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专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）
语文统编版六年级下册
1．下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是（???）
A．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
B．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
C．唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2．周末，小刚去图书馆看书，但他发现里面早已经来了不少读者，最能表达此时他心中感慨的一项是（????）
A．莫道君行早，更有早行人。 B．近水知鱼性，近山识鸟音。
C．读书须用意，一字值千金。 D．盈盈一水间，脉脉不得语。
3．下面关于书写自己真实情感手段错误的一项是（????）
A．融情入事，在叙事中抒情 B．融情入景，在景物描写中抒情
C．直接抒发自己的情感 D．对人物的描写不能抒发情感
4．下列哪一项填入句子中横线处可使语意前后连贯通顺？（ ）
牡蛎本身并不美丽，____，用坚定的泪水日日滋润，不曾间断，终于孕育出那光彩夺目的珍珠。
A．却用柔软的血肉包容润圆了尖锐的砂砾
B．那柔软的血肉却包容润圆了尖锐的砂砾
C．尖锐的砂砾被那柔软的血肉包容润圆了
D．那柔软的血肉把尖锐的砂砾包容润圆了
5．下面是奥运会总结讲话稿，排序正确的一项是（?????）。
①而且有能力、有热情继续作出新的更大的贡献！
②事实再次证明，中国人民有意愿、有决心为促进奥林匹克运动发展作出贡献。
③北京冬奥会、冬残奥会成功举办，举国关注，举世瞩目。
④中国人民同各国人民一道，克服各种困难挑战。
⑤再一次共创了一场载入史册的奥运盛会。
A．③④⑤②① B．②①③④⑤ C．③②①⑤④ D．④⑤③②①
6．下列与“藏戏演出时没有舞台”句式相同的一项是（????）
A．谁能说这不是天地给我的恩泽？
B．鲁滨逊用木头和船帆搭了一座帐篷。
C．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
D．这不能不说是奇怪的事。
7．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（???）
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等??
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
8．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝，空竹，口琴等——和年画。
B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
C．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说：“你没看见他把我变成什么样子了吗？”
D．鲁滨逊和《星期五》救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。
9．标点符号也能表达情绪。依次填入下面语段中空白处的标点符号，正确的一项是（????）
从“手机育儿”到“数字育儿”，媒介不再被视为育儿的工具，而是形塑儿童及亲子关系的结构性力量。当前，AI大模型的学习参数已达千亿级别。在浩如烟海的数据里，人类的对话模式也是它学习的重要内容。所谓的“情感回馈”，是AI通过计算得出的结果。比如??当儿童表现出难过情绪时??AI机器人会说??我来抱抱你??不要难过啦
A．：，：“，？” B．，，：“，！” C．：，：“，！” D．，，：“。？”
10．下列句子中标点符号使用正确的一项是（???）
A．“哎呀，”妈妈喊道：“你怎么又把衣服弄脏了！”
B．《腊八粥》中，八儿急切地问：“妈，妈，要到什么时候才……”
C．菜市场里有白菜、萝卜、黄瓜、西红柿……等各种蔬菜。
D．父亲不慌不忙地向外走去—他永远是——一副镇定的样子。
11．下列句子中标点符号使用有误的一项是（????）
A．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？
B．这是用各种干果（花生、干枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。
C．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？
D．“好了，”老师微微一笑：“上课认真听讲很关键，下次注意就好了。”
12．下列四个句子中，标点符号使用有错误的一句是（????）
A．《鲁滨逊漂流记》是一部非常值得阅读的外国小说。
B．船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的游轮。
C．“有点儿”，她接着说道：“可是我也搞不清楚她为什么不像原来那样严厉了”。
D．习作一般要经历收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
13．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（???）
