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专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）
语文统编版四年级下册
1．“风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润的雨水； 。让我们在跌倒时，用最美丽的姿势，站起来！”根据诗歌的内容和情景，横线处应填（???）。
A．鸟，啼鸣了，才有了森林的生机 B．雾，跌倒了，才有了湖水的宁静
C．鲜花，盛开了，才有了果实的香甜 D．太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚
2．下面不是描写颜色句子的一项是（　　）
A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
C．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃！
D．它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
3．下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（　）
A．纳米技术就在我们身边。 B．纳米技术怎么可能不在我们身边呢？
C．纳米技术并非在我们身边。 D．纳米技术不可能不在我们身边。
4．以下四句，( )是陈述句；( )是祈使句；( )是疑问句；( )是感叹句。
A．全体安静，注意听命令！?????????????????B．这儿的风景太美了！
C．“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。??D．船长问道：“还有多少分钟？”
5．下列句子，冒号使用不恰当的一项是（?????）
A．同学们都安静下来：老师要开始讲课了。
B．我有一个好习惯：每天睡觉前都读半小时书。
C．我今天的计划是这样的：上午去图书馆，下午去运动。
D．妈妈去超市买了很多东西：苹果、牛奶、面包和鸡蛋。
6．下列冒号的用法不同于其它三项的一项是（　　）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
C．王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。
D．老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。
7．给下列句子所加的标点，最恰当的一项是（??????）
白鹅需要三样东西下饭 一样是水 一样是泥 一样是草
A．，，，。 B．：，，。
C．：、、…… D．。，，。
8．下列句子中与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”所运用的修辞手法相同的一项是（??????）
A．茫茫的草原像一张巨大的地毯。
B．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C．溪流两岸的野花五彩缤纷，像彩虹那样绚丽夺目。
D．烈日下，柏油路都快被晒融化了。
9．下列句子中，加点部分表达的情感与其他三句不同的一项是（??）
A．她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
B．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。
C．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
D．那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。
10．下列与“松柏穿上了厚厚的衣裳”所用修辞手法不同的一项是（???）
A．勇敢的小白菊慢慢地抬起了头。
B．小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
C．几场春雨过后，鲜嫩的笋从土里探出头来。
D．木板窗一关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
11．下列句子中，冒号的使用不正确的一项是（???????）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出让你抓。
B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶：构成了一道别有风趣的装饰。
C．画糖人的制作工序是：先用糖稀浇出线条，再铲起糖画，粘上竹签。
D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
12．下列各项中，冒号的用法与其他选项不同的一项是（???）
A．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
B．或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
C．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
D．小猫可真淘气：一会儿躺在地上玩线团，一会儿伸出爪子攀花枝……
13．赏读句子，完成填空。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这句话写出了竹笋在春雨后长得_______________的特点，“探出头来”用了_______________的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚_______________的画面，展示了春笋_______________的活力。
14．例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（注意加点的部分，仿照着写一写）
雨雾中的霓虹灯别有一番风味，______________________________________________________。
15．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
①这句话运用了_______的说明方法，形象地说明碳纳米管很结实。
②照样子，用这种说明方法介绍事物。
◎西瓜很大，________________________________________________________________________。
◎大楼很高，________________________________________________________________________。
16．大家边走边欣赏乡村美景，很想把这些美景都写下来。请大家仔细阅读下面的句子，然后选一幅图画照样子写一写吧。
例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
____________________________________
17．照样子，描写事物的颜色。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那天空的蓝，___________________；那鲜花的红，__________________；而那云朵的白，又是_______________啊!
