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专题 05 文言文和诗词积累运用（期中专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）
一、文言文阅读
阅读寓言故事，完成练习。
翠鸟移巢
[明]冯梦龙
翠鸟先高作巢以避患①，及生子②，爱之，恐坠③，稍下④作巢。子长羽毛，复⑤益⑥爱之，又更下巢，而人遂⑦得而取之矣。
[注]①避患：避免灾祸。②及生子：等到生了小鸟。③坠：落，掉下。④稍下：稍微低一点。⑤复：又。⑥益：更加。⑦遂：于是。
1．给加点字选择正确的解释。
（1）翠鸟先高作巢以避患( )A．当作。B．作风。C．垒。
（2）恐坠( )A．惊恐。B．害怕。C．恐慌。
2．下列朗读节奏划分正确的一项是（???）
A．翠鸟/先高作巢/以避患 B．翠鸟先/高作巢/以避患
C．翠鸟先高/作巢/以避患 D．翠鸟/先高作巢以/避患
3．结合故事插图，梳理翠鸟移巢的过程（用原文作答）。
先高作巢→___________→___________
4．[语文要素]这个故事给我们的启示，正确的一项是（???）
A．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
B．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。
C．我们做事要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
读下面的小古文，完成练习。
食笋煮箦①
汉②人有适③吴④。吴人设笋，问是何物。语曰：“竹也。”归煮其床箦而不熟，乃谓其妻曰：“吴人诡道⑤，欺我如此！”【注释】①箦（zé）：竹席。②汉：地名，今陕西南部。③适：到……去。④吴：地名，今江苏南部。⑤诡道：狡诈圆滑。
5．借助注释可知“语曰：‘竹也’”中“语”的意思是___________，读音是___________。
语：yǔ??①话：成～。②谚语或古语：～云。③说：不言不～。
yù??①告诉：不以～人。
6．释义断句：关注画“ ”语句，完成下面的练习。
（1）理解句意：用自己的话说说这句话的意思。
________________________________________________________
（2）判断节奏：下列朗读节奏划分正确的一项是( )
A．归/煮其床箦/而不熟????????B．归煮/其床箦/而不熟
C．归/煮其床/箦而不熟????????D．归煮/其/床箦而/不熟
7．理解内容：你赞同汉人的“吴人诡道，欺我如此”的观点吗？说说你的理由。
____________________________________________________________
8．[语文要素]明白道理：这则小古文告诉我们的道理是（???）
A．认知事物不能停留在表面，需深入理解本质。
B．对别人的话不能盲从，要善于分辨谎言。
C．只有勤学善问，才能取得成功。
D．做人要做诚实守信的人，不能随意欺骗别人。
9．学以致用：生活中一定存在类似“食笋煮箦”这样的事例，请举例来说一说吧！
_________________________________________________________
同读一本书。
狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳跃而摘之不得。遂④怅怅然⑤指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”
（摘自《意拾喻言》）
【注释】①蒲 提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）：吃。④遂（suì）：于是。⑤怅（chàng）怅然：不痛快的样子。
10．下面最适合当作这则故事的插图的是（???）
A． B． C．
11．读一读，在停顿合适的句子后面画“√”。
（1）此蒲提大不/中用，酸而无/味。（???）
（2）此蒲提/大不中用，酸/而无味。（???）
12．用“_________”画出故事的起因，用“ ”画出经过和结果。
13．我们把故事中狐狸这样的行为称作（???）
A．狐狸尾巴藏不住 B．吃不到葡萄说葡萄酸
C．宰相肚里能撑船 D．再狡猾的狐狸也逃不过好猎手
14．[语文要素]在活动中，我们不止读过这一个寓言故事，还读过《________________》这本寓言故事书。其中最有趣的故事是《________________》，它让我明白了________________________________。
15．葡萄成熟了，农场管理处决定7月26日在农场举行“葡萄采摘”活动，邀请小动物们前来采摘品尝。请你帮管理处提前一天把通知内容补充完整。
通知小动物们：
7月26日_______________________________________。
阅读文言文，回答问题。
刑天舞干戚①
刑天②与帝③争神，帝断④其首，葬于常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚⑤以舞。
【注释】①本文选自《山海经·海外西经》。②刑天：上古神话传说中的战斗之神，是勇猛将士的象征。③帝：指黄帝。④断：砍下。⑤干戚（qī）：干，盾；戚，大斧。
16．解释下列加点的字。
（1）帝断其首??????首：______________
（2）操干戚以舞
操：______________??????舞：______________
17．“帝断其首”的原因是____________________________。
18．“刑天舞干戚”中的“舞”字，表现出刑天（???）
A．热爱艺术 B．欢欣鼓舞 C．勇敢无畏 D．暴躁自大
19．读一读，在括号内补上相关人物。
（1）( )葬( )于常羊之山。
（2）( )乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
20．从刑天和黄帝争神的战斗中，你认为刑天是一个什么样的人？
___________________________________________________
文言文阅读。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐①。至之市，而忘操②之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（选自《韩非子》，有删改）
【注释】①[坐]同“座”，座位。②[操]持，拿着。
21．请根据“度”的不同解释，写出文中“度”的正确读音（填序号）和意思。
度：A．duó衡量，测量。??????B．dù计量长短的标准；尺码；程度。