A．央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”，“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。
B．摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴合，即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。
C．国家智慧教育读书平台依托数字技术，汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读成果，为广大学生和社会公众提供丰富多彩的读书空间。
D．“家是最小国，国是千万家”。家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。
14．下列句子中没有语病的一项是（?????）
A．听了同学们的发言，老师的脸上洋溢着灿烂的心情。
B．大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
D．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
15．下列句子中有语病的一项是（???????）
A．利用课余时间多读好书，可以丰富我们的知识储备。
B．课堂上老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前行的身影时常浮现在我的眼前。
D．参观博物馆的人很多，其中有老人、孩子、学生和青年人，大家都有序地欣赏着展品。
16．下列句子没有语病的是哪一项？（ ）
A．七夕节是中国的传统节日之一。
B．除夕是春节期间最热烈的一天。
C．春节联欢会上，表演者悦耳的歌声和舞蹈赢得了观众的阵阵掌声。
D．通过开展“我们的节日”活动，使同学们更加热爱中国传统文化。
17．下列句子中没有语病的句子是（???）
A．近些年，随着阅读方式多样，人们的阅读效率有了全方位的增强。
B．阅读名著能丰富阅历，滋养心灵，磨砺意志，让我们的内心更强大。
C．小学生是培养良好阅读习惯和陶冶情操的重要阶段。
D．不一会儿，大家费劲九牛二虎之力把这篇名著选段读明白了。
18．下面句子中没有语病的一项是（????）
A．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
B．不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。
C．我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我县的名片。
D．忠县博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
19．下列哪一个句子没有语病？（????????）
A．寒食节是以饮食习俗来命名的中国传统节日。
B．是否有坚定的意志力，是一个人能取得成功的重要保障。
C．在这种情况下，因为找到那张纸条，可能也没有多大用处。
D．通过读“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，使我们明白人要早早尽孝。
20．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。（缩句）
__________________________
21．按要求完成句子练习。
住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
______________________________________________________
22．我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（请你从“高兴”“激动”“紧张”这几个词语中选择一个仿写句子，运用上神态描写或动作描写）
____________________________________________
23．按要求写句子。
根据具体语境，在下面横线上填写与加点词意思相近的词语
素不相识的人们自发前来为烈士送行。望着烈士的遗像，烈士的亲人们失声痛哭，一位大妈___________，一位青年___________，一位年轻的女孩忍不住伏在妈妈的肩膀上_________________。
24．将下列句子重新排列,将正确的序号填在括号里。
( )“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。
( )大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块石头，又上船来。
( )这时候．一个浪头打来,船飞快地往一块礁石上撞去。
( )几个水手跟着跳到礁石上。
( )船在河里前进时，一个又一个巨浪迎面扑来。
25．活动2：摘玉峰山的樱桃
（1）三月的玉峰山热闹极了，山上的樱桃如一颗颗璀璨的红宝石，垂挂枝头，吸引人们迫不及待地赶来，尝一尝春的滋味。你看，来采摘的车( )，山坡上采摘的人( )( )，热闹极了。（围绕“多”填写不同的四字词）
（2）忍不住摘一颗樱桃放进嘴里，甜得________________________，大家边摘边吃，乐得________________________。（运用夸张的手法描写）