18．2024年4月25日20时59分，搭载“神舟十八号”载人飞船的“长征二号F遥十八”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，“神舟十八号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。同学们一起观看了发射的视频，请你参与并完成以下练习。
(1)辰辰观看视频后发出了以下感慨，请你将其改成比喻句。
火箭划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
_________________________
(2)芳芳通过查阅资料得知，“长征二号F遥十八”运载火箭全长约58．3米，请你对比下边的两张图片，用作比较的说明方法写一写，突出火箭的巨大。
__________________________________
19．品读句子。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
(1)这句话把云彩比作山、__________、_________，表现了孩子们__________的想象力。
(2)照样子，写一写。
你会从那小玻璃上面的___________，想象到___________的_____________。
20．仿照例句，联系自己的生活，任选一个词夸夸身边的人。
例：队长作为球队的领头羊，在关键时刻连进两球逆转了比赛局势。
老黄牛??千里马??领头羊??小蜜蜂
________________________________________________
21．从资料中选择内容，仿照例句的方法介绍“巨型沉管”。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
资料一：港珠澳大桥的海底隧道由33节巨型沉管连接而成，每节沉管长180米，重约7．4万吨。
资料二：一艘中型航空母舰长约170米，重约6万吨。
___________________
判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
22．《宝葫芦的秘密》作者是曹文轩。( )
23．屈原投江自尽的日子是农历五月初五，即端午节。端午节也是中国人民纪念屈原的传统节日。( )
24．“我的家乡这么美，我们怎会不热爱她呢？”这是疑问句。( )
25．天舟二号货运飞船于5月30日5时01分精准对接于天和核心舱后向端口，整个过程历时约8小时。( )
26．说出句子类型
①这书上有字吗？ ________
②这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ ________
③这是谁的房间？这是我的房间。 ________
27．选一选，并仿写句子。
A．设问句??????????????B．疑问句??????????????C．反问句
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。( )
（2）这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？( )
（3）小明的外婆为什么哭了呢？( )
我能仿照句（1）写句子：___________________________
28．写出下面句子中冒号的作用，再仿照着写一写。
“后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”
（1）句子中冒号的作用是什么？_______________
（2）写一写。
活泼的小狗：______________________
29．仿照例句，注意冒号的用法，把句子写具体。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
小语是一个细心的孩子：____________________________________。
30．读例句，体会冒号的用法，照样子写一写春雨的顽皮。
例：什么东西响了一声，他立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告，鸡雏要马上集合到它身边来。
春天的雨就是顽皮：____________。
31．修改病句。
(1)大厅里摆满了看演出的观众。
_____________________________
(2)校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
_____________________________
(3)我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
______________________________
32．修改病句。
（1）从那块琥珀，我们可以推测猜想发生在几万年前的故事的详细情形。
_____________________________________________
（2）地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿四千万年前。（修改病句）
_____________________________________________
33．下面是乐乐的暑假计划，其中有三处错误，请你帮他用修改。
我要每天晨读半小时，练字一小时，让知识我的心灵丰富；每天户外运动半小时，养成锻炼身体的好习惯；周末和好朋友观看博物馆，或者和家人去旅行，增长见识。同学们，让我们合理时间，过一个充实而有意义的暑假。
________
34．四（2）班同学们斗志满满，热情训练，终于等到了运动会开幕。下面是班主任在班级群发布的消息。
（1）班主任发布的消息中有几处错误，请你用修改符号在上面修改。
（2）请你向家长转述班主任的消息。
你：妈妈，老师刚才发通知说，________________________________
妈妈：那你们要好好加油啊！
你：好的，我们一定能在这次运动会上取得好成绩！
35．下面是乐乐整理的词语便签，请你指出问题并改正。
便签①
五彩缤纷
【释义】形容色彩繁多而艳丽。
【例句】五彩缤纷的迎春花竞相开放，美丽极了。
便签②
神清气爽
【释义】轻松爽快，心情舒畅。
【例句】走进花园，清新的空气扑面而来，令我神清气爽。
便签( )（填序号）中的____________（释义??例句）有误，请提出修改意见：_________________________________________________________。
