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专题 04 课外阅读（期中专项训练）
语文统编版六年级下册
阅读短文，完成练习，感受浓浓父爱。
父爱昼夜无眠
①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？【A】父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。
②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债，这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意补充营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。
⑥我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。他说他想帮我早点把债还上。
⑦在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……
⑧我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来，问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。
⑨“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
⑩父亲以享受的表情躺下来。【B】我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。
1．下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是（???）
A．第①自然段中写“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。
B．第②自然段写“我”希望父亲白天不影响“我”，表现“我”生活的艰辛。
C．第②自然段写“我”的辛苦与孝心，“我”为自己先前的无礼冲撞找到自圆其说的理由。
D．第⑦自然段中递毛巾老大爷的话，既照应了前文，又突出了父亲的形象。
2．文中的“我”留给我们的印象是________________________。
3．画线句子A是对父亲的_________描写，表现出父亲_______________________。画线句子B运用_________的修辞手法，表达出“我”__________________________的感情。
4．文中有多处暗示父亲去做擦澡工，请找出两处。
①__________________________________________；
②__________________________________________。
5．文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？
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整本书阅读。
格兰特船长的儿女梗概：
①故事发生在一八六四年。苏格兰贵族格里那凡爵士是邓肯号游船的船主，他从海上的漂流物里获得了一份文件，从中得知两年前在海上遇难失踪的苏格兰航海家格兰特船长尚在人间，于是毅然带着船长的女儿玛丽和儿子罗伯尔等人，驾驶自己的游船去寻找和营救。
②他们到达南美后横穿美洲大陆，最后发现船长的遇难地点是在澳大利亚海岸。他们乘船到达澳大利亚后，遇见了船长原来的水手艾尔通，上了这个海盗头子的当，又横穿澳洲大陆，被土人俘获后陷入绝境。
③他们逃脱后决定把艾尔通丢弃在太平洋荒凉的玛丽亚泰勒萨岛上，不料在岛上巧遇格兰特船长，于是一起胜利返航，回到了苏格兰。节选：
①塔卡夫像野兽在笼子里一样，在院子里兜了一个圈子，然后突然跑到他的马跟前，马已急得不耐烦了。他仔仔细细地给马戴上鞍辔。咆哮声在继续增高，他仿佛毫不在乎。
②格里那凡爵士看到他这样做，心里又悲痛又恐慌。“他要丢下我们了！”他看见塔卡夫马上就要上马，便脱口叫起来。“他嘛！永远不会丢下我们！”罗伯尔说。
③当塔卡夫揪住马鬃的时候，格里那凡爵士用急躁的手一把抓住他的胳膊。“你走吗？”他说，指点着当时无狼的那片原野。“是的！”塔卡夫回答。
④这里，格里那凡爵士感动得几乎说不出话来，他向罗伯尔解释说：“罗伯尔！我的孩子！你晓得吗？！他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他！”
⑤格里那凡爵士转过头来又对塔卡夫说：“我们一同跑吧。”他一面说，一面指着那两匹惊得紧靠在柱边的马。“不能，”塔卡夫会意，回答说，“不能。劣马，惊了。桃迦，好马。”
⑥格里那凡一把抓住桃迦的缰绳说：“让我来！”“不能！”塔卡夫镇定地回答。“我一定要去！”格里那凡夺过缰绳叫着，“让我去！你救这孩子！我把他托付给你，塔卡夫！”
⑦格里那凡要去，塔卡夫不肯。两人的争执延长下去，危险一秒一秒地逼近。院后的树桩被狼又抓又咬，快要断了。
⑧塔卡夫把格里那凡拉到院口，指着无狼的那一片原野，用激动的语言说他了解到事不宜迟，骑马诱狼的计策万一不成功，留下的人危险更大；又说只有他懂桃迦的性情，可以利用它矫健迅速的特长来谋求大家的安全。格里那凡糊涂了，非要自己去不可。突然，他被猛烈地推到旁边去了。桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可待地一跳，跃过火线和一排狼尸。
⑨“原谅我，爵士！”说时迟，那时快，他们二人几乎望不到罗伯尔，他已经趴在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。
⑩“糊涂的孩子啊！罗伯尔！”格里那凡爵士叫着。
?一片骇人的咆哮同时爆发了。原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，一致向西跑去，快得如同鬼影一般。
6．结合语境，解释加点词在文中的含义。
事不宜迟：______________________________
急不可待：______________________________
7．默读梗概，想想格里那凡爵士一行人遇到的人和事，完成历险路线图。
8．下面的例句加点部分运用了什么修辞手法？作用是什么？发挥想象，再仿写一句。
例：原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，一致向西跑去，快得如同鬼影一般。
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9．结合节选内容，你觉得罗伯尔是个什么样的人？请用“从??，可以看出罗伯尔是一个??的人”句式回答。
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10．4月23日是“世界读书日”，六年级（2）班开展了“名著阅读读书会”，请你即兴发言，结合读过的名著小说，分享你的阅读心得。
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感恩
①一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而在美国的一次偶遇却让我悟出了“感恩”的另一层意味。
②那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边。看到我这样一个肤色不同的外国人的到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。这三个孩子中的一个约摸十二三岁，戴着眼镜的男孩子是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三。从谈话中我了解到，他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。
③当我问他们在做什么时，老大回答正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”“昨天吃的比萨饼很香”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。我心头一震，原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫做大恩大德，只知道对每一件美好的事物，都应心存感激。他们感谢妈妈辛勤的工作，感谢同伴热心的帮忙，感谢兄弟姐妹们之间的相互理解……他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”。
④其实，感恩不一定要感谢大恩大德，感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。
11．结合短文内容给下面字注音。
沓( )????惴( )
12．文章中的“感恩”有两层含义，分别是：（1）_____________；（2）______________。
13．从孩子们的言行，可以看出他们有着怎样的生活态度和良好习惯？请举例说明。
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14．如何理解“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操”？
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15．我们生活中应该“感恩”的太多太多。读完此文，你最急于表达感恩之情的是哪些人和事？用几句话把你的感恩之情表达出来。
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现代文阅读
轻放
①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此 发泄对那一脸晦暗的灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好 了。”
③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我冷笑道：“这属于公共区域，还是租来的房子，可不是人人都像您这样乐于助人！”父亲没吱声。 ????
④过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。
⑤有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先 行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。我在晚饭的时候，便抱怨他：“何必对陌生人这 样殷勤？”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？”
⑥几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没 有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑦父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候， 就不会像现在这样气愤了。人家会不会忘了呢？假如人家忙得忘记了，你一通责 问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗 ？ ”
⑧我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。” ????⑨父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽 可能地远离这样的人，不是更好吗？” ????⑩隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
16．父亲对路过的陌生人的反应是（　　）
A．冷漠无视 B．热情打招呼 C．警惕地盯着看 D．微笑着点头示意
17．文章先后出现两次“光明使者”， 下列关于“光明使者”说法正确的是（　　）
A．两次都表示父亲不计较，在公共区域随手换灯泡
B．两次都表示每个人都可以为自己的成长和发展点亮前路
C．第一次指公共区域的所有灯泡都是父亲装的
D．第二次指每个人都有能力去影响和照亮他人的人生
18．下列对第⑦段批注不当的一项是（　　）
A．这里主要是对父亲的语言和动作描写 B．“一声不响”看出父亲对这事无奈
C．“勾掉”突出父亲处事态度很淡然 D．连用三个问号，表达情感更加强烈
19．本文作者把对父亲的情感融入一件件事中，短文主要写了父亲的哪四件事？ 哪些写得详细？哪些写得简略？
20．联系全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
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阅读理解
老海棠树
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，定格成我的思念，和我永生的痛悔。??????????
