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专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）
语文统编版五年级下册
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（　　）
A．读文章时,可以把自己想象成文中的人物,从而使我们更好地体会文章所表达的感情。
B．在阅读中,如果遇到比较难理解的词语和句子,必须要弄清楚它的含义,这样才能方便我们更好地理解内容。
C．研究报告的形式有多种,但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
D．读文章抓住人物的语言、动作、神态去体会人物的内心感受,可以加深对文章情感的理解,是一种有益的阅读方法。
2．下列对《草船借箭》中一句“这是公事，希望先生不要推却”一句的理解，不正确的一项是（???）
A．“公事”“不要推却”这两个词进一步说明周瑜很狡猾。
B．周瑜担心诸葛亮不中自己的计谋，强调“公事”，让诸葛亮无法拒绝。
C．这句话的言外之意是这是一个不能推托的任务，你答应也得答应，不答应也得答应。
D．这句话说明周瑜认为只有诸葛亮才能完成这项任务。
3．下列诗句中，与林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的情感相同的一项是（???）
A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4．小朋友们在村口石磨边听老人们讲故事，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（?????）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！ ”
A．你怎么知道我不会请客？ B．我偏要请一次！
C．下辈子我也不会请。 D．谁让你替我许下请客的日子的？
5．下列句子中，对人物描写方法判断有误的一项是（??）
A．“你是军人！”沃克医生坚定地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（语言描写）
B．毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（动作描写、语言描写）
C．他把两眼睁得圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（外貌描写、动作描写）
D．武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（心理描写）
6．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（?????）
A．黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还。
B．青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
C．剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。
D．白日/放歌须/纵酒，青春/作伴好/还乡。
7．下列对应正确的一项是（????）
A．秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”——陈述句
B．珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？——疑问句
C．所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。——感叹句
D．美哉，我少年中国，与天不老！——感叹句
8．下列说法不正确的一项是（????）
A．“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了对比的修辞手法。
B．“谁能把花生的好处说出来？”这个句子是普通的疑问句。
C．“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话是一个双重否定句，意思是：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
D．“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这句话运用了比喻的修辞手法。
9．下列标点符号使用有误的一项是（??????）
A．花园里边明晃晃的、红的红、绿的绿，新鲜漂亮。
B．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？这次怎么会……
C．这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
D．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
10．下列标点的运用完全正确的一项是（???）
A．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花，结果。
B．许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园的周围。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
D．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。
11．下列句子中标点符号使用错误的一项是（??????）
A．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
B．父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
C．老百姓管这种吆喝叫《无线电》。
D．呦，雏儿!正是这小家伙!
12．下列选项中错误的一项是（????）
A．“白鹭是一首精巧的诗。”改成反问句是：“难道白鹭不是一首精巧的诗吗？”
B．“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐”运用了比喻的修辞手法。
C．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”运用了夸张的修辞手法。
D．“它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”句中标点符号都正确。
13．下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（????）
A．神舟、羲和、天问、祝融、嫦娥、悟空……这些充满浪漫和诗意的名字，寄托着中华民族几千年的飞天梦想和对探索宇宙的浪漫想象。
B．黄旭华，艰苦奋斗、隐姓埋名，为国家作出了巨大贡献，被誉为“中国核潜艇之父”。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
D．我国科学、文化，艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大的发展。
14．依次填入下列方框内的标点符号，最恰当的一项是（???）
仙人掌的家族十分庞大。从外形来看，这些□亲属□之间的模样并不太相似□有“球形”□有“圆柱形”□还有的是“片状形”□更有形状奇妙的品种□从主茎上伸展出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径宽达几十厘米，远远望去，活像一座小山般硕大的翡翠烛台。
A．“ ”??， ， ，。 ， B．“ ” ： 、 、 ；——
C．《??》 。、 、 ， ， D．《 》 ： ，， 。，
15．下列句子中标点符号的运用，不正确的一项是（????）
A．演出就快开始了，你是去呢，还是不去？
B．他爱好广泛，喜欢跑步，游泳，绘画和弹钢琴。
C．乔乔喜欢阅读，今年被学校评为“阅读小达人”。
D．他有一个梦想：成为一名医生，帮助更多的人。
16．下列句子中，顿号使用有误的一项是（????）
A．我国科学、文化、艺术、卫生、教育和体育事业有了很大发展。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．那山川、河流、树木、房屋……全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
D．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
17．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（????）
A．我们姐弟几个都很高兴：买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。
D．园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
18．下列句子没有语病的一项是（?????）
A．同学们参加了清明祭扫活动后，心情十分繁重。
B．我们要不断地改正错误的缺点，争取更大的进步。
C．大家听取并讨论了校长的报告。
D．《月是故乡明》这篇文章的作者是季羡林写的。
19．下列句子没有语病的一项是（???）
A．他对自己能背完《少年中国说》胸有成竹。
B．《鸟鸣涧》的作者是王维写的。
C．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D．听完小红慷慨激昂的演讲，大家都忍不住情不自禁地鼓起掌来。
20．下面句子没有语病的一项是（????）
A．一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。
B．为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。
C．栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树……
D．它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
21．下列句子中，没有语病的一项是（????）
A．听到这个振奋人心的消息，同学们忍不住都情不自禁地欢呼雀跃。
B．《西游记》的作者是明代的吴承恩写的。
C．对于课堂上学到的知识，我们只有及时消化、理解，才能牢记在心。
D．据气象部门报道，今年冬天首轮大范围雨雪天气即将到来。
22．下列句子没有语病的一句话是（???）
A．没有追上蜻蜓，我有些不高兴，但过一会儿就忘了。
B．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
C．经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误。
D．《红楼梦》是我国的四大名著之一，作者是曹雪芹写的。
23．下列句子有语病的一项是（　　）
A．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
B．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
C．每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。
D．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
24．下列句子所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（?????）
A．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。
25．想一想“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话在表达上有什么特点，下列哪句话在表达特点上与它不同？（?????）
A．月光下的湖面波光粼粼，宁静而神秘，与城市的霓虹灯形成对比。
B．春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则太过热情，使人汗流浃背。
C．乌龟长得笨头笨脑的，不像白鹭那样有姿态，但它却是我的心爱之物。
D．书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
26．下列句子中使用的表达方法与其他三项不同的是（???）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．年轻人习惯用手机即时通讯，而老一辈却更爱提笔写信，快慢之间，藏着时间的温度。
C．跌倒时，勇气是重新站起的力量；迷茫时，初心是照亮前行的灯塔；成功时，谦逊是继续攀登的阶梯。
D．他表面笑得热情似火，内心却冷若冰霜。
27．西湖边有副对联，上联是“园中草木春无数”，下联应该是(??????)
