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专题 06 诗词曲积累运用（期中专项训练）
语文统编版五年级下册
对比阅读下列两首古诗，完成练习。
稚子弄冰????????牧童诗
[宋]杨万里????????[宋]黄庭坚
稚子金盆脱晓冰，????????骑牛远远过前村，
彩丝穿取当银钲。????????短笛横吹隔陇①闻。
敲成玉磬穿林响，????????多少长安名利客，
忽作玻璃碎地声。????????机关用尽②不如君。
【注释】①陇：同“垄”，田垄。②机关用尽：用尽心机。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）。
A．《稚子弄冰》中“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。
B．《稚子弄冰》中当稚子听到冰破碎的声音时，心情由高兴变为失落。
C．《牧童诗》从远处的“前村”落笔，描写了“牧童骑牛”这一静态画面。
D．《牧童诗》中“隔陇闻”以声写人，却有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想象力。
2．品读古诗，完成表格。
古诗
儿童趣事
表现的情感
《稚子弄冰》
《牧童诗》
3．阅读《牧童诗》，你眼前浮现出一幅怎样的画面？请用几句话写下来，并表达出自己的感受。
闻官军收河南河北
［唐］杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
4．请解释诗句中的加点字词。
（1）却看( )????（2）妻子( )
5．这首诗中，对诗人进行神态描写的诗句是___________。
6．请用自己的话解释画线诗句。
_________________
7．请用“／”为下列诗句划分朗读节奏。
却 看 妻 子 愁 何 在，漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。
8．尾联连用了四个地名，并用“即从”“穿”“便下”“向”这四个词连接，请具体分析其妙处。
____________
9．这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
_______________
阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
_____________，_______________。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10．请在横线上将诗句补充完整。
11．对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗歌分析，错误的一项是（????）
A．前两句以夸张手法展现山河壮丽，暗含国土沦丧之痛。
B．“泪尽”一词既写遗民苦难之深，又隐含对南宋朝廷无能的愤懑。
C．末句“南望王师又一年”直接抒发了诗人对收复失地的急切期望。
D．全诗从遗民视角切入，以小见大，增强了对统治者不作为的批判。
12．将诗句中的关键词与其表达的情感用线连起来。
泪尽????对百姓苦难的深切同情
南望????对收复失地的漫长等待与失望
又一年????对朝廷无能的无奈与悲愤
13．以下哪一项最能体现“南望王师又一年”的情感基调？（????）
A．慷慨激昂 B．沉痛悲凉 C．恬淡闲适 D．幽默讽刺
14．若用书法字体表现这首诗的情感，下列哪种字体最合适？请你结合字体特点和诗歌内容说说理由。
我会选______，因为_____________________________。
15．读古诗，理情节。
八阵图
唐·杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
诗中描写的是三国鼎立时期的场景，“三国”指的是①_________、②_________以及③_________，“遗恨失吞吴”是指④_________（人物）吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，诗中表达了对诸葛亮的惋惜。阅读过程中，除了草船借箭，有关诸葛亮的故事还有⑤_________、⑥_________。（写出2个即可）
第一座岛：古诗对比岛。这里有两首古诗，它们就像岛上的两颗神秘宝石，蕴含着不同的情感与故事。让我们仔细研读，完成挑战。
【甲】春望
国破山河在，城春草木深，
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
， 。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
16．请补充完整【乙】诗中所缺的诗句。