（本文作者史铁生，选入时有删改）
21．文中海棠树下的故事让人动容，请理解并整理下图信息。
22．联系上下文理解加点词语的含义及表达上的作用。
“我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。”
本义指海中捞月亮，文中比喻_____________________________，该词表现了“我”___________________________。
23．根据对选文的理解选出不正确的一项。（??????）
A．老海棠树是选文的线索，贯穿全文；感情含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间的祖孙情。
B．选文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。
C．选文以“老海棠树”为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。
24．结尾说奶奶的形象成了作者“永生的痛悔”，联系上下文，谈谈这是为什么。在生活中，你又是怎么理解“子欲养而亲不待”的感情。
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阅读理解
黎明时分
①夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
②交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
③她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走；立刻打开电台，按键发报，这是一封极为重要的情报。
④远处已经传来杂沓的脚步声。
⑤她仿佛没听到，有节奏地敲击按键。夜像面鼓，被清脆的键音敲击得砰砰直响。
⑥脚步声越来越近，越来越急促。
⑦她端坐如故。
⑧门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
⑨她依然凝神静气，有节奏地敲击。
⑩那张小纸条化为灰烬，随着键音飞远。窗外那条床单做的绳子已解下，丢到一个隐蔽的角落。她冲着老高走的方向轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来按键。
?这次她按得很轻松，嘴唇翕（xī）动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
?一群野兽闯入，窗户被砸开，清亮亮的光唰地透进来。她知道，已是黎明了。
?面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：“你们来晚啦。”
?城外攻城指挥部，译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文，被发报的这位熟悉的老地下党难住了，那是几组怪异的数码——5566 55611 231 2222 32 1567 21。
?首长要来看过，一脸肃穆，说：“我来译吧。”
?在大家的注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前！向前！我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！”
25．选文篇幅虽短，情节却丰富且富于变化。你猜出文中的“她”是什么身份？简要说说理由
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26．选文对“她”的描写简短但是深刻，仔细品读有关词句，感受人物形象。
（1）从文中画线的两处对“笑”的细节描写中，看到了“她”对于即将到来的______充满了喜悦。
（2）“门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇”，联系上下文说说这一句描写用______的方法，体现出“她”________________________的品质。
27．细读最后三个自然段，分析“她”发了几份电报，内容分别是什么？（????）
A．发了一份电报，内容是第?自然段中最后一首歌的旋律（曲谱）。
B．发了一份电报，内容是5566 55611 231 2222 32 1567 21。
C．发了两份电报，分别是“城防兵力部署分布图”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
D．发了两份电报，分别是“我来译吧”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
28．文章的题目是“黎明时分”，结合小说内容，谈谈你对题目的理解
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阅读
一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！” 她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”
⑧这时，她的眼泪又掉了下来。
⑨有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
29．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
（1）非常疲乏，忍受不了。( )
（2）尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。( )
30．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：____________。
女孩第二次流泪是因为：_____________。
31．用 “——” 画出短文的中心句。
32．听了老婆婆的话，女孩 “愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。
___________
33．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做__________。
34．你在生活中有没有类似女孩的经历？请简要写一写。
________
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系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶才弄到手的。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
35．本文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了??_______、_________两件事。
36．第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤。
找竹篾??( ) ( ) ( )
37．文中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“男子汉“两处引号的作用分别是（??????）
A．表示引用，表示着重强调 B．表示特定称谓，表示特殊含义
C．表示引用，表示特殊含义 D．表示着重强调，表示着重强调
38．文章开头的景物描写的作用，下列表述恰当的是哪一项？ （???????）
A．表达对冬去春来的感叹。
B．点明正是放风筝的好时光。
C．触景生情,引起对童年的回忆。
D．衬托“我们”放风筝的快乐。
39．作者将童年称为“鹅黄色的童年”，最恰当的原因是（?????）
A．开篇提到仲春大地“泛出淡淡的鹅黄的绿意”，以此隐喻童年充满生机与希望。
B．“鹅黄”指风筝上涂抹的金色颜料，是童年最耀眼的色彩。
C．风筝尾巴系着蜡头燃烧时呈现鹅黄色光芒，令作者难忘。
D．作者幼时偏爱鹅黄色，常将此色用于风筝装饰。
40．为什么说“童年已悄然离去”，可“风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年？”
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41．有人认为，第四、第五自然段已经写了放风筝的快乐，就不需要再写第六自然段放风筝的失败体验了，这一自然段是多余的。你怎么认为？说说你的理由。
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现代文阅读。
十里长街送总理
①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
42．请找出第一自然段中描写环境的句子，并分析这些环境描写有什么作用？
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43．选择一项正确的答案，填在对应的括号里。???
文中描写老奶奶"焦急而又耐心地等待着"，这“焦急、耐心”两个词是否矛盾？为什么？（　　）
A．矛盾，因为焦急和耐心意思相反
B．不矛盾，“焦急”是想快点见到灵车，“耐心”是愿意长时间等待
C．矛盾，说明老奶奶心情复杂
D．不矛盾，这是两种不同的情绪状态
44．文中描写人们“不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”，这个句子是什么描写方法？表现了人们怎样的心情？
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45．文章第一自然段采用了“点面结合”的描写方法，请指出哪些句子是“面”的描写，哪些句子是“点”的描写？这样写有什么好处？________
46．短文按照“_______→ 望灵车→ 送灵车”的顺序组织安排材料，其中详写了______和____________，略写了________。
47．文章最后写道“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”，这句话表达了人们怎样的情感？站在读者的角度分析，这句话在全文结尾有什么作用？
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阅读短文，回答问题。
爷爷的修理铺
①巷子尽头的木门总是半掩着，门楣上歪歪扭扭写着“老周修理铺”。这是我爷爷的“王国”——满地散落的螺丝钉、锈迹斑斑的钳子，还有那台总在咳嗽的老式收音机。??
②“现在的孩子哪懂修东西？”爷爷常摇头，而我总盯着手机屏幕，觉得这些破铜烂铁早该进废品站。??
③那天，同桌小雨哭着把断成两截的钢笔拍在桌上：“奶奶临终前送我的……”我鬼使神差地抓起钢笔：“我爷爷说不定能修好！”??
④修理铺里，爷爷戴上老花镜，用镊子夹起比米粒还小的笔尖弹簧。我举着放大镜的手酸得发抖，他却像在雕刻艺术品。“修东西急不得，”爷爷的袖口蹭着机油，“你看这弹簧，歪一毫米笔就写不出字。”??
⑤三小时后，钢笔竟真的在小雨掌心流出墨痕。（一）她眼睛亮晶晶的，我却盯着爷爷龟裂的手指发愣。
⑥周末，楼上的张叔叔搬来个“古董”——不会转的电风扇。爷爷让我递扳手时，我忽然发现扇叶上刻着“1982年先进工作者奖品”。“这东西比我年纪都大！”我惊呼。“但它吹的风特别润，”爷爷轻轻擦拭铭牌，“当年你奶奶坐月子，全靠它熬过夏天。”??
⑦傍晚，橘色夕阳漏进铺子。爷爷教我给生锈的齿轮涂润滑油，金属摩擦的“吱呀”声渐渐变得绵长温柔。（二）当风扇重新转起来时，陈旧的铁网筛落细碎光影，恍如撒了一地星星。
⑧现在我会在作业本下压着爷爷画的零件图。那些他修好的旧物里，藏着那么多人的故事——断了腿的玩偶熊是消防员爸爸的生日礼物，缺角的搪瓷缸陪老教师批改了三十年作业……原来修补的不是物件，而是时光的温度。
48．解释加点词在文中的含义
古董：_______________________________________________________________
鬼使神差：____________________________________________________________
49．文章开头，结尾都非常有特色，说说这样写的好处。
开头：_____________________________________________________________________
结尾：________________________________________________________________
50．对文中加线句赏析有误的一项是（????）
A．句一通过神态、动作描写，写出“我们”心态的变化。
B．句一中小雨是由希望变为感激，“我”则由“瞧不起”变为佩服。
C．句二用环境描写渲染出“我”当时的喜悦心情。
D．句二通过环境描写，反映出时间的变化，说明天已经很晚了。
51．读完本文，结合说说你现在对于“修东西”的理解。
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阅读相关材料，完成下面的练习。
透早的枣子园
林清玄
①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你缝一缝。”
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边照看在果园里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会牾”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二三厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
?如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
?妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
?坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
?我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
?这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
?“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
?我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竞匆匆流过三十几年了。注释：①“透早”是闽南方言，指清晨。②“印象派”指追求光和色彩表现的绘画流派。
52．本文采用了______的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：________；二是；________。
53．下列对文章内容主旨理解不恰当的一项是（????）
A．文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。
B．第②自然段中的“震慑”有“震惊”的意思，作者震惊的是三十年过去了，这台缝纫机还像新的一样。
C．童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的爱。
D．文章第⑤自然段“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边照看在果园里玩耍的我们。”
54．比较下面两个语段，在人物描写方法上有什么相同点？分析它们的作用。
语段一：“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”（《透早的枣子园》林清玄）
语段二：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》史铁生）
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55．请细读下面句子，结合加点词语写下自己的感受。
（1）坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。
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（2）我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？
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56．请结合课文内容，谈谈文中的妈妈是个怎样的人?