36．小宇在校园文化节活动中写下了自己的阅读收获，其中有5处错误，请你用修改符号帮他改正。
“十万个为什么”这本书不仅内容有趣，而且语言非常深动。今天终于借到这本书，我非常高兴极了。放学回到家，我就迫不急待地读起来。读了这本书，使我对科学知识更感兴趣啦。
37．用学过的修改符号，修改下面的片段。（共6处错误）
又是一年“六一”儿童节，我穿上印有向日蔡图案的连衣裙，佩带着鲜艳的红领巾，快乐得仿佛好像一只小鸟。游园活动开始了，先后玩了“飞花令”“抽盲盒”……等游戏。今天，校园里处处回荡着欢乐。
38．大队委的王老师让小峰把一则通知抄写在宣传栏里，小峰抄写时出现了两处错误，请找出并用正确的修改符号修改。
通知各位同学：
丰富同学们的阅历，增长同学们的见识，学校准备于7月2日去赤峰博物馆研学活动开展。愿意参加的同学请于6月30日下午五点前到大队委报名。
大队委
2025年6月28日
请你将上述通知的内容转述给请假的小云。

39．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。（用相同的修辞手法写句子）
①风一吹，湖面_____________。
②向日葵迎着阳光__________。
40．小文在读《繁星》（一三一）有了如下发现：
（1）诗人用( )和( )来衬托大海对自己的巨大影响。
A．星光??????B．月光???????C．花香???????D．风雨
（2）《繁星》（一三一）中连续用了三个反问句，再结合补充资料，我体会到了_____之情。
【补充资料】
①我的童年是在海边度过的，我特别喜欢大海，在我早期的作品中经常有关于海的描述。——冰心《自传》
②每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。——冰心《往事》
（3）我会仿写：明月啊！__________？__________？________？
41．请你根据下面的句子，体会加点部分表达的不同情感，并完成练习。
①雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
(1)句①把雨来比作________，既表现了雨来________，也表达了作者对雨来的________之情。
(2)句②把鬼子的手比作________，展现了作者对鬼子的________之情。
(3)根据表达的情感，补全句子。
①上课时，淘气的小东像_____________________，大家都不喜欢他。
②下课时，淘气的小东像_____________________，大家都被逗乐了。
42．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（1）这一节诗运用了________的修辞手法，把积雪的枝头比作________、________、________，赞美了白桦在雪后____________________的形象。
（2）读完这节诗，我想起了唐代诗人岑参的名句：“________________________，________________________。”
（3）仿照诗句，把下面的内容补充完整。
轻飘飘的蒲公英，________________________，________________________，________________________。
43．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）这节诗运用了____________的修辞手法，写出了诗人心中的想象。
（2）展开想象，用相同的句式写一写金色的秋天。
________________是金色的，________________是金色的，________________是金色的，________________是金色的，________也是金色的。
44．按照不同的感情要求写比喻句。
（1）喜爱之情：风吹在我的脸上，就像_____________________。
（2）厌恶之情：风吹在我的脸上，就像__________________。
45．按照感情要求写比喻句。
（1）喜爱：风吹在我的脸上，就像____________________。
（2）厌恶：风吹在我的脸上，就像_________________。
《专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）语文统编版四年级下册（新教材）》参考答案
1．D
【详解】原句前两句都是“XX，跌倒了，才有了……”的排比句式，用自然变化表达“跌倒后会收获新美好”的内涵。
A．没有“跌倒了”，句式与原文不一致。
B．句式符合，但雾散去和湖水宁静没有必然的自然联系。
C．没有“跌倒了”，句式与原文不一致。
D．“太阳跌倒”指太阳西落，西落后才有静谧的夜晚，符合自然变化逻辑，也贴合诗歌表意。
2．D
【详解】A．这句话描写了白桦树的外观，提到了“银霜”和“雪花”，突出了白桦的洁白色调，是描写颜色的句子；
B．这句话详细描述了白雾与晴空的颜色，包括“晶白”“淡蓝”“青苍”等，是典型的颜色描写；
C．这句话直接描写了草滩的绿色和菜花的黄色，并强调了颜色的特点，是描写颜色的句子；
D．这句话是在赞美母鸡作为母亲的伟大，属于情感与品格的评价，与颜色描写无关。
3．C
【详解】A．这个句子是肯定句，意思是纳米技术在我们的身边。
B．这个句子是反问句，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。意思是纳米技术在我们的身边。
C．这个句子是否定句，意思是纳米技术不在我们的身边，与其他三项意思不同。
D．这个句子是双重否定句，双重否定句是否定两次，即表示肯定的意思。意思是纳米技术在我们的身边。
4． C A D B
【详解】考查句子类型。
陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。
祈使句：要求对方做或不做某事的句子叫祈使句。表示命令、禁止带有强制性。
疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。一般有疑问词和问号。
感叹句：表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句。一般有感叹词“太、真、多么”等感叹词和感叹号。
A．全体安静，注意听命令！ 表示命令语气，是祈使句。
B．这儿的风景太美了！有感叹词“太”和“！”，是感叹句。
C．“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。具有陈述语调，是陈述句。