17．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）【甲】诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然( )
（2）【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这是诗人年纪越来越大的缘故。( )
（3）【甲】诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。( )
（4）【乙】诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。( )
18．【乙】诗尾联中连用“巴峡”“___________”“襄阳”“___________”四个地名，写出了诗人听闻喜讯后的
___________心情以及归心似箭的思想感情。
19．【甲】诗写于安史之乱开始时，【乙】诗写于安史之乱结束时。有人认为：这两首诗都写到“泪”，表达的情感都是一样的。你赞同这种说法吗？请说明理由。
_______________
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
桑茶坑①道中（其七）
宋杨万里
晴明②风日雨干时，
草满花堤③水满溪。
童子④柳阴⑤眠正着⑥，
一牛吃过柳阴西。
注释：①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：雨过天晴。③草满花堤：此处倒装，即花草满堤。④童子：儿童；未成年的男子。⑤柳阴：柳下的阴影。诗文中多以柳阴为游憩佳处。⑥眠正着：正眠着，睡着了。
20．这首诗描绘的季节是？（　　）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
21．下列哪句诗直接描绘了雨后初晴的景象？（　　）
A．草满花堤水满溪 B．童子柳阴眠正着
C．晴明风日雨干时 D．一牛吃过柳阴西
22．请用自己的话说说画线诗句的意思。
______________
23．诗中的三四两句与诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”有异曲同工之妙，都表现出牧童的________________。
古诗文就像一把金钥匙，能带我们打开中华文化的大门。请阅读下列两首古诗，完成任务。
村晚??[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童??[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
24．《村晚》描绘了一幅_____图，《牧童》描绘了一幅_______图。（填序号）①牧童晚归休憩②牧童骑牛晚归
25．《村晚》中，一个“横”字，写出了牧童__________的特点；《牧童》中，“铺”字展现了__________的景象。两首诗都描绘了牧童____________的生活。
26．下列对两首诗的理解有误的一项是（　　）
A．“草满池塘水满陂”中的两个“满”字，写出了水草茂盛、池塘水波盈盈的景象。
B．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字，运用比喻的手法描绘出太阳将沉未沉的画面。
C．“笛弄晚风三四声”中的“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。
D．两首诗都借景抒情，都运用了动静结合的手法。
阅读与理解
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
[注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
27．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、______。两首诗都让我们看到了______的儿童。
28．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______”。（用原句作答）
29．关于这两首诗的理解，错误的一项是（　　）
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
30．读“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，我的眼前浮现出这样的画面：_______
31．阅读。
桑茶坑①道中
[宋]杨万里
晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。
【注】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正睡得酣甜。④柳阴：柳下的阴影。
(1)当时的天气情况的序号是 　 　。
A．小雨
B．晴朗
C．雨后初晴