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57．作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”，你有过类似的体会吗? 请结合自身实践，仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。
（1）有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
（2）有时____________________??????（3）有时____________________
隔夜茶到底能不能喝？
钟凯
①中国人爱喝茶，但隔夜茶却身负恶名。由于多酚类物质被氧化成茶黄素、茶褐素，久置的茶汤会呈现出黄褐色乃至发黑，味道也变得更加苦涩。“隔夜茶不能喝”几乎是所有人的共识，甚至有人说它致癌。那么，隔夜茶到底能不能喝呢？
②茶汤中的主要营养成分包括茶多酚、氨基酸、可溶性糖、咖啡因及有黏稠性的果胶等。不同的茶叶浸泡时，营养成分溶出的规律有较大差异。
③以绿茶为例，冲泡后室温放置6小时，茶叶中的营养物质就基本上都泡出来了。继续放置1小时，茶多酚、氨基酸、咖啡因、茶多糖均迅速减少。因此龙井、碧螺春这样的嫩茶，最好1小时内喝掉。而普洱茶在开水冲泡后放在室温下，茶多酚、氨基酸在12小时后才达到最高值。可见隔夜茶并非传说的那样一无是处，像普洱茶这种比较耐泡的茶，其营养相当不错。当然，这种冲泡方式可能不符合一般人的饮用习惯。
④民间传说隔夜茶致癌，因为其含有大量的亚硝酸盐，其实这是误解。经检测，一杯(240毫升)绿茶的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0．03毫克。即使泡好的茶汤敞开放置一整天，其中的硝酸盐含量也仅0．2毫克左右，而亚硝酸盐的含量基本上没有太大变化。
⑤参考国家标准的规定，腌渍蔬菜中的亚硝酸钠限量为每公斤10毫克，腌腊肉中的亚硝酸钠限量为每公斤30毫克，可见隔夜茶中的微量硝酸盐和亚硝酸盐并不会对健康产生威胁。
⑥泡茶的水温一般在90~100摄氏度，几乎所有细菌都会瞬间被烫死。但茶汤凉下来之后，空气中的细菌还是有可能再次光顾，尤其是敞开存放的情况。但实验表明，即使敞开放置一整天，细菌的数量依然很少。
⑦这首先是因为茶汤的营养成分并不是细菌最喜欢的糖类和蛋白质。其次，茶汤含有茶多酚等成分，虽然隔夜茶的茶多酚含量会下降，但依然具有一定的抑菌效果。实验表明，隔夜茶能一定程度上抑制大肠杆菌和枯草芽孢杆菌等致病菌的生长，越是浓茶抑菌效果越好。因此隔夜茶导致细菌性食物中毒的可能性几乎为零。当然如果你不喜欢隔夜茶的味道，不喝也罢。
⑧有时茶汤隔夜或长时间放置后，表面会漂着少量泛着金属光泽的东西。有的人怀疑这是茶叶泡的时间长了，重金属溶出来了。实际上这些东西很可能是多酚类物质被氧化的产物，和金属无关。
⑨茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶间存在一些差异。一般而言，绿茶和普洱茶的重金属溶出率大约在10%~20%，红茶在30%~40%。在一项相关研究中，蒸馏水冲泡的绿茶、红茶和乌龙茶在放置约8小时后铅浓度最大，但最多每升只有2．4微克，所以说茶叶重金属的威胁总体上并不大，当然如果存在违法添加剂则要另说了。
⑩总之，隔夜茶并不像传言中说的那样“有毒”。
（选自《百科知识》2017年第8期，有删改）
58．本文是从哪些方面来分析“隔夜茶”的？（?????）
①茶汤颜色变化 ②主要营养成分 ③重金属溶出率 ④细菌含量 ⑤亚硝酸盐含量
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
59．隔夜茶不易滋生细菌的主要原因是什么？（??????）
A．敞开放置加速水分蒸发。
B．茶汤高温杀菌后完全无菌。
C．茶叶本身不含任何糖类。
D．茶多酚和营养成分抑制细菌生长。
60．下列说法与文本信息一致的是哪一项？（??????）
A．泡茶的水温足够高，所有的细菌都会瞬间被烫死。
B．浸泡不同茶叶时，营养成分溶出的规律没有差异。
C．茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶中有差异。
D．隔夜茶中的亚硝酸盐比腌渍蔬菜和腌腊肉高很多。
61．若某腌腊肉中亚硝酸钠含量为每公斤 25 毫克，而一杯隔夜绿茶中亚硝酸盐不足 0．03 毫克，由此以下说法正确的是哪一项？（??????）
A．两者均远超安全标准，不可食用。
B．隔夜茶的亚硝酸盐含量可忽略不计。
C．隔夜茶的亚硝酸盐危害比腌腊肉更大。
D．腌腊肉的亚硝酸盐含量是隔夜茶的 800 倍以上。
62．本文为说明主题运用了多种说明方法，其中以列数字最多，请选取其中一处列数字的语句，摘录下来，并写出这样写的好处。
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63．奶奶说：“隔夜茶中含有大量的亚硝酸盐，喝了会致癌，千万不能喝。”你会怎样向她说明其中的科学道理？请结合文本信息作答。
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《专题 04 课外阅读（期中专项训练）语文统编版六年级下册（新教材）》参考答案
1．B 2．孝顺、懂得感恩、有责任心，同时也有些自我，后来深深理解并愧疚于父亲。 3． 神态 被儿子指责后难过、尴尬、委屈，却又不忍心责怪儿子的心情 比喻 对父亲的理解和感激 4． 大白天躺在床上鼾声如雷 “我”突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了 5．“父爱昼夜无眠”表面指父亲为了让“我”能睡好觉不分昼夜忙碌，白天和晚上都没有好好休息，深层含义是指父亲对儿子的爱永远不会停止。
【导语】这篇文章以“父爱”为核心，通过父亲带病工作、默默牺牲的细节，情感真挚浓烈。文中“拒医”“浴堂背影”等情节，将父亲沉重的爱具象化。结尾以“山岗”喻父爱，升华了主题，既写出了父亲的坚韧，也表达了“我”深深的愧疚与感恩，极具感染力。
1．结合文中第②自然段“作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。”可知，写“我”希望父亲白天不打扰，主要是为了体现“我”的自私和对父亲的不理解，为后文真相大白时的愧疚做铺垫，而非直接“表现我生活的艰辛”。生活的艰辛是背景，但本段核心是“我”的自我辩解与后续反差。该选项分析不正确。
2．从文中第①自然段“我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。”，第③自然段“我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意补充营养。”可以看出“我”很孝顺；从文中第②自然段“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债，这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？”可以看出“我”勤劳；从文中第④自然段“‘爸爸！’我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。”看出“我”不爱慕虚荣。
3．画线句子A中“脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”是对脸部表情和颜色的描写，属于神态描写。结合第①自然段“再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和‘忤逆’，我怎么能用这种口气跟父亲说话”可知，表现了父亲没料到儿子会情绪激动地指责自己的惊讶和委屈，但又怕引起儿子不快，只能将委屈憋在心里的无奈和不想拖累儿子的隐忍。