（1）在“先自度其足”中“度”读音是________，意思是________。
（2）“吾忘持度”中“度”读音是________，意思是________。
22．联系上下文理解文中加点字的意思。
欲：___________。??至：________。
23．联系上下文，理解文中画“_____”句子的意思。
_______________
24．根据文章内容填空，先梳理郑人和常人买履的过程，再体会他们的想法。
25．联系本学期学习的《守株待兔》一文，你觉得两位主人公相似的地方在于（　　）
A．他们都没有把问题想清楚就去做。
B．他们做事都比较固执、刻板，不懂得根据实际情况灵活调整。
C．他们都怕被人笑话。
下面是小恒在故事会分享的寓言故事，请阅读并完成练习。
狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅然⑤指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”
（选自《万国公报》，有删改）
【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）:吃。④遂：于是。⑤怅（chàng）怅然：失意、惆怅的样子。
26．下面是小恒为这则寓言故事选的插图，最适合的一项是（???）
A． B． C．
27．新题型·思维导图 借助注释读懂故事，梳理故事的起因、经过和结果，把下面的思维导图补充完整。
28．语文要素 这则寓言故事通过记叙狐狸因无法摘到葡萄而反骂葡萄酸的故事，讽刺了那些（???）的人。
A．优柔寡断、是非不明
B．心胸开阔、不斤斤计较
C．诡计多端、生性多疑
D．自身能力不足，却通过否定外界事物来掩盖自身缺陷
小古文阅读。
楚人涉江
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑⑤乎？
注释：①[涉（shè）]过、渡。②[坠]掉落。③[遽（jù）]急忙、立刻。④[契（qì）]用刀刻（记号）。⑤[惑]愚蠢、糊涂。
29．我能读通短文，并选出下面停顿合理的一项（???）
A．楚人/有涉江者，其剑/自舟中坠于水。
B．楚人有/涉江者，其剑自/舟中坠于水。
30．我知道楚人最后没有找到掉进水里的剑的原因是什么？（摘录文中关键的原句回答）。
_____________________
31．有一个成语就出于这个寓言故事，我知道这个成语是___________
32．这个寓言故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，人不能死守教条、情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。我知道下面（???）这个寓言故事也是告诉我们不能墨守成规、心存侥幸。
A．守株待兔 B．掩耳盗铃 C．杯弓蛇影
33．如果你和上文中的楚人同舟涉江，看到他在停船后想要从记号处入水寻剑时，你将如何劝说。
______________
34．小朋友、相信你一定读了不少寓言故事吧！请你判断对错。
①我知道读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。( )
②我知道《农夫与蛇》是《伊索寓言》里的故事。( )
③我知道《叶公好龙》中的叶公是真的很喜欢龙。( )
龟兔竞走
龟与兔竞走。兔行速①，中道而眠②；龟行迟③，努力不息。及④兔醒，则龟已先至矣。
【注释】①速：快，迅速。②眠：睡觉。③迟：缓慢。④及：至，到。
35．结合注释，写出下列句子的大意。
（1）中道而眠。________________________________
（2）则龟已先至矣。________________________________
36．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《龟兔竞走》告诉我们不好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。( )
（2）《龟兔竞走》写了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟赛跑的故事。( )
37．兔子失败的原因是什么？乌龟成功的原因是什么？（用自己的话回答）
兔子失败的原因：_____________________
乌龟成功的原因：_______________________________
二、诗词曲鉴赏
辰辰计划在诗刊中摘录下面的诗歌，读一读，完成练习。
山村孩子的画
云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。
暖一抹，冷一抹，
在小溪的天空飘浮。
树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。
浓一笔，淡一笔，
叶的眼睛在崖畔张望。
泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。
深一脚，浅一脚，
山路上印满秋天的芬芳。
38．辰辰在摘录时对精彩语句进行了批注，请你把他的批注补充完整。
精彩语句
批注
在小溪的天空飘浮
（1）想象画面：联系生活实际，我脑海中浮现出这样的情景_____________________。
叶的眼睛在崖畔张望
（2）品味修辞：这句话运用_______的修辞手法，写出了叶子_______的特点。
山路上印满秋天的芬芳
（3）理解意思：结合生活实际，可知这句话的意思是_________________。
39．辰辰在小诗前写了一段推荐语，请帮他补充完整。
山村孩子用画来记录身边的美，表达了诗人__________________之情。
辰辰计划朗诵下面两首古诗，请细细品读，帮他把握诗歌的情感。
清明[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
苏堤①清明即事[宋]吴惟信
梨花风②起正清明，
游子寻春半出城。
日暮笙歌③收拾去，
万株杨柳属④流莺。
【注释】①苏堤：北宋元祐年间，苏轼在杭州为官时所建。②梨花风：古代认为从小寒至谷雨有二十四番应花期而来的风，梨花风为第十七番花信风。梨花风后不久即是清明。③笙歌：乐声、歌声。④属：归于。
40．对比两首诗的异同，完成下面的表格。
题目
节日
描写习俗
天气状况
节日氛围
诗人情感
《清明》
对逝去亲人的思念
《苏堤清明即事》
喧哗、热闹
41．同学们围绕画“_____”语句展开了讨论，请把他们的对话补充完整。
这两句诗主要抓住黄莺______________________________，侧面写出了西湖优美宜人的景色，突出了人们出游的乐趣。