D．船长问道：“还有多少分钟？”结合“问”和“？”可知是疑问句。
5．A
【详解】本题考查标点符号辨析及运用。
A．在中文语法中，冒号通常用于引出下文，表示提示、解释、说明等。它可以帮助读者理解句子的结构和内容。在这个句子中，“同学们都安静下来”和“老师要开始讲课了”是两个关系密切的完整句子（前因后果），这里应该用逗号连接，而不是使用冒号。
故选A。
6．D
【详解】本题考查标点符号的作用。
A．这句话中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说；
B．这句话中“后来我看到鹅果然能看守门户”是总写，“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说；
C．这句话中“王小新可真细心”是总写，“瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说；
D．冒号用在“想”的后边，表示提示下文。
故选D。
7．B
【详解】本题考查标点符号。
“白鹅需要三样东西下饭”这句话引出了后面要具体说明的内容，用冒号能起到提示下文的作用；“一样是水”“一样是泥”“一样是草”是并列的列举项，它们之间用逗号分隔符合表达习惯，清晰地列出了白鹅下饭的三样东西，最后用句号表示整个句子陈述结束。故为：白鹅需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
故选B。
8．B
【详解】题干句子将小白菊拟人化，赋予小白菊抬头这一人的动作，运用了拟人的修辞手法。
A．这个句子将草原比作地毯，运用了比喻的修辞手法。
B．这个句子将朝霞拟人化，“姗姗来迟”和“徜徉”这两个词语赋予了朝霞人的行为和神态，运用了拟人的修辞手法。
C．这个句子将野花比作彩虹，运用了比喻的修辞手法。
D．“柏油路被晒融化”是对烈日下温度极高的夸张表达，运用了夸张的修辞手法。
9．D
【详解】本题考查句子感彩。
A．将她比作了一只美丽的蝴蝶，形象写出了她跳舞时的优美，是褒义。
B．把“雨来”比作“小泥鳅”，体现出对雨来机灵的一种喜爱、活泼的情感，是褒义。
C．将胖胖的小手比作了倔强的活鱼，形象生动地表现出他要独立的愿望之坚决，是褒义。
D．将“小偷”比作“老鼠”，生动形象地写出了小偷的贪婪，是贬义。明显和其他三个选项的情感色彩不同。
故选D。
10．D
【详解】例句将“穿上”本是用来描述人的动作，这里将松柏当作人来写，赋予松柏人的行为，运用了拟人的修辞手法。
A．“抬起头”是人的动作，此句将小白菊当作人来写，赋予小白菊人的行为，运用了拟人的修辞手法。
B．“摔跤”“打秋千”都是人的行为，这里把小猫当作人来写，赋予小猫人的动作，运用了拟人的修辞手法。
C．“探出头”是人的动作，该句将笋当作人来写，赋予笋人的行为，运用了拟人的修辞手法。
D．此句将关上木板窗后黑乎乎的屋子比作地洞，运用了比喻的修辞手法，把“屋子”比作“地洞”，形象地写出了屋子的黑暗。
11．B
【详解】B．冒号前的描述“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”是对景象的描绘，而冒号后的“构成了一道别有风趣的装饰”是对这个景象的评价或总结，这里更适合使用逗号来连接。
12．A
【详解】A．此句中冒号用在“告诉”后面，表示提起下文，是旧主人所说的内容。
B．该句中冒号用在总说性话语“它立刻警戒起来”后面，引出下文对“警戒起来”具体表现的分说。
C．此句中冒号用在总括词语‘绿’的后面，引出下文对“绿”的种类的分说。
D．该句中冒号用在总说性话语“小猫可真淘气”后面，引出下文对小猫淘气具体表现的分说。
13． 又多又快 拟人 破土而出 蓬勃生长
【详解】句子里提到“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”。“许多”“成群”体现了竹笋数量多、长势快、鲜嫩有生机的特点。
“探出头来”是把竹笋当作人来写，赋予了它人类“探头”的动作，这种把事物当作人来写的手法就是拟人。???
“探出头来”这个动作，生动地表现出竹笋刚刚从泥土里钻出来、露出顶端的样子，也就是破土而出的画面，让读者能直观想象到竹笋冒出地面的状态。??
拟人化的“探出头”不仅写出了竹笋的生长状态，还传递出一种充满生机、积极生长的感觉，所以说展示了春笋蓬勃生长的活力。
14．明黄中透着浅粉、莹绿，流光溢彩
【详解】例句的核心结构是“主体场景+主色调中透着其他辅色调+整体意境/状态的四字概括”，用色彩描写来展现画面的美感。仿写时，要围绕“雨雾中的霓虹灯”这个主体，先确定霓虹灯的主色调，再写出雨雾里透出的其他柔和色彩，最后用四字词语概括整体氛围，保证句式和色彩描写的逻辑和例句一致。
示例：雨雾中的霓虹灯别有一番风味，绯红中透着暖橙、柔紫，朦胧梦幻。
15． 作比较 比一个鼓足了气的篮球还要大 比十层楼还要高
【详解】阅读例句可知，把“碳纳米管”和“钢铁”这两种材料放在一起比较，运用的是作比较的说明方法。通过“比钢铁结实百倍”这样的表述，让读者更直观、清晰地感受到碳纳米管结实的程度。
①利用作比较的说明方法说明西瓜的特点是“大”，可以从西瓜的外观尺寸，如直径、重量等方面去联想与之对比的事物。
例：西瓜很大，比普通的水桶还要大。
②介绍大楼很高，使用作比较的方法，可以从大楼的层数、高度数值等方面入手，与常见的建筑、自然物体等进行对比。
例：大楼很高，比十层居民楼还要高。
16．第二幅图：层叠的梯田，忙碌的农人，山间掠过的飞鸟，都是大地的诗篇。它们和远处的青山一起，绘成了一幅壮阔、鲜活的田园风景画。
【详解】例句先列举3种贴合乡村场景的景物，再点明这些景物与乡下人家共同构成一幅田园风景画，核心是“景物列举+整体意境总结”，语言要贴合乡村自然、宁静的氛围，同时呼应画面的特点，选取画面中具有代表性的乡村元素，最后用概括性的词语总结画面的整体美感，完成仿写。
示例（第一幅图）：古朴的农舍，竹编的篱笆，檐下悬挂的灯笼，都是乡村的诗意。它们和乡间小路一起，绘成了一幅宁静、雅致的田园风景画。
示例（第二幅图）：层叠的梯田，劳作的农人，田间吹拂的清风，都是大地的馈赠。它们和远山一起，绘成了一幅壮阔、鲜活的田园风景画。
17． 蓝得沉醉 红得热烈 白得多么心旷神怡
【详解】例句先分别描述草滩的绿、菜花的黄、湖水的蓝，用“绿得娇嫩”“黄得蓬勃”“蓝得多么醉人”这种“事物颜色 + 颜色程度特点”的结构，突出事物颜色的独特美感。仿写时，按照上述结构，结合天空蓝、鲜花红、云朵白的特点，用恰当词语形容其颜色程度。
示例：那天空的蓝，蓝得澄澈；那鲜花的红，红得艳丽；而那云朵的白，又是白得多么纯洁啊!