画线句子B运用比喻修辞，把“父亲条条隆起的胸骨”比作“爱的山岗”，生动形象地写出了父亲因操劳变得瘦弱嶙峋的样子，赋予了父爱厚重感。再结合第⑧自然段的描写分析可知，表达了“我”对父亲的理解和感激之情。
4．这类题考查的是伏笔的寻找。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。需要通读全文，找出后文揭示“擦澡工”真相前的暗示性语句，通常表现为父亲的异常行为或生活细节。根据这一理解，文中为父亲做擦澡工一事的伏笔有很多，如开头第①自然段的“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷”，第②自然段“突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在”，第③自然段“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多”，这些都是他在澡堂工作的原因。
5．本文的标题是“父爱昼夜无眠”，从字面来看，“昼夜无眠”指的是父亲为了让“我”能睡好觉而不分昼夜地忙碌；从表现的主旨来看，这四个字表现的是父亲对“我”的爱不分昼夜，永不停息。比如，他虽然年老来到了城市，但还想着去浴室挣钱帮“我”还债。答题时一定要注意既要分析出标题的字面义，还要结合主旨分析其深层内涵。
6． 事情要抓紧做，不应当拖延。 急迫得不能再等待，形容十分迫切。 7．横穿美洲大陆 上了海盗头子的当 被土人俘获逃脱 巧遇格兰特船长 8．运用了比喻、夸张的修辞手法，突出红狼行动十分迅速。
雪花如柳絮似的漫天飞舞，轻得仿佛要飘出天际一般。 9．从“说时迟，那时快，他们二人几乎望不到罗伯尔，他已经趴在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中”，可以看出罗伯尔是一个坚定果敢又重情重义的人。 10．例：各位同学大家好！今天我想分享的是《鲁滨逊漂流记》的阅读心得。这本书讲述了鲁滨逊流落荒岛，独自面对饥饿、孤独和危险，却始终没有放弃希望，用智慧和双手创造生存条件的故事。他让我明白，遇到困难不能退缩，要勇敢面对，靠坚持和努力战胜挫折。阅读名著不仅能开阔眼界，更能给我们力量，让我们在成长路上更加坚强。
【导语】这道整本书阅读命题设计十分优质：选取《格兰特船长的儿女》中惊险的诱狼片段，搭配全书故事梗概，既方便考生快速把握全书脉络，又能聚焦片段品读；题目由浅入深，从字词理解、内容梳理到赏析人物、拓展表达，层次清晰，引导读者感受探险名著的精神魅力。
6．节选第⑧段文中指塔卡夫向格里那凡解释，当前面临狼群包围的危机非常紧迫，必须立刻实施骑马引狼的计划，如果拖延下去，大家都会面临危险，体现了危机的严峻性。事不宜迟：指眼下情况紧急，这件事要立刻去做，不能拖延。
结合文章节选第⑧段中“桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可待地一跳，跃过火线和一排狼尸。”可知，桃迦在得到命令后立即跑了出去。“急”是紧急，迫切的意思，“待”是等待的意思。急不可待：形容心情急切，迫不及待想要出发行动。
7．由梗概第①段可知，格里那凡爵士发现遇难失踪的苏格兰航海家格兰特船长尚在人间，决定前去寻找和营救。
由梗概第②段可知，他们先是横穿美洲大陆发现遇难地点，后来到澳大利亚遇见艾尔通，上了这个海盗头子的当，之后又横穿澳洲大陆，被土人俘获。
由梗概第③段可知，他们成功脱逃后巧遇格兰特船长，一起回到英格兰。
所以历险路线图可以概括为：发现求救信号→横穿美洲大陆→上当海盗头子→被土人俘获逃脱→巧遇格兰特船长→返回欧洲。
8．例句中加点部分同时运用了比喻和夸张两种修辞手法。“鬼影”意为虚幻的影子，把红狼奔跑的速度比作“鬼影”，又极力夸大红狼奔跑的速度之快，突出它们行动迅猛、来去如风，给人强烈的冲击感，也渲染出紧张、惊险的氛围。仿写时，也要同时运用了比喻和夸张两种修辞手法，从形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写。
如：孩子们一窝蜂似的冲出教室，跑得如同离弦的箭一般。
9．题干要求用指定句式来分析人物形象，可以先从节选内容中找到罗伯尔的相关行为、语言描写，再对应提炼人物品质，运用指定句式组织内容。
本文中，从节选第②段中“他嘛！永远不会丢下我们！”联系上下文可以看出，罗伯尔是一个相信朋友、重情重义的人。从节选第⑨段“说时迟，那时快，他们二人几乎望不到罗伯尔，他已经趴在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。”可以看出，罗伯尔为了保护朋友的安全行动果绝，没有丝毫拖泥带水，是一个坚定果敢又重情重义的人。
10．结合自己的阅读实践，选择自己阅读的一本名著分享即可，注意写清楚自己的阅读感受。
示例：各位同学大家好！今天我想分享读《格兰特船长的儿女》的心得。这就像一场冒险，格里那凡爵士一行人跨越南美、澳洲，历经艰险，却从未放弃寻找格兰特船长。这让我明白：面对困难，只要有坚定的信念和团结的精神，就没有跨不过的坎。 我们在学习中也是一样，遇到难题不要退缩，只要坚持探索，终能获得成功！
11． tà zhuì 12． 感谢恩人（于己有大恩大德的人） 对每一件美好的事物都心存感激。 13．生活态度：积极乐观，善于发现美好；习惯：每天写感谢信记录幸福小事。例如：他们感谢路边的野花、好吃的比萨饼、妈妈讲的故事。 14．感恩不是只感谢大恩大德，而是用心发现生活中的美好，对平凡小事心怀感激，是一种积极的生活态度和美好品德。 15．我最想感恩父母，他们每天为我做饭、洗衣，默默付出，我想对他们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！”
【导语】这篇阅读理解选文以小见大，从偶遇三个黑人孩子写日常感谢信的小事，打破人们对感恩“感谢大恩大德”的固有认知，点出感恩是发现日常美好的生活态度，立意平实动人。选文篇幅适中，题型从基础字词到主旨感悟再到开放表达，梯度清晰，兼具能力考察与价值观引导。
11．注意“沓”“惴”的读音易读错。
12．结合第①段“一直以来，‘感恩’在我心中是‘感谢恩人’的概念。‘恩人’者，乃于己有大恩大德者。”可知，第一层含义是：感谢恩人（于己有大恩大德的人）。
结合第③段孩子们感谢“路边的野花开得真漂亮”“昨天吃的比萨饼很香”等和第④段“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩是一种生活态度”可知，第二层含义是指：对每一件美好事物心存感激。
13．生活态度：通过第③段孩子们在就餐时间写感谢信，且内容涉及“路边的野花”“比萨饼”“妈妈讲的故事” 等生活中的点滴，可以看出他们积极乐观，善于发现美好。
良好习惯：结合第③段“我们每天都写，这是我们每日必做的功课”，说明他们的习惯是每天写感谢信。
举例说明：根据第③段“却是诸如‘路边的野花开得真漂亮’‘昨天吃的比萨饼很香’‘昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事’之类的简单语句”，可以列举：路边的野花、好吃的比萨饼、妈妈讲的故事。
14．这句话是对“感恩”本质的升华。“不一定要感谢大恩大德”：说明感恩不仅仅局限于对重大恩情的回报。“一种生活态度”：指我们要以积极的心态面对生活。“善于发现美并欣赏美的道德情操”：指我们要善于从平凡的生活中发现微小的幸福，并心存感激。综合来看，这句话的意思是：感恩不是只感谢大恩大德，而是用心发现生活中的美好，对平凡事物心存感激，这是一种积极的生活态度和美好品德。
15．回答时，可以选择父母、老师、同学等身边的人，结合具体事例来谈，语言要通顺，情感要真挚。