26．读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一项是（???）
人民英雄纪念碑碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，________。________，________，________。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
①小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈
②表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰
③象征着先烈们的革命精神万年长存??
④这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁
A．②①④③ B．④①③② C．③①④② D．④②①③
27．指出下列各句中破折号的作用，填序号。
①解释说明????????????②提示下文????????????③意思转换????????????④声音延长
（1）“呜——”火车开动了，人们纷纷向远方的亲人挥手告别。( )
（2）“你——”他刚想说话，却被打断了。( )
（3）这是一本非常有趣的书——它让我爱不释手。( )
（4）“快看——”那边的天空出现了彩虹！( )
28．修改句段。(用修改符号修改：一处标点，一个错别字，三处语病)。
近期，学校举办了精彩的《创新未来科技节》活动。在“机器人编程比赛”中，我们班的王明同学荣获冠军，夺得第一。其他同学也积极参与。通过这次活动，使同学们增长了知识，提高了动手能力和创新思维。大家还亲手制做了模型，并在展览厅展示了作品，现场气氛十分热烈。
29．下列句子中，没有语病的一项是（?????）
A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B．是否注意工作方法，是做好工作的关键。
C．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。
D．一些家长采用简单暴力的方式阻止孩子不上网。
30．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
B．不仅年轻人喜欢上网购物，连一些老年人也加入了“网购一族”的行列。
C．我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。
D．四川博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
31．下列语句中没有语病的一项是（????）
A．在成长的道路上，我们要养成良好的生活和学习习惯，一生受用。
B．同学们面对校园欺凌，切忌不要恐慌，要勇敢地说“不”。
C．春天的公园，繁花似锦，绿树成荫，是人们休闲娱乐的好去处。
D．通过这次活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。
32．对于本次研学活动，同学们各抒己见，下列表达没有语病的一项是（???）
A．“研学旅行”项目，不但丰富了学生的见闻，而且提升了学生的人文素养。
B．研学，要计划好精密的路线，才能更好地达到它的目的。
C．在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制订研学计划。
D．通过这次研学活动，拓宽了眼界，培养出了学习语文的浓厚兴趣。
33．下列句子中没有语病的一项是（???）
A．近日，大熊猫和花“火出圈”，先后多次登上热搜，“去成都看花花”已成为时下潮流。
B．为表彰先进，引导和激励广大妇女，相关部门授予黄园等10人“四川省三八红旗手标兵”。
C．近年来，我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略，以高标准农田为重点的农业基础设施条件明显改进。
D．中华文化博大精深、源远流长，作为青少年，我们要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、了解中华文化。
34．黄河是生命的发源地。（改为比喻句）
_____________________
35．围绕“渴”，发挥想象，写一个夸张句。
______________________
36．从下面的词语中任选一个，试着运用一种或几种修辞手法，发挥想象写句子。
寒冷???焦急???安静???欢喜
_________________________________________
37．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（发挥想象，仿照带点部分，把人物的“渴”写具体）
我太渴了，_____________。
38．把握例句的特点，仿写一个句子。
例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
______________
39．读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
（4）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了。( )
40．根据课文内容完成填空。
（1）《北京的春节》一文列举了大量北京过春节的习俗，表达了作者________的情感。
