它彰显的是一种沉稳坚韧的生命态度与长远眼光。上世纪九十年代，房地产、互联网暴利涌动，无数企业趋之若鹜。华为却选择了一条“慢路”——拒绝短期诱惑，三十年如一日深耕通信领域，坚持将每年收入的10%以上投入研发。即便在外部制裁的至暗时刻，这笔投入也从未削减。正是这种“不争先”的战略定力，让华为在无人问津时默默蓄水，在风暴来临时依然奔涌。海思芯片的“备胎转正”、鸿蒙系统的提前布局，无一不是厚积薄发的成果。当竞争对手在追逐风口时，华为在修筑堤坝——这便是“滔滔不绝”的真正底气。
“流水不争先”的古老智慧，在这个喧嚣的时代更显珍贵。它启迪我们，真正的成功，并非来自对速度的盲目追逐，而是源于对深度的执着坚守和对长远的智慧洞察。唯有如此，方能成就“滔滔不绝”的人生境界，在时代的洪流中奔腾不息。
【详解】【审题】
审题的关键是理解“流水不争先，争的是滔滔不绝”的：“流水”并非单纯的自然之水，而是象征着不浮躁、不冒进、重积淀、重持久的人生态度与处世哲学；“不争先”的核心是不竞一时之速、不逞一时之能，反对急功近利、急于求成，拒绝为短期利益放弃长期价值，强调“慢下来”的智慧；“争的是滔滔不绝”中“争”的含义并非放弃努力，而是将竞争重心从一时输赢转向长久续航，追求持续的生命力、稳定的进步与长远的成就，是厚积薄发的坚守而非昙花一现的锋芒；同时，题干明确的“快速变化的时代”提示我们，写作需结合当下社会普遍存在的浮躁、功利心态，凸显“流水不争先”哲学的现实意义，“流水不争先”的智慧，在于摒弃急功近利的浮躁心态，以沉稳积淀蓄力，以持久坚守致远，在快速变化的时代中，唯有追求“滔滔不绝”的长久价值，方能行稳致远、终成大器。注意不可将“不争先”曲解为不思进取、躺平或放弃竞争，不可脱离流水沉稳、绵延的意象导致议论空洞，不可只谈古人与理论而脱离时代，确保议论贴合题干、兼具深度与现实性。
【立意】
1.以“不争先”之心，筑“滔滔不绝”之基。
2.“不争先”非“不作为”，是“智作为”。
3.流水不争先，守拙方致远。
4.不争先，非无争；求长久，方有成。
【行文思路】
开篇引用题干中“流水不争先，争的是滔滔不绝”这句话，引出核心观点：“流水不争先”的智慧，是沉稳积淀、持久坚守的人生哲学，在快速变化的当下，这份智慧更能指引我们行稳致远。分论点1个人层面：以“不争先”之心，筑“滔滔不绝”之基。可用袁隆平、屠呦呦等事例；分论点2企业层面：以“不争先”之智，谋“滔滔不绝”之远。可用华为发展壮大的事例；分论点3社会/国家层面：以“不争先”之度，行“滔滔不绝”之路。可用中国航天事业的发展事例。再辩证分析，强调“流水不争先”，并非倡导“不作为”“躺平”，而是反对“急功近利”“盲目跟风”。最后总结，在这个浮躁喧嚣的时代，我们当如流水般，以持久坚守致远，在追求“滔滔不绝”的长远价值中，让生命与时代同频共振、滔滔不绝。
10．例文：
独行赴山海，同心赴征程
人生征途漫漫，既有孤身前行的孤寂，亦有同道相伴的温暖。海飞言“有些路，你注定要一个人走”，道尽独行之必然；邓稼先寄“千里共同途”，藏着同心之赤诚；新年贺词“山海寻梦，阔步而行”，点亮逐梦之姿态。真正的成长，当以独行为底色，以同心为光芒，在孤勇中坚守，在携手中共进。
