资源简介

青蛙卖泥塘
二年级下册
新课导入
青蛙
季颖，从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖泥塘》等幼儿文学及绘本作品。
初读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。
初读课文
初读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
青蛙卖泥塘
1
2
3
4
5
6
初读课文
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
青蛙卖泥塘
7
8
9
10
初读课文
“卖泥塘喽，卖泥塘！” 有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙卖泥塘
11
12
会认字
烂换搬喝坑舒集播
茵砍灌缺栽泳愣
生字识记
hè
烂
认一认：
组词：
灿烂、烂漫、烂泥
生字识记
火+兰=烂
换
认一认：
组词：
替换、交换、调换
生字识记
扌+奂=换
搬
认一认：
组词：
搬家、搬运、搬动
生字识记
扌+般=搬
喝喝
认一认：
组词：
喝（hè）彩
喝（hē）茶
生字识记
口+曷=喝
坑
认一认：
组词：
土坑、坑洼、挖坑
生字识记
土+亢=坑
舒
认一认：
组词：
舒服、舒适、舒展
生字识记
舍+予=舒
集
认一认：
组词：
集合、集中、集体
生字识记
隹+木=集
播
认一认：
组词：
播种、广播、传播
生字识记
扌+番=播
茵
认一认：
组词：
绿茵、绿草如茵
生字识记
艹+因=茵
砍
认一认：
组词：
砍树、砍伐、砍刀
生字识记
石+欠=砍
灌
认一认：
组词：
灌溉、浇灌、灌水
生字识记
氵+艹+口+口+隹=灌
缺
认一认：
组词：
缺少、缺点、缺席
生字识记
缶+夬=缺
栽
形近字：
组词：
栽树、栽培、栽种
生字识记
裁（裁缝）
泳
认一认：
组词：
游泳、泳衣、蝶泳
生字识记
氵+永=泳
愣
认一认：
组词：
愣住、发愣、愣神
生字识记
忄+罒+方=愣
读词语
生字识记
青蛙 野鸭 泉水 花丛 尽情
游泳
练一练
√
√
√
√
生字识记
我会写
蛙
卖
搬
倒
泉
砍
破
泳
上下结构
左右结构
上下结构
左右结构
左右结构
左右结构
左右结构
左右结构
会写字
生字识记
蛙
12画，左右结构。
“虫”框形扁方，竖画正直居中。“圭”横画均匀、平行，长短有别，下竖正对上竖。
会写字
生字识记
卖
8画，上下结构。
上横不宜太长，竖画正直居中，横钩最长。两点位置恰当，下横要长，右下长点位置恰当。
会写字
生字识记
搬
13画，左右结构。
左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“舟”框形窄长、端正，两点位置恰当。
会写字
生字识记
倒
10画，左右结构。
整体紧凑。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直；“至”不宜写宽；“刂”两画间距适当，竖画短，竖钩长。
会写字
生字识记
泉
9画，上下结构。
上小下大。“白”撇短斜，框形上宽下窄，横向笔画均匀。“水”竖钩居中，端正；捺画收笔高于竖钩。
会写字
生字识记
砍
9画，左右结构。
“石”横短，撇靠近横画左端起笔，“口”大小适中。“欠”横钩宜短，靠上撇下部起笔，下撇对着横钩左端起笔，撇、捺舒展。
会写字
生字识记
破
10画，左右结构。
“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“皮”横钩长短适中，竖撇稍长，捺画舒展。
会写字
生字识记
泳
8画，左右结构。
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“永”横折钩端正，并与上点相对，收笔高于钩画。
练一练
泉
水
破
搬
精读课文
请同学们朗读课文，理解课文内容。
精读课文
青蛙为什么卖泥塘？
任务一：初步理解
精读课文
青蛙卖泥塘的原因
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
交代了事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉，搬去城里住。
精读课文
读第2~5自然段，青蛙是怎样吆喝的？老牛是怎样回答的？青蛙是怎么想、怎样做的？
任务二：内容理解
精读课文
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
青蛙心情急切。
泥塘的优点
泥塘的缺点
第一次卖泥塘
精读课文
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
青蛙想的
青蛙做的，说明青蛙很勤劳。
第一次卖泥塘
精读课文
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
前半句读得稍长一点儿，后半句读得短促一点儿。
老牛的话读得慢条斯理一些；“不过”要读出前后意思的转折。
读出青蛙迫切想把泥塘卖出去的心理。
精读课文
读第6~8自然段，想一想：青蛙第二次吆喝吸引了谁？他说了什么？青蛙是怎么想、怎样做的？
精读课文
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

泥塘的优点
泥塘的环境有所改变
泥塘的缺点
第二次卖泥塘
精读课文
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
青蛙想的
青蛙做的，说明青蛙很勤劳。
第二次卖泥塘
精读课文
读第9、10自然段，青蛙第三次吆喝吸引了哪些小动物？他们说了些什么？
精读课文
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
泥塘的环境有所改变。
第三次卖泥塘
精读课文
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
吸引的小动物
小动物指出泥塘缺少的
青蛙想的
青蛙做的，说明青蛙很勤劳。
第三次卖泥塘
精读课文
这些小动物会怎么说？仿照老牛和野鸭的说话方式说一说。
这地方好是好，就是周围缺点儿树。
这里好是好，就是周围缺点儿花。
小鸟
蝴蝶
精读课文
这地方还是不错的，要是再盖所房子就更好了。
这地方确实不错，要是有个滑梯就更好了。
这片草地，在里面跑一跑还是可以的，不过，要是有条路就更好了。
小猴
小狐狸
小兔
精读课文
读第11自然段，找一找：青蛙吆喝了些什么？
精读课文
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。
改造后的泥塘，是适合居住的好地方。
精读课文
读第12自然段，青蛙卖泥塘的结果是什么？为什么是这样的结果？
任务三：理解情感
精读课文
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变自己生活的环境。这么好的环境，青蛙当然不愿卖了。
精读课文
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并通过自己辛勤的劳动去改造它，所以才让泥塘变得非常美丽。这也让我明白了：幸福的生活要用自己的双手去创造。
精读课文
仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！
练一练
在泥塘边栽一些树
往泥塘里引一些水
课堂小结
《青蛙卖泥塘》
老牛——种草
不满现状卖泥塘
接受建议
不卖泥塘
野鸭——引水
小鸟——种树
蝴蝶——种花
小兔——修路
小猴——盖房子
小狐狸……
环境
优美
本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，在卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。这个故事告诉我们美好的环境要用勤劳的双手去创造。
文章主旨

展开更多......

收起↑