这两句诗画面感极强，读着读着我脑海中浮现出了这样的一幅画面：________________
42．请想象人物的神态、动作和语言，将画“ ”的诗句改写成小片段。
_____________________________________________________________________________________
阅读古诗，完成练习。
田园乐七首（其六）
[唐]王维
桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。
花落家童③未扫，莺啼山客④犹眠。【注释】①宿雨：昨夜下的雨。②朝烟：指清晨的雾气。③家童：童仆。④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
43．这首诗描写的季节是（???），具体描写的是（???）时的景象。
A．春季 B．夏季 C．清晨 D．夜晚
44．[语文要素]辰辰想利用AI的图片生成功能为这首诗绘制一幅插图，请你帮他输入相关要求指令。
你好，请结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”生成图片，图片上的主体景物有带雨滴的桃花和__________________，整体画面：____________________________
45．读了本诗，有同学认为诗歌最后一句通过描写莺的啼鸣展现了环境的热闹，你赞同这个观点吗？说说你的理由。
______________________________________________
46．下列关于本诗的理解，不正确的一项是（???）
A．“红”“绿”两个颜色字的运用，使景物更加鲜明。
B．诗人选取了典型的景物，勾画了一幅美丽的田园风光图。
C．诗中写花瓣凋落，家童却没有打扫，是为了表现小童的懒惰。
D．这首诗表达了诗人对田园生活的热爱与向往。
古诗阅读。
江畔独步寻花（其六）
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇③莺恰恰④啼。【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。③娇：可爱的样子。④恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。
47．诗人选取___________、___________、___________等景物描写了美丽的___________（季节）。
48．理解古诗，下列说法有误的一项是（???）
A．诗句中的“满”“压”二字写出了花的繁盛。
B．“千朵万朵”写出了花的数量非常多。
C．“戏蝶”指的是在花间嬉戏的蝴蝶，从侧面反映出了花朵的芬芳。
D．“娇”字写出了黄莺的叫声轻软的特点，与“寻花”没有关系。
49．婷婷说将诗句中的“留连”改为“翻飞”，更能显出蝴蝶的动态美。你同意吗？为什么？
__________________________________________________________________________
50．[语文要素]想象诗中描绘的画面，用优美的语言写一写古诗展现的景象。
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51．小梦搜集了有关传统节日的古诗，请你来品读。
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
(1)“雨纷纷”让人想到的词语是（???）
A．春雨绵绵 B．倾盆大雨 C．秋雨连绵
(2)“欲断魂”说明了行人的心情是________的，这和清明的习俗_____（填序号）有关。
①扫墓?????②踏青?????③折柳
(3)对“清明时节雨纷纷”这句诗的朗读节奏划分正确的一项是（???）
A．清明/时节雨/纷纷 B．清明/时节/雨纷纷 C．清明时/节/雨纷纷
(4)古诗后两句的意思是：_________
阅读。
元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
， 。
52．补充诗句。
53．这首诗写的是中国的传统节日__________________。
54．诵读这首诗时应读出（ ）的语气。
A．欢快
B．紧张
C．悲伤
D．平淡
55．中国还有哪些传统节日和相关习俗呢？请试着写出一个。
传统节日：__________________ 相关习俗：__________________
古诗词鉴赏。
正月十五夜灯
[唐]张祜
千门①开锁万灯明，正月中旬动②帝京。
三百内人③连袖舞，一时天上著④词声。【注释】①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动：震动。③内人：宫中歌舞艺伎，入宜春院，称“内人”。④著：同“着”，犹“有”。
56．这首诗描写的节日是（???）
A．春节 B．元旦 C．清明节 D．元宵节
57．诗句中“________________”点明了时间，“三百”形容________________。
58．下列诗句与文中描写的节日及气氛一致的一项是（???）
A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
C．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 D．无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。


《专题 05 文言文和诗词积累运用（期中专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）》参考答案
1． C B 2．A 3． 稍下作巢 又更下巢 4．B
【导语】这是冯梦龙创作的一则短小精悍的寓言，叙事凝练层层递进，讲完完整故事：翠鸟为避祸先筑巢高处，因过度疼爱幼子不断下移巢位，最终让人类轻易取走了雏鸟。故事以小见大，用翠鸟的经历点透溺爱之害，道理直白却发人深省，余味悠长。
1．（1）翠鸟先高作巢以避患：翠鸟先在高处筑巢，来避免灾祸。作：垒。
（2）及生子，爱之，恐坠：等到生了小鸟，翠鸟疼爱它，害怕它掉下来。恐：害怕。
2．翠鸟先高作巢以避患：意思：翠鸟先在高处筑巢，来避免灾祸。“翠鸟”是主语，单独成节；“先高作巢”是谓语部分，意思是“先在高处筑巢”，语义完整，不可拆分；“以避患”是目的状语，意思是“来避免灾祸”，单独成节。
故划分为：翠鸟/先高作巢/以避患。
3．原文第二步：小鸟出生后，为了怕它掉下来，把巢筑得稍微低了一点，对应“稍下作巢”；第三步：小鸟长出羽毛后，更加疼爱，又把巢筑得更低了，对应“又更下巢”。
