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(共47张PPT)
古诗三首
四年级 下册
走进古诗
芙蓉楼送辛渐
塞下曲
墨梅
新课导入
初读课文
请同学们自由朗读三首古诗，读准字音，读通诗句，做到正确、流利；再尝试有感情地朗读，读出古诗的节奏与韵味。
生字识记
zálí xúshū chúbō
芙蓉 洛阳 单于
洗砚台 乾坤
fú róng
luò
qián kūn
chán
yàn
生字识记
字理识记
区分“雁”和“燕”：
燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟。
造字本义：一种喜欢在民居筑巢的候鸟。
生字识记
多音字
单
dān 单独
chán 单于
①读 dān 时：通常表示单独、单一或简单的意思。
②读 chán 时：主要用于 “单于” 一词，指古代匈奴君主的称号。
生字识记
fú
luò
hú
芙
洛
壶
róng
蓉
下面是“业”，不是“亚”，不能多写一横。
注意与“落”“格”区分
雁
yàn
练一练
芙 蓉
看拼音写词语
fú rónɡ luò yánɡ yàn chí
yù hú qián kūn
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
洛 阳
砚 池
玉 壶
乾 坤
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作者简介
王昌龄（698—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
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写作背景
这组诗大约作于公元742年（天宝元年），当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润州古代属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。
初读课文
任务一朗读古诗，读出节奏
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
精读课文
任务二朗读古诗，明诗意。
芙蓉楼送辛渐
送别。这是一首送别诗。
诗人在芙蓉楼送别辛渐。
诗题点明了哪些内容？
送别地点
送别对象
精读课文
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
天刚亮
吴地
精读课文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
像冰一样晶莹、纯洁的心
精读课文
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗中写到了哪些景物？从中你体会到什么？
冷清的气氛
借景抒情
寒雨 孤山 孤寂
任务三朗读古诗，体会情感。
精读课文
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗人在景中藏着怎样的情感呢？你从哪里读出来的？
离别的忧愁和孤寂
一夜冷雨，更显凄清，离愁更浓。
山不会孤独，是诗人因为朋友离去而感到孤寂。
精读课文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如何理解这两句话？
比喻
诗人是在表明自己纯洁正直的精神品格。
洁身自好
精读课文
诗中表达了怎样的情感？
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。
顽强
纯洁
清廉
正直
芙蓉楼送辛渐
写景
言志
寒雨连江夜入吴
平明送客楚山孤
洛阳亲友如相问
一片冰心在玉壶
纯洁的品格
乐观的精神
课堂小结
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
文章主旨
学完了王昌龄的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。下面我们走进杨万里的《塞下曲》
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作者简介
卢纶：字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。卢纶的诗以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。
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初读课文
任务一朗读古诗，读出节奏
塞 下 曲
[唐] 卢 纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
任务二朗读古诗，明诗意。
塞 下 曲
关塞
歌曲
塞下曲：古时边塞的一种军歌，内容大多描写边疆的战斗生活。
精读课文
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
诗意：在这月黑风高的夜晚，一群大雁惊叫着高飞而起，敌军偷偷地逃跑了。
朗读指导：读出月黑、雁飞、遁逃的紧张气氛
偷偷逃跑
精读课文
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
诗意：正准备带领轻装骑兵去追击敌人，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。
朗读指导：语调要高昂
骑兵
任务三朗读古诗，体会情感。
精读课文
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
大雁本该熟睡，却高高飞起来。
夜色如漆，单于偷偷地逃跑。
逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。
大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大、天气非常寒冷。
塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，你从哪里读出了反常？
紧张的战斗气氛
精读课文
单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？
飞起的大雁把他们暴露了。
月黑雁飞高，
所见
单于夜遁逃。
所想
机警、训练有素的将士
将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。
想象画面，朗读诗句。
任务三朗读古诗，体会情感。
精读课文
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
你从这两句诗中读出了什么？
显示出将军对战斗胜利的高度自信。
写出了戍边将士的果敢与勇猛。
写出了环境的恶劣。
这两句诗赞美了将士们怎样的精神品格？
英勇善战 不怕困难
精读课文
故事没有讲完，将士们最后究竟追到单于了吗？说说自己的观点。
诗人虽然没有直接描写战斗的场面，却给人留下了想象的空间，让我感受到敌人的败局已定，仿佛瓮中之鳖，只需少量轻骑追剿，即可手到擒来。
塞下曲
逃
追
单于
轻骑
月黑、雁高
大雪、弓刀
英勇无畏
（紧张气氛）
（肃杀之气）
课堂小结
《塞下曲》讲述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了守边将士的英勇无畏，字里行间洋溢着英雄气概。
文章主旨
下面我们一起来学习《墨梅》,感受墨梅的高洁品质。
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王 冕（1287-1359）元朝著名画家、诗人、书法家,其诗、画皆负盛名，尤以画梅著称。他画的梅简练洒脱，别具一格；他作的诗不拘常法，语言质朴自然，寓意深远。
作者简介
新课导入
王冕小时候出身寒微，白天给人家放牛，晚上再到一个寺庙的长明灯下读书作画，通过艰苦的学习，成为一代才子，得大名于天下。《儒林外史》上说，明朝的皇帝朱元璋都亲自表示希望他出山做官，但是王冕却不慕荣利，布衣终身。更可贵的是，王冕生活在元末乱世、一生历经坎坷，但内心非常强大。
写作背景
新课导入
初读课文
任务一朗读古诗，读出节奏
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墨 梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
精读课文
前两句写墨梅的素洁、淡雅，美得有特点，不俗气，要读出赞美的语气和自豪感；后两句借梅自喻，表达自己的人生追求和高洁品格，要读得自信昂扬、坚定有力。
朗读指导
精读课文
任务二朗读古诗，明诗意。
反复诵读，理解诗意。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
池边
淡黑色的痕迹，指花的颜色
·
夸赞
乾坤
天地间
精读课文
诗歌大意
梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。
精读课文
任务三朗读古诗，体会情感。
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
从诗中我们可以得到墨梅的哪些信息？
位置
颜色
特点
精读课文
诗人为什么特别爱画不着颜色的梅花？（用原诗句回答）。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。
不仅指梅花的清香之气，也指作者的清白正气。
托物言志
这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人洁身自好，不与世俗同流合污的品格。
精读课文
元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。
老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。
明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
读资料，你觉得王冕是个怎样的人？
精读课文
诗人只是在赞美梅花吗？从中你感受到了什么？
《墨梅》一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表现了诗人洁身自好，不与世俗同流合污的品格。
墨梅
形象
池边树、淡墨痕
品格
不要人夸、只留清气
洁身自好
课堂小结
文章主旨
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
文章主旨
练一练
结合诗意，想象画面：你最喜欢哪句诗中的景象？用自己的话讲给同学们听。
下次课再见

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