（2）朱自清在《匆匆》中写道：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……”这里作者运用了________的修辞手法，强调了时间流逝飞快，劝我们要_______。
41．词语、句子承载着丰富的情感，请你按要求完成练习，学着表达情感。
成语：焦头烂额???空前绝后???_______???_______
名句：①听君一席话，胜读十年书。②危楼高百尺，手可摘星辰。
_________________________________________
文句：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
（1）以上例子都运用了（????）的修辞手法，故意把客观事物形容得“大、多、高、强、深”。你还知道哪些运用相同修辞手法、有相同效果的成语和名句？在上面的横线上写一写。
（2）这种修辞手法也可以故意把客观事物形容得“小、少、低、弱、浅”，如诗句“_______，_______”。
（3）运用上面的修辞手法补全下面的句子。
2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域，这是多么令人激动的时刻！听到这一扬我国威的消息时，我_____________________。
42．每一滴汗水都闪耀着坚持与梦想。看到王楚钦、孙颖莎夺得巴黎奥运会乒乓球混合双打比赛金牌的喜讯，我________________。（用夸张修辞补充句子）
43．根据所学知识填空。
（1）_______，何时复西归？
（2）中庭地白树栖鸦，_______。
（3）“过去的日子如轻烟，被_______吹散了，如薄雾，被初阳_______了”这句话运用了_______这一修辞手法。
（4）“_______一水间，_______不得语”与传统节日——_______有关。
（5）我们的班主任十分睿智，每次和他交谈，都有一种“_______，_______”的感觉。
《专题 02 句子、句型、修辞、标点、病句（期中专项训练）语文统编版六年级下册（新教材）》参考答案
1．A
【详解】表达情感的方式分为直接抒情与间接抒情。
A．通过“踏”、“跳”等动作描写来表达“我”在等待母亲时焦急又期待的心情，属于间接抒情。
B．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”通过反问句抒发对时光流逝、自己无所作为的惋惜与自责，属于直接抒情。
C．句子“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。”用感叹和拟人化的称呼，直白表达对语文课的喜爱与不舍，是直接抒情。
D．“能不忆江南？”运用了反问的修辞手法，其表达的是“最忆的是江南”之意，直接抒发对江南的喜爱与怀念之情，属于直接抒情。
2．A
【详解】A．该句的意思是：别说你出发得早，还有比你更早的人。正好对应小刚以为自己来得早，却发现图书馆里已经有不少读者的感慨，符合语境。
B．该句强调的是实践出真知，只有长期接触事物才能了解它的特性，和“早到”无关。
C．该句告诫读书要用心钻研，文字价值很高，和场景里的“早到”无关。
D．该句出自《古诗十九首》，描写的是恋人相隔一水、无法倾诉的相思之情，和图书馆场景完全无关。
3．D
【详解】A．融情入事，在叙事中抒情，是常见的抒发真实情感的手段，正确。
B．融情入景，在景物描写中寄托情感，也是常用的抒情方法，正确。
C．直接抒发自己的情感，也就是直抒胸臆，是抒情的基本方式之一，正确。
D．对人物的描写（比如外貌、语言、动作、心理描写）也可以用来抒发情感，比如通过描写人物的神态来表达内心的喜悦或悲伤，所以“不能抒发情感”的说法是错误的。
4．A
【详解】A．此选项以“却”开头，形成转折关系，与前文“牡蛎本身并不美丽”相呼应，强调了牡蛎虽然自身不美丽，但有包容砂砾的行为。并且“用柔软的血肉包容润圆了尖锐的砂砾”的主语是省略的“牡蛎”，与后文“用坚定的泪水日日滋润”在句式和表达上保持一致，语意连贯通顺。
B．主语变成“柔软的血肉”，与前句主语“牡蛎”不一致，造成句子中途易辙，衔接不自然。
C．主语换成“尖锐的砂砾”，与前文话题脱节，语意不连贯。
D．主语变为“柔软的血肉”，改变了原句主语，前后语句不连贯。
5．A
【详解】排序题的核心是找到统领全文的总起句，通常是点明事件背景的句子。围绕“背景事件→过程行动→成果意义→总结升华”的逻辑，衔接剩余句子：
③句：点明“北京冬奥会、冬残奥会成功举办”这一核心事件，是全文的背景与总起，适合作为开头。
④句：承接事件，讲述中国人民与各国人民共同克服困难挑战，是事件的过程行动，作为第二句。
⑤句：承接④句的行动，点明“共创载入史册的奥运盛会”这一成果，作为第三句。
②句：从成果上升到意义，证明中国人民有意愿和决心促进奥林匹克运动发展，作为第四句。
①句：用“而且”递进，进一步强调中国人民有能力和热情作出新贡献，作为收尾句，升华主题。
综上，排序为③④⑤②①。
6．B
【详解】本题考查句式辨析。
题干中“藏戏演出时没有舞台”是陈述句，陈述一个客观事实，语气平缓，表达肯定的判断。
A．“谁能说这不是天地给我的恩泽？”是反问句，用疑问形式表达肯定意思，与题干陈述句不同。
B．“鲁滨逊用木头和船帆搭了一座帐篷”是陈述句，陈述鲁滨逊“搭帐篷”的客观行为，与题干“陈述事实”的句式一致。
C．“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”是反问句，用疑问形式表达否定意思，加强语气，与题干不同。