独行是人生的必修课，是沉淀自我、淬炼心性的必经之路。理想之路、抉择之途，终究要独自迈步。独行不是孤僻退缩，而是直面内心的清醒，是扛起责任的担当。樊锦诗年少辞别故土，孤身扎根大漠数十载，在戈壁深处守护千年壁画，以一生坚守诠释独行的意义；屠呦呦在抗疟研究中屡遭困境，独自埋首实验室，翻阅古籍、反复试验，于孤寂中摘取医学硕果。没有独行时的沉心积淀，便难有破茧成蝶的蜕变；没有孤身跋涉的咬牙坚持，便难有抵达彼岸的荣光。独行，让我们练就独当一面的底气，筑牢成长的根基。
独行筑基成长，同行助力远航，二者相辅相成。独行不是自我封闭，而是明确方向、坚守初心，为同心同行筑牢根基。唯有个体在独行中站稳脚跟，志同道合的相聚才能凝聚合力。百年征程中，革命志士先在黑暗中独自求索、坚守信仰，而后因救国理想并肩作战，汇成民族复兴的洪流；航天攻坚里，科研人员先在各自领域深耕钻研，再因报国初心携手攻关，托举中国航天腾飞。独行定人生坐标，同行聚奋进力量，孤勇与携手相融，方能让追梦之路行稳致远。
以独行守初心，以同心赴梦想，是新时代青年的前行姿态。我们既要修炼独行定力，在求学路上不依赖懈怠，在纷繁世事中不随波逐流，直面挫折、坚守本心，把孤身跋涉化作成长养分；更要涵养同行格局，摒弃小我思维，将个人理想融入家国使命。同窗相伴时互帮共进，未来岗位上携手攻坚，民族征程中同心同向，以个体之力汇聚集体之光。独行赋予我们骨气与底气，同行赐予我们担当与力量，二者兼具，方能在时代浪潮中不负韶华、不负重托。
征途漫漫，不必畏惧独行的孤寂，每一步跋涉都在靠近星光；无需感叹前路的漫长，每一份同心都能凝聚力量。愿我们以独行为翼，飞越山海险阻；以同心为炬，照亮征程远方。孤身时坚守初心，相伴时聚力前行，在追梦路上阔步迈进，书写属于新时代青年的无悔华章。
【详解】【审题】
三则材料都围绕路展开，写作需把握材料内涵和核心关联。材料一出自海飞《残雪（节选）》，强调面对人生某些必然的孤独旅程时，个体需具备独立前行的清醒与坚定。材料二是邓稼先致杨振宁的信中的语句，邓稼先与杨振宁虽分隔两地、走上不同的人生道路，却在精神追求、家国情怀、科学理想上“同途”。这是一种超越物理距离的精神共鸣与价值认同。材料三是2026年新年贺词中的语句，它指出梦想可以跨越山海的距离，虽然前路漫长，但要坚定前行。这是一种面向未来的昂扬姿态，强调信念与行动的力量。三则材料都提及“路”“途”这些字眼，而背景分别是革命时期、建设时期和当下的新时代，所以“路途”既是指革命之路、建设之路、复兴之路，也可以指人生之路、追求之路、梦想之路。而主体对象可以是个人，也可以是集体、民族、国家。三则材料中的“独行”“同途”“阔步而行”，显示三种行路姿态，既可理解为具有共时性的三种选择，体现出并列关系；也可理解为具有历时性的三个阶段，体现出递进关系。
写作时，最好综合考虑三则材料立意。可以写每个人都要独自进行人生选择，但这些选择指向同途的梦想，从而推动时代阔步前行。可以写不同的时代都有独行者，他们又因共同的追求而成为同途人，在不同的时空里接续奋斗，跨越时代的山海阔步前行。也可以写在追寻梦想的路上，每个人都是独行者，而我们与那些有着相似追求的灵魂产生共鸣，从而在精神上“同途”，前行也更有力量。还可以写有时候我们不得不独自前行，本质上每个人都在独自前行，但不能因此而畏葸不前，为了寻梦也需要阔步前行。
【立意】
1.独行天地间，同途山海梦。
2.各自独行，接续同途。
3.寻梦不觉远，只因共同途。
【行文思路】