(2)这首诗描绘了江南田野水边的景色，“_____”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子。“____________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡的画面。
(3)你曾学过或者背过不少杨万里的诗吧，请默写一首。
____________________
古诗阅读。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
[注释]作者作此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
32．首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他的_______精神，这在本册我们学习的他另一首诗《______》中也有体现。
33．下列赏析有误的一项是（????）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
34．“风吹雨”既指当晚的大气，同时也影射_________。
35．本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望?
_______________
古诗文阅读
稚子弄冰???????????????????舟过安仁
[宋]杨万里???????????????[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，???????????一叶渔船两小童，
彩丝穿取当银钲。???????????收篙停棹坐船中。
敲成玉磬穿林响，???????????怪生无雨都张伞，
忽作玻璃碎地声。???????????不是遮头是使风。
36．《稚子弄冰》中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是__________。稚子弄冰的过程是取冰、__________、_________。两首诗都让你看到了____________________________的儿童。
37．关于这两首诗的理解，有错误的一项是（????）
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
______________，______________。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
38．把古诗补充完整。
39．《村晚》为我们展示了一幅 _____图，《牧童》为我们展示了一幅 _____图。
A．笛声弄晚
B．牧童骑牛晚归
C．乡间日落
D．牧童晚归休憩
40．请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句：____________________
我能这样描绘诗句中的情景：____________________
41．下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
42．下列对这两首诗的理解分析有误的一项是
A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
《专题 06 诗词曲积累运用（期中专项训练）语文统编版五年级下册（新教材）》参考答案
1．C 2．稚子脱冰作钲，敲冰为乐，后冰块碎裂????表达了作者对天真烂漫的孩童的喜爱与赞美
牧童骑着牛儿横吹着短笛，自在悠闲地游走在田野间????表现了牧童的悠然自得以及诗人对这种闲适生活的向往 3．一位悠闲的牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过，他吹着笛子，那快乐的笛声在田间随风飘扬。我喜欢这样的画面，喜欢这样悠闲的乡村生活。
【导语】这篇阅读文章选取杨万里《稚子弄冰》与黄庭坚《牧童诗》进行对比阅读。从内容看，展现古代儿童生活场景；从题目设置看，涵盖对诗句理解赏析、内容概括及画面想象等题型，考查学生对古诗内容、情感的理解把握及想象表达能力，能有效检验学生的古诗阅读素养。
1．C．《牧童诗》里“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”，“过”和“吹”这两个动词，明显描绘出牧童骑牛前行且吹笛的动态画面，并非静态，该选项错误。
2．《稚子弄冰》中，从“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响”这些诗句能看出，儿童的趣事是清晨从金盆中把冰剜出，用彩丝穿起来当作银钲敲打。整首诗通过对孩子弄冰玩耍过程的描写，体现了儿童的天真可爱，也表达出诗人对儿童这种充满童趣生活的喜爱之情。