示例：我最想感谢的是我的老师们。感谢他们在三尺讲台上辛勤耕耘，用知识照亮我前行的道路；感谢他们在我迷茫时为我指点方向，在我犯错时耐心教导。老师，谢谢您，您就像蜡烛一样燃烧自己照亮了我们。
16．D 17．D 18．B 19．更换公共走廊的灯??略写
对陌生人微笑点头示好??略写
劝我勿催朋友还钱并分析各种情况??详写 20．化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚宽容、友善的方式对待。
【导语】这是一篇以小见大的暖心记叙文，从日常几件细碎小事切入，将朴素通透的处世之道藏于字里行间。没有华丽辞藻的铺陈，却在父女的日常互动里，把“轻放”——以温和化解矛盾、放下计较的人生智慧讲得动人。结尾点题简短有力，于平凡生活中见人生深意，读来颇受启发。
16．结合第⑤自然段中“有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可知，父亲对路过的陌生人的反应是微笑着点头示意。
17．结合第②自然段的句子“他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：‘你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了’”可知，第一次“光明使者”指我称赞父亲为走廊换灯泡。结合第③自然段的句子“父亲却扭过身来，正对着我，说：‘其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？’”可知，父亲的回应指出每个人都可以成为“光明使者”，第二次“光明使者”意味着每个人都有能力为环境带来积极的变化。
18．B．第⑦段主要描述了父亲如何处理我关于借钱给朋友的事情，“一声不响”并非表现父亲的无奈，而是体现父亲的沉稳、淡定。父亲在处理这件事时，有着自己的思考和处事方式，并不是无奈之举。选项说法错误。
19．根据内容可见，第①到④段写了第一件事：父亲为公共走廊换灯泡；第⑤段写了第二件事：父亲打扫公共楼梯；第⑥段写了第三件事：父亲主动向陌生人点头微笑；第⑦到⑩段写第四件事：劝我勿催朋友还钱并分析各种情况。第一件事（为公共走廊换灯泡）和第四件事（劝我勿催朋友还钱并分析各种情况）写得较为详细，通过具体情境和对话来深入展现父亲的善良、宽容和智慧。而第二件事（打扫公共楼梯并与陌生人微笑）和第三件事（劝慰我不要催促朋友还钱）则写得相对简略，但仍然有效地补充了父亲形象的多个方面。
20．结合第⑩自然段的句子“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放”，结合全文内容及这个结尾画龙点睛的句子可知，我们不能用偏激或尖锐的方式来处理矛盾，而应该用真诚、宽容、友善的态度来对待他人和解决问题。“用尖锐的刀子划过”象征着激烈的争吵、攻击、报复等强硬且具有伤害性的手段。“用最朴素温暖的轻轻一放”则是代表以温和，理解，包容的态度去面对矛盾，选择放下争执和怨恨，用简单而真挚的情感去化解误会和冲突。
21．奶奶活动：春天糊纸袋；夏天补花、洗菜；秋天扫院子；冬天灯下学习。
“我”的行为：春天在树上唱歌；夏天胡乱洗菜；秋天要帮扫院子；冬天不愿帮奶奶读报。 22． “我”接过奶奶盛好的饭的动作和姿势 “我”动作敏捷、顽皮淘气的个性。 23．B 24．原因：①奶奶健康时，“我”的淘气让奶奶操心，也不愿帮她读报，不懂珍惜亲情；②“我”对奶奶的理解太晚。理解：“子欲养而亲不待”指子女想赡养父母时，父母已不在，警示我们要及时行孝。
【导语】这篇散文以老海棠树为情感载体，串联起祖孙相伴的四季日常。树既是奶奶的化身，也是作者记忆的锚点，细碎的拌嘴与温情，藏着奶奶对独立价值的渴望与祖孙间的羁绊。文字质朴克制，却在今昔对照中道尽子欲养而亲不待的怅惘，读来戳心又温暖。
21．先定位文中描写四季的段落（③-⑦段），分别提取奶奶和“我”在海棠树下的行为。
春天（第④段）：奶奶糊纸袋，“我”在树上唱歌，还顶嘴说奶奶的活是“破玩意儿”。
夏天（第⑤段）：奶奶补花、洗菜，“我”胡乱洗菜，被奶奶责备后不再吭声。
秋天（第⑥段）：奶奶扫院子，“我”要帮忙被奶奶拒绝。
冬天（第⑦段）：奶奶灯下学习、问“我”报纸内容，“我”敷衍回答，事后内心收紧却无法弥补。
再将这些信息按要求整理，对应四季分别概括奶奶与 “我”的行为。
22．原文中“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来”，这里“海底捞月”比喻“我”在树上探身向下、伸手去接奶奶举过头顶的碗筷的动作，这个动作既体现了“我”爬树时的灵活调皮，也表现出“我”与奶奶之间亲昵、无拘无束的祖孙氛围，生动刻画了儿时“我”活泼淘气的形象。
23．A.老海棠树贯穿全文，从儿时到奶奶去世，所有故事都围绕海棠树展开，是文章线索，含蓄表现祖孙情。表述正确。
B.文中并未侧重描写奶奶与老海棠树的感情，而是以老海棠树为载体，记录奶奶与“我”的四季互动，核心是表现祖孙情。表述错误。
C.“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”，老海棠树见证了奶奶的一生，象征着奶奶的形象。表述正确。
24．先结合原文分析“永生的痛悔”的原因：文中“我”曾多次对奶奶不耐烦、敷衍，比如春天顶嘴奶奶糊纸袋，夏天胡乱洗菜应付奶奶，冬天敷衍奶奶问报纸内容的请求，奶奶去世后，“我”再也没有机会弥补这些过错，也无法再陪伴奶奶，因此这份遗憾成为“永生的痛悔”。再联系生活理解“子欲养而亲不待”，示例：这句话指当我们想要好好赡养、陪伴亲人时，亲人却已经不在人世，它提醒我们要珍惜与亲人相处的时光，及时表达关爱、尽孝，不要等到失去后才追悔莫及。
25．老地下党，从“交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离”及“被发报的这位熟悉的老地下党难住了”等可以看出她的身份。 26． 最后胜利或全国解放 对比（侧面）描写 镇定自若 视死如归 临危不惧等 27．C 28．“黎明时分”既指文中天亮的具体时刻，也象征黑暗统治即将结束，革命胜利即将来临，赞美了用生命迎接解放的英雄。
【导语】此文以黎明为背景，塑造了一位英勇无畏的女地下党形象。情节紧凑，从紧急撤离到发报坚守，再到从容就义，扣人心弦。环境描写烘托紧张氛围，人物动作、神态描写凸显坚定信念。结尾以怪异数码引出熟悉歌曲，巧妙揭示女地下党身份，升华主题，展现革命者对胜利的向往与牺牲精神。
25．结合第?段“译电员译完城防兵力部署分布图……那是几组怪异的数码——5566 55611 231 2222 32 1567 21”以及第?段“首长放开喉咙唱起一首歌：‘向前！向前！我们的队伍向太阳……’”可知，“她”是地下党身份。理由是：“她”在危险暴露时仍坚持发报传递重要情报，最后发出的怪异数码经首长破译为熟悉的歌曲，说明这是地下党之间传递信息的暗号，由此可推断“她”是地下党。
26．（1）结合第?段“这次她按得很轻松，嘴唇翕动，脸上甚至还带着笑容”，可知她已成功发出重要情报，完成了任务；再结合第?段“面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：‘你们来晚啦’”，可知敌人抓捕落空，革命胜利即将到来，从这两处“笑”的细节描写中，看到了“她”对于即将到来的最后胜利（全国解放）充满了喜悦。
（2）结合第⑧段“门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇”，以及第⑦段“她端坐如故”、第⑨段“她依然凝神静气，有节奏地敲击”的内容可知，这句话运用了侧面描写的方法，用敌人的凶狠残暴和场面的危急紧张，反衬出“她”临危不惧、镇定从容、忠于使命、舍生忘死的品质。