D．“这不能不说是奇怪的事”是双重否定句 ，用“不能不”加强肯定语气，其句式与题干的简单的陈述句不同。
故选B。
7．B
【详解】B．“等”和省略号都有列举的意思，不能重复使用。
8．B
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A．句中“风筝，空竹，口琴等”是对“玩意儿”的列举，并列的名词之间应使用顿号而非逗号，正确表述为：恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。故该选项标点使用错误。
C．“男孩说”是提示语在中间，“说”后面应该用逗号，而不是冒号。正确表述为：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？”故该选项标点使用错误。
D．“星期五”是鲁滨逊救下的一个野人，是一个特定的人物名称，不是书籍，不应该用书名号，应该用引号。正确表述为：鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。故该选项标点使用错误。
故选B。
9．C
【详解】本题考查标点符号。
“比如”后面是引出具体的例子，起到提示下文的作用，所以此处应该用冒号“：”，表示提示下文。
“当儿童表现出难过情绪时”是一个时间状语，句子内部的一般性停顿，应该用逗号“，”。
“AI机器人会说”表明后面是AI机器人说的话，所以此处应该用冒号和引号，“：”表示提示下文，“”表示引用说话内容，将“我来抱抱你???不要难过啦”引起来。??
“我来抱抱你”和“不要难过啦”是AI机器人安慰儿童时说的话，语气较为亲切、温和，且这两句话是一个完整的语义表达，中间用逗号“，”隔开，句末用感叹号“！”来增强语气，表达出安慰的情感。
故选C。
10．B
【详解】本题考查标点符号使用。
A．当提示语在中间，前后都是说话内容时，“说”后的冒号应改为逗号。“妈妈喊道：”中冒号使用错误，应是“妈妈喊道，”。正确的语句是：“哎呀，”妈妈喊道，“你怎么又把衣服弄脏了！”
C．省略号与“等”功能重复，二者不能同时使用。“西红柿…… 等各种蔬菜”中，省略号和“等”重复，应删去省略号或“等”。正确的语句是：菜市场里有白菜、萝卜、黄瓜、西红柿等各种蔬菜。
D．“父亲不慌不忙地向外走去”与“他永远是一副镇定的样子”是承接关系，用破折号不恰当，可改为逗号或句号。正确的语句是：父亲不慌不忙地向外走去，他永远是——一副镇定的样子。
故选B。
11．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．提示语放在中间，应在提示语的后面加上逗号，故“老师微微一笑”的后面的冒号应改为逗号。
故选D。
12．C
【详解】本题考查标点符号。
C．分析句子内容可知，“她接着说道：”是提示语在中间的人物语言，后面应用逗号。正确的语句为：“有点儿”，她接着说道，“可是我也搞不清楚她为什么不像原来那样严厉了”。
故选C。
13．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．原句的标点使用错误。“家是最小国，国是千万家”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内。句子更改为：“家是最小国，国是千万家。”家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。
故选D。
14．D
【详解】A．搭配不当。“洋溢”“灿烂的”不能搭配“心情”，应改为“洋溢着灿烂的笑容”。
B．搭配不当。“增长”可以搭配“知识”，但不能搭配“写作水平”，应改为“增长了知识，提高了写作水平”。
C．成分残缺（缺少主语）。不知道“谁”要好好学习，应在“要好好学习”前加“我们”或“同学们”。
D．这句话说明了博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。句子通顺、搭配恰当、成分完整。
15．D
【详解】D．“参观博物馆的人很多，其中有老人、孩子、学生和青年人，大家都有序地欣赏着展品。” 这里存在分类不当的问题：学生是一个身份概念，而老人、孩子、青年人是年龄段概念，分类标准不统一，导致并列不当。
16．A
【详解】A．句子主谓宾完整，逻辑合理，表述正确，不存在语病。
B．语病：不合逻辑。除夕是春节前夕，不属于“春节期间”，概念划分错误。应把“春节期间”改为“一年中”。示例：除夕是一年中最热烈的一天。
C．语病：搭配不当。“悦耳”可以修饰“歌声”，但不能修饰“舞蹈”，应用“精彩”来修饰“舞蹈”。
示例：春节联欢会上，表演者悦耳的歌声和精彩的舞蹈赢得了观众的阵阵掌声。
D．语病：成分残缺。“通过”和“使”连用，导致句子缺少主语，删去其中的一个。
示例：开展“我们的节日”活动，使同学们更加热爱中国传统文化。或者：通过开展“我们的节日”活动，同学们更加热爱中国传统文化。
17．B
【详解】A．搭配不当，“阅读效率”不能和“增强”搭配，效率应该用“提高”。
B．没有语病，句子通顺合理，清晰说明了阅读名著的好处。
C．主宾搭配不当，“小学生”是人，不是“阶段”；“小学时期/小学阶段”才是阶段。
D．错别字，“费劲”应写作“费尽”，“费尽九牛二虎之力”是一个固定的表达，意思是用尽了很大的力气。
18．B
【详解】A．否定不当，“杜绝”含“制止、禁止”之意，与“不”连用导致语义矛盾，“杜绝不浪费”意为“允许浪费”，要删去“不”。
B．没有语病。没有搭配不当、成分残缺、语序不当等常见语病问题。“不仅……连……也……”的关联词使用恰当，句子表达通顺合理。