《牧童诗》中，“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”描绘出牧童骑着牛远远经过前村，还横吹着短笛的画面，这是儿童趣事。诗的后两句“多少长安名利客，机关用尽不如君”将牧童的自在与长安那些追名逐利、用尽心思的人对比，表达了诗人对牧童自由自在生活的羡慕与向往。
3．读《牧童诗》时，写一写眼前浮现这样的画面，合力通顺即可。
示例：
画面：一个放牛的小牧童，慢悠悠骑在牛背上从村前走过，他随手横拿着短笛吹奏，悠扬的笛声飘飘悠悠，隔着远远的田垄都能听得见。
感受：这幅画面安静又闲适，没有追名逐利的匆忙烦恼，让人觉得格外轻松舒服，这种自在的田园生活真让人向往。
4． 回头看 妻子和孩子 5．初闻涕泪满衣裳 6．在这阳光明媚的日子里，我忍不住要放声高歌，开怀痛饮美酒，趁着明媚的春天，与妻儿一起返回家乡。 7．却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 8．用四个连接词将本来相距很远的地方串联在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。 9．这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而欣喜若狂的心情，表现了诗人强烈的爱国之情。
【导语】杜甫《闻官军收河南河北》以“喜”字贯穿全篇，通过“涕泪满衣”“漫卷诗书”等细节，生动展现诗人听闻战乱平息后的狂喜之态。尾联连用四个地名形成空间跳跃，配合“穿”“向”等动词，既体现归心似箭，又暗含对和平生活的向往。全诗情感奔放，被誉为杜甫“生平第一快诗”。
4． 本题考查字词解释。
却看妻子愁何在：（我）回头望向妻子和儿女，往日的忧愁早已不见踪影。
（1）却看：回头看，回头望。
（2）妻子：妻子和儿女。
5． 本题考查寻找关键词句段。
诗句“初闻涕泪满衣裳”意思是刚刚听到朝廷军队收复蓟北的消息时，眼泪沾湿了衣裳。“涕泪满衣裳”这一描述，将诗人听到胜利喜讯时激动、喜悦以致热泪纵横的神态生动地展现出来，属于神态描写。
诗句“漫卷诗书喜欲狂”意思是（诗人）胡乱地卷起诗书，高兴得几乎要发狂。“漫卷诗书”的慌乱动作与“喜欲狂”的极致情绪相融合，将诗人听到胜利喜讯后，因狂喜而神态失控的模样生动地展现出来，属于神态描写。
故“初闻涕泪满衣裳”和“漫卷诗书喜欲狂”这两句直接描写了诗人听闻捷报后的激动神态。
6． 本题考查诗句翻译。
白日：指晴朗的白天。放歌：毫无拘束地放声歌唱。须：应当、理应。青春：指春天。作伴：指与家人同行。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思是是：在这阳光灿烂的日子里，我要放声高歌、痛饮美酒，趁着春光明媚，正好与家人一同返回故乡。
7．本题考查朗读句子。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”的意思是回头看妻子和儿女，之前的忧愁早已不知去向；我胡乱地卷起诗书，内心的喜悦简直要发狂。“却看”是一个表示动作的词，意为“回头看”，它引领了后面的动作对象和状态描述，所以“却看”后停顿；“妻子”在这里是一个整体的概念，指妻子和孩子，作为一个语义单元，在它后面停顿；“愁何在”则是对妻子之前愁绪状态的追问与探寻，这种划分清晰地体现了诗句的语义层次，先有动作，再指向对象，最后关注对象的状态；“漫卷”生动地描绘了诗人随意、胡乱地卷起诗书的动作，是一个具有表现力的动作描述，在语义上突出动作本身，所以在其后停顿；“诗书”是“漫卷”这个动作的对象，明确了动作的指向，与前面的动作和后面的状态描述有明显的语义界限，因此在其后划分停顿；“喜欲狂”则是对诗人当时心情的极度描述，说明诗人因为听到官军收复河南河北的喜讯而高兴到几乎发狂的状态，它是对前面动作背后情感的一种升华和总结，单独划分节奏可以更突出诗人这种狂喜的心情。
故正确划分为：却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。
8．本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”可知，四个地名的连用（巴峡→巫峡→襄阳→洛阳），展现了一条从四川到河南的归乡路线，体现诗人对返乡的急切期盼；四个动词的巧妙运用（“即从”“穿”“便下”“向”），使诗句富有动态感，仿佛诗人正在快速行进，归心似箭；节奏紧凑，一气呵成，通过短促的句式，增强语势，使情感表达更加热烈奔放；虚实结合，虽然诗人尚未真正启程，但已在脑海中勾勒出归途，体现其狂喜之情。
9．本题考查主旨情感。