A．湖上山林画不如 B．一家移如画图中 C．心在西湖山水间 D．故乡无此好湖山
28．“荷花虽然不如牡丹那样艳丽，不如桂花那样香味浓郁，但却有着属于自己的高洁。”下列句子与这句话运用的修辞手法不同的一项是（???）
A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，但看起来小巧、灵活，非常可爱。
C．多么宁静的天山哟，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙，也没有河水哗哗……
D．这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
29．与“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”运用的描写手法不相同的是哪一项（???）
A．这只小猫很温顺，不像那只大猫那样凶猛。
B．秋天的风凉爽宜人，夏天的风就显得过于灼热。
C．春天是一位画家，用多彩的颜料绘出一幅美丽画卷。
D．这棵松树挺拔高耸，而那棵柳树却是那样婀娜多姿。
30．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（??????）
A．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B．远远望去，小岛像一片云在天边浮着。
C．跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
D．白鹭是一首精巧的诗。
31．下列句子中，描写事物的方法与其他三项不同的是（????）
A．尽管茉莉芬芳，百合清雅，栀子洁白，但都不及兰花的淡雅幽香。
B．松树四季常青，仿佛一位挺拔的哨兵，默默地守护着山间的小路。
C．星星虽然不如月亮明亮，但是它总能在漆黑的夜空洒下点点微光。
D．春雨细腻，温柔地滋润着万物；夏雨却急促，猛烈地冲刷着街巷。
32．体会例句中人物的心理活动，从所给情景中选择一种，照样子写句子。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（1）例句运用了__________描写，表现了毛主席________________________的心情。
（2）从“愿望实现、得知噩耗、意外之喜”这三种情景中选择一种进行仿写。
___________________________________
33．手术台上，一向从容镇定的洛克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿照这种写法，描写一位今天要登台演出的同学，写出他与平时不同的表现。）
______________________________________
34．按要求写句子
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。注意要通过对人物动作、语言、神态等方面进行细致描写，表现人物内心的活动。（不少于30字）
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
焦急地等人????????????期待落空???????????久别重逢
_____________________________________________
35．通过描写人物的动作、语言、神态，可以更好地表现人物的内心。请任意选择一种情景写话。
例：悲痛万分：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
________________________________________________
36．读下面的句子，想象句中描写的景物，再选择下列词语中的一个，照样子写具体。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
____________________________________________________
37．读句子，完成练习。
它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上□使人一见就生爱慕之心□
(1)在句中□内加上合适的标点符号。
(2)从下面事物中任选一种，仿照例句，用对比的手法把事物的特点写出来。
野花
路灯
书
____________________
38．完成下列练习。
（1）给下面的句子加上恰当的标点符号。
南中轴路从前门向南经天桥□永定门□最终到达三营门□它是北京的历史轴□文化轴□如今更是发展轴□
（2）杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
这段话的主要意思是：________________________________________________________________________
我们还可以用成语“_______________”来概括。
39．热点材料??以下是《全国青少年学生读书行动实施方案》通知的部分内容，标点使用恰当的一项是（???）
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导……引导激励青少年学生爱读书读好书善读书立志为中华民族伟大复兴而读书切实增强历史自觉和文化自信。
A．、、，， B．，，，， C．、、，。 D．、、、，
40．参观纪念馆后，聪聪在留言册上留了言，请你帮她修改留言中的错误。
无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！
41．用规范的修改符号修改下面这段话。（1个错别字，4处语病。）
今年是中国人民抗日战争胜利80周年。回首过去的往昔，我们被先烈们的英勇事迹深深震撼。今天，我们学习在明亮的教室里，享受着先辈用生命换来的和平生活。我们不仅要铭记这段历史，但是要牢记“少年强则国强”的责任，努力学习知识，积极参加爱国主义教育活动，宣传红色基因。
42．选出下列句子运用的修辞手法，只填序号。
①反问????????????????????②对偶????????????????????③比喻????????????????????④排比
（1）风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。( )
（2）花果山福地，水帘洞洞天。( )
（3）都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？( )
（4）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。( )
43．中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：__________________________________。
该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：__________________________________。
44．写出下列句子运用的一种修辞手法。
（1）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。( )
（2）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。( )
（3）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？( )
（4）那石猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。( )
45．写出下列句子使用的修辞手法，并用相同的修辞手法仿写一句。
（1）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。( )
______________
（2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。( )
_______________
46．今天我要代表学校参加市里举行的演讲比赛，我的心情十分紧张。我想：“______________________________”（补充人物的心理活动）结束之后，老师对我说，她觉得我一向______________________________，______________________________（写出人物前后的不同表现）我听完后说：“这次和以前不一样，当我站在台上时，______________________________”（运用比喻的修辞手法，将句子补充完整）