27．结合第?段“译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文，被发报的这位熟悉的老地下党难住了，那是几组怪异的数码”和第?段首长将数码译出是《解放军进行曲》的旋律可知，“她”发了两份电报，分别是“城防兵力部署分布图”和“一首歌的旋律（曲谱）”，故选C。
28．结合第?段“清亮亮的光唰地透进来。她知道，已是黎明了”以及全文她冒着生命危险发出重要情报、迎接解放的内容可知，题目“黎明时分”既指故事发生在天快亮的真实时间，也象征黑暗的旧社会即将过去，革命胜利与全国解放即将到来，同时也赞美了像“她”一样为迎接黎明而无畏牺牲的革命英雄。
29． 疲惫不堪 视而不见 30． 感激老婆婆免费给自己煮馄饨吃 听了老婆婆的话，反思自己对母亲的态度，看到母亲在路口张望，为母亲对自己的关爱而感动 31．有时候，我们会对别人给予的小惠 “感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情 “视而不见”。 32．老婆婆说得对，妈妈养育我这么多年，为我付出那么多，我却因为一点小事就和她吵架，太不应该了。我怎么能这样对待妈妈呢？我要赶快回家向妈妈道歉。 33．要珍惜亲人对自己的关爱，感恩亲人的付出，不能忽视亲人的恩情，要理解、体谅亲人 34．有一次我因为一点小事和妈妈闹别扭，赌气不理她，还觉得她不理解我。后来同学安慰了我几句，我就十分感动，这时才猛然发觉，妈妈一直默默为我洗衣做饭、操心生活，我却常常忽略，还总对她发脾气，心里满是愧疚。
【导语】这篇《一碗馄饨》以平实语言讲述深刻道理。通过女孩与妈妈吵架后受老婆婆一碗馄饨感怀，却在老婆婆点拨后幡然醒悟的故事，将我们对他人小恩的感激与对亲人恩情的忽视形成鲜明对比。情节简单却极具感染力，能引发读者共鸣，提醒人们珍惜亲人长久以来的付出与关爱，莫把亲情当作理所当然。
29．结合第⑦段中“当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……”可知，“疲惫不堪”在文中指母亲因为担心离家出走的女儿而显得身心疲惫。这个词语是意思是：非常疲乏，忍受不了。
结合第⑨段中“却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”可知，“视而不见”在文中指人们很容易忽视亲人的付出。这个词语的意思是：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
30．结合第④段“她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。‘你怎么了？’老婆婆关切地问。‘我没事，我只是很感激！’她忙擦眼泪，对面摊主人说，‘我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！’”可知，女孩在饥饿且没带钱时，陌生老婆婆请她吃馄饨，她因感受到这份突如其来的善意和关怀而心生感激，所以第一次流泪。
结合第⑦段‘当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：‘你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！’’以及前文老婆婆的点拨，女孩此时意识到自己对妈妈的不懂事，也感受到妈妈对自己的爱，内心充满愧疚与感动，所以第二次流泪。”
31．结合文章整体来看，文章通过讲述女孩与妈妈吵架后，受老婆婆一碗馄饨的感怀，又在老婆婆点拨下回家看到妈妈张望，意识到自己对亲情的忽视这一故事，最后在第⑨段“有时候，我们会对别人给予的小惠‘感激不尽’，却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”总结全文，点明主旨，此句就是短文的中心句。
32．紧密结合前文老婆婆所说的话以及女孩之前对妈妈的态度。老婆婆指出女孩对一碗馄饨就如此感激，却忽略了妈妈十多年做饭的付出，女孩此时应是内心受到极大触动，开始反思自己对妈妈的行为，意识到自己的错误，围绕这些方面来合理想象女孩的心理活动即可。
示例：老婆婆说得太对了，我只因为老婆婆请我吃了一碗馄饨就感激得不得了，可妈妈为我做了那么多年的饭，我却从来没好好感激过她，还跟她吵架，甚至离家出走。我真是太不懂事了，妈妈一直那么爱我，我却一直忽略她的付出，我以后一定要好好对待妈妈，再也不惹她生气了。
33．短文通过女孩与妈妈吵架后，在老婆婆的启发下意识到自己对妈妈的不懂事，揭示了我们常对他人小恩感激，却忽视亲人恩情的现象。所以回答时应围绕珍惜亲情、感恩亲人、改正对亲人的态度等方面展开，结合自身实际思考具体可行的做法。
示例：在日常生活中，多关注家人的付出，不再对他们的关心和照顾习以为常。当妈妈为我精心准备饭菜时，我会真诚地表达感谢；当爸爸辛苦工作回家后，我会主动为他递上一杯水。遇到事情多和家人沟通交流，不再轻易和他们吵架，理解他们的良苦用心，用更多的爱和耐心去回报他们，珍惜这份血浓于水的亲情。
34．先明确文中女孩经历是和家人闹矛盾后经他人启发意识到错误。接着回忆自己生活，找因小事与家人起冲突，之后醒悟愧疚的事，用简洁语言按起因、经过、结果的结构写出来。
示例：我有过。有回我嫌妈妈做的菜不合口味，大声抱怨还赌气不吃饭。后来我出去散心，肚子饿时路过一家小吃店，老板娘免费给了我个面包。吃着面包，我想起妈妈每天变着花样做饭，我却不懂珍惜，特别自责。回到家，看到妈妈在厨房热饭菜，我扑过去抱住她道歉，也懂得了要珍惜家人的付出。
35． 制作风筝 放风筝 36． 烤弯竹篾 糊纸绘图 系线缠绕 37．C 38．C 39．A 40．“童年已悄然离去”指时光流逝，童年一去不复返；“风筝这根若有若无的线”象征记忆与情感的纽带，它承载着童年的欢乐、梦想与经历，每当想起或见到风筝，便唤起对童年的深情回忆，因此“牵着我的童年”。 41．不多余。第六自然段描写放风筝的失败体验，使童年回忆更真实、丰富、立体；不仅有欢乐，也有挫折，更能体现成长过程中的真实情感与韧性；同时与前文形成对比，深化主题——童年的记忆包含苦乐，才更深刻动人；也增强了文章的情感张力与文学深度。
【导语】这篇《系在风筝线上的童年》以风筝为情感载体，用细腻笔触描摹了春日里做风筝、放风筝的童年场景，将乡野童趣与怀旧温情融为一体。语言清新质朴，既有对仲春风物的诗意描绘，也藏着对逝去童年的眷恋，鹅黄色的意象贯穿始终，让怀旧感更显温润动人。
35．全文核心事件集中在“做风筝”和“放风筝”两个部分。第③段详述制作风筝的过程；第④⑤⑥段描写放风筝的情景（包括白天、夜晚、断线等细节）。因此，两件事是：制作风筝、放风筝。
36．根据原文句子“放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好”可知是“烤竹篾并弯形拼架”；
根据原文句子“用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒”可知是“糊纸绘图”；
根据原文句子“用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在线拐子上”可知是“系线缠绕”。
37．A．第一处是完整引用古诗，不是单纯“强调某个词”，而是直接引用诗句，所以“表强调”不准确。第二处“男子汉”虽然有调侃意味，但并不是典型的“反语”，这里更接近“特殊含义/特定称谓”，不合适；
B．第一处确实是“表引用”，这部分对。第二处“男子汉”并不是在否定孩子不是男子汉，而是带点自豪、戏谑的称呼，不属于“表否定”；
C．第一处：直接引用古诗，就是表引用，没问题。第二处：孩子们自称“男子汉”，不是指真正的成年男性，而是在特定情境下的自称，带有戏谑、夸张色彩，属于表特殊含义，完全匹配，正确；