《闻官军收河南河北》表达了诗人杜甫极度喜悦的爱国情感。当时安史之乱让唐朝陷入长久动荡，诗人历经颠沛流离之苦，对国家的命运忧心不已。忽然传来官军收复蓟北的捷报，这消息如同一束强光，瞬间照亮了诗人心中因战乱而阴霾密布的世界。“初闻涕泪满衣裳”，听到胜利消息的那一刻，诗人激动得热泪纵横，这是长期压抑的忧愁与突然降临的喜悦交织的泪水。他回头看向妻子和儿女，发现往日的愁容已不见踪影，一家人都沉浸在喜悦之中，于是他胡乱地卷起诗书，高兴得几乎要发狂，想要纵情歌唱、开怀畅饮来宣泄这份狂喜。他还迫不及待地规划着回乡的路线，从巴峡穿过巫峡，再下襄阳回到洛阳，想象着在明媚的春光里与家人一同踏上归乡之路。整首诗中，诗人的喜极而泣、手舞足蹈的举动以及对归乡的急切期盼，都淋漓尽致地展现出他对国家战乱平息的激动与欣喜，体现出他深深的爱国情怀和对和平生活的热切向往。
10．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 11．C 12．?? 13．B 14． 楷书 楷书字体规整、端庄肃穆，能体现诗歌中沉痛悲凉的情感，以规整之形承载对山河沦丧、遗民苦难的凝重思索
【导语】陆游此诗借景起兴，前两句绘出山河壮丽却沦陷的画面，后两句以遗民泪、盼王师，藏对国土沦丧的痛心与对朝廷不作为的愤懑，沉郁顿挫，尽显家国情怀。
10．本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意“摩”的正确写法。
11．本题考查内容理解。
C．末句“南望王师又一年”是写遗民南望王师，一年又一年地等待，体现的是遗民的失望与无奈，并非诗人直接抒发对收复失地的急切期望。
故选C。
12．本题考查主旨情感。
从“遗民泪尽胡尘里”看，“泪尽”是中原遗民在金统治下，眼泪哭干的极致状态。金兵入侵后，中原百姓饱受战乱、压迫，“泪尽”不只是泪水流干，更体现苦难持续之久、伤痛之深，蕴含对百姓长期承受民族压迫、流离失所的深切同情，也暗含诗人对山河破碎、百姓蒙难的痛心。
故连“对百姓苦难的深切同情”。
“南望王师”的“南望”，是遗民向着南宋朝廷方向的凝望。南宋偏安江南，遗民在北方苦盼王师北伐，“南望”里有对收复失地、回归故国的强烈渴望，是绝望处境中，对朝廷能解救自己的最后期待；但这种“望”又带着无奈——明知朝廷不作为，却仍忍不住去盼，体现期待与失望交织的复杂情感，也折射出诗人对朝廷北伐的隐性呼吁。
故连“对收复失地的漫长等待与失望”。
“南望王师又一年”的“又”字，强调时间的叠加。遗民盼北伐，一年又一年落空，“又一年”突出等待的漫长、无果，背后是对南宋朝廷苟安求和、不思收复的愤怒谴责。诗人借“又一年”，抒发对朝廷无能的批判，以及因收复无望，对国家命运、百姓未来的深沉忧虑，爱国之情中满是悲愤与无奈。
故连“对朝廷无能的无奈与悲愤”。
13．本题考查意象意境。
“南望王师又一年”描绘的是沦陷区百姓年复一年盼南宋朝廷军队收复失地，却始终失望的情景，饱含百姓的苦难、对朝廷不作为的痛心，满是沉痛与悲凉情绪，其他风格与之不符。
故选B。
14．本题考查内容理解。
先明确三种字体（楷书、行书、草书）的特点，再结合诗歌情感（沉痛悲凉、饱含家国之痛）分析匹配度。从字体的形态、气质与诗歌情感的契合点切入，阐述为何某字体能承载诗歌的情感表达。
示例：
我会选楷书。楷书规整端庄、笔画严谨。诗歌写遗民年复一年盼王师的苦难与失望，情感沉痛凝重。楷书的端正形态，能以肃穆之姿承载这份深沉的家国之痛，用规整笔画传递对百姓苦难的凝重思索，与“遗民泪尽”的悲凉、“又一年”的无奈相契合。
我会选行书。行书流畅灵动、笔势有顿挫变化。诗歌中，遗民“南望王师”的急切期盼，与“又一年”的失望形成情感波澜。行书的流畅可呼应盼归的迫切，顿挫能体现等待的曲折与痛苦，用灵动笔势传递沉郁复杂的情绪，贴合诗歌情感的起伏。
我会选草书。草书奔放狂放、笔意连绵。诗歌藏着对朝廷不作为的愤懑，以及对山河沦丧的痛心。草书的自由不羁，能以狂放笔势抒发这份强烈的情感，用连绵笔画模拟“泪尽”的悲怆、“又一年”的无奈呐喊，将沉痛情绪以极具张力的形式展现。
15． 魏 蜀 吴 刘备 空城计 三顾茅庐
【导语】杜甫《八阵图》以二十字浓缩三国风云，笔力千钧。“石不转”既写八阵图遗迹之奇，更暗喻诸葛亮“鞠躬尽瘁”的坚贞品格。末句“遗恨”二字，将历史评判与个人慨叹熔铸一体，在宏大叙事中注入深沉的人性温度，堪称咏史绝句的典范。
【详解】本题考查诗句的赏析。
结合“功盖三分国，名成八阵图。”诗意：三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。可知，三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
“遗恨失吞吴”遗恨：留下的遗憾。失：这里指错误地。吞吴：吞并东吴。诗句意思：（诸葛亮）留下了遗憾，是因为（刘备）错误地发动了吞并东吴的战争。说的是刘备为给关羽报仇，执意攻打吴国，最终失败，破坏了诸葛亮联吴抗曹的策略。关于诸葛亮的故事有很多，如：七擒孟获、挥泪斩马谡等。
16．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 17． √ × √ √ 18． 巫峡 洛阳 喜悦 19．不赞同。《春望》中的“泪”是诗人因国破家亡、感时伤怀、思念亲人而流的泪，表达的是忧愁、悲痛之情；《闻官军收河南河北》中的“泪”是诗人听闻官军收复失地，喜极而泣的泪，表达的是喜悦、激动之情。两首诗中“泪”所表达的情感完全不同。