C．成分残缺，把“我们要养成爱读书”改为“我们要养成爱读书的习惯”。
D．语序不当，活动应先“策划”后“开展”，需要调换语序。
19．A
【详解】A．没有语病。寒食节因“禁火寒食”的饮食习俗得名，表述准确。
B．两面对一面。“是否”是两面表述，而“是……重要保障”是单面肯定，应改为“有坚定的意志力，是一个人能取得成功的重要保障”或“是否有坚定的意志力，是一个人能否取得成功的重要保障”。
C．关联词使用不当。“因为”表原因，此处应表假设让步，应改为“即使找到那张纸条，可能也没有多大用处”。
D．缺少主语。“通过……”和“使……”同时使用导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”，改为“读‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’，使我们明白人要早早尽孝”或“通过读‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’，我们明白人要早早尽孝”。
20．影儿闪过。
【详解】缩句时只保留句子的主干：主语+谓语+宾语，“新来的日子的”作定语修饰“影儿”，“又开始在叹息里”作状语修饰“闪过”，删去句子中修饰的成分：“新来的日子的”、“又开始在叹息里”，故缩句为：影儿闪过。
21．住方家大院的八儿，今天喜得上了天。
【详解】夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。原句说八儿“喜得很”，改为夸张句时，要用上夸张的修辞手法，将八儿的欢喜情绪进行夸大，用以强调八儿此刻内心的满足和愉悦。
示例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
22．看到爸爸手中的礼物，妹妹顿时喜笑颜开，高兴得一蹦三尺高。
【详解】首先分析题干，题干要求在“高兴”“激动”“紧张”这几个词语中选择一个词语仿写句子，并运用神态或动作描写。需要先确定要运用的词语，接着创设一个符合这个词语的情境，并运用合适的神态或动作描写。
示例：
高兴：爸爸说明天要带我去游乐场玩，我高兴地跳了起来。
激动：颁奖典礼开始了，我的心激动地怦怦直跳，双手紧紧攥着衣角，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
紧张：听着老师在讲台上公布成绩，我紧张得全身发抖，手指反复揉搓着衣角。
23． 掩面抽泣 泪如雨下 泣不成声
【详解】语境描写的是大家为烈士送行的庄严、悲伤场面，所有人都沉浸在悲痛、难过的情绪里。
失声痛哭：因为过度悲伤，控制不住自己，放声大哭，连声音都变了。和它意思相近的词语还有：痛哭流涕、泪流满面、默默抽泣。
24． 3 5 2 4 1
【详解】按事件发展顺序进行排序。
起因：先交代背景，船在河中航行，遭遇巨浪。对应⑤应排在第一位；
险情：浪头把船推向礁石，危机出现。对应③应排在第二位；
行动1：第一个水手跳上礁石指挥。对应①应排在第三位；
行动2：其他水手跟进，一起跳到礁石上。对应④应排在第四位；
结果：众人合力推船，让船绕过礁石，脱离危险。对应②排在五位。
所以正确顺序是：3、5、2、4、1。
25． 络绎不绝 摩肩接踵 熙熙攘攘 舌头都要化了 下巴都要笑掉了
【解析】【小题1】描写车辆多的成语：络绎不绝、车水马龙、川流不息等。
描写人多的成语：人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘等。
【小题2】夸张手法：故意放大事物的程度/效果，超出实际生活的常态，以此强化情感表达。
要把樱桃的甜写得超出正常程度。
示例：像掉进了蜜罐里。
要把大家的快乐写得超出正常情绪，写得更强烈。
示例：连眼睛都笑弯了。
26．C
【详解】结合上下文选择恰当的语句补充，阅读句子“小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈。”“这些花朵象征着品质高尚、纯洁。”可知，这两句话应放在一起，结合句子“人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。”可知，这句话后面应接“象征着先烈们的革命精神万年长存”这句话。
27． ④ ③ ① ②
【详解】本题考查破折号的作用。
（1）“呜”是火车发出的声音，破折号在这里是对火车鸣笛声音的延续呈现，所以作用是声音延长，故选④。
（2）“你”之后话语被打断，破折号体现了从想要说话这个表意，因被打断而产生的语义、情境转换，作用是意思转换，故选③。
（3）后半句“它让我爱不释手”是对前半句“非常有趣的书”的进一步解释说明，阐述书有趣到让人爱不释手的程度，作用是解释说明，故选①。
（4）“快看”之后用破折号，是为了引起读者对后面“天空出现彩虹”这一内容的关注，起到提示、引出下文的作用，作用是提示下文，故选②。
28．
【详解】标点错误：“《创新未来科技节》”中书名号使用错误，“创新未来科技节”是活动名称，应将书名号改为双引号。
错别字：“制做”存在错别字，“做”侧重于具体动作，“作”有创作、制造之意，“制作模型”用“作”，把“制做”改为“制作”。
语病：
1.语义重复，“荣获冠军”就意味着“夺得第一”，可删去“，夺得第一”。
2.成分残缺，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去其中一个。
3.搭配不当，“提高了动手能力和创新思维”中“提高”与“创新思维”搭配不当，可在“创新思维”前加上“培养了”。