47．读下面的句子，感悟作者表达上的特点，再照样子写一写。
在风光旃施的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
①上面的语句运用了__和__的修辞手法，突出了“我”对家乡月亮的__
②照样子，写一写。
小草没有大树伟岸的身躯，没有__，没有__，但它__。
二、基础知识
48．下列句子中标点符号使用错误的一项（???）
A．浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带，紫菜和石花菜等。
B．一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么对得起它呢？
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
D．黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
请你读读下面这段话，回答相关问题。
国庆假期，丽丽与家人前往北京游览。丽丽在故宫里仰望那一座座jīn bì huī huánɡ（???）的diàn tánɡ（???），bǎo lǎn（???）了一件件巧夺天工的文物，不禁为古人的智慧与匠心叹服。之后，一家人还游览了天坛□颐和园□长城等景点□真正感受到了传统文化的魅力□爷爷看今朝、忆往昔，感慨万分：一百多年前的旧中国___________，老百姓__________，举国上下阴霾笼罩。在中国共产党的领导下，中国人民团结一致、顽强斗争，彻底fěn suì（???）了qīn lüè（???）者的野心。如今的中国__________，未来的中国必将更加灿烂！
49．请你将语段中注音的词语工整、规范地写在相应的括号里。
50．请你将语段中短缺的标点补充在相应的“□”内。
51．请从下面的成语中选择合适的序号，填写在语段相应的横线上。
A．安居乐业????????B．国泰民安?????????????C．内忧外患???????????????????D．流离失所
阅读演讲比赛动员令，完成练习。
我们的祖国历史悠久，疆（jāng jiāng）域辽阔，有无数奇珍异宝，还有全世界都知道的风景名胜。从古代的四大发明到现代的天宫空间站□“蛟龙”号载人潜水器□高铁□超级计算机，祖国的①wěn步发展离不开一代代人的②fèng xiàn。
昔日，列强③qīn我国土，辱（rǔ rū）我民族，④huǐ我家园，革命先烈不怕牺（xī qī）牲，冲锋⑤xiàn阵，将生死⑥zhì之度外，⑦wǎn救祖国于危亡；如今，爱国志士潜心钻研，履（lǔ lǚ）职尽责，无怨无⑧huǐ。
爱国，是我们每个人心中最真挚的情感，是我们中华儿女的责任（rén rèn）与使命。同学们，少年强则国强，“美哉，_____________________，_____________________！壮哉，_____________________，_____________________！”铭记历史，吾辈自强！
52．用“√”画出加点字正确的读音。
53．根据拼音，按照①至⑧的顺序写字词。
_______???_______???_______???_______???_______???_______???_______???_______
54．请在“□”里填上正确的标点符号。
55．把画“_______”的部分用一个四字词语代替：____。
56．根据《少年中国说》（节选）将横线上的句子补充完整。
读语段，按要求完成句子练习。
经过53天漫长的旅程，携带着月球背面《土特产》的嫦娥六号终于载誉凯旋归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预订区域。其工作正常来自国家航天局的消息称，标志着探月工程嫦娥六号取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
57．用修改符号修改上面的语段。（1个错标点符号，1个错别字，3处语病）
58．在月球表面，白天，阳光垂直照射的地方温度高达+127℃；夜晚，温度可降至-183℃，可见人类没有办法在月球生活。请你仿照下面的例句，写一写月球的“冷”。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
_____________________________________________________________________________
59．假如你看了嫦娥六号返回的直播，你的心情会是怎样的？请发挥想象照样子写一写。
例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
_________________________________________________________________________
《专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）语文统编版五年级下册（新教材）》参考答案
1．B
【详解】B．阅读时，部分不影响整体理解的难理解词句，不需要必须立刻弄清含义，可以先跳过、结合上下文慢慢体会，选项中“必须”的表述太绝对，说法错误。
2．D
【详解】这句话是周瑜以公事为借口，用强硬的语气逼迫诸葛亮接受造箭任务，既体现出他的狡猾，也让诸葛亮难以拒绝，言外之意是此任务不容推脱，而并非周瑜认为只有诸葛亮才能完成这项任务，因此对句子理解不正确的一项是“这句话说明周瑜认为只有诸葛亮才能完成这项任务”。
3．D
【详解】林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达了为了国家利益，不顾个人安危、不计个人祸福的爱国情怀与担当精神。
A．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达的是送别友人时的依依惜别之情，与爱国情感无关；
B．出自王之涣《凉州词》，抒发了边塞将士的思乡之情，并非爱国担当；
C．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达的是游子思念亲人的情感，与题意不符；
D．出自王昌龄《从军行》，体现了将士们为保卫国家、不惜牺牲一切的坚定决心和爱国情怀，与林则徐诗句的情感高度一致。
4．D
【详解】题目里的财主是非常吝啬的，从来不肯请客。仆人说“他请客？等下辈子吧！”，财主听到后破口大骂，这句话需要符合他吝啬的性格特点。
A．不符合财主吝啬的人设，他根本不想请客，不会说出这种话。
B．和财主吝啬的性格完全相反，不可能说这句话。
C．虽然符合吝啬，但语气和“破口大骂”的语境不太匹配，更像赌气的抱怨。
D．财主吝啬到连“下辈子请客”都不允许，他生气的是仆人替他“安排”了请客的时间，完美贴合他极度吝啬、不愿请客的性格，也符合“破口大骂”的情绪。
5．C
【详解】A．句子直接引用了沃克医生的话语，属于语言描写，判断正确。
B．“用食指按着眉头”是动作描写，“喃喃着”指人物低声说话，属于语言描写，判断正确。
C．“把头狠狠摇、指”是动作描写，但“两眼睁的圆溜溜”是人物当下的神情，属于神态描写，不是外貌描写，因此该选项判断错误。
D．“寻思道”引出人物内心的想法，属于心理描写，判断正确。
6．D
【详解】D．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思是我要在晴朗的日子里放声高歌、畅饮美酒，趁着春光作伴，正好返回故乡。“白日”点明时间场景，单独停顿；“放歌”是具体动作，单独划分；“须纵酒”说明放歌时的行为；“青春”指春天，单独划分；“作伴”表示相伴的状态，单独划分；“好还乡”表达有春天陪伴下还乡的美好，三者相连。正确划分为：白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。
7．D
【详解】本题考查的是对句型的分析和理解。本题中对应正确的是D项。
A项：疑问语气，是疑问句。
B项：反问语气，是反问句。
C项：陈述语气，是陈述句。
D项：感叹语气，是感叹句。
8．A
【详解】本题考查句式。
A项，错误。这句话使用了排比的修辞手法。四个“那……”与四个“……则嫌……”分别构成了排比句式。“对比的修辞手法”说法错误。
B项，正确。这是疑问句。
C项，正确。这句话是一个双重否定句，表示肯定的意思。
D项，正确。这句话运用了比喻的修辞手法。把“它”比作“球儿”。
9．A