4．全文核心：翠鸟因为过度疼爱孩子，一次次把巢往低处筑，最终让人类轻易抓到了小鸟。
A．“母爱是伟大的，我们要懂得感恩” → 故事核心不是感恩，而是过度溺爱的危害。
B．“父母过分溺爱孩子，只会害了孩子” → 翠鸟因过度疼爱孩子，不断降低巢的高度，最终导致孩子被抓，符合故事主旨。
C．我们做事要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化” → 翠鸟的行为是错误的“变通”，不是正向启示。
【点睛】参考译文：
????翠鸟最初把巢筑在很高的地方，用来躲避灾祸。等到生下了小鸟，翠鸟十分疼爱它，害怕它从巢里掉下来，就把巢稍微往低处挪了一点。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加疼爱它，又一次把巢往更低的地方挪。于是，人们就轻易地把小鸟抓走了。
5． 告诉 yù 6． （汉人）回家后煮他的竹席，却煮不烂。 A 7．不赞同。因为汉人误以为吴人所说的能吃的“竹笋”是竹席，这是他自身认知的问题，并非吴人欺诈。 8．A 9．仙人掌有美容功效，结果有人直接就啃食家中盆栽仙人掌，结果不但起不到美容作用，反而使身体很难受。
【导语】这则小古文短小诙谐，借外地人误将竹席当笋煮食的趣事，以夸张讽刺的笔法，勾勒出不懂变通、盲目轻信又固执己见的人物形象。故事虽浅近，却暗含道理：遇事不辨真伪、生搬硬套，只会闹出笑话。语言简练直白，情节反差鲜明，讽刺意味藏于幽默之中，读来令人发笑又引人深思。
5．结合“吴人设笋，问是何物。语曰：‘竹也。’”可知，意思是吴人用笋招待客人，客人问这是什么东西，吴人告诉他：“这是竹子。”。根据注释，“语”读yù时，意思是“告诉”。
6．（1）结合“归煮其床箦而不熟”可知，“归”指回到住处，“其”是他的，“床箦”指竹席，“不熟”指煮不熟。整句意思是：（他）回到住处把自己的竹席拿来煮，却（怎么也）煮不熟。
（2）“归煮其床箦而不熟”的意思是“回家后煮自己床上的竹席，却煮不熟”。划分节奏要遵循语义完整的原则：“归”是“回家”，单独成一个停顿；“煮其床箦”是完整的动宾结构，指“煮自己的竹席”，中间不能拆分；“而不熟”是转折，承接前文。
A．“归/煮其床箦/而不熟”符合语义，划分正确；
B．“归煮”拆分了“归”的语义；
C．“床箦”拆分错误；
D．多处拆分破坏语义。
7．结合“吴人设笋，问是何物。语曰：‘竹也。’归煮其床箦而不熟”可知，我不赞同汉人的观点。吴人说笋是“竹也”，是指笋是竹子的幼苗，并非指竹席；汉人错把竹席当成笋来煮，煮不熟是自己不懂常识、误解了吴人的话，并非吴人狡诈欺骗他。
8．A．汉人只听吴人说笋是 “竹也”，就误以为所有竹制品（竹席）都是笋，没有理解笋是竹子的幼苗这一本质，闹出笑话，正体现了这个道理；
B．吴人并没有说谎，只是汉人误解了语义，不存在“分辨谎言”的核心；
C．故事核心不是学习、提问与成功，与文意无关；
D．吴人没有欺骗，故事不是围绕诚信展开的。
9．先抓住“食笋煮箦”的核心——只听表面说法、不懂本质、生搬硬套闹出笑话，再联系生活中类似的、因一知半解就盲目行动的事例，用通顺的语言表述出来。
示例：有人听说木耳能吃，把树上长得像木耳的野菌采来吃，结果中毒，还埋怨别人骗他。
【点睛】参考译文：有个汉地人到吴地去，吴地的人用笋招待他，他问这是什么东西，吴地人告诉他是竹子。他回家后就煮自己床上的竹席，却怎么也煮不熟，于是对妻子说：“吴地人太狡诈了，竟然这样欺骗我！”
10．A 11．（2）√ 12．起因：狐经蒲提架下，渴欲啖之。经过：因其架高，跳跃而摘之不得。结果：遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 13．B 14． 伊索寓言 狼和小羊 坏人是不会和你讲道理的，我们要学会保护自己。 15．
【导语】这篇阅读理解设计精巧出彩：选材选用浅易文言改写的经典寓言，贴合“同读一本书”的活动主题，适配小学阶段学生文言启蒙的阅读要求。题型由浅入深分层清晰，从基础的图文匹配、断句练习，到内容梳理、寓意理解，再到拓展迁移、应用文写作，兼顾基础能力与核心素养，落实了读写结合的要求。
10．结合“狐经蒲提架下，渴欲啖之。因其架高，跳跃而摘之不得。遂怅怅然指骂之曰：‘此蒲提大不中用，酸而无味。’”可知，故事核心是狐狸在葡萄架下想吃葡萄却够不到，进而骂葡萄酸。
A．呈现了狐狸在葡萄架下，够不着葡萄，生气指着葡萄骂，与故事内容完全契合。
B．是狐狸和树上的鸟，与故事内容不符。
C．是狐狸和老虎，与故事内容不符。
11．（1）“大不中用”是一个完整词语，意思是“很没用”，不能拆成“大不/中用”； “无味”是一个词，不能拆成“无 / 味”；停顿把词语拆开，不符合朗读规则，所以错误。
（2）“此蒲提”是“这葡萄”，中间停顿；“大不中用”是一个完整意思，不能拆成“大不/中用”。“酸而无味”中，“酸”是一种味道，“而”表转折，所以在“酸”后停顿。
12．这则文言文一共有三句话，“狐经蒲提架下，渴欲啖之”是故事的开端即起因，交代了狐狸为什么会有后面的行为 —— 路过葡萄架，想吃葡萄。
剩下两句是故事的经过和结果。经过：因其架高，跳跃而摘之不得。写了葡萄架太高，跳着也摘不到。
结果：遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”摘不到葡萄，就生气骂葡萄不好。
13．A．指坏人本性难改，与本文无关。
B．比喻自己得不到某样东西，就故意贬低它，和狐狸的行为完全一致。
C．形容人宽宏大量，和狐狸的小气、嫉妒相反。
D．指恶人终会被制服，文中无体现。
14．根据个人阅读经验，填写合适的寓言故事书名和故事名，以及从中得到的启示。
示例：还读过《伊索寓言》 这本寓言故事书。其中最有趣的故事是 《龟兔赛跑》 ，它让我明白了骄傲使人落后，谦虚使人进步；只要坚持不懈，即使慢也能赢得胜利 。
15．根据题目要求，需为农场管理处撰写一则正式通知，邀请小动物们于7月26日参加“葡萄采摘”活动。通知需在活动前一天（7月25日）发布，内容应完整包含以下核心要素：
标题：居中书写“通知” 。
称呼：顶格书写“小动物们：”。
正文：明确活动时间：7月26日
明确活动地点：农场
明确活动内容：“葡萄采摘”并可品尝，表达邀请意愿，语气友好、简洁。
落款：单位名称：农场管理处（右对齐）发布日期：7月25日（右对齐）
【点睛】参考译文：狐狸走过葡萄架底下，口渴得想要吃葡萄。因为葡萄架太高，狐狸跳起来也没能摘到葡萄。于是它满脸不快地指着葡萄骂道：“这葡萄一点儿都不中用，吃起来又酸，根本没有甜味。”
16． 头、脑袋 拿着、握着 挥舞、舞动 17．刑天与帝争神 18．C 19． 黄帝 刑天之首 刑天 20．刑天是一个英勇顽强、永不屈服、极具反抗精神、战斗意志极其坚定的英雄形象。