修改后的句段为：近期，学校举办了精彩的“创新未来科技节”活动。在“机器人编程比赛”中，我们班的王明同学荣获冠军。其他同学也积极参与。通过这次活动，同学们增长了知识，提高了动手能力和培养了创新思维。大家还亲手制作了模型，并在展览厅展示了作品，现场气氛十分热烈。
29．C
【详解】本题考查修改病句。
A．成分残缺，句子后面加上“的事物”；
B．两面对一面，去掉“是否”；
D．用词重复，“阻止”和“不”表达的是一个意思，因此去掉“不”；
故选C。
30．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．否定不当。“杜绝”含“制止、禁止”之意，与“不”连用导致语义矛盾，“杜绝不浪费”意为“允许浪费”，要删去“不”。
C．成分残缺，把“我们要养成爱读书”改为“我们要养成爱读书的习惯”。
D．语序不当，活动应先“策划”后“开展”，需要调换语序。
故选B。
31．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．结合所给句子，成分残缺，缺少主语，“一生受用”前面加上“这会使人”。
B．结合所给句子，句中的“切忌”与“不要”相当于双重否定，二者连用导致表达了相反的意思。应删去“不要”；
D．结合所给句子，成分残缺，去掉其中一个。
故选C。
32．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．搭配不当，“精密”一般用来形容仪器、机械等精确细密，不能用来搭配“路线”，可改为“周密”。正确的语句为：研学，要计划好周密的路线，才能更好地达到它的目的。
C．不合逻辑、语序颠倒，研学开始前，应先“制订研学计划”，再“确定研学方案”，最后开展研学活动，活动结束后才“做好研学总结”，原句把“做好研学总结”放在最前面，不符合实际流程。正确的语句为：在研学开始之前，我们要制订研学计划，确定研学方案，结束后做好研学总结。
D．缺少主语，因为“通过……”是介词结构，导致句子没有明确的动作执行者，可在句首添加主语“我们”。正确的语句为：我们通过这次研学活动，拓宽了眼界，培养出了学习语文的浓厚兴趣。
故选A。
33．A
【详解】本题考查病句辨析及修改。
B．这句话存在成分残缺的问题。具体来说，句子缺少宾语中心语。句子中提到“相关部门授予黄园等10人‘四川省三八红旗手标兵’”，但“授予”后面缺少了授予的具体内容，即“称号”。
C．这句话存在搭配不当的问题。句子中提到“农业基础设施条件明显改进”，但“改进”一词通常用于指对方法、措施等进行调整和优化，而不是用于描述“条件”的变化。在这里，应该使用“改善”来表示“条件”的变好。
D．这句话存在语序不当的问题。句子中提到“我们要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、了解中华文化”，但这个语序不符合逻辑。通常来说，应该是先“了解中华文化”，然后才能“弘扬中华优秀传统文化”，最后才能“坚定文化自信”。
故选A。
34．黄河是生命的摇篮。
【详解】先明确句子的本体是“黄河”，再抓住黄河孕育生命、滋养万物的特点，选用合适的喻体和比喻词，把黄河比作与生命孕育相关的事物，将原句改写成包含本体、喻体和比喻词的完整比喻句即可。
示例：黄河是孕育生命的摇篮。
35．我渴得嗓子都快冒烟了，感觉能一口气喝干整条河。
【详解】夸张的核心是通过放大或缩小事物特征来强化表达。抓住“渴”的核心感受是极度缺水、嗓子干得难受，再通过放大这种感受，选用超出现实情况的事物来夸张体现口渴的程度，最后组织语言形成句子即可。
示例：我渴得嗓子都要冒烟了。
36．寒冷——这年冬天，大地都冻裂了缝， 北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。
【详解】首先从给定的四个词语中任选一个，因为要围绕所选词语构建句子，所以这是创作的核心锚点。确定要使用的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，因为修辞手法能让句子更生动形象，所以需结合所选词语的特点匹配合适的修辞。
寒冷——凛冽的寒风像一头怒吼的野兽，在大街上横冲直撞，路边的小树都被冻得瑟瑟发抖，缩起了身子。
焦急——妈妈在医院门口焦急地等待着，脚步不停地来回踱步，眉头紧紧皱成一团，眼睛像粘在了医院大门上，一刻也不肯挪开。
安静——深夜的山林安静极了，连树叶都屏住了呼吸不再晃动，静得能听见远处小溪叮咚的流水声，连自己的心跳声都听得一清二楚。
欢喜——收到心仪的礼物，妹妹心里满是欢喜，眼睛亮得像两颗星星，嘴角翘得高高的，连路边的小花都好像在跟着她一起笑。
37．嗓子干得要冒烟了，感觉能喝下一条河。
【详解】例句中带点部分“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，把“大吼”的程度夸大，突出声音非常大、非常有力量。据此仿写、补充句子。
示例：我太渴了，喉咙都快干得裂开了。
38．教室里静得能听见针掉在地上的声音。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊”运用了夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”这种不符合实际时间进程的极致化表达，突出春节来的迅速。仿写时也要运用夸张的修辞手法。
示例：他渴得喉咙冒烟，一整桶水转眼就喝光了。
39． 比喻 拟人 排比 设问