【详解】A．“花园里边明晃晃的”、“红的红”、“绿的绿”是几个停顿较大的短句，不是并列的短小词语，不能用顿号，应该改为逗号。
10．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“发芽”“长叶”“开花”“结果”是四个并列的动词短语，并列关系一致，中间都应该用顿号。故正确表述是：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。
C．“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”这三个是并列的名词短语，描述毽子的不同材质，中间应该用顿号。故正确表述是：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
D．“横的”“竖的”“直的”“弯的”是并列关系，应该用逗号，因为它们不是简单的词语并列，而是后面可以看作省略了“地道”等类似的词，属于短句形式的并列；“家家相连”与“村村相通”也是并列关系，同样应该用逗号。故正确表述是：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
故选B。
11．C
【详解】本题考查标点符号的应用。
C．“无线电”是特定称谓（非作品名），应使用引号而非书名号。书名号（《》）仅用于书籍、报刊、文章等作品名称，此处需改为双引号。
故选C。
12．D
【详解】本题考查句式转换、修辞手法判断、标点符号使用。
D．结合“它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”可知，句中“桃子”“石榴”“苹果”是并列词语，它们之间的逗号应改为顿号，即“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，该选项错误。
故选D。
13．A
【详解】本题考查标点符号。
B．“黄旭华”是句子的主语，后面的“艰苦奋斗”、“隐姓埋名”是状语。主语和状语之间如果没有强调语气，通常不需要用逗号隔开。应删去“黄旭华”后面的逗号。
C．“黑鸡毛”、“白鸡毛”、“芦花鸡毛”是并列的词语，它们之间应该用顿号，而不是逗号。
D．“科学”、“文化”、“艺术”、“卫生”、“教育”是并列的词语，它们之间的标点应该保持一致。“科学、文化”之间用了顿号，“文化，艺术”之间却用了逗号，造成标点混乱。并列词语之间通常统一使用顿号。
故选A。
14．B
【详解】本题考查标点符号。
“亲属”加双引号，这里是把仙人掌的不同品种比作“亲属”，属于特殊含义的词语，用双引号标注。
“不太相似”后用冒号，冒号的作用是引出下文，后面紧接着列举仙人掌的不同外形。
“球形”“圆柱形”“片状形”之间用顿号（、），三者是并列的外形名称，并列的词语之间用顿号。
“片状形”后用分号（；），前文是列举常规外形，后文是介绍“形状奇妙的品种”，属于并列的两层内容，用分号分隔，让层次更清晰。
“奇妙的品种”后用破折号（——），对前文“形状奇妙的品种”进行具体的解释说明，引出这种特殊仙人掌的外形特点，贴合语境。
故选B。
15．B
【详解】本题考查标点符号。
B．句子中跑步、游泳、绘画和弹钢琴是并列的爱好项目，属于并列词语。根据标点符号的使用规则：并列的词语之间的停顿，应使用顿号来分隔，而该句中用了逗号，不符合并列词语的标点规范。
故选B。
16．D
【详解】本题考查标点符号。
D．本句顿号使用有误。句中“这翻滚的麦浪”“这清清的河水”“这大雁的歌唱”是三个带有独立指示代词“这”的并列短语，结构完整且有强调意味，并列成分之间应该用逗号，而非顿号。
故选D。
17．D
【详解】本题考查标点符号。
A．“我们姐弟几个都很高兴”表达的是人物的心情，后半句“买种，翻地，播种，浇水”是承接前文的连贯动作叙述，并非对“很高兴”的解释、说明或列举，二者不存在提示与被提示的逻辑关联，因此此处用冒号属于用法错误，应替换为逗号表示句子内部的一般性停顿。修改后的完整句子为：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．标点规范中，较短的并列词语或名词短语之间，需要用顿号来分隔，目的是清晰区分并列的个体，让句子的逻辑更明确。 原句里的“桃子，石榴，苹果”是三个并列的水果名称，属于简短的并列名词，它们之间的停顿属于并列项内部的停顿，而非句子层面的停顿，因此不能用逗号。修改后的完整句子为：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
C．“等”这个字的作用之一是表示列举未尽，即还有其他未列举出来的同类事物；省略号（……）同样可以表示列举的内容没有写完，二者的表意功能完全重叠。 在同一个句子的列举语境中，同时使用“等”和省略号，会造成语义上的累赘，不符合语言表达的简洁性原则。修改后的完整句子为：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
故选D。
18．C
【详解】A．搭配不当。“繁重”一般用来形容任务、工作，不能形容心情。
B．语义重复。“缺点”本身就是错误的，前面再加“错误的”显得多余。
D．句式杂糅。这句话把“《月是故乡明》的作者是季羡林”和“《月是故乡明》是季羡林写的”两种说法混在了一起。
19．A
【详解】A．句中成语胸有成竹比喻做事前已经做好充分准备，对完成目标有十足把握，用在这里形容“他”对背完《少年中国说》这件事很有信心，成语使用准确，逻辑通顺，不存在语病问题。
B．句式杂糅，“作者是王维”与“是王维写的”两种句式混用，造成语义重复，可删去“的作者”或“写的”。
C．否定不当，“防止”本身含有不让某事发生的意思，与“不”连用，导致句意相反，变成了让事故发生，删去“不”。
D．语义重复，“忍不住”与“情不自禁”意思相近，同时使用造成啰嗦累赘，删去其中一个即可。
20．A
【详解】A．语句通顺，逻辑合理，没有语病。
B．语病：否定不当，“避免”已经有否定含义，和“不”连用后句意变成“要让游人落入水池”，和原义相反，应删去“不”。
示例：为了避免游人落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。
C．语病：分类不当，“松树”是树木，不是花卉，和前面的花类不能并列，应删去“、松树”。
示例：栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药……
D．语病：成分赘余，“散发出诱人的香味”已经表述完整，再加“扑鼻而来”语义重复，应删去“扑鼻而来”。
示例：它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。
21．D
【详解】A．“忍不住”和“情不自禁”语义重复。
B．“作者是……写的”句式杂糅，可改为“《西游记》的作者是明代的吴承恩”或“《西游记》是明代的吴承恩写的”。
C．“消化、理解”语序不当，应改为“理解、消化”，
D．语句通顺，没有语病。
22．A
【详解】A．句子结构完整，逻辑清晰，没有语病；
B．两面对一面，“能否具备良好的心理素质”是两面，“是考试取得好成绩的关键”是一面，应去掉“能否”；
C．缺少主语，“经过……使……”同时使用导致句子没有主语，去掉“使”即可；
D．句式杂糅，“作者是曹雪芹”和“是曹雪芹写的”两种句式杂糅。
23．C
【详解】本题考查病句辨析。
C．此句中“溪水猛涨”和“山洪暴发”的顺序存在逻辑问题。通常，山洪暴发是导致溪水猛涨的原因，因此更合理的顺序应该是“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。”故此句存在语病。
故选C。
24．C
【详解】A．本句运用了对比的修辞手法，将沃克医生平时的从容镇定与此次手术的双手颤抖进行对比，突出他此刻内心的不平静，侧面体现此次手术的特殊性。
B．本句运用了对比的修辞手法，把这里的桂花和家乡院子里的桂花作比较，表达出作者对家乡桂花的偏爱，以及浓浓的思乡之情。
C．本句运用了夸张的修辞手法，将碗的重量夸大，说碗有千斤重，形象写出“我”内心沉重、难过的心情，并非真实重量，与其他三句手法不同。
D．本句运用了对比的修辞手法，将繁华的都市与朴素的家乡小院作对比，凸显出对家乡小院、大榆树的深切思念。
25．D
【详解】原句核心是用对比的手法表达情感：把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”做对比，强调“家乡的桂花”在自己心中的特殊地位，突出对家乡的思念与偏爱。这种对比的本质是：用两种事物的比较，突出其中一方的特点或自己对其中一方的情感。??? ??
