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手指
五年级下册
新课导入
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，
能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底（ ）
手
请同学们自由朗读这篇课文，把文章读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
拇
弦
sāo

xián
qìn
mǔ

窈
yǎo
揿
搔
窕
tiǎo
秽
huì
轧
yà
拧
nǐng
纽
niǔ
仓
cāng
庸
yōng
憎
zēng
生字识记
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
搔
痒
貌
左右结构
半包围结构
左右结构
注意右半部分的写法哦。
注意部首不要漏写点和提。
注意竖弯钩要圆转自然。
生字识记
拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优
渺小 享乐 附庸 团结
重点词语
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
渺小：微小。
享乐：享受安乐（多用于贬义）。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
理解词语
练一练
快速浏览课文，划分层次，归纳大意。
整体感知
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关
手指
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公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们
只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
5
6
划分层次，归纳大意。
第一部分（ ）：
写五根手指姿态不同，性格各异。
具体描写五根手指的不同特点。
写手指团结起来力量才会大。
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
1
2～5
6
再次品读文章，说说五根手指各有什么作用。
精读课文
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
读第1自然段，体会其作用。
大拇指
食指
中指
无名指
小指
作用
◎总领全文
◎为下文作铺垫
◎奠定感情基调
形状不美
研读第2自然段，了解大拇指。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
大拇指
最肯吃苦
短处
长处
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
作者是如何描写大拇指的外形的？
语言幽默、诙谐
比人家少一个关节
描写生动形象
对比描写
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
作者是如何描写大拇指的长处的？
排比
列举具体的事例
动作描写
抵住喷水
按住流血
顶住重东西
读书翻书页
拉胡琴、扶琴身
进门揿电铃
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
再次列举具体的事例
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
对比描写
研读第3～5自然段，了解其他手指的特点。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
手指
性格特点
长处
短处
启发
大
拇
指
吃苦耐劳、不图名利
最肯吃苦（吃苦耐劳、默默奉献）
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单（身体、头、构造）
食
指
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏
机敏，干活以他为主
不窈窕，常受伤，做的事复杂
①人各有所长，各有所短。我们既要看到他人的长处，也要看到他人的短处。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
手指
性格特点
长处
短处
启发
中指
高傲、沽名钓誉、华而不实
相貌堂皇，有曲线美
干活不出力
无名指、小指
体态秀丽、能力薄弱
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
②彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
食指
罗列食指遇到的危险
总写食指的作用
食指最突出的特点——
全靠
试探、冒险
接触、消受的机会最多
勤奋卖力
敢于探险
不怕牺牲
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
中指
拟人
中指的特点——
独特位置
地位最优
相貌堂堂
受到无名指和食指的保护
◎优美的姿态
◎高傲的性格
无名指和小指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
设问
体态秀丽
样子可爱
其他手指的附庸
读最后一个自然段，思考：作者写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
每个人都有其无法替代的作用
团结起来才有力量
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
大拇指——其貌不扬却吃苦耐劳
食指——勇于探险、机敏能干
中指——相貌堂皇、养尊处优
无名指和小指——能力薄弱
团结才有力量五指各有长短
手
指
总起：五指各有所长，各有所短
分述
大拇指：形状不美，吃苦耐劳
食 指：不窈窕，工作复杂
中 指：养尊处优，略为扶衬
无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱
总结：成为拳头有力量
课堂小结
文章主旨
这篇课文详细描述了五根手指不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明“团结就是力量”这一道理。
练一练
填写成语。
（ ）（ ）连心 心（ ）手（ ）
屈指（ ）（ ） 指（ ）画（ ）
（ ）（ ）旁观 爱不（ ）（ ） 握手（ ）（ ） 得（ ）应（ ）
十
指
灵
巧
可
数
手
脚
袖
手
释
手
言
和
心
手
下次课再见

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