18．(1)火箭宛若一颗流星，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
(2)这枚火箭和20层大楼差不多高，是一个庞然大物。
【详解】（1）比喻句的核心是找到本体（火箭划出的曲线）与喻体的相似点。“绚丽的曲线”具有明亮、疾速、划过天际的特点，“流星”“巨龙”等事物都具备这一特征，选择这类喻体能生动形象地写出火箭发射时的壮观景象，让画面更具感染力。
示例：火箭像一条矫健的巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
（2）本题中，已知一层楼高约3米、楼房共20层，可先算出楼房总高（3×20=60米，与火箭高度接近），把火箭和20层楼房对比，能直观、具体地凸显出火箭的高度优势，让读者清晰感知到火箭的巨大规模。组织语言即可。
示例：“长征二号F遥十八”运载火箭全长约 58.3 米，这个高度相当于近20层普通居民楼的高度。
19．(1) 马 巨人 丰富奇特
(2) 一滴雨 无数飘飘洒洒晶莹 雨丝
【详解】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将云彩比作山、马、巨人，从这些丰富的比喻中可以看出孩子们脑海中充满了新奇的想法，体现出他们丰富且奇妙的想象力。
（2）先观察例句结构，前半句写小玻璃上看到的具体小事物，后半句展开丰富想象，写出数量更多、形态更特别的事物，运用比喻或夸张手法体现想象力。作答时选取玻璃上常见的小景物，按照句式仿写即可。
示例：你会从那小玻璃上面的一道光，想象到无数灿烂耀眼的霞光。
20．体育委员作为班里的千里马，运动能力超群，各项赛事都能为班级争得荣誉。
【详解】例句把具备对应特质的人比作带有比喻义的三字词语，先点明人物身份和对应的喻体，再用具体的事例支撑，让词语的比喻义贴合人物行为，仿写时，先弄清三字比喻词的意思，按“人物身份+喻体+具体事例”的句式，写家人、老师或同学的真实行为，语句通顺。
老黄牛：比喻勤勤恳恳、任劳任怨、默默付出，不贪图回报的人。
千里马：比喻才华出众、本领高强、十分优秀，有过人能力的人。
领头羊：比喻在团队中起带头作用、带领大家前进，有领导力的人。
小蜜蜂：比喻勤劳能干、手脚勤快，热心忙碌、不停做事的人。
示例：老黄牛：我的妈妈作为家里的老黄牛，每天早早起床做饭、收拾家务，默默操劳从不抱怨。
千里马：班里的小林作为班级里的千里马，学习刻苦踏实，每次考试都名列前茅，能力出众。
领头羊：班长作为班级的领头羊，总能带领大家认真学习、遵守纪律，把班级事务打理得井井有条。
小蜜蜂：同桌作为班里的小蜜蜂，勤劳又热心，主动帮老师收发作业、打扫卫生，忙个不停。
21．组建港珠澳大桥海底隧道的巨型沉管非常庞大，每节沉管的长度和重量超过了一艘中型航空母舰。
【详解】该例句先点明说明对象“碳纳米管”，然后通过“比钢铁结实百倍”这一比较，突出其“结实”的特性，运用了作比较的说明方法。
资料一明确了巨型沉管的数量、长度和重量；资料二提供了中型航空母舰的长度和重量数据。通过对比资料一和资料二的数据可知，每节巨型沉管的长度(180米)大于中型航空母舰的长度 (170米)，重量(7.4万吨)大于中型航空母舰的重量(6万吨)，即每节巨型沉管的长度和重量都超过了中型航空母舰。
我们可以仿照例句所用的“作比较”进行表达。
示例：有一种叫作“巨型沉管”的构件，每节长180米，比一艘中型航空母舰还要长10米；每节重约7.4万吨，比一艘中型航空母舰还要重1.4万吨。
22．× 23．√ 24．× 25．√
【解析】22．本题考查作家作品。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。
说法有误。
23．本题考查传统节日。
端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。
说法正确。
24．本题考查句子辨析。
反问句，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气；是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。
“我的家乡这么美，我们怎会不热爱她呢？”是反问句，句子的意思是：我的家乡这么美，我们热爱她。
说法有误。
25．本题考查课外积累。
2021年5月30日，据中国载人航天工程办公室消息，天舟二号货运飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于5月30日5时01分，采用自主快速交会对接模式精准对接于天和核心舱后向端口，整个过程历时约8小时。