A．这里明确用“湖面”和“城市霓虹”做对比，突出湖面的宁静，和原句的对比手法一致。
B．把“春风”和“夏风”的特点做对比，突出两者给人的不同感受，属于对比手法，和原句一致。
C．把“乌龟”和“白鹭”的外形做对比，突出自己对乌龟的喜爱，也是对比手法，和原句一致。
D．这里用“长生果”比喻“书”，是比喻手法，没有将两种事物进行对比，只是用形象的比喻突出书的价值，和原句的对比手法不同。
26．C
【详解】A．将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，运用了对比的修辞手法；
B．将“年轻人用手机即时通讯”和“老一辈提笔写信”的通讯方式对比，运用了对比的修辞手法；
C．用三个结构相似的分句“跌倒时……迷茫时……成功时……”，分别把勇气、初心、谦逊比作力量、灯塔、阶梯，运用了排比和比喻的修辞手法；
D．将“表面笑得热情似火”和“内心冷若冰霜”进行对比，运用了对比的修辞手法。
27．A
【详解】本题考查对联。
A．湖上山林画不如：“湖上”对“园中”（地点对地点），“山林”对“草木”（景物对景物），“画不如”对“春无数”（评价对状态），对仗工整，且上联写园中草木春意盎然，下联写湖上山林美过图画，意境呼应，符合对联要求。
B．一家移如画图中：“一家”与“园中”词性不对应，“移如”与“春无”结构不匹配，对仗不工整。
C．心在西湖山水间：“心在”与“园中”词性、结构均不对应，“西湖山水”与“草木春”也无法形成有效对仗。
D．故乡无此好湖山：“故乡”与“园中”地点范畴不对应，“无此好湖山”与“春无数”语义结构不匹配，对仗不工整。
故选A。
28．C
【详解】本题考查修辞手法辨析。
原句“荷花虽然不如牡丹那样艳丽，不如桂花那样香味浓郁，但却有着属于自己的高洁”运用了对比的修辞手法，将荷花和牡丹、桂花进行对照，突出荷花的“高洁”特点。
A．把桂花树和梅树的外形进行对比，突出桂花树的特点，运用了对比；
B．将珍珠鸟的爪子和鹰的爪子对比，突出珍珠鸟爪子的小巧可爱，运用了对比；
C．用三个结构相同的“没有……”句式，构成排比，突出天山的“宁静”，没有运用对比；
D．把“广阔世界的大月亮”和“心爱的小月亮”对比，突出对小月亮的喜爱，运用了对比。
故选C。
29．C
【详解】本题考查修辞手法。
原句“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”运用了对比的手法，将“桂花树”和“梅树”放在一起比较，突出各自的特点。
A．这只小猫很温顺，不像那只大猫那样凶猛。把“小猫”和“大猫”的性格放在一起比较，是对比手法，与原句相同。
B．秋天的风凉爽宜人，夏天的风就显得过于灼热。把“秋天的风”和“夏天的风”的感受放在一起比较，是对比手法，与原句相同。
C．春天是一位画家，用多彩的颜料绘出一幅美丽画卷。把“春天”比作“画家”，运用了比喻的修辞手法，没有进行事物间的比较，与原句不同。
D．这棵松树挺拔高耸，而那棵柳树却是那样婀娜多姿。把“松树”和“柳树”的外形放在一起比较，是对比手法，与原句相同。
故选C。
30．C
【详解】本题考查修辞手法。
C．此句是将火箭的速度和“它”的速度进行对比，强调“它”速度之快，使得火箭看起来好像是静止的，句中并没有将一个事物比作另一个事物，不存在本体和喻体，没有使用比喻的修辞手法。
故选C。
31．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．将茉莉、百合、栀子与兰花对比，突出兰花的淡雅幽香，用了对比的方法。
B．把松树比作“挺拔的哨兵”，并赋予“默默守护”的人格化动作，用了比喻和拟人的方法。
C．将星星与月亮对比，突出星星的微光，用了对比的方法。
D．将春雨和夏雨的特点对比，突出二者不同，用了对比的方法。
故选B。
32． 动作 悲痛 愿望实现：姐姐紧紧地捏着自己的录取通知书，一遍又一遍地看着上面的字，手还不住地颤抖着。
【详解】（1）例句中“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”是对毛主席的动作描写，通过这些动作表现出毛主席在得知儿子牺牲的消息后，内心极度悲痛、哀伤，沉浸在巨大的痛苦之中，一时难以接受和排解的心情。
（2）“愿望实现”意味着长久以来的期待、渴望达成了目标，此时人物内心应该是充满喜悦、激动、兴奋，甚至可能伴随着如释重负的感觉。仿写时，可以借助身体本能的反应，如“冲出门去”“抱住”“激动地跳起来”等。
“得知噩耗”当突然听到不好的消息时，人物通常会表现出震惊、痛苦、绝望等情绪。仿写时可以借助动作“僵在那里，眼神空洞”“瘫坐在地上”“失声痛哭”“捂住嘴巴”“浑身颤抖”等。
“意外之喜”会让人感到惊喜、兴奋和激动。仿写时，可以借助动作如“高兴得蹦了起来，不停地欢呼”“快速地奔跑”以及用手紧紧地抓住某物等。
①愿望实现：从得知比赛获奖的消息起，我攥着奖状的手微微发颤，嘴角止不住地上扬，一遍又一遍地摩挲着奖状上的烫金字迹。
②得知噩耗：从听到这个消息起，我僵在原地半天没动，手里的水杯 “哐当” 一声掉在地上，眼泪毫无预兆地涌了出来。
③意外之喜：从看到录取通知书的那一刻起，我猛地从椅子上弹起来，原地转了好几个圈，嘴里不停地念叨着：“我做到了！我做到了！”
33．看，我们班的小明上台开始朗诵文章了，平时默默无闻、不爱说话的他，在台上朗诵竟然清晰流畅、抑扬顿挫，展现出非凡的气势。
【详解】例句先点明人物平时一贯的状态，再通过动作、神态的细节，写出这次与平时截然不同的表现，用前后对比突出人物此刻的心情。仿写时，先确定要描写的同学平时的样子，再抓住登台演出前紧张时的动作、神态等细节，写出和平时不一样的表现，形成前后对比即可。
示例：舞台下，一向大方自信的小明，此刻却坐立不安。他手心全是冷汗，双腿微微发抖，连看向舞台的眼神都变得躲闪起来。
34．焦急地等人——我站在公交站牌下，身子不停往车来的方向探，手反复摸着口袋里的电影票，每隔十几秒就抬腕看一次表，皱着眉念叨：“怎么还不来啊，再晚就赶不上电影开场了！”
【详解】例句中两个句子都没有直接写人物的心理，而是通过动作、语言、神态这些外在细节，让读者自己体会人物的内心活动，这种写法叫作间接心理描写，能让人物形象更真实、立体。
要想让人物的心理活动更真实，不能直接说“他很焦急”“她很失落”，而是要把心理藏在具体的细节里。
焦急地等人——他站在路口，不停地来回踱步，时不时踮起脚尖往远处望，眉头皱成一团，嘴里嘟囔着：“说好的五分钟，这都快二十分钟了，怎么还没到？”
期待落空——她看着手里的成绩单，原本充满期待的眼神瞬间黯淡下来，肩膀垮了下去，把成绩单轻轻放在桌上，声音带着一丝颤抖：“还是没考好……”