【导语】本文选自《山海经》，篇幅短小却极具震撼力。刑天与黄帝争神，虽被斩去头颅，却以乳为目、以脐为口，依旧手持干戚奋战不休。文本以极简笔墨塑造出不屈的战神形象，彰显出反抗天命、虽败犹勇的顽强意志，充满悲壮的英雄气概，也体现了上古神话中对不屈精神的崇尚与赞美。
16．（1）“帝断其首”意思是：黄帝砍断了他的头。“首”在古文中常表示“头、脑袋”，这里指刑天的头颅。
（2）“操干戚以舞”的意思是：拿着盾和大斧挥舞。“操”是文言常用动词，意思是“拿着、握着、举起”；“舞”在这里指挥舞、舞动。
17．结合“刑天与帝争神，帝断其首，葬于常羊之山”可知，黄帝砍断刑天头颅的原因，是刑天和黄帝争夺神位（权力）。
18．结合“操干戚以舞”可知，刑天被黄帝砍去头颅，却以乳为目、以脐为口，仍拿着盾和斧“舞”。这个“舞”不是艺术表演、开心庆祝，更不是暴躁自大，而是即便失去头颅，依然奋勇作战、永不屈服的姿态，体现的是刑天勇敢无畏、顽强不屈的战神精神。
A．“热爱艺术”：完全不符合神话的战斗语境，错误。
B．“欢欣鼓舞”：刑天是战败受创，并非喜悦，错误。
C．“勇敢无畏”：精准契合刑天虽死不屈、持器奋战的形象，正确。
D．“暴躁自大”：文本无体现，“舞”是抗争而非暴躁，错误。
19．（1）结合“刑天与帝争神，帝断其首，葬于常羊之山”可知，是黄帝（帝）砍了刑天的头，并把刑天的头埋葬在常羊之山。
（2）结合“乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”可知，这句话的主语承接前文的“刑天”，是刑天被砍头后，以乳头为眼睛、肚脐为嘴巴，拿着盾和斧挥舞。
20．结合“刑天与帝争神，帝断其首，葬于常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”可知，刑天敢于和黄帝争夺神位，哪怕被砍去头颅、埋葬首级，也没有屈服，反而以乳为目、以脐为口，继续持盾斧奋战。由此可见，刑天是一个英勇无畏、顽强不屈、永不言败、具有强烈反抗精神的战神形象，他面对强敌和重创，始终保持战斗姿态，彰显了不屈不挠的意志。
【点睛】参考译文：刑天和黄帝争夺神位，黄帝砍下了刑天的头颅，把他的头埋葬在常羊山。刑天就用乳头当作眼睛，用肚脐当作嘴巴，拿着盾和大斧挥舞（继续战斗）。
21． duó A dù B 22． 想要 到 23．我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 24．① 先自度其足 ② 反归取之 ③ 宁信度，无自信也 ④ 以足试履 ⑤ 相信自己的脚，直接试鞋就能买到合适的鞋 25．B
【导语】《郑人买履》短小精悍，寓意深刻，以极简的文言勾勒出一个固执教条、不知变通的郑人形象。文章通过买鞋忘带尺码、宁信尺码不信脚的情节，讽刺了死守规矩、脱离实际的愚蠢行为，语言凝练、对比鲜明，既易懂又富含哲理，是一则极具教育意义的经典寓言。
21．（1）结合文中“先自度其足”可知，这里是自己测量脚的大小，是动词，读音duó，意思是：衡量，测量。
（2）结合文中“吾忘持度”可知，这里指忘记拿量好的尺码，是名词，读音dù，意思是：计量长短的标准；尺码。
22．结合文中“郑人有欲买履者”可知，“欲”是想要的意思；结合文中“至之市”可知，“至”是到、等到的意思。
23．结合最后一句“宁信度，无自信也”可知，这是郑人返回没买到鞋后说的话，意思是：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
24．①结合“先自度其足，而置之其坐”可知郑人买履的第一步是先自度其足。
②结合“反归取之。及反，市罢”可知郑人忘带尺码后反归取之。
③结合“宁信度，无自信也”可知郑人的想法是宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
④结合常人思维“何不试之以足？”可知常人忘带尺码后会以足试履（直接用脚试鞋）。
⑤常人的想法是直接用脚试鞋，相信自己的脚才是最可靠的标准。
25．A．错误，《郑人买履》是想清楚了但死守规则，《守株待兔》是想清楚却妄想不劳而获。
B．正确，郑人固守尺码不变通，宋人坐等兔子不再劳作。
C．错误，文中未提及两人有此心理。
【点睛】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先度量了自己脚的尺码，把量好的尺码放在了座位上。等到去集市的时候，却忘了带上尺码。选好鞋子后，才说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取尺码。等他返回集市，集市已经散了，最终没能买到鞋子。有人问他：“为什么不用你的脚去试试鞋子呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
26．B 27．因架子太高，狐狸跳起来也摘不到葡萄??狐狸指着葡萄骂 28．D
【导语】这篇寓言篇幅短小却意蕴深刻，通过狐狸摘不到葡萄便指责葡萄酸涩无味的小故事，生动刻画了自我安慰、自欺欺人的可笑心态。作者以动物喻人，讽刺了那些能力不足、无法达成目标，反而贬低事物、掩饰无能的人，语言简洁直白，讽刺意味鲜明，极具现实警示意义。
26．本题考查内容理解和主旨概括。
由文题“狐指骂蒲提”可知，这则文言文的主要内容是狐狸骂葡萄。认真观察画面，画面中含有“狐狸、葡萄架”两个要素的是B项。A、C项出现了老虎、乌鸦等其他动物，短文没有提到。
27．本题考查思维导图。
经过：“因其架高，跳而摘之，不得”直接交代了故事的经过——葡萄架太高，狐狸跳起来去摘，却没能摘到，这是它后续行为的直接原因。据此可概括为：因架子太高，狐狸跳起来也摘不到葡萄。
结果：“遂怅怅然指骂之曰：‘此蒲提大不中用，酸而无味。’”点明了故事的结果——狐狸摘不到葡萄，便失意惆怅地指着葡萄骂它没用、味道酸涩，以此掩饰自己的失落。据此可概括为：狐狸指着葡萄骂。
28．本题考查文章主旨。
这则寓言通过狐狸摘不到葡萄便骂葡萄酸的行为，讽刺了那些自身能力不足，却通过否定外界事物来掩盖自身缺陷的人。A、B、C选项的性格特点均与故事寓意无关。
【点睛】参考译文：
狐狸经过葡萄架下，口渴想要吃葡萄。因为葡萄架太高，它跳起来去摘，却摘不到。于是它失意懊恼地指着葡萄骂道：“这葡萄实在不中用，又酸又不好吃。”
29．A 30．舟已行矣，而剑不行。 31．刻舟求剑 32．A 33．这位朋友，别从这里下水找剑了！船一直在开，剑掉下去后是不会跟着船走的。你现在刻记号的地方，已经不是当初掉剑的地方了，从这里下水肯定找不到剑啊！ 34． √ √ ×
【导语】这篇《楚人涉江》是一则典型的中国古代寓言，通过楚人刻舟求剑的荒诞行为，生动揭示了“墨守成规”的愚昧。文章结构清晰，先叙事再点题，符合寓言“故事+寓意”的经典模式。语言简洁有力，“舟已行矣，而剑不行”的对比尤为精妙。作为教学文本，其注释详尽，设问系统，既考察文言基础，又启发思辨能力，能有效引导学生领悟“与时俱进”的深刻哲理。