说法正确。
26． 疑问句 反问句 设问句
【详解】本题考查句子类型。
①这书上有字吗?有不能解决的疑问，是疑问句。
②这石头一层一层的，不就像册厚厚的书吗?已有肯定的答案，是这石头一层一层的像一册厚厚的书意思，所以是反问。
③这是谁的房间？这是我的房间。有问题，有答案，这是个设问句。
27． A C B 示例：人类靠什么呼风唤雨呢？人类靠现代科学技术呼风唤雨。
【详解】考查修辞手法及仿写句子的能力。
设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
疑问句指提出问题，请对方回答的句子。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。
句（1）是一个设问句，仿写一个设问句即可。示例：人类靠什么呼风唤雨呢？人类靠现代科学技术呼风唤雨。
28． 用在总说性语句之后，引出下文对前文内容的具体说明。 我一拿出球它就兴奋得直蹦，围着我跑个不停；就算我停下来休息，它也会叼着球蹭我的手，一直催我陪它玩。
【详解】（1）前文提到“鹅能看守门户”，冒号后面的内容就详细列举了它看守门户的具体表现：“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，让读者能清晰、具体地理解“看守门户”的含义。因此，这个句子里的冒号，作用是引出对前文内容的具体解释或说明。
（2）仿写时要遵循“总起+冒号+具体描述”的结构：1.先给出一个总括性的句子（比如“活泼的小狗”），点明描写对象和核心特点。2.用冒号引出具体的行为、表现，来解释这个核心特点。???
示例：活泼的小狗：只要听到钥匙开门的声音，它就会立刻跑到门口，摇着尾巴蹦蹦跳跳；要是你拿出零食，它就会蹲坐在你脚边，吐着舌头眼巴巴地望着你，还时不时用脑袋蹭蹭你的裤腿。
29．瞧，他写完一篇文章，连标点符号都要检查两遍
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”可知，冒号的作用是引出具体事例，用来解释说明前文“温柔可亲”的表现，通过“用身子蹭腿”“伸脖子抓痒”两个具体动作，让“温柔可亲”的形象更鲜活。仿写时，同样需用冒号引出具体事例，围绕“细心”这一特点展开描述即可。
示例：小语是一个细心的孩子：整理书包时会按课程表顺序放书本，还会检查每支笔有没有墨水。
30．春天的雨就是顽皮：它踮着脚尖溜进花蕊，把新开的海棠逗得咯咯笑；又故意在嫩芽尖上打秋千，甩得银珠碎了一地。
【详解】本题考查仿写句子。
首先要明确例句中冒号的用法，即先总述一种状态或特点，然后用冒号引出具体的表现来解释说明。对于 “春天的雨就是顽皮”，冒号后面需要写出春雨顽皮的具体行为。
示例：春天的雨就是顽皮：一会儿跑到桃花上，把桃花的脸弄成了粉红色；一会儿又跳到柳枝上，将柳枝的腰肢摇得晃来晃去；一会儿还钻进泥土里，把小草都逗得从土里探出了脑袋。
31．(1)大厅里坐满了看演出的观众。
(2)校园里开满了五颜六色的花。/校园里开满了白的、红的、黄的花。
(3)我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
【详解】（1）用词不当。“摆满”改为“坐满”。
示例：大厅里坐满了看演出的观众。
（2）语义重复。“‘白的、红的、黄的等’和‘五颜六色’语义重复，删去其中一个即可。
示例：校园里开满了五颜六色的花。或：校园里开满了白的、红的、黄的花。
（3）搭配不当。“心里”改为“脸上”。
示例：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
32． 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
【详解】（1）病因：重复啰嗦。“推测”和“猜想”的意思相近，删掉一个。
示例：从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。（或：从那块琥珀，我们可以猜想发生在几万年前的故事的详细情形。）
（2）病因：重复啰嗦。“大约”和“可能”的意思相近，删掉一个。
示例：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。（或：地球上的第一种恐龙可能出现在两亿四千万年前。）
33．我要每天晨读半小时，练字一小时，让知识；每天户外运动半小时，养成锻炼身体的好习惯；周末和好朋友博物馆，或者和家人去旅行，增长见识。同学们，让我们合理时间，过一个充实而有意义的暑假。