久别重逢——远远看见那熟悉的身影，她立刻飞奔过去，紧紧抱住对方，眼泪忍不住流了下来，声音哽咽着：“你终于回来了，我等这一天等了好久……”
35．他站在演讲台边，手心全是汗，嘴唇抿得紧紧的，目光慌乱地扫过台下，连呼吸都变得急促起来。
【详解】本题考查句子仿写。
解题时，先选定要表现的情绪，再结合动作、神态或语言细节，用外在表现映射内心，让情绪更具象，最后组合成通顺的句子，确保细节真实、情感贴合，答案不唯一。
首先从“暗暗窃喜、忐忑不安、期待落空”里选一个核心情绪，接着给情绪匹配对应的动作（攥、绞、瞟）、神态（嘴角上扬、眼睛黯淡）或语言（小声嘟囔）。
示例：
①暗暗窃喜：我攥着刚发的满分试卷，指尖轻轻摩挲着红色的分数，嘴角忍不住往上翘，眼睛弯成了月牙，连走路都轻快得像要飘起来，却又故意低着头，怕被同学看出藏不住的笑意。
②忐忑不安：我坐在考场里，手指不停地绞着衣角，眼睛死死盯着门口，心脏 “咚咚” 跳得像要蹦出来，连呼吸都变得急促，生怕老师念出我的名字，又盼着早点结束这煎熬。
③ 期待落空：我盯着空荡荡的校门口，肩膀慢慢垮了下来，刚才还亮晶晶的眼睛一下子黯淡了，手里攥着的小礼物也垂了下去，小声嘟囔着：“怎么还没来……”，脚步沉重地挪回了家。
36．冷：腊月，天气很冷。冻得鸡缩紧了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫不敢出屋。
【详解】例句通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。先选定一个词语，再用具体的事例把这一特征诠释出来。
示例：
冷：腊月，天多冷。老人冷得搓着冻红的双手，麻雀冷得缩在屋檐下打颤，水管冷得冻裂了细细的缝。
快：赛道上，车多快。车轮快得擦出细碎火花，风声快得掠过耳畔呼啸，车手快得模糊成一道残影。
静：深夜，林多静。鸟儿静得栖息在枝头不动，溪水静得停住了流淌，月光静得铺满了林间小路。
急：考场外，他多急。脚步急得来回踱着圈，眉头急得紧紧皱成疙瘩，目光急得死死盯着校门方向。
37．(1)
，、、，，。
(2)
野花没有温室花朵的娇弱依人，没有名贵花卉的珍稀昂贵，却以顽强的生命力，在荒野中肆意绽放，为大地添上一抹质朴的绚烂。
【详解】（1）本题考查标点符号。
在这个句子中，“它的果实埋在地里”表达一个完整的意思，后面需要停顿，所以用逗号；“桃子”“石榴”“苹果”是并列的词语，它们之间应该用顿号；“苹果那样”后面需要有较大停顿，以引出后面描述的内容，所以用逗号；“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”表达完整意思后需要停顿，用逗号；“使人一见就生爱慕之心”在句末，表达一个完整的陈述语气，所以用句号。??
故标点符号依次为：，、、，，。
（2）本题考查仿写句子。
例句将花生果实埋在地里与桃子、石榴、苹果把果实挂在枝头作对比，突出花生朴实无华、默默奉献的特点。仿写时，先确定所选事物，然后思考该事物与其他事物或自身不同方面的对比点，按照例句的句式进行仿写。
示例一（野花）：野花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，却以朴素的姿态，在山野间自由绽放，展现出独特的顽强生命力。
示例二（路灯）：路灯没有霓虹灯的绚丽多彩，没有太阳的耀眼光芒，却默默地在夜晚为行人照亮前行的道路。
示例三（书）：书没有电视的直观影像，没有网络的便捷快速，却能以文字的魅力，带领我们穿越时空，领略无尽的智慧与思想。
38．（1）、 ， 。 、 ， 。
（2）杨靖宇在战斗中受伤后仍顽强反击敌人。
奋不顾身
【详解】（1）考查标点符号的正确运用。
“天桥”和“永定门”是并列的地点，中间用顿号；“从前门向南经天桥、永定门”和“最终到达三营门”是两个有逻辑承接关系的短句，中间用逗号；“南中轴路从前门向南经天桥、永定门，最终到达三营门”表达了一个完整的意思，后面用句号。“历史轴”和“文化轴”是并列关系，中间用顿号；“它是北京的历史轴、文化轴”和“如今更是发展轴”是两个有逻辑承接关系的短句，中间用逗号，句末用句号。
故添加标点后的句子为：南中轴路从前门向南经天桥、永定门，最终到达三营门。它是北京的历史轴、文化轴，如今更是发展轴。
（2）本题考查语段主要意思概括和成语积累与运用。
结合句子“杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子”可知，这段话主要讲述了杨靖宇在战斗中遭遇重重伤痛却毫不退缩的英勇事迹，他右手腕受伤后马上用左手接着射击，腹部中弹鲜血直流时仍咬紧牙关起身反击并成功击毙敌人，生动展现出他为了战斗、为了抗击敌人不顾自身安危、勇往直前的伟大精神。我们还可以用成语“奋不顾身”来概括，“奋不顾身”指奋勇向前，不考虑个人安危，精准概括了他这种不顾个人生命危险，全身心投入战斗的状态。除此之外，“舍生忘死”“视死如归”等词也能体现，“舍生忘死”强调不把生死放在心上，“视死如归”突出把死亡看得像回家一样平常，都生动体现了杨靖宇为了国家和民族利益不惜牺牲生命的崇高精神。
示例：这段话的主要意思是：杨靖宇在战斗中受伤后仍顽强反击敌人。我们还可以用成语“视死如归”来概括。
39．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
“爱读书”“读好书”“善读书”三者是并列的短语，中间用顿号分隔，前两个方格里都填顿号；
“立志为中华民族伟大复兴而读书”与前后内容是句子内部的一般性停顿，第三个和第四个空格里填逗号；
故选A。
40．无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续传承和发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！
【详解】本题考查病句辨析。
第一处错误，搭配不当，“改善”通常与“条件”“环境”等词搭配，而“命运”需用“改变”或“扭转”，“改善命运”不符合语言规范，应改为“改变命运”。
第二处错误，成分残缺，“这种甘于奉献、不怕牺牲”句子缺少宾语中心语，“甘于奉献、不怕牺牲”是形容词性短语，需搭配名词才能构成完整句子。
第三处错误，语序不当，“发扬”与“传承”存在逻辑先后关系，“传承”是继承前人精神，“发扬”是在此基础上进一步推广，顺序不可颠倒。
故修改后的留言为：无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续传承和发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！
41．
【详解】本题考查修改病句。
原句：“亨受着先辈用生命换来的和平生活”错误字：“亨”，应改为“享”，用改正号将“亨”改为“享”。???