29．本题考查的是断句。
“楚人有涉江者”意思是：有一个过江的楚国人。主语是“楚人”，“有涉江者”说明是什么样的楚国人。“其剑自舟中坠于水”意思是：他的剑从船中掉落到水里。主语是“其剑”，“自舟中坠于水”说明剑怎么了。故断句为“楚人/有涉江者，其剑/自舟中坠于水。”
故选A。
30．本题考查的是找关键句。
句子中“舟已行矣”指船已经向前行驶了；“而剑不行”指掉落的剑却没有跟着船一起移动。楚人找剑的错误在于：他以为在船上刻的记号位置，和剑掉在水里的位置永远一样。但实际上，船一直在动，而剑掉进水后就固定在原地没动了。所以等船停下时，记号处早已不是剑掉落的地方，自然找不到剑。这句话精准点出了楚人找不到剑的核心原因。
故原因是：舟已行矣，而剑不行。
31．本题考查的是寓言与成语的对应积累。
这个故事讲的就是楚人用刀在船上刻记号（契其舟），然后停船后从记号处下水寻找（求）掉落的剑。因此这个故事产生的成语就是“刻舟求剑”。
32．本题考查的是寓言寓意的理解。
A．故事说的是农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就天天守着树桩，想再等兔子自己撞上来，再也不种地，最后田地荒了，也没等到兔子。农夫把 “兔子偶然撞树” 的巧合，当成会一直发生的事，死守着“等兔子”的办法不变（不懂得变），还侥幸觉得能再捡到 —— 这和“刻舟求剑”一样，都是因为不变通、存侥幸才失败。
B．故事是说偷铃铛的人怕别人听见铃声，就捂住自己的耳朵，以为自己听不见，别人也听不见。它讽刺的是“自欺欺人”，和“墨守成规、心存侥幸”没关系。
C．故事是说有人看到酒杯里弓的影子，误以为是蛇，吓得生病。它比喻“因疑神疑鬼、自己吓自己”，也和“不懂变通”无关。
故选A。
33．本题考查的是表达能力。
劝说时要抓住关键原因（船移动了剑没动），指出从船上的记号处下水找剑是徒劳的。语言要礼貌、清楚，用他能理解的道理说服他。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：你这样找剑找不到呀！刚才剑掉水里时，船还在走，你刻的记号也跟着船动了；可剑掉在水里就没动过，现在记号早不在剑掉的地方了，快别下水啦！
34．本题考查的是寓言阅读方法、经典寓言常识。
①读寓言的第一步就是先看懂故事讲了什么人、什么事，比如先知道“楚人在船上刻记号找剑”；只有先读懂内容，才能明白故事想告诉我们“要灵活变通”的道理，所以这句话是对的。
故该说法正确。
②《伊索寓言》里收集了很多经典小故事，像《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》，还有《农夫与蛇》（讲农夫救了冻僵的蛇，却被蛇咬伤），所以它确实是《伊索寓言》里的故事。
故该说法正确。
③叶公平时总说自己喜欢龙，家里到处画龙、雕龙，可真龙来见他时，他却吓得躲起来。这说明他只是“表面喜欢龙”，不是真的喜欢，所以这句话错了。
故该说法错误。
【点睛】参考译文：
楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉到了水里。（他）立刻用刀在船上刻了个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停了之后，（他）就从刻记号的地方跳下水去寻找剑。船已经向前行驶了，可剑却没有跟着船走。像这样找剑，不也是很愚蠢的吗？
35． （兔子）在半路上睡觉。 乌龟已经先到达终点了。 36． × √ 37． 认为自己速度快，轻视对手，在比赛中途偷懒睡觉，导致错失先机。 虽然行走缓慢，但始终保持努力，坚持不懈地向终点前进，最终凭借毅力获胜。
【导语】这篇《龟兔竞走》以简洁的寓言形式，通过对比手法展现了速度与毅力的辩证关系。文本结构清晰，注释辅助降低了文言阅读难度，适合作为小学文言启蒙教材。三道习题设计由浅入深：第1题考查基础翻译能力，第2题检验寓言寓意的理解，第3题则引导学生进行批判性思考。特别是第2题第1小题的干扰项设置巧妙，能有效检测学生是否真正把握"骄傲轻敌导致失败"的核心寓意。整体而言，该选文兼具语言训练和品德教育的双重价值。
35．本题考查翻译句子。
（1）“中道”指半路、中途；“而”是连接词；“眠”注释为“睡觉”。所以整句意思是“却在跑到中途的时候睡觉”。
（2）“则”表示转折或承接，相当于“那么”、“这时”；“已”是“已经”；“先至”是“先到达”；“矣”是句末语气词，相当于“了”。所以整句意思是“乌龟已经到达终点了”。
36．本题考查文言文内容理解。
（1）这个故事的主要寓意不是强调睡觉本身的重要性。兔子失败是因为它骄傲、轻敌，中途睡觉耽误了时间，不是因为睡觉本身不对。故事的核心是告诫人们不要骄傲，要坚持不懈。
故本题叙述错误。
（2）从“兔行速”（兔子跑得快）却“中道而眠”（中途睡觉）可以看出兔子因为速度快而骄傲轻敌；从“龟行迟”（乌龟爬得慢）却“努力不息”（不停地努力爬）可以看出乌龟的坚持不懈。这个描述准确地概括了故事中两个主要角色的特点和行为。
故本题叙述正确。
37．本题考查文言文内容理解。
结合原文，兔子速度快（“行速”）是优势，但它没有好好利用，反而因为骄傲在中途（“中道”）睡觉（“眠”）了，最终导致失败。故兔子失败的原因是： 兔子因为自己跑得快就骄傲了，中途停下来睡觉（没有坚持到底）。
结合原文，乌龟速度慢（“行迟”）是劣势，但它没有放弃，而是不停地（“不息”）努力（“努力”）爬行，最终获胜。故乌龟成功的原因是： 乌龟知道自己爬得慢，但一直不放弃，坚持努力爬到了终点。
【点睛】参考译文：
乌龟与兔子赛跑
乌龟与兔子赛跑。兔子跑得很快，却在跑到中途的时候睡觉；乌龟跑得慢，却总是努力不停地跑。等到兔子醒来，乌龟已经到达终点了。
38． 洁白的云朵倒映在清澈的小溪中，仿佛在小溪那如镜的天空里悠然地飘游着，与溪水相映成趣 拟人 充满生机 秋天到了，山路上到处都弥漫着花草、成熟的果实等散发出来的浓郁香味 39．对山村美丽自然风光的热爱，以及对山村孩子纯真童真的赞美
【解析】38．（1）结合溪水像镜子，云倒映在水里，像在水上飘想象画面。
示例：小溪平静清澈，天空和白云倒映在溪水里，云朵好像在小溪的水面上轻轻飘荡。
（2）这句话把叶子当作人来写，赋予叶子“张望”这一人的动作，是拟人的修辞手法，体现出叶子充满生机的灵动特点。
（3）秋天是山里花果成熟的季节，整个山间都充满香气，这句话就是说山路处处都带着秋日的芬芳气息。
39．诗歌围绕山村孩子画里的乡村景物展开，整体氛围清新童真，自然表达了对山村美好自然风光的喜爱，对山村孩子纯真童心与丰富幻想的赞美之情。
40．清明????扫墓、祭祖????下雨????凄清、伤感????