D．第一处不是“特定称谓”，而是引用诗句。第二处虽有点像“特定称谓”，但不如“特殊含义”准确；而且第一空已经错了。
38．A．确实有“铺垫”作用，但这是结构层面的作用，不够全面；
B．原文写的是“仲春”“暖流”“杨柳发芽”“和风”“风筝”，整体氛围是温暖、明媚、充满生机的；
C．“偶见数点风筝”是眼前的“景”；“使我蓦地忆起……”是“情”和“回忆”。正好对应“触景生情”，并且点明了全文线索——回忆童年；
D．交代了时间是“仲春”，但没有具体地点，而且这不是景物描写的主要作用。忽略了对情感和结构的概括。属于次要信息，不贴切。
39．A．正确。以“鹅黄的绿意”隐喻童年充满生机与希望，是文学常见象征，贴合全文意境；
B．“金色颜料”太实，且文中未强调“最耀眼”，偏离主旨；
C．蜡头燃烧“鹅黄光芒”属过度解读，文中未提及鹅黄色光芒；
D．“偏爱鹅黄用于装饰”属主观臆测，文中无依据。
40．“悄然离去”表示时间流逝，童年不可逆；“若有若无的线”象征记忆、情感纽带；“牵着我的童年”表示风筝是情感载体，唤起回忆。虽然童年时光一去不复返（“悄然离去”），但风筝作为童年重要活动的象征物，承载了快乐、梦想与情感记忆。每当看到或想起风筝，那根“若有若无的线”就成为连接现在与过去的桥梁，唤起内心深处对童年的怀念与情感共鸣。
41．首先要表态，说明不多余，然后写内容作用，这一段写的是放风筝失败的体验，而不是一直写开心的事。可以说让童年回忆更真实、更全面；童年不仅有成功的快乐，也有失败和遗憾；这样写更符合生活实际，读者更容易有共鸣、结构作用和主题作用，合理即可。
例如：不多余。从内容上看，这一段写放风筝失败的经历，使童年回忆更加真实、全面，既有欢乐也有挫折，避免了童年形象的单一化；从结构上看，它与前文写放风筝成功的快乐形成对比，使文章情感有起伏、结构更严谨；从主题上看，失败也是成长的一部分，体现了童年经历的复杂与真实，使“风筝牵着我的童年”这一情感更加深刻，因而不能删去。
42．“天灰蒙蒙的，又阴又冷”属于环境描写，渲染了沉重悲伤的氛围，与人们送别周总理的沉痛心情相呼应，增强了文章的感染力。 43．B 44．这句话是对人物动作、神态的描写；表现了人们对周总理的深切哀悼和无比沉痛的心情，以及对周总理的崇高敬意。 45．“面”的描写：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
“点”的描写：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
好处?：“面”的描写勾勒出宏大的送别场景，让读者感受到群众规模的庞大和气氛的肃穆?；“点”的描写通过典型人物的细节。 46． 等灵车 等灵车 望灵车 送灵车 47．表达了人们对周总理的深切怀念和不舍之情，希望他能够回来；结尾深化了主题，增强了文章的感染力，留给读者回味的空间。
【导语】《十里长街送总理》是一篇情感真挚的纪实散文，以十里长街送灵的场景为核心，用朴素克制的文字承载深沉哀痛。文章巧用点面结合的写法，既勾勒出万人送葬的宏大哀恸场面，又抓住不同人物细节刻画，将人民对周总理深切的爱戴与不舍浸透纸背，极具感染力。
42．结合第①自然段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”可知，这句描写既交代了阴冷的天气背景，又渲染出沉重、悲凉的送别氛围，以阴沉凄冷的自然景象衬托出人民群众失去周总理的无比悲痛心情，也为全文奠定了沉痛肃穆的感情基调。
43．结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”可知，“焦急”体现了老奶奶渴望尽快见到周总理灵车、迫切想送总理最后一程的心情；“耐心”则表现出她即便等待时间漫长，也愿意坚守在长安街，满怀敬意与不舍地等候灵车到来的深沉情感。二者共同刻画了老奶奶对周总理无比爱戴与深切怀念的复杂心境，让人物形象更真实动人，所以这两个词并不矛盾。
44．结合第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁的望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，这个句子运用了动作描写和神态描写，通过“站直身体、摘下帽子、望着、哭泣”等连贯动作，以及“静静”“顾不得擦去泪水”的神态，生动刻画了人们在灵车经过时的庄重姿态与悲痛模样，深刻表现出人们失去周总理时无比沉痛、崇敬不舍的心情，也体现出大家对周总理的无限爱戴与深切怀念。
45．结合第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，这部分是对送别人群整体面貌、规模与共同情态的概括描写，展现了十里长街送总理的宏大场面，属于“面”的描写。
结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的‘红领巾’，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这部分选取了老奶奶、青年夫妇、少先队员三类典型人物，进行具体细致的刻画，属于“点”的描写。
点面结合的写法，既通过“面”的描写展现了送别场面的宏大、肃穆，让读者感受到亿万人民送别总理的沉痛氛围；又通过“点”的描写，以典型人物的具体情态，生动细腻地体现出不同年龄、身份的人们对周总理的深切爱戴与不舍，让场面描写既有广度又有深度，情感表达更真挚、更有感染力。
46．第①自然段主要讲述人们在长安街等待周总理灵车到来的情景，所以短文开篇是“等待灵车”。
第②自然段重点描述了总理灵车缓缓开来后人们的表现，即“望灵车”。
第④自然段叙述了灵车前进直至消失，人们依旧伫立的情景，属于“送灵车”环节。
第①自然段在写等灵车时，不仅描写了整体的送别人群，还选取了老奶奶、青年夫妇、“红领巾”等不同人物进行细致刻画，属于详写；第②自然段写望灵车，对灵车的外观进行了描述，同时详细描写了人们的动作和神态，属于详写；第④自然段写送灵车，主要描述了灵车前进、消失以及人们依旧站立的过程，相较于前两部分，描写较为简略，没有过多细节刻画，属于略写。
47．结合第④自然段“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”可知，这句话表达了人们对周总理无比深切的爱戴、崇敬与不舍，饱含失去总理的巨大悲痛，以及不愿相信总理离去、期盼他归来的真挚深情。从读者角度看，结尾以此收束，既深化了全文怀念总理的主题，又让情感余韵悠长，给人留下深刻印象，增强了文章的感染力。
48． 指老旧且有历史意义的电风扇。 指“我”下意识、出乎意料地决定找爷爷修钢笔。 49． 刻画了爷爷修理铺的场景，既营造出充满年代感的氛围，又为后文“我”的态度转变埋下伏笔。 通过对旧物背后故事的总结，点明“修补的不是物件，而是时光的温度”这一主旨；呼应开头，让文章结构更完整。 50．D 51．修东西不仅修复物品功能，更修补回忆与情感，留住时光的温度。
【导语】本文以“修物”为线索，串联起温情与成长。开篇用充满烟火气的修理铺场景，铺垫“我”的轻视态度；随后通过修钢笔、修电风扇两个核心事件，完成“我”从鄙夷到敬佩的转变。文章以小见大，将“修物”升华为“修补时光的温度”，让旧物承载的回忆与情感成为故事的灵魂。细节刻画细腻，如爷爷龟裂的手指、风扇筛落的光影，都让文字有了温度，既传递了手艺人的坚守，也唤起读者对旧物与情感的珍视。
48．这道题需要结合上下文理解。 “古董”原本指古代流传下来的珍贵器物，文中指张叔叔搬来的那台1982年生产的老旧电风扇，既突出它的年代久远，也暗示它承载着特殊的回忆。“鬼使神差”原本形容不由自主地做了某件事，文中指“我”原本觉得修理铺的东西都是破铜烂铁，却下意识地决定帮小雨找爷爷修钢笔，体现了“我”当时的意外举动。