【导语】这两首杜诗构成鲜明的情感对照：《春望》以“破”“深”为眼，沉痛书写乱世疮痍，花鸟皆染悲色，白发不胜簪的细节将家国之痛具象化；《闻官军收河南河北》则如疾风骤雨，“忽传”“初闻”的转折迸发狂喜，四个地名连用形成情感湍流。一泪写尽离乱苦，一泪道破团圆欢，堪称杜甫“诗史”精神的镜像呈现。
16．本题考查古诗词的默写填空。
书写时注意“妻”“愁”“漫”“喜”的正确写法。
17．本题考查古诗内容的理解。
（1）【甲】“国破山河在，城春草木深”这两句诗句以对比手法突出战乱后的荒凉，“破”字写国都残破，“深”字写草木丛生，确实营造了触目惊心、满目凄然的意境。
故此题理解正确。
（2）【甲】“白头搔更短”是因忧国思家而致，是心理焦虑的外化，非单纯年龄增长所致。故此题理解有误。
（3）【甲】全诗从“草木深”的哀景到“花溅泪”的移情，再到“家书抵万金”的直抒胸臆，层层递进，符合杜甫“沉郁顿挫”的风格。
故此题理解正确。
（4）【乙】“涕泪满衣裳”为神态描写，“放歌纵酒”“还乡”为动作描写，生动刻画了诗人狂喜之态。故此题理解正确。
18．本题考查信息提取及诗句内容的理解。
【乙】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”可知，连用“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳”这四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。
19．本题考查了诗歌思想感情的感悟。
结合诗歌内容可知，甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
因此，我不赞同题干中的这种说法。
20．B 21．C 22．一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。 23．天真烂漫、无忧无虑
【导语】这篇阅读材料选取了杨万里《桑茶坑道中》组诗中的一首，通过清新自然的笔触展现了江南雨后田园的恬静画面。诗歌以“晴明风日”开篇，用“草满花堤”的倒装句式营造出春意盎然的意境，后两句通过牧童酣睡、老牛自食的细节描写，形成动静相宜的田园小品。四道试题设计层次分明：前两题考查基础理解，后两题侧重意境把握和比较阅读，符合古诗鉴赏的认知规律。注释中对“柳阴”“眠正着”等词的精当解释，为学生理解诗歌的闲适情趣提供了有效支撑。
20．本题考查诗歌内容理解。
“童子柳阴眠正着”意思是堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。从柳阴可知所写的时间是初夏。
故选B。
21．本题考查诗歌内容理解。
“晴明风日雨干时”意思是雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影。可以看出雨已经停了，天空放晴。当时的天气情况是雨后初晴。
故选C。
22．本题考查诗句翻译。
童子：儿童；未成年的男子。柳阴：柳下的阴影。诗文中多以柳阴为游憩佳处。眠正着：正眠着，睡着了。结合注释可知诗句含义。
如：一个孩童在柳树的绿荫下睡得正香，牛儿悠闲地吃着草，渐渐从柳荫下踱到了西边。
23．本题考查诗句理解。
诗中三四句通过孩童的酣睡与牛儿的自在表现出乡村生活的闲适与童真。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”：放牛的孩子悠闲地横坐在回家的牛背上，随意地吹着不成调的短笛。生动展现了牧童无拘无束、天真烂漫的形象。
24． ② ① 25． 天真可爱 原野辽阔 悠然自在 26．B
【导语】这两首牧童诗以清新自然的笔触，勾勒出中国古代乡村的恬淡画卷。《村晚》中“山衔落日浸寒漪”的“衔”字妙用拟人，将落日与山峦的缠绵之态刻画得惟妙惟肖；而《牧童》“草铺横野”的“铺”字则尽显野草的恣意生长之势。两诗都善用数字点睛，“三四声”笛音与“六七里”草野，虚实相生，营造出空灵悠远的意境。牧童“横牛背”的慵懒与“卧月明”的闲适，共同诠释了天人合一的传统生活美学。诗人通过白描手法，将景物与人物完美融合，在动静相宜中传递出返璞归真的生命情调。
24．本题考查古诗内容理解。
（1）《村晚》中前两句写景，通过“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头，后两句写牧童活动，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。可以用牧童骑牛晚归来概括。
故选②。
（2）《牧童》中首句“草铺横野六七里”描述了视觉上的感受，第二句“笛弄晚风三四声”描述了听觉上的感受，第三句“归来饱饭黄昏后”直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱菱衣卧月明”描写牧童休息的情景。因此可以用牧童晚归休憩来概括。