踏青????晴朗有风????春日踏青的愉悦 41． 在杨柳间飞舞啼鸣的动态 傍晚时分，白天出游时那一片热闹的笙歌渐渐停歇、散去，西湖苏堤上万株杨柳在晚风中轻摆，黄莺在柳树枝头欢快啼叫、穿梭。 42．诗人看见一个放牛的小牧童，就拱拱手，轻声问：“小牧童呀，哪儿有卖酒的地方呀？我想喝点酒暖暖身子、解解愁。”小牧童眨眨眼睛，笑了笑，扬起手里的鞭子，指着远处开着好多杏花的村子，大声回答：“叔叔，往那儿走，杏花村里有酒家！”
【导语】两首同写清明的诗作，意境与情感截然不同。杜牧《清明》以凄雨断魂写祭扫的哀思，沉郁凄清；吴惟信《苏堤清明即事》以春景嬉游写踏青的欢愉，明快灵动。一哀一乐，尽显清明兼具追思与游春的双重文化内涵。
40．两首诗均围绕清明节展开，因此“节日”一栏均填写“清明节”。结合原文诗句逐一提取信息：杜牧《清明》中，“路上行人欲断魂”点明节日习俗为扫墓祭祖，“清明时节雨纷纷”直接写出天气为阴雨绵绵，行人的“断魂”状态烘托出凄清、哀伤的节日氛围；吴惟信《苏堤清明即事》中，“游子寻春半出城”“日暮笙歌收拾去”点明节日习俗为踏青游春，“梨花风起正清明”写出清明时节梨花风起、天气晴好的状态，对应天气为风和日丽，情感则是对西湖春日美景、清明游春的喜爱与愉悦。
41．诗句抓住黄莺在万株杨柳间自在啼鸣、穿梭飞舞的状态，以黄莺的灵动生机侧面烘托出西湖苏堤的优美宜人，既以莺鸣衬出游人散去后的清幽静谧，又呼应了前文游春的热闹，突出了人们清明出游的乐趣。
紧扣“日暮”“笙歌散”“万株杨柳”“流莺”这些核心意象，描绘出傍晚时分，游人们的笙歌渐渐停歇，万千杨柳在春风中轻轻摇曳，无数黄莺在柔长的柳丝间欢快穿梭、婉转啼鸣，整个西湖归于宁静又满是春日生机的美好画面。示例：傍晚时分，游人们的笙歌渐渐停歇散去，万千株杨柳在春风里轻轻摇曳，无数黄莺在柔长的柳丝间穿梭飞舞、婉转啼鸣，整个西湖都浸在春日的静谧与生机里。
42．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”中“借问”是礼貌的请问，“遥指”是远远地指向。整句诗的意思是：行路的人（诗人）向路边的牧童询问哪里有酒家可以歇脚避雨、消解愁绪，牧童微笑着，远远地指向了那片杏花盛开的村庄。结合人物的神态、动作、语言丰富画面。
示例：诗人抬手擦了擦脸上的雨珠，望见路边骑在牛背上的牧童，连忙拱手上前，轻声问道：“小师傅，请问哪里有酒家可以歇脚避雨？”牧童闻言，停下了手中的牛鞭，圆脸蛋上绽开灿烂的笑，抬起胖乎乎的小手，远远地指向远方那片杏花盛放的村落，脆生生地答道：“伯伯，前面的杏花村里就有酒家！”
43．AC 44． 带朝烟的柳树 春天清晨，雨后桃花红艳，带着夜雨的水珠，柳树碧绿，笼罩在晨雾中，一派宁静田园景象 45．不赞同。因为山客还在熟睡，说明周围很安静，莺啼声在这里起到了以动衬静的作用。 46．C
【导语】这是王维山水田园诗的经典佳作，极得王维“诗中有画”之妙。短短二十八字，勾勒出春晨雨后田园朦胧清新的景致，色彩鲜亮、层次分明。更以莺啼衬幽寂，以山客静眠见心境，将闲淡隐逸的悠然意趣融于风物中，冲淡自然，余味悠长，尽显诗人归隐后的恬淡襟怀。
43．诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”：桃花盛开、柳树抽绿是春季的典型景物；“朝烟”的注释明确标注为“清晨的雾气”，直接对应时间清晨。
44．①诗句前半句写带雨的桃花，后半句写“柳绿”，因此主体景物除了桃花，就是带朝烟的柳树（或笼罩在晨雾中的柳树）。
②需要结合诗句意境，描述整体画面的风格、氛围，要贴合田园诗的清新、静谧感。
示例：整体画面：色彩清新淡雅，氛围宁静闲适，充满春日清晨的田园气息。
45．不赞同。理由：诗歌最后一句“莺啼山客犹眠”，用黄莺的啼鸣来衬托环境的安静，是典型的“以动衬静”手法。山客还在安然熟睡，说明周围环境非常静谧，黄莺的啼叫反而更凸显了田园的清幽，而不是展现环境的热闹。同时，前两句的“宿雨”“朝烟”也营造了宁静的春日清晨氛围，和“热闹”的意境完全不符。
46．A．诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”中，“红”“绿”两个颜色词，鲜明地写出了桃花、柳树的色彩，让景物更生动，理解正确。
B．诗人选取了桃花、柳树、落花、黄莺等典型的田园景物，勾勒出了一幅春日田园风光图，理解正确。
C．诗句“花落家童未扫”，不是为了表现家童的懒惰，而是为了营造一种闲适、慵懒的田园氛围，体现诗人对这种宁静生活的喜爱，理解错误。
D．整首诗描绘了优美宁静的田园景色，表达了诗人对田园生活的热爱与向往，理解正确。
47． 花 蝶 莺 春天 48．D 49．不同意。“留连”用拟人手法写出了蝴蝶被繁花吸引、舍不得离开的情态，侧面衬托出春花的繁茂芬芳，富有情趣；“翻飞”只写出了蝴蝶飞舞的动作，没有这样的表达效果。 50．黄四娘家的小路被盛开的鲜花铺满了，千朵万朵花把枝条都压得低垂下来。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，可爱的黄莺自由自在地在枝头啼鸣，唱出和谐动听的歌声，处处都是明媚动人的春日气息！
【导语】杜甫此诗绘尽春日繁花盛景。首句点明寻花之地，次句以“千朵万朵”凸显繁花压枝之态。后两句借“戏蝶舞”“娇莺啼”，从视觉与听觉角度，动静结合，尽显生机，流露出诗人对美好春光的沉醉与喜爱。
