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(共35张PPT)
巨人的花园
四年级下册
这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你感受到了什么？可是在这之前巨人的花园是不让孩子进入的，这是怎么回事呢？
新课导入
作者简介
王尔德 19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
新课导入
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
硕 允 砌 覆
啸 缕 搂 颊
shuò
yǔn
qì
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
你有什么好办法记住这些生字呢？
生字识记
缕
搂
lǚ
一缕丝线
搂着
lǒu
一缕头发
一缕阳光
生字识记
硕
允
砌
牌
禁
惩
踪
啸
私
颊
拆
生字识记
硕
允
砌
牌
禁
惩
踪
啸
私
颊
拆
左半部分的横画短斜且紧凑。
右半部分上宽下窄，三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。
左右结构
柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹
呼啸 始终 拆除 吼叫 自私
举动 脸颊 凶狠 拆除
重点词语
理解词语
用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
丰硕：
允许：
呼啸：
覆盖：斥责：
（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
发出高而长的声音。
许可。
遮盖。
练一练
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.允许（yǔn） 搂抱（lōu）
B.覆盖（fù）　　 跟踪（zōnɡ）
C.自私（sī） 一缕光（liǔ）
D.砌墙（qiè） 惩处（chén）
.
.
.
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.
.
B
整体感知
阅读课文，思考课文主要写了一个什么故事？
1每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。
2这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
3有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
4“你们在这儿做什么 ”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
5“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:
禁止入内
违者重惩
整体感知
巨人的花园
第一部分（第1～2自然段）孩子在，花园美
6那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。“我们从前在那儿是多么快乐啊!”他们都这样说。
7春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
8“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
9可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什
整体感知
么也没有。
10一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
11他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
整体感知
第二部分（第3～9自然段）孩子去，花园荒，巨人苦
12巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
13他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
14从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
15许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
整体感知
第三部分（第10～15自然段）孩子来，花园美，巨人乐
整体感知
巨人看到孩子们在自己的花园玩耍，很_____，于是把他们赶出了花园，还___________。从此花园里只有______。后来，孩子们从墙上一个小洞爬进来， _____也回到了花园。巨人醒悟过来，动手________，花园成了孩子们的乐园。巨人生活在花园和孩子中间，感到______________。
生气
砌起了围墙
冬天
春天
拆除围墙
无比的幸福
主要内容
精读课文
这篇课文中围绕巨人的花园发生了什么故事呢？
精读课文
任务1梳理文意
巨人回来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，边读边想象画面，说说你的感受吧！
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
洋溢着生机、快乐、自由的乐园
◎巨人回来前
精读课文
柔嫩的青草
星星似的美丽花朵
我仿佛看到了……
美丽、快乐
精读课文
淡红色和珍珠色的鲜花
丰硕的果子
我仿佛听到了……
小鸟们
在树上唱着悦耳的歌
孩子们
在欢叫
美丽可爱
生机勃勃
精读课文
默读第7自然段，边读边想象画面。思考：巨人砌墙、赶走孩子们后花园是怎样的景象？
小鸟
花
桃树
雪
北风
雹
霜
不肯唱歌
缩回到地里睡觉
忘了开花
用他白色的大衣覆盖着青草
整天呼啸
在屋顶闹、在花园绕圈跑
把所有的树枝涂成银色
______的花园
凄 凉
寒冷、凄凉，没有生机的花园
◎巨人回来后
精读课文
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
雪和霜的高兴劲儿与小鸟、桃树、美丽的花的反应形成了鲜明的对比，生动地刻画了巨人的花园的凄凉模样。
孩子被赶走了。
为什么会发生这种变化？
精读课文
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
万物重新焕发生机的花园
默读第11自然段，边读边想象画面。思考：孩子们重新进入花园后，花园是怎样的景象？
精读课文
洋溢着生机、快乐、自由的花园
寒冷、凄凉，没有生机的花园
万物重新焕发生机的花园
花园为什么会发生这样的变化呢
孩子们来到了花园里。
对比
精读课文
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
自私 凶恶
任务2感受巨人之变
快速默读课文，勾画描写巨人的句子，说一说巨人是一个怎样的人？
语言描写
精读课文
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
疑惑 孤独
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
后悔 自责
他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
和善 无私
语言描写
动作描写
精读课文
凶狠
后悔
关爱
巨人的心理变化过程。
精读课文
读一读下面这句话，想一想作者在这句话背后蕴藏了哪些深意？
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。
孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。
任务3体会哲理
精读课文
读了这个故事，你懂得了什么道理？
当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到幸福。共同分享快乐才是真正快乐。
精读课文
提示：花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些什
么？他们的表情、动
作、语言又会是什么
样的？
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
巨人来之前有孩子