写作时先结合材料明确观点，比如独行修己、同心聚力、笃行追梦。主体采用总分总结构。开篇由三则材料支出每个人都需兼具独自坚守、同道携手与勇毅前行的人生态度；主体设置三个分论点，分别以个人成长与自我沉淀论证独行是人生的必修课，以邓稼先与杨振宁千里同心、家国同道的事例诠释同行的力量，以新时代青年追梦征程与时代奋进之路彰显阔步前行的信念；结尾辩证统一独行与同行的关系，升华主旨，号召青年以独行立身、以同心致远、以笃行赴梦，在个人奋斗与时代同行中走好人生征途。
11．例文：
破茧于杂食，深耕于专研
算法时代，“贴心”的推送如温水煮蛙，将我们困在熟悉的信息圈层中，催生了固守一隅的“专食者”；而主动打破桎梏、拥抱多元的“杂食者”，则在跨界求索中拓宽了人生的边界。其实，我们既要拒绝被动“专食”的僵化，也要摒弃盲目“杂食”的浮躁，以杂食拓视野，以专研筑根基，方能行稳致远。
被动“专食”是算法编织的认知牢笼，终将阻碍成长的步伐。哈佛大学凯斯·桑斯坦提出的“信息茧房”，恰是对“专食者”困境的精准描摹——算法持续投喂同类信息，让我们在舒适区中固化偏见、窄化视野，最终丧失突破的勇气与能力。就像有些年轻人沉迷于算法推送的短视频，只接纳单一观点，拒绝多元声音，久而久之思维僵化、眼界狭隘，难以应对学习与职业中的新挑战；有些研究者固守单一领域，拒绝跨界学习，最终陷入思维瓶颈，无法实现科研突破。被动“专食”的本质，是对自身成长的懈怠，是对未知世界的逃避，终究会让人生之路越走越窄。
主动“杂食”是破茧而出的成长智慧，能为人生注入不竭动力。“杂食者”的核心，不是盲目涉猎、浅尝辄止，而是在坚守核心的基础上，主动拓宽认知边界，从多元领域汲取养分。袁隆平深耕水稻研究这一核心领域，同时主动涉猎遗传学、生态学等跨界知识，在多元滋养中攻克杂交水稻难题，造福世界；董宇辉专注文学传播，兼修历史、哲学与心理学，方能在直播中旁征博引，实现价值突破；张雪峰深耕教育咨询领域，同时关注各行各业的发展动态，才能精准为普通学子指点迷津，填补信息空白。主动“杂食”，让我们跳出思维定式，在交叉领域发现新可能，为成长与发展积蓄底气。
真正的成长，从来不是非“专”即“杂”的单选题，而是二者辩证统一的平衡术。“专”是深耕核心的坚守，是成就事业的根基；“杂”是拓宽视野的智慧，是突破局限的支撑。没有“专”的深耕，“杂食”便会沦为浮躁的浅尝辄止，难以形成核心竞争力；没有“杂”的滋养，“专研”便会陷入僵化的闭门造车，难以实现突破创新。庖丁解牛十九年如一日深耕屠宰技艺，是“专”的坚守；同时深谙牛的生理结构与运动规律，是“杂”的滋养，二者结合方能达到“以神遇而不以目视”的境界。
算法可以设定信息的边界，却无法限定我们认知的追求。作为新时代青年，我们当拒绝被动“专食”的安逸，主动打破算法茧房，在学习中兼顾主业与跨学科积累，在职业中深耕专业与拓展能力，在成长中保持好奇与坚守本心。以杂食拓广度，以专研掘深度，在多元与专注的平衡中，打破思维的牢笼，解锁人生的无限可能。
破茧于杂食，我们得以看见更广阔的世界；深耕于专研，我们得以筑牢更坚实的根基。愿我们都能做有视野、有坚守的“杂食者”，在成长的征程上，既不困于一隅，也不浮于表面，以多元滋养成长，以专注成就未来。
【详解】【审题】
