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童年的发现
五年级下册
新课导入
童年是充满欢乐的；童年是多姿多彩的；童年是天真冒险的；童年是奇思妙想的……你在童年时期发现过什么有趣的事情呢？
请同学们自由朗读这篇课文，把文章读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
胚
祸
pēi

huò
huàn
fù

痴
chī
患
赋
绞
jiǎo
嘿
hēi

伊
yī

娜
nà

窘
jiǒnɡ

快速浏览课文，划分层次，归纳大意。
整体感知
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
童年的发现
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“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几
厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我
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忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!……你笑什么?再笑就从教室里出去!”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
　　教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
　　“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去!……”
　　我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了
“进化论”，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
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结构梳理
第一部分
第二部分
第三部分
（第1、2自然段）
概述了作者童年时的发现。
（第3～13自然段）
叙述发现胚胎发育规律的过程。
（第14～19自然段）
写“我”的发现得到了证实。
再次品读文章，思考：“童年的发现”是什么？这个“发现”给“我”带来了什么？
精读课文
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
倒叙开头
“发现”不同凡响
抑制不住的自豪
“童年的发现”是什么？
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
制造悬念
语言幽默
跟你可不同
我
◎自豪之情
◎愤懑之情
受到了惩罚
当众
这个“发现”给“我”带来了什么？
联系上下文，用小标题总结“我”是怎样发现这个规律的。
了解“发现规律”的过程
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梦中飞行
求教老师
痴迷研究
想出眉目
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
梦中飞行
总起句
富有幻想色彩
▲
▲
“我”对“梦中飞”的态度
美妙的感受
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
为下文“我们”去询问老师作铺垫
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
求教老师
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“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体
为什么晚上睡觉时才长？
晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？
回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
痴迷研究
形象地写出了“我”如痴如醉的状态
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想出眉目
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了解“我”的猜想
母亲怀胎
生下婴儿
细胞
九个月
小鱼
青蛙
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
了解“我”的发现被证实的过程及“我”的感受
“我”的发现竟与进化论观点一致，这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
老师误解
羞愧难当
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
庆幸背后，是难以掩藏的强烈的自豪感
夸张的表述、强烈的语气，表现出儿童独有的天真可爱。
幸亏
笑塌房顶
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
自嘲调侃
你是怎样理解这句话的？
前后呼应
暗指史实
评说“发现”
照应文章开头的“惩罚”
科学发展中的某些真实情况
表述了“我”对被轰出 教室一事的看法
这句话言下之意是什么呢？
“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。把自己跟世界上重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，再次体现了儿童独有的可爱与幽默。
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
充满幻想
喜欢刨根问底
幽默风趣
善于观察、勤于思考
……
梦中飞行
概括叙述—童年发现
得到证实—老师的讲解
具体叙述
童年的发现
求知若渴
胚胎发育的规律
产生疑惑
请教老师
老师解释
继续追问
引出问题
“我”因发笑被驱逐
痴迷思索
大胆猜想
发现规律
敢于提问
大胆探索
富有想象力
课堂小结
文章主旨
文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，告诉我们要大胆求知、勇于探究。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 （ ）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ ）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人类历史发展的每个阶段。 （ ）
√
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×
根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
练一练
下次课再见

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