【详解】语序不当。“让知识我的心灵丰富”，正常表达应为“让+宾语+动词+补语”，原句把动词“丰富”放在了最后，导致句子不通顺。将“丰富”移至“我的心灵”前，改为“让知识丰富我的心灵”。
词语搭配不当。“观看博物馆”，“观看”侧重看具体场景或节目，而“博物馆”需要实地参观、学习，应使用“参观”。将“观看”改为“参观”。
成分残缺。“让我们合理时间”，缺少谓语动词，“合理”是形容词，不能直接支配“时间”，需要补充动词来表达“规划、安排”的意思。在“时间”前补充动词“安排”。
示例：我要每天晨读半小时，练字一小时，让知识丰富我的心灵；每天户外运动半小时，养成锻炼身体的好习惯；周末和好朋友参观博物馆，或者和家人去旅行，增长见识。同学们，让我们合理安排时间，过一个充实而有意义的暑假。
34．（1）亲爱的同学们：明天上午七点半在操场上举行运动会开幕式，请各位同学好红领巾，穿好校服，不迟到，。
（2）明天上午七点半在操场上举行运动会开幕式，让我们戴好红领巾，穿好校服，不迟到，以饱满的精神面貌出场。
【详解】（1）病因一：用词不当，“带”字使用错误，应用“戴”字。把“带”字改为“戴”字即可。
病因二：语序颠倒，“出场以饱满的精神面貌”语序不当，把“出场”和“以饱满的精神面貌”调换一下顺序即可。
修改为：亲爱的同学们：明天上午七点半在操场上举行运动会开幕式，请各位同学戴好红领巾，穿好校服，不迟到，出场以饱满的精神面貌。
（2）转述给家长需口语化、准确传达信息，需包含时间、地点、事件、要求，语气自然即可。
例如：妈妈，老师刚才发通知说，明天早上七点半开运动会开幕式，在操场，要我们戴红领巾、穿校服，别迟到，还得精神抖擞地出场！
35． ① 例句 将“迎春花”改为“花”
【详解】根据便签①中，“五彩缤纷”的释义“形容色彩繁多而艳丽”可知，例句有误，迎春花只有黄色，可将“迎春花”改为“花”。
36．
【详解】本题考查病句辨析。
“十万个为什么”是书籍名称，应将双引号改为书名号《十万个为什么》。“深动”存在错别字，“深”改为“生”变为“生动”。“非常高兴极了”中，“非常”和“极了”表意重复，删去“非常”或“极了”。“迫不急待”存在错别字，将“急”改为 “及”，变为“迫不及待”；“读了这本书，使我对科学知识更感兴趣啦”，句子缺少主语，删去“使”。
修改为：《十万个为什么》这本书不仅内容有趣，而且语言非常生动。今天终于借到这本书，我非常高兴。放学回到家，我就迫不及待地读起来。读了这本书，我对科学知识更感兴趣啦。
37．
【详解】本题考查用修改符号修改病句。
本段共有6处语病：
1、错别字，“向日蔡”应改为“向日葵”；
2、用词不当，“佩带”应改为“佩戴”；
3、语意重复，“仿佛”和“好像”意思重复，可删去其中一个；
4、缺少主语，在“先后”前面加上“我们”；
5、标点符号使用不当，“先后玩了‘飞花令’‘抽盲盒’……等游戏”，省略号和“等”不能同时使用，可删去省略号；
6、成分残缺，“校园里处处回荡着欢乐”后面加上“笑声”。
修改为：又是一年“六一”儿童节，我穿上印有向日葵图案的连衣裙，佩戴着鲜艳的红领巾，快乐得仿佛一只小鸟。游园活动开始了，我们先后玩了“飞花令”“抽盲盒”等游戏。今天，校园里处处回荡着欢乐的笑声。
38．
小云，为了丰富同学们的阅历，增长同学们的见识，学校准备在2025年7月2日去赤峰博物馆开展研学活动。如果你愿意参加，就在6月30日下午五点前到大队委报名。
【详解】本题考查修改病句、口语交际。
缺少目的状语引导词。原句“丰富同学们的阅历，增长同学们的见识”，表意上是学校开展研学活动的目的，但语句开头缺少能明确体现“目的”的引导词。用增添符号，在“丰富”前增添“为了”，使句子“为了丰富同学们的阅历，增长同学们的见识”逻辑更清晰，表明后续“开展研学活动”的目的。
语序不当。原句“学校准备于7月2日去赤峰博物馆研学活动开展”，“研学活动”与“开展”语序颠倒，导致句子不通顺。用对调符号，将“研学活动”和“开展”的位置对调，改为“学校准备于7月2日去赤峰博物馆开展研学活动”，使句子符合“开展……活动”的正常表达语序。
示例：
通知各位同学：
??为了丰富同学们的阅历，增长同学们的见识，学校准备于7月2日去赤峰博物馆开展研学活动。愿意参加的同学请于6月30日下午五点前到大队委报名。
大队委
2025年6月28日转述时，要把通知里的关键信息（目的：丰富阅历、增长见识；时间：2025年7月2日；事件：开展研学活动；报名时间：6月30日下午五点前；报名地点：大队委）清晰、准确地传达给小云，同时注意口语化表达，让小云能明白通知内容。