49．开头作者用细节化的环境描写（半掩的木门、歪扭的招牌、散落的零件、老式收音机），既营造出充满年代感与烟火气的场景，让读者快速代入故事，又通过“我”对修理铺的轻视态度，为后文“我”的心态转变埋下伏笔，让情节发展更合理。结尾通过“我”压零件图的细节和对旧物故事的总结，点明“修补的不是物件，而是时光的温度”的主旨，既呼应开头“我”的看法转变，让文章结构完整，又升华了主题，让读者感受到修理旧物背后的情感价值。
50．D选项，句二通过环境描写（夕阳、光影）渲染出温馨美好的氛围，烘托“我”的喜悦心情，而不是单纯说明时间晚，因此说法错误。
51．文章通过“我”从轻视爷爷的修理铺到主动参与修理的过程，展现了“修东西”的深层意义：它不只是修复物品的使用功能，更是在修复一段段珍贵的回忆、一份份温暖的情感。那些被修好的旧物，承载着主人的故事和时光的温度，修东西的过程也是在留住这些珍贵的情感与记忆。
52． 倒叙 童年时母亲用这台裁缝车给孩子们补衣改衣，孩子们抢缝纫机写功课 小时候孩子们透早去枣园采枣，都争着第一个把最好的枣送给母亲 53．B 54．相同点：两个语段都运用了语言描写和神态描写。
作用：语段一通过妈妈的语言和“笑”的神态，写出了妈妈对走神的“我”的亲昵，表现了妈妈的温柔慈爱；语段二通过母亲的动作、语言，写出了母亲面对消沉儿子的焦急心疼，表现了母亲对儿子的鼓励；两处描写都传递出母亲对孩子真挚深沉的母爱。 55． 这句话把阳光下妈妈的侧脸比作立体派浮雕，说明这幅温暖的画面深深印在作者记忆里，能感受到作者回忆时满满的幸福感，和对妈妈深深的眷恋。 “震慑”是震惊的意思，三十多年前的旧裁缝车居然还保存使用，完全出乎作者意料，一下子勾起了作者尘封的童年回忆，带给他强烈的触动。 56．文中的妈妈是勤劳能干、温柔慈爱、坚毅乐观的人。她每天做完养猪耕田等粗重家务，还在贫苦日子里给孩子改补衣服，让孩子能体面上学，可见勤劳能干；她对孩子总是温柔可亲，珍视孩子送的枣，可见温柔慈爱；即使生活贫苦，也坚强把日子打理好，给孩子满满的安全感，可见坚毅乐观。 57． 觉得能趴在餐桌边看外婆揉青团，生活里就有满溢的清香了 觉得能靠在门槛上看爸爸修自行车，心底就有满满的安心了
【导语】林清玄《透早的枣子园》以旧缝纫机为线索，用倒叙勾连起三十余年的岁月，将童年贫苦岁月里的母子温情，揉进枣园晨阳、缝补衣裳、透早采枣这些细碎小事中。淡笔写深情，于平实烟火中藏着对母亲的眷恋、对旧时光的柔软感怀，清浅文风里满是回甘，动人治愈。
52．①文章第①-⑤段写当下“我”返乡，裤子裂开，母亲拿出旧裁缝车给“我”补裤子，“我”看到旧裁缝车触发回忆；第⑥-?段插入三十多年前的童年往事；第?-?段回到当下，从回忆中抽身感慨时光飞逝，这种“现在-回忆-现在”的结构属于倒叙。
②文章第⑥-⑨段围绕缝纫机展开，写童年时母亲用这台裁缝车给孩子们补衣改衣，孩子们抢缝纫机写功课的往事。
③文章第?-?段围绕摘枣展开，写小时候孩子们透早去枣园采枣，都争着第一个把最好的枣送给母亲的温馨往事。
53．A.开头看到几十年前的旧缝纫机，自然引发读者好奇，引出下文童年回忆，表述正确；
B.第②段中“震慑”不只是因为“三十多年过去缝纫机还像新的”，作者的震惊更多来自：这台承载了整个童年回忆、藏着母亲整个青春的旧物，时隔三十多年突然出现在眼前，带来的强烈触动，夹杂着对物是人非、时光飞逝的感慨，选项表述片面，理解错误；
C.对应原文第?段“因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了”、第?段“这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈”，表述正确，符合文意；
D.第⑤段“那个画面突然与时空交叠”，下一段第⑥段就展开了对画面内容的描述，就是“妈妈忙完粗重工作，坐在缝纫机前车衣服，一边照看果园里玩耍的我们”，表述正确。
54．相同点：从语段一妈妈的对话“车好了，你穿看看”“大人大种了，整天憨呆憨呆”，以及“忍不住笑了”的神态，可以看出运用了语言描写和神态描写；从语段二母亲“扑过来抓住我的手，忍住哭声说”的动作、神态，以及“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”的对话，可以看出运用了动作描写、神态描写和语言描写。因此两个语段的相同点是都运用了语言描写和神态描写。
作用：语段一通过妈妈的调侃式对话与“忍不住笑了”的神态，生动展现出妈妈对走神的“我”的亲昵，表现了妈妈的温柔慈爱。语段二通过母亲“扑过来抓住我的手”的急切动作、“忍住哭声”的隐忍神态，以及反复叮嘱的话语，深刻表现出母亲面对消沉儿子的焦急心疼，表现了母亲对儿子的鼓励；两处描写都传递出母亲对孩子真挚深沉的母爱。
55．① 句子先描绘了寒冬清晨“暖烘烘的”阳光与妈妈“温柔的侧脸”，再用比喻将侧脸的线条比作“立体派的浮雕”。“浮雕”的质感，既写出了阳光里妈妈侧脸轮廓清晰、棱角分明的视觉效果，又赋予这份温柔的形象一种沉静、厚重的艺术感，让母亲的模样在暖光中显得格外鲜明而珍贵。我能感受到作者对母亲细致入微的观察，以及在冬日晨光里，对母亲温暖模样的眷恋与赞美，让亲情的表达充满诗意与画面感。
②“震慑”指内心受到强烈震动与冲击。结合前文“红绒布掀开”“一台裁缝车赫然呈现”，以及后文“这不是三十多年前的那台裁缝车吗”，可以看出作者看到旧裁缝车时，瞬间被时光与回忆击中：这台裁缝车不仅是母亲过往辛劳的见证，更是承载了三十多年岁月与童年记忆的情感载体。“震慑”一词精准传递出作者在重逢旧物时，既惊讶于时光的流逝，又满是对母亲、对旧时光的深切怀念与复杂感慨，让这份情感显得浓烈而动人。
56．从第⑥-⑦段中妈妈做完养猪、耕田、晒谷、洗衣这些粗重的农活后，还会用缝纫机给孩子做衣服、补衣服，把面粉袋、肥料袋改成成衣，把衣服改大改小，让贫苦日子里孩子都有整齐的衣服穿可以看出妈妈的勤劳坚韧。从第?段“我”送枣给妈妈，她停下工作摸我的头夸我乖；第?段“我”出神回忆，妈妈笑着调侃我可以看出妈妈的温柔慈爱。从第⑩段写到，即便生活贫苦贫乏，妈妈始终踏实劳作，没有被苦日子压垮，自带一种秀气坚毅的美，也给了孩子面对生活的勇气，能看出她的坚毅乐观。
57．仿写只要符合结构，写出自己生活中平凡温馨的幸福场景即可。
示例：（2）有时觉得能坐在客厅里看妈妈熬银耳汤，生命里就有甜甜的温暖了。
（3）有时觉得能靠在廊柱上看爷爷给我做木风车，生命里就有满满的欢喜了。
58．B 59．D 60．C 61．B 62．语句：一杯(240毫升)绿茶的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0.03毫克。（答案不唯一）
好处：运用列数字，准确具体地说明隔夜茶中亚硝酸盐含量极低，增强文章科学性与说服力。 63．奶奶，隔夜茶里的亚硝酸盐非常少，比腌菜、腊肉低得多，不会致癌，您可以放心喝。
【导语】本文是一篇科学严谨的科普说明文，以 “隔夜茶能否喝” 为核心，层层破除致癌、含重金属等生活误区。文章运用数据、对比、举例等方法，条理清晰，语言通俗，逻辑严密，既纠正了大众偏见，又传递科学理性的生活态度，兼具知识性与实用性。
58．结合第②段“茶汤中的主要营养成分包括……”可知主要营养成分；结合第④⑤段可知亚硝酸盐含量；结合第⑥⑦段可知细菌含量；结合第⑧⑨段可知重金属溶出率；第①段写茶汤颜色变化只是引出话题，并非分析能否喝的方面。选B。
59．结合第⑦段“这首先是因为茶汤的营养成分并不是细菌最喜欢的糖类和蛋白质。其次，茶汤含有茶多酚等成分，虽然隔夜茶的茶多酚含量会下降，但依然具有一定的抑菌效果”可知，茶汤的营养成分不适合细菌生长，且茶多酚有抑菌作用。A、B、C均与原文不符。
60．A．结合第⑥段“泡茶的水温一般在90~100摄氏度，几乎所有细菌都会瞬间被烫死”可知，选项“所有

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