47．诗中“黄四娘家花满蹊”写花，“留连戏蝶时时舞”写蝶，“自在娇莺恰恰啼”写莺，这些都是春天的典型景物，描绘了明媚的春日盛景。
48．D．“娇”字既描述了黄莺的叫声轻软，也与前面的“寻花”主题相呼应，因为寻花的过程中会听到黄莺的叫声，所以与“寻花”有关系，该选项错误。
49．留连”一词运用了拟人手法，形象地描绘出蝴蝶被花吸引，沉醉其中、不舍离去的情景，这不仅赋予了蝴蝶以人的情感，使得画面更加生动有趣，同时也从侧面巧妙地衬托出春花的盛艳与芬芳，而“翻飞”仅仅描述了蝴蝶飞舞这一单纯的动作，缺乏“留连”所带来的情感深度和意境营造，无法达到如此生动和富有情趣的表达效果。所以不同意婷婷的说法。
50．本题在理解诗句的基础上，补充修饰、渲染氛围，准确还原出繁花似锦、莺飞蝶舞的春日江畔景象即可，答案不唯一。
示例：黄四娘家的小路上，繁花似锦，千朵万朵的鲜花缀满枝头，把枝条都压得低垂下来。五彩的蝴蝶在花丛中穿梭飞舞，被花香深深吸引，久久不愿离去；可爱的黄莺在枝头自在地啼鸣，清脆婉转的声音在春日里回荡。诗人漫步在江畔，沐浴着温暖的春光，沉醉在这生机盎然的春日盛景中，满心都是惬意与欢喜。
51．(1)A
(2) 伤感 ①
(3)B
(4)请问哪里能找到酒家歇脚喝酒？牧童远远指向了杏花深处的村庄。
【导语】这首《清明》是杜牧的千古节序名篇，诗作浅白自然却意境悠远。开篇以“雨纷纷”一笔，既勾画出清明春雨绵密的典型场景，又为全诗笼上愁闷的情绪基调；后两句从行人问酒到牧童遥指，以景结情，将行路愁思落向悠远留白，淡语见深味，把清明的节俗氛围与旅人情绪融得浑然天成。
【详解】（1）“清明”是在农历三月份，是在春季，春雨绵绵与春天相对，所以选A。
（2）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。①扫墓：即“墓祭”，也是对祖先的“思时之敬”。②踏青：春日郊游，不可能心情沉重。③折柳：古人离别时，有折柳枝相赠之风俗，并不是“清明”的习俗。
（3）古诗朗读节奏要按照语义划分，这句诗按照意思分为三个部分：节日（清明）、时间（时节）、景物（雨纷纷），因此正确划分是清明/时节/雨纷纷。
（4）翻译诗句时，只要准确翻译关键字，整理通顺即可：“借问”是“请问”的意思，“遥指”是“远远指向”，整理后得到通顺的诗句意思。即：请问哪里能找到酒家歇脚喝酒？牧童远远指向了杏花深处的村庄。
52．千门万户曈曈日；总把新桃换旧符 53．春节 54．A 55． 端午节 龙舟、吃粽子
【导语】这首《元日》抓住放爆竹、饮屠苏、换桃符这些新年典型民俗意象，渲染出热闹祥和的除旧迎新氛围，字里行间满是春日迎新的欢快喜悦，也藏着除旧布新的明朗期许。
52．书写时注意“曈”的正确写法。
53．结合诗句内容分析，首句“爆竹声中一岁除”提到春节燃放爆竹的习俗，“屠苏”是春节饮的屠苏酒，“新桃换旧符”是春节贴春联的前身，这些典型意象均指向中国传统节日春节。
54．从诗句描绘的场景来看，“爆竹声”是热闹的节庆声响，“春风送暖”传递出温暖的氛围，“千门万户”展现出全民欢庆的盛大场面，整首诗充满了除旧布新的喜悦和对新年的美好期盼，因此诵读时需读出欢快、昂扬的语气。
55．根据自己了解的传统节日及其相关习俗回答即可，答案不唯一。
示例：①中秋节；②赏月、吃月饼。
56．D 57． 正月中旬 人数众多 58．B
【导语】这首唐代七绝是张祜描摹元宵盛景的名作，以明快白描铺展节日氛围：开篇从京城万户开锁、灯火明丽写起，以“动帝京”点出节日声势，再收束到宫中歌舞欢唱，由面及点，短短四句就将大唐上元夜璀璨欢腾的盛景烘托得极具画面感，鲜活动人。
56．从诗歌标题《正月十五夜灯》可以直接提取核心时间信息，“正月十五”是元宵节的固定日期首句“千门开锁万灯明”描写了元宵夜家家户户开门、万灯齐亮的典型场景，进一步印证节日为元宵节。
57．①诗歌标题《正月十五夜灯》和第二句“正月中旬动帝京”，“正月十五”“正月中旬”均明确指向时间，其中“正月中旬”（或标题中的“正月十五”）直接点明了节日时间。
② 第三句“三百内人连袖舞”，结合注释③“内人：宫中歌舞艺伎”，可知“三百”是虚指，用来形容宫中歌舞艺伎人数众多、场面盛大。
58．本文描写元宵节，核心是观灯、歌舞、热闹欢庆的氛围。
A . “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”：出自《元日》，描写春节贴春联的习俗，与元宵节无关。??
B . “谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”：出自《上元夜》，“见月”“闻灯”是元宵节的典型场景，与本文“万灯明”“连袖舞”的热闹气氛一致。
C . “满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”：描写菊花，对应重阳节，与元宵节无关。??
D . “无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”：描写清明节，且气氛萧索，与本文热闹氛围完全相反。

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