材料以算法推送为引，揭示“专食”与“杂食”的核心差异：算法“投你所好”催生的“专食者”，困于信息茧房、固守认知舒适区；而主动打破局限、拥抱多元的“杂食者”，在跨界求索中拓宽边界。本质是在探讨成长路上，“被动固守”与“主动突破”的选择，核心是如何应对认知局限，实现更全面、更长远的发展。后续延伸至个人成长、学习研究、职业发展三大领域，进一步将“杂食”从“打破算法茧房的行为”升华为“成长与发展的智慧”，强调“杂食”并非“盲目涉猎”，而是“多元滋养与核心坚守的平衡”，“专食”也非“专注深耕”，而是“被动僵化的桎梏”。
材料的核心矛盾指向“被动专食”与“主动杂食”的冲突：人们常因沉迷舒适、畏惧未知而被动接受算法的“投喂”，沦为“专食者”，却忽视过度固守单一认知会让成长失去突破空间，最终陷入思维僵化、发展受限；而主动“杂食”虽需走出舒适区，却能打破局限、积累多元养分。其现实意义在于，当代青年在学习、工作中，常陷入“深耕单一领域却视野狭隘”或“盲目跨界却毫无根基”的困境，材料正是引导写作者思考“专”与“杂”的辩证关系——既不困于“专食”的僵化，也不浮于“杂食”的浮躁，在平衡中实现可持续成长，兼具现实针对性与哲理性。
【立意】
1.拒做“专食”困兽，以“杂食”拓成长之境。
2.杂食拓界，专研筑根，方是成长正道。
3.打破算法茧房，做有坚守、有视野的“杂食者”。
【行文思路】
写作时，可采用层进式结构。开篇结合算法“专食”“杂食”的案例，对比二者的不同结果，提出中心论点，如“拒绝被动‘专食’的桎梏，秉持主动‘杂食’的智慧，在多元滋养与专注深耕中，方能解锁成长的无限可能”。主体内容，分层论述，从“被动‘专食’的危害”“主动‘杂食’的价值”“‘专’与‘杂’的辩证平衡”三个层次展开，层层递进。接着，进一步指出“杂食”并非盲目涉猎、浅尝辄止，“专研”也非固守一隅、拒绝突破，要理性把握二者的“度”，避免走向极端。结尾部分，回归材料呼应开头，结合新时代青年的身份，发出主动打破信息茧房、平衡“专”与“杂”的号召，升华主题。
12．例文：
不困于被定义，不怯于被看见
当代青年的成长路上，总有这样一种矛盾：既盼着自己的才华被看见、价值被认可，又怕被贴上标签、被同质化的期待捆绑，失去独有的模样。其实，“被看见”与“不被定义”从不是对立的，唯有不困于他人的定义，才能以最真实的姿态被看见；唯有不怯于主动展现，才能让独特的自我被世界温柔接纳。
渴望“被看见”，是青年自我意识觉醒的自然流露，更是追求自我价值的真诚表达。在社交媒介普及的今天，我们看到，有人在短视频平台分享自己的手工技艺，让传统手艺在年轻化表达中被看见；有人在学术论坛上分享研究心得，让青春的思考被听见；有人在志愿服务中记录点滴，让善意与担当被传递。这些“被看见”，不是虚荣的炫耀，而是青年打破孤独、寻求共鸣的方式，是他们用自己的方式证明“我存在、我热爱、我能行”。这种对“被看见”的追求，藏着青年的自信与勇气，也藏着他们对融入社会、实现自我的渴望。
拒绝“被定义”，则是青年对个性解放的坚守，对多元成长的追求。当代青年早已不满足于“千篇一律”的人生，他们拒绝被定义为“叛逆”“娇纵”，拒绝按照他人的期待规划自己的人生：有人放弃安稳的工作，选择追逐自己热爱的艺术；有人打破性别偏见，在理工科领域发光发热；有人不被“成功学”绑架，选择过自己喜欢的平凡生活。这种对“不被定义”的坚守，不是刻意标新立异，而是对“自我本真”的尊重，是青年敢于做自己的底气。