故选①。
25．本题考查理解关键词与古诗内容理解。
《村晚》中“牧童归去横牛背”的“横”字意思是：横躺。体现牧童不拘姿态的随意与放松，悠闲自在的特点。
《牧童》中首句“草铺横野六七里”的“铺”字意思是：铺开。铺”表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。
两首诗通过牧童的动作与环境，共同展现其无拘无束的乡村生活。
26．本题考查古诗内容理解。
B．“山衔落日浸寒漪”的意思是远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。句中的“衔”是拟人手法，把山比作有生命的物体，用嘴含着落日。题干表述错误。
故选B。
27． 稚子 碎冰 天真可爱 28．不是遮头是使风 29．C 30．冬天的清晨，一个小孩不怕寒冷，从盆里取出一块晶莹剔透的冰块，他耐心地用彩线把冰穿起来，提在手上，轻轻敲打，听着冰块发出的声音，一脸的怡然自乐。
【导语】这两首宋诗以白描手法捕捉童趣瞬间。《稚子弄冰》通过“脱”“穿”“敲”的动词链，展现孩童化冰为乐的创造性游戏，末句“玻璃碎地”的听觉描写尤为精妙；《舟过安仁》则聚焦“张伞使风”的机智举动，以“怪生”引领的转折句式凸显童真智慧。杨万里善用动态意象（金盆脱冰/收篙停棹）和通感修辞（玉磬穿林响），在生活细节中提炼出永恒的诗意。
27．本题考查的是对词语的理解。
结合古诗文《舟过安仁》“一叶渔船两小童”可知，句中“小童”指的是幼童。在《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰”中，“稚子”也指的是“幼童”的意思，两者意思一致。从整首诗来看“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、碎冰”，这两首诗都在描述儿童，让我们看到了他们的天真、可爱。
28．本题考查诗句的理解。
根据《舟过安仁》中“怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。”的意思“怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。”可知，句中“无雨都张伞”原因是“不是遮头是使风。”。
29．本题考查古诗内容的理解。
C．《稚子弄冰》通过“脱”“穿”“敲”等动词，生动描绘孩童玩冰的纯真乐趣；《舟过安仁》则捕捉到孩童以伞代帆的奇思妙想。诗人以“怪生”“忽作”等词并非表达责备，而是惊喜于孩童的机敏与创造力，体现了他对童真童趣的赞美与向往。
故选C。
30．本题考查的是诗句的翻译。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。根据诗句意思，想象出清晨小孩取冰、穿冰的画面，语言表达合理即可。
示例：清晨，孩童从铜盆中轻轻剥下昨夜凝结的冰块，用彩线小心穿过，提在手中当作银锣玩耍。晶莹的冰片在晨光中折射出碎金般的光芒，稚嫩的笑声与冰块的清脆碰撞声交织，童趣盎然。
31．(1)C
(2) 满 童子柳阴眠正着
(3)《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。
“晴明风日雨干时”意思是雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影。可以看出雨已经停了，天空放晴。当时的天气情况的序号是雨后初晴。
故选C。
（2）本题考查诗歌内容理解。
“草满花堤水满溪”意思是小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。其中“满”字非常形象生动，它既写出了堤岸上花草茂密繁多，生长得极为茂盛，几乎铺满了堤岸，又写出了小溪中的水因为降雨等原因而涨满，快要溢出溪岸，强调了景色的繁茂和饱满之感。“童子柳阴眠正着”意思是堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。通过简洁的语句，准确地传达出牧童在柳阴下安然入睡且睡得正香甜的状态，让人能在脑海中清晰地浮现出这样一幅悠闲惬意的乡村画面，展现了乡村生活的宁静与闲适。
（3）本题考查诗句积累。
写出学过或者背过的杨万里的诗，答案不唯一、合理即可。示例：《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
32． 凄凉 强烈的爱国主义 秋夜将晓出篱门迎凉有感 33．C 34．当时岌岌可危的南宋王朝 35．表达了渴望上阵杀敌报国，收复失地的愿望。
【解析】32．本题考查字词的赏析。