语病①：语义重复。原句：“回首过去的往昔”问题：“过去的”和“往昔”语义重复，“往昔”本身指过去的日子。 应用删除号删去“过去的”。
语病②：语序不当。原句：“我们学习在明亮的教室里”问题：状语“在明亮的教室里”应放在动词“学习”前。应用对调号将“学习”和“在明亮的教室里”调换位置。
语病③：关联词搭配不当。原句：“我们不仅要铭记这段历史，但是要牢记……”问题：“不仅”和“但是”搭配错误，应用改正号将“但是”改为“而且”。
语病④：动宾搭配不当。原句：“宣传红色基因”问题：“宣传”与“基因”搭配不当，“红色基因”常用“传承”搭配。 用改正号将“宣传”改为“传承”。
42． ③ ② ① ④
【详解】本题考查修辞手法。
（1）“风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆”，该句将“风筝”比作“顺风的船帆”，使用了“如”这一比喻词，符合比喻的定义，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。所以此句运用了比喻的修辞手法，故选③。
（2）“花果山福地，水帘洞洞天”，“花果山”对“水帘洞”，“福地”对“洞天”，字数相等、结构相同、意义对称，符合对偶的定义，即用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。所以此句运用了对偶的修辞手法，故选②。
（3）“都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？”该句的意思是都快爬到山顶了放弃会功亏一篑，答案就在问句之中，属于无疑而问，符合反问的定义，即用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。所以此句运用了反问的修辞手法，故选①。
（4）“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，句中“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”四个结构相似、语气一致、意思相关的短语排列在一起，符合排比的定义，即把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。所以此句运用了排比的修辞手法，故选④。
43． 寒风刺骨，冷得行人缩紧了脖子，冷得小河结起了厚厚的冰，冷得麻雀躲在屋檐下不敢出来觅食。 课堂上，素来活泼好动的小明，今天却安静得像只兔子。他眼睛直盯着课本，连同桌戳他手臂都没有反应。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”可知，这个句子通过具体描述一些事物的表现突出“亮”的特点。在仿写时，要运用相同的修辞手法来表现一个事物的具体特点，语句通顺即可。
示例：考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
结合例句“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”可知，句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了病人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与平时不同的表现来写一个句子，只要语句通顺、合理即可。
示例：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
44． 夸张 比喻 反问 排比
【详解】本题考查修辞手法。
（1）结合“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”可知，此句运用了夸张的修辞手法。“振得那山冈也动”夸大了老虎吼声的威力，突出其震撼效果。
（2）结合“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”可知，此句运用了比喻的修辞手法。把放出的箭比作下雨，把箭比作雨，说明放出的箭很多，像雨滴一样密密麻麻的。
（3）结合“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”可知，此句运用了反问的修辞手法。“我怎么帮得了你的忙”是一种反问，用来加强语气。
（4）结合“那石猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。”可知，此句运用了排比的修辞手法。从“与……为……，……为……，……为……，……为……”可知。句中“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”是排比，用来表达石猴与这些动物关系亲密。
45． 拟人 来了霜，菊花先瑟缩，来了雪，菊花先沉默。 夸张 海浪见卷他不动，涌一下，犹如千军万马奔腾，吓得那海岛也抖。
【详解】本题考查句子仿写。
（1）句子中“榆树先呼叫”“榆树先冒烟”将榆树赋予人的动作（呼叫、冒烟），属于拟人手法。
仿写示例：春风到，小草点头笑；夏雨来，荷叶舞裙摆。
（2）分析例句可知，后半句“振得那山冈也动”夸大了老虎吼声的威力，强调其震撼效果，属于夸张手法。
仿写示例：他的鼾声响如雷，震得窗户直发抖。
46． 我上台了，会不会忘记稿子呀，演讲时结巴了该怎么办呀！真紧张啊！ 沉着自信 但这次却有些紧张，声音发抖，发现演讲稿被我反复揉搓已经皱得不成样子了。 我感觉自己好像上了战场，压力就像箭一样从四面八方向我射来。
【详解】本题考查语言表达能力及补充句子。
本题我们需要理解问题的背景和要求。这是一个关于心理活动和情感变化的描述题，要求我们补充人物的心理活动、前后的不同表现，并运用比喻的修辞手法完成句子。
首先考虑到人物即将参加重要的演讲比赛，心情紧张是合理的反应。我们可以想象他可能会担心自己的表现，害怕失败，或者希望得到认可。因此，心理活动可以是：“今天我要代表学校参加市里举行的演讲比赛，我的心情十分紧张。我想：‘我能否顺利完成演讲？观众会不会喜欢我的表现？万一出了差错怎么办？’”
其次题目提到老师对人物的评价，我们可以推测老师可能看到了人物的成长就和成长前的不同。因此，前后的不同表现可以是：“结束之后，老师对我说，她觉得我一向胆小怯场，但今天我在台上的自信和从容让她刮目相看。”
最后要求我们用一个比喻来形容人物站在台上的感受。由于人物之前感到紧张，上台后可能会有一种释放或转变的感觉。比喻可以是：“这次和以前不一样，当我站在台上时，我感觉自己就像一只破茧而出的蝴蝶，虽然曾经蜷缩在黑暗的茧中，但现在我展翅高飞，尽情展示我的色彩。”
47． 排比 对比 喜爱和赞美 大树的枝繁叶茂 大树一样深深的根须 有着坚强的意志和执着的精神
【详解】本题考查的是语句的理解。
①阅读语段，由“在……在……在……”可知，使用了排比的修辞手法，阅读后句“我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”可知，将“广阔世界的大月亮”与“我那心爱的小月亮”作对比，突出了“我”对家乡月亮的喜爱与怀念之情。
②仿写时要将小草与其他事物进行对比，突出小草的特点即可。
例如：小草没有大树伟岸的身躯，没有花朵娇艳的容颜，没有岩石坚硬的外壳，但它有顽强的意志和强大的生命力。