“被看见”与“不被定义”，从来都是相辅相成的。真正的成长，是在坚守本心、不被定义的基础上，勇敢地展现自己，让世界看到自己的独特与光芒。就像那些在各自领域发光发热的青年，他们不被标签束缚，坚持做自己，同时主动分享、积极表达，最终既实现了自我价值，也赢得了他人的尊重与认可。
作为当代青年，我们不必畏惧“被看见”，要勇敢地展现自己的才华与热爱；也不必困于“被定义”，要坚守自己的本心与个性。不困于定义，不怯于被见，以本真为底，以勇气为翼，我们终将在属于自己的赛道上，活成自己喜欢的模样，让青春在自我坚守与主动表达中，绽放出独有的光彩。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料核心聚焦当代青年的成长困境与精神追求：一方面，青年渴望“被看见”，借助社交平台等载体分享生活、展现才华，本质是追求自我价值的认可与社会的正向回应；另一方面，青年又畏惧“被定义”，反感他人用标签化、同质化的标准评判自己，坚守内心的独特性与个性表达。题目要求考生结合这一矛盾现象，展开联想与思考，既要解读现象背后的青年心理，也要挖掘其时代意义，体现对青年成长的深刻洞察，文体不限（优先议论文），需做到立意明确、逻辑清晰、联系现实。
材料以“既渴望……又畏惧……”的句式，呈现了当代青年成长中的一对核心矛盾，这一矛盾的背后，是青年自我意识觉醒与社会评价体系之间的碰撞，也是个体价值与群体期待的博弈。“被看见”不是虚荣的炫耀，而是青年打破孤独、寻求共鸣、实现自我价值的合理诉求——在社交媒介普及的今天，青年通过分享观点、展示特长、记录生活，获得他人的关注与认可，这是他们建立自我认知、融入社会的重要途径，更是新时代青年自信、开放精神的体现。而“畏惧被定义”，则源于青年对个性解放的追求，拒绝被同质化的期待捆绑，不愿成为千篇一律的“标准件”，本质是对“自我本真”的坚守，对多元成长路径的追求。
写作方向上，不能简单肯定一方、否定另一方，而应辩证分析“被看见”与“不被定义”的关系：“被看见”是青年成长的外在需求，“不被定义”是青年成长的内在底气，两者并非对立，而是相辅相成、辩证统一的——唯有坚守“不被定义”的本心，“被看见”才有真正的价值；唯有勇敢“被看见”，“不被定义”的个性才能被更多人尊重，才能打破固化的评价体系。行文思路可遵循“引—析—联—结”的逻辑：首先，引用材料，点明当代青年“被看见”与“不被定义”的矛盾现状，提出核心论点（如“以本真为底，以表达为翼，在被看见中坚守不被定义的自我”）；其次，分层解析矛盾，先分析“被看见”的合理性与意义，再阐述“畏惧被定义”的本质与价值，进而论证两者的辩证关系；接着，联系现实，结合当代青年的真实案例（如社交平台上的多元表达、青年在专业领域的创新突破等），增强文章的现实针对性；最后，总结升华，落脚到青年成长的时代意义，呼吁青年既要勇敢展现自我、争取被看见，也要坚守个性、拒绝被定义，在多元包容的时代中实现自我价值。
立意：
1.渴望被看见，畏惧被定义都彰显了青少年自我意识的觉醒。
2.于“被看见”中彰显个性光芒，在“不被定义”里坚守成长的无限可能。
3.既要勇敢展现真实自我，也要保持独立思考，拒绝被单一标准框定人生。
4.当以包容的姿态“看见”青少年的多元特质，勿以固化的定义去束缚他们的成长。

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