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黄帝的传说
二年级下册
新课导入
黄帝，我国古史传说中的五帝之首，后被尊为中原各族的共同祖先。黄帝本姓公孙，因为出生于轩辕之丘，因此号称轩辕氏。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。
初读课文
初读课文
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为 “黄帝”。
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
黄帝的传说
1
2
3
4
初读课文
造船
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙儿坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。
5
6
7
8
会认字
帝 创 帽 启 召 按 设 材 断 替 其 待 段 互 供 善
生字识记
dāi
帝
形近字：
组词：
皇帝、帝王、天帝
生字识记
啼（鸟啼）
创
认一认：
组词：
创造、创新、创办
生字识记
仓+刂=创
帽
认一认：
组词：
帽子、草帽、礼帽
生字识记
巾+冒=帽
启
认一认：
组词：
启发、启动、开启
生字识记
户+口=启
召
认一认：
组词：
召唤、召集、召见
生字识记
刀+口=召
按
认一认：
组词：
按照、按时、按压
生字识记
扌+安=按
设
认一认：
组词：
设置、设立、设计
生字识记
讠+几+又=设
材
认一认：
组词：
材料、木材、器材
生字识记
木+才=材
断
认一认：
组词：
断开、判断、果断
生字识记
L+米+斤=断
替
认一认：
组词：
代替、替换、替身
生字识记
夫+夫+日=替
其
形近字：
组词：
其中、其实、其他
生字识记
共（公共）
待待
认一认：
组词：
待（dāi）会儿
待（dài）命
生字识记
彳+寺=待
段
形近字：
组词：
段落、阶段、路段
生字识记
投（投篮）
互
认一认：
组词：
互相、互帮互助
生字识记
“互”是象形字，本义指绞绳工具，后引申为彼此、双向等抽象含义。
供
认一认：
组词：
供应、供给、提供
生字识记
亻+共=供
善
形近字：
组词：
善良、行善、善心
生字识记
兽（野兽）
读词语
生字识记
传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 号召 民众 自由 道理 根本 果然 提供 便利
练一练
√
√
√
√
√
√
生字识记
我会写
忽
件
启
召
众
完
左右结构
上下结构
上下结构
上下结构
上下结构
半包围结构
却
左右结构
供
左右结构
会写字
生字识记
忽
8画，上下结构。
“勿”撇画均匀，斜度一致，整体取左斜势。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
会写字
生字识记
件
6画，左右结构。
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“牛”撇画短小，横画平行，下横稍长，竖画从中间垂直而下。
会写字
生字识记
启
7画，半包围结构。
“户”上框大小适中，点画居中，撇画舒展。“口”位置安放恰当，上宽下窄，大小适中。
会写字
生字识记
召
5画，上下结构。
上下结构紧凑。横折钩起笔，撇画左伸，“口”上宽下窄。
会写字
生字识记
众
6画，上下结构。
上 “人”舒展居中，下两 “人”左小右大，撇、捺分布均匀。
会写字
生字识记
完
7画，上下结构。
“宀”点画居中，横钩长短适中。下部撇画与竖弯钩距离适中，竖弯钩圆转自然，钩底要平，出钩向上。
会写字
生字识记
却
7画，左右结构。
“去”横画平行，竖画正直，中横左伸。“卩”横折钩起笔位置略低，竖画下伸。
会写字
生字识记
供
8画，左右结构。
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“共”横画平行，两竖稍往中斜，下横宜长；撇、点位置恰当。
练一练
看拼音，写字词。
1.天 然下起了小雨，大家赶紧跑到屋檐下躲雨。
2.妈妈给我买了一 漂亮的新衣服。
3.老师 发我们主动思考，大胆发言。
hū
忽
jiàn
qǐ
件
启
精读课文
请同学们朗读课文，理解课文内容。
精读课文
黄帝带领人们发明了哪些东西？
任务一：整体感知
精读课文
黄帝为什么深受人们爱戴？
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
表现了人们对黄帝的爱戴之深，说明他作出的贡献之大。
精读课文
黄帝，相传他得到各部落的拥戴，打败炎帝、蚩尤，成为部落联盟领袖。传说有很多发明创造，如养蚕、舟车、文字、音律、医学等，都创始于黄帝时期。
精读课文
车
船
精读课文
读课文，了解黄帝发明车和船的过程。
任务二：内容理解
精读课文
读第2~4自然段：黄帝为什么要造车？他看到了什么？想到了什么？是怎样做的？结果怎样？
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
造车的原因
造车
精读课文
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
看到的
想到的
做法和结果
造车的不易。
精读课文
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
后来人们又改进了什么？
精读课文
如果明天不下雨，我们就_______________。
如果__________，老师就_______________。
仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。
去河边钓鱼
上体育课
和我们踢足球
他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
精读课文
造船
读第5~7自然段：黄帝看到了什么？想到了什么？是怎样做的？结果怎样？
造船
一个秋天的傍晓，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
看到的
精读课文
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说:“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
想到的
精读课文
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢 他们一起商量，终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
做的过程和结果
动作描写展现了造船的过程。
精读课文
车和船的发明，带来了哪些深远影响？
任务三：理解情感
精读课文
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。
深远影响
读第8自然段，说说车和船的发明带来了哪些深远
影响。
开头写“他有很多创造发明，深受人们爱戴”，结尾写车和船的发明使“极大地改善了人们的生活”，首尾呼应。
精读课文
梳理过程
借助下面的提示，讲黄帝造车和造船的故事。
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
黄帝
精读课文
造车的故事：
黄帝看到草帽被大风吹掉并向前滚动，想到在架子上装能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是造出了车。后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马拉车，出远门、搬运东西方便多了，陆地上的交通更便捷了。
精读课文
造船的故事：
黄帝看到水面上漂着树叶，其中一片树叶上还有一只蚂蚁安安稳稳地在上面爬着，他想到造一个像树叶一样浮在水面上的东西，于是把树干中间的一段挖空，又用木头做了桨，就造出了船。这样，人坐在船里，就能在水面上自由地行动了，水运交通更方便了。
精读课文
你想对黄帝说些什么呢？
您善于发现，勤于思考，有这么多创造发明，真了不起！
您的发明给人们的生活带来了很大改善。我也要像您一样，善于发现和思考，为人们造福！
精读课文
根据课文内容回答问题。
1.黄帝造车是受到了什么的启发？
2.黄帝造船是受到了什么的启发？
受到蚂蚁待在树叶上就可以在河里浮着的启发。
受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。
练一练
这件外套既暖和又舒服。
课堂小结
黄帝的传说
造车
造船
水陆交通发展
改善人们生活
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
本文讲述了黄帝造车和造船的故事。车和船的发明，极大地改善了人们的生活。
文章主旨
下次课再见

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