48．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“鱼、虾、贝、还有”里“贝”后的顿号使用错误，“还有”是表并列的连词，连词前应用逗号，所以“贝”后顿号需改为逗号；“海带”“紫菜”是并列的词语，应在“海带”的后面用顿号。
故选A。
49．金碧辉煌??殿堂??饱览??粉碎??侵略 50．、 、 ， 。 51．CDB
【导语】这篇短文以丽丽国庆北京游览为引，先描绘故宫等景点，展现传统文化魅力，自然引出爷爷的感慨。通过今昔对比，将旧中国的衰败与如今中国的繁荣形成鲜明反差，凸显在中国共产党领导下国家发生的巨大变化，情感真挚，既表达对古人智慧赞叹，更抒发对祖国强大自豪与对未来美好憧憬。
49．本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“碧”“煌”“殿”“饱”“览”“碎”“侵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
50．本题考查对标点符号的掌握。
“天坛”和“颐和园”，这里列举的是一家人游览的多个景点名称，它们之间属于并列关系。并列的词语或短语之间使用顿号隔开；“颐和园”和“长城”是并列的景点，使用顿号隔开；“长城等景点”和“真正感受到了传统文化的魅力”句子之间意思没有表达完整，用逗号；“真正感受到了传统文化的魅力”意思表达完整，用句号。
51．本题考查对成语的掌握。
A．安居乐业：指生活安定，对所从事的工作感到满意，愉快地从事自己的职业，过安定幸福的生活。
B．国泰民安：国家太平，人民生活安定，形容社会安定，人民生活幸福。强调国家整体局势的稳定以及人民安乐的状态。
C．内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患，也指内部的纠纷和外部的压力，形容国家处于内外交困的艰难处境。
D．流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方，无处安身，到处流浪。
一百多年前的旧中国，既面临内部封建统治的腐朽、社会矛盾尖锐等问题，又遭受列强的侵略和掠夺，处于内忧外患的艰难状态，所以此处用“内忧外患”能准确概括当时国家面临的困境。故选C。
在旧中国内忧外患的背景下，战争频繁、社会动荡，百姓生活困苦，很多人被迫离开家乡，四处逃难，失去了稳定的居住场所，因此“流离失所”符合当时老百姓的悲惨遭遇。故选D。
经过长期的发展和奋斗，如今的中国政治稳定、经济繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，整体呈现出国家太平、人民安居乐业的美好景象，所以用“国泰民安”来形容如今的中国十分恰当。故选B。
52．jiāng??rǔ??xī??lǚ??rèn 53． 稳 奉献 侵 毁 陷 置 挽 悔 54．、??、??、 55．举世闻名 56．我少年中国???与天不老??我中国少年??与国无疆
【解析】52．本题考查字音。
疆：读jiāng，释义：1、边界，疆界。2、指新疆。3、止境；极限。4、姓。读jiàng，释义：1、亦作“畕”，亦作“疅”。2、坚土，参见“疆潦”。
牺：读xī，释义：1、做祭品用的毛色纯一的牲畜。2、见“牺牲”。①古代为祭祀宰杀的牲畜。②为了正义的事业而献出自己的生命。③放弃或损害一方的权益；为达到某一目的付出代价。读suō，释义：1、酒樽名。2、木杓，一种茶具。
任：读rèn，释义：1、任命，使用，给予职务。2、职务，任务。3、担当；承受。4、用于担任官职的届数或次数。5、不论；不管。6、由着，听凭。7、担任。8、相信，依赖。读rén，释义：1、任县，任丘，地名，都在河北。2、姓。
疆域（jiāng yù）：指国家领土，着重强调领土的范围或面积。
辱我（rǔ wǒ）：侮辱我、让我蒙受耻辱。
牺牲（xī shēng）：指出于正义、信仰等目的舍弃自己的生命，也可指放弃、舍弃自身利益等。
履职（lǚ zhí）：指履行职务、完成自身的工作职责与任务。
责任（zé rèn）：指分内应做的事、应尽的义务。
53．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稳”“献”“毁”“置”“挽”的笔画较复杂，易写错，需注意。
54．本题考查标点符号。
结合“从古代的四大发明到现代的天宫空间站□“蛟龙”号载人潜水器□高铁□超级计算机，祖国的稳步发展离不开一代代人的奉献。”可知，“天宫空间站”“‘蛟龙’号载人潜水器”“高铁”“超级计算机”是并列的事物名称，在句子中属于列举内容，中间应用顿号分隔。
故加上标点符号为：从古代的四大发明到现代的天宫空间站、“蛟龙”号载人潜水器、高铁、超级计算机，祖国的稳步发展离不开一代代人的奉献。
55．本题考查词语理解。
结合“全世界都知道”可知，范围覆盖全世界且被广泛知晓。“名扬四海”指名声传到天下各处，突出名气的广度和影响力，符合“全球范围内被熟知”的核心意思，可以代替。
56．本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意注意“国”“老”“疆”的正确写法。
57．
58．月球深夜寒彻心扉，冷得尘土凝结不动分毫，冷得岩层冻得坚硬如铁，连微弱热量都不敢在地表停留。 59．我双眼死死盯住屏幕里稳稳落地的返回舱，双手紧紧攥在一起，手心全是冷汗，眼眶热得发烫。我越来越激动，攥紧的拳头里，指甲都深深掐进了掌心。
【解析】57．1、标点错误，“土特产”此处为比喻月球样本的特定称谓，并非书名、报刊名等，需将书名号改为双引号，表示特殊含义。
2、重复啰嗦，“凯旋”本身包含“胜利归来”之意，与“归来”重复，需删去“凯旋”或“归来”。
3、错别字，把“预订”改为“预定”。
4、语序不当，把“其工作正常”和“来自国家航天局的消息称”交换位置。
5、成分残缺，缺少主语中心语，“嫦娥六号”是探测器，取得成功的是“嫦娥六号任务”，在“取得”前面加上任务。
故改为：经过53天漫长的旅程，携带着月球背面“土特产”的嫦娥六号终于载誉凯旋。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。来自国家航天局的消息称其工作正常，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
58．例句通过具体事物的反应（人睁不开眼、蚯蚓不钻出地面、蝙蝠不飞出），以并列句式层层递进地突出“亮”的程度，采用侧面烘托的手法，将抽象的“亮”转化为可感知的场景。可从生物反应（如动物蜷缩、植物冻僵）、物体状态（如金属脆裂、空气凝结）、感官体验（如皮肤刺痛、呼吸成冰）等方面，用并列句式侧面烘托月球夜晚的“冷”。
示例：月球夜晚寒气刺骨，冷得人裸露的皮肤瞬间冻得失去知觉，冷得液态水不敢停留在月球表面，连金属仪器都不敢随便裸露在外工作。
59．例句没有直接写“疼”，而是通过动作细节表现人物状态；题目要求通过动作细节表现心情，不直接说，用具体动作细节体现心情，符合写法要求即可。答案不唯一。
示例：我盯着直播画面屏住呼吸，双手紧紧攥住沙发扶手，眼睛一眨不眨，指尖都冰凉僵硬。当返回器降落伞打开的画面出现，我一下子蹦起来，攥在手里的矿泉水都歪了，洒了一腿也没察觉。

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