示例：小云，大队委通知啦，为了丰富咱们的阅历、增长见识，学校打算在2025年7月2日去赤峰博物馆开展研学活动。要是你想参加，记得在6月30日下午五点前到大队委报名哟。
39． 荡起了微笑 绽开笑脸
【详解】分析例句“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”运用了拟人修辞（“闲游”赋予凤蝶人的情态）。仿写时需将景物人格化，写出人的动作或情态。
示例：①风一吹，湖面皱起了眉头。②向日葵迎着阳光露出了金黄的脸蛋。
40． A C 诗人对大海的挚爱 哪一片海没有浪 哪一片天没有云 哪一次我的梦境里没有你银色的光华
【详解】（1）诗人用“星”（星光）和“花”（花香）来作对比，反衬大海在“我”心中的不可替代，每一颗星都有光，每一朵花都有香，而每一次“我”的思潮里都有大海的回响。
（2）连用三个“？”，三个反问句层层递进，强调“大海无时无刻不在‘我’心中”，结合资料，可见诗人对大海有深厚的情感依恋，是热爱、眷恋、感恩、怀念等。
（3）仿写结构要一致，保持“反问+情感+意象呼应”，合理即可。
示例：明月啊！哪一个夜晚没有你的清辉？哪一程旅途没有你的陪伴？哪一次思念里没有你温柔的凝望？
41．(1) 小鸭子 活泼机灵 喜爱
(2) 鹰的爪子 厌恶、痛恨
(3) 上蹿下跳的猴子 古灵精怪的小猫
【详解】（1）句①将雨来比作小鸭子，用小鸭子抖水的可爱模样，生动表现出雨来活泼机灵的特点，也让我们感受到作者对雨来的喜爱之情，比喻亲切又充满画面感。
（2）句②把鬼子的手比作鹰的爪子，鹰的爪子锋利又凶狠，这个比喻精准刻画出鬼子的残暴嘴脸，强烈展现出作者对鬼子的厌恶、痛恨之情，情感态度十分鲜明。
（3）题干中的比喻不仅是比喻，还通过比喻写出了作者想表达的感情。所以，我们在补全句子时，通过选择带有不同情感色彩的喻体，来传递对人物的褒贬态度，让读者能直接从比喻里感受到作者想表达的情绪。
示例：
①上课时，淘气的小东像一只吵闹的小麻雀，大家都不喜欢他。
②下课时，淘气的小东像一只活泼的小鹦鹉，大家都被逗乐了。
42． 比喻 花边 花穗 流苏 傲寒挺立 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 春天的雪花飞扬 团团棉花糖飘荡 雪白的棉絮似花
【详解】本题考查修辞手法和仿写。
（1）首先要判断诗句使用的修辞手法，原句“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了比喻，将积雪的枝头依次比作“花边”“花穗”“流苏”。这种写法生动赞美了白桦在雪中傲寒挺立的高洁形象。
（2）诗句描写了雪中枝头洁白如花的景象，与唐代诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意境契合，都以花喻雪，展现了雪景的壮美。
（3）仿写需遵循原诗的比喻句式与节奏，抓住蒲公英“轻盈、飘逸”的特点。
示例：轻飘飘的蒲公英，绒绒的云朵悠悠，团团棉絮轻扬，洁白的飞羽似梦。
43．
排比
示例：刮的风是金色的，下的雨是金色的，流的稻浪是金色的，飘的叶是金色的，阳光也是金色的。
【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。
（1）句中“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”用了五个结构相同的短句，这是排比的修辞手法。
（2）需要仿照原句的句式，用“……是金色的”来描写秋天的景物。
示例：坠的果是金色的，铺的落叶是金色的，晃的玉米是金色的，晒的稻谷是金色的，晚霞也是金色的。
44． 妈妈的手在抚摸着我 被刀割
【详解】本题考查补充句子。
（1）在表达喜爱之情时，我们可以选择温暖、柔和或令人愉悦的自然现象或事物作为喻体。
示例：风吹在我的脸上，就像母亲温柔的手轻抚过我的脸庞。
（2）在表达厌恶之情时，则需要选择令人不适、不愉快或具有负面印象的事物作为喻体。
示例：风吹在我的脸上，就像锋利的刀片划过我的脸庞。
45． 母亲温柔的抚摸 刀割一样
【详解】本题考查比喻句、补充句子。
（1）在表达喜爱之情时，我们可以选择那些温暖、柔和或令人愉悦的自然现象或事物作为喻体。
示例：风吹在我的脸上，就像母亲温柔的手轻抚过我的脸庞。
（2）在表达厌恶之情时，则需要选择那些令人不适、不愉快或具有负面印象的事物作为喻体。
示例：风吹在我的脸上，就像锋利的刀片划过我的脸庞。

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