【详解】本题考查修辞手法。
（1）此句将“过去的日子”比作“轻烟”，“如”作为比喻词，把抽象的“过去的日子”用具体可感、易消散的“轻烟”来展现，借助二者都易消逝的相似点，使日子消逝的状态更形象直观，符合比喻中用喻体描绘本体特征的特点。故填“比喻”。
（2）句子中“太阳他有脚啊”赋予太阳“有脚”这一人的身体特征，“轻轻悄悄地挪移”又赋予太阳人的动作行为，把太阳当作人来写，让太阳移动的情景变得生动鲜活，体现了拟人修辞将事物人格化的特点。故填“拟人”。
（3）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”由结构相似的“……了，有再……的时候”这样的句子构成，内容上围绕自然事物的循环往复展开，通过连续的相似结构，增强了语句的节奏感，也强化了对自然事物循环这一内容的表达力度，符合排比修辞结构相似、内容相关、增强表达效果的特征。故填“排比”。
（4）先是提出“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”这样的问题，随后自己给出“只有徘徊罢了”的回答，呈现出自问自答的形式，能够引发读者对“我”所做之事的思考，契合设问修辞自问自答以引起关注和思考的特点。故填“设问”。
40． 对传统文化的认同和喜爱 拟人 珍惜时间，不虚度光阴
【详解】本题考查课内文章内容的理解。
（1）《北京的春节》描绘了老北京春节的民风民俗，展现了春节的隆重与热闹。作者通过对各种习俗的细致描写，字里行间流露出对北京春节的喜爱，以及对传统文化的认同与热爱。
（2）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……”把太阳当作人，赋予它“有脚”“挪移”等人的动作，运用了拟人的修辞手法。
作者用拟人的手法突出时间流逝之快，目的是劝诫我们要珍惜时间，好好利用时间，不要让时间白白流逝。
41．（1）夸张??一步登天??惊天动地??飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
（3）情不自禁地欢呼起来，激动得一蹦三尺高
【详解】本题考查夸张修辞手法的识别与运用。
（1）夸张就是为了突出事物特点、抒发情感，故意“夸大”或“缩小”事物原样的修辞！
成语中，“焦头烂额”夸大了困境的程度，“空前绝后”夸大了事物的独特性，均为夸张手法。
名句中，①“听君一席话，胜读十年书”以“一席话”的短暂与“十年书”的漫长作极端对比，夸大了有益话语的启发性。
名句中，②“危楼高百尺，手可摘星辰”夸大了楼的高度。
文句“泪水如雨，洒了一地”将泪水的量夸大，形象地表现出人们激动的心情，同样属于夸张。
本题先判断例子用了夸张（扩大版），再从积累的成语、名句里找同样“把事物往大、多、高了说”的内容。
示例：排山倒海、气吞山河、人山人海、震耳欲聋、天翻地覆、雷霆万钧；
名句：三万里河东入海，五千仞岳上摩天；白发三千丈，缘愁似个长。
（2）缩小夸张意思：和“扩大夸张”反过来，故意把事物写得特别小、特别少、特别弱，突出细腻的情感或独特的意境！
回忆学过的古诗，找那种把事物往“小、少”了写的句子，重点看有没有用夸张。
示例：春种一粒粟，秋收万颗子；会当凌绝顶，一览众山小；千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（3）怎么结合情境用夸张：先抓住“激动、自豪”的心情，想想心情能夸张到啥程度？比如心脏跳得要蹦出来，声音大到能震碎玻璃，用这种极致的描写放大情感！
示例：听到这一扬我国威的消息时，我激动得要蹦到云彩里，每一根头发都在喊“祖国太牛啦”！
听到这一扬我国威的消息时，我激动得热泪盈眶，仿佛全身的血液都在沸腾，恨不得立刻呐喊欢呼。
42．高兴得一蹦三尺高
【详解】本题考查补充句子。
结合所给语境，想想自己听到王楚钦、孙颖莎夺得金牌后的感受和表现，运用夸张的修辞手法写句子，如：一蹦三尺高、心跳出胸膛选装。
示例：每一滴汗水都闪耀着坚持与梦想。看到王楚钦、孙颖莎夺得巴黎奥运会乒乓球混合双打比赛金牌的喜讯，我激动得心都要跳出胸膛。
43． 百川东到海 冷露无声湿桂花 微风 蒸融 比喻 盈盈 脉脉 七夕节 听君一席话 胜读十年书
【详解】本题考查诗词名句默写、传统节日和修辞手法。
（1）书写时注意“川”“海”的正确写法。
（2）书写时注意“露”“湿”“桂”的正确写法。
（3）句子将“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”，通过“如”这一比喻词连接，符合比喻的特征，即把一种事物比作另一种有相似点的事物，因此运用了比喻的修辞手法。
书写时注意“微”“蒸”“融”的正确写法。
（4）诗句出自《迢迢牵牛星》，原文为“盈盈一水间，脉脉不得语”。其中，“盈盈”形容水波清澈的样子，“脉脉”指含情凝视而不说话的样子。诗中描绘的是牛郎和织女被银河相隔，只能遥遥相望却无法交谈的情景，而牛郎织女的传说与七夕节紧密相关，七夕节也因此被赋予了象征爱情的内涵。故第八空填“七夕节”。
（5）做题时需要结合语境选择合适的诗句。题目中描述班主任“十分睿智”，与他交谈能带来启发，因此要选取表达与有智慧的人交谈后豁然开朗、获益匪浅的诗句。“听君一席话，胜读十年书”这句俗语恰好符合语境，意思是听了对方一番有见识的话，收获比读十年书还多，既体现了对方的睿智，也表达了交谈后的深刻感悟。故填“听君一席话，胜读十年书”。
书写时注意“席”“胜”的正确写法。

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