结合诗句可知，诗的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”这两句直接写出了诗人自己的情感。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。秋夜将晓出篱门迎凉有感抒发了作者有心杀敌却无力回天的悲愤及其对故国遗民的同情之心，同时也表达力诗人对醉生梦死的南宋统治集团的失望。这首诗抒发了诗人心中强烈的爱国情怀。我们这个学期还学过他另一首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中也有这种情感体现。
33．本题考查对诗歌内容的理解。
C．“夜阑卧听风吹雨”其中“风吹雨”一语双关，即指自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“诗的后两句都是写梦境”这一表述是错误的。
故选C。
34．本题考查对诗句的理解。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，展现了诗人有心报国却遭排斥的悲愤之情。
35．本题考查诗歌的情感。
通过阅读可知，这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情和想收复失地的愿望。
36． 稚子 穿冰 敲冰 聪明、可爱、顽皮 37．C
【解析】36．本题考查字词和诗歌内容理解。
小童：小孩子。稚子：幼儿，小孩子。《稚子弄冰》与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是稚子。
《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。诗歌中描写的是稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、碎冰。《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。两首诗都让我们看到了天真、可爱的儿童。
37．本题考查对诗歌内容的辨析和理解。
C．有误，“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。“忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美，因此也许他会瞬间转忧为喜。此项说法有误。
故选C。
38．牧童归去横牛背???短笛无腔信口吹。 39． B D 40． 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 41．B 42．C
【解析】38．本题考查的是诗句默写。
书写时注意“归、横、腔”的正确写法。
39．本题考查的是诗词内容理解。
《村晚》中前两句写景，通过“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头，后两句写牧童活动，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。可以用牧童骑牛晚归来概括。
《牧童》中首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，第二句“笛弄晚风三四声”描述了听觉上的感受，第三句“归来饱饭黄昏后”直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。因此可以用牧童晚归休憩来概括。
故选B、D。
40．本题考查的是诗词内容概括。
图片上可以看到一个牧童骑在牛背上，嘴里还吹着笛子。因此，可以用诗句“牧童归去横牛背。短笛无腔信口吹”来概括。描述情景可以根据诗句的含义来概括。这两句诗的意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。因此，将牧童骑牛、吹笛子重点概括出来即可。
41．本题考查的是诗词修辞手法使用。
“笛弄晚风三四声”使用了拟人的手法，赋予了笛子人的情态，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写。
A．使用了夸张的修辞手法。B．使用了拟人的修辞手法。C．使用了比喻的修辞手法。D．使用了夸张的修辞手法。
故选B。
42．本题考查的是诗词赏析。
C．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的意思是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。此句语言朴直清新，明白如话，描写了牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂的自在生活，尽道牧童生活的闲逸与舒适，暗自流露出诗人向往乡村、归隐田园的心绪。选项中“牧童的懒惰和顽皮”并没有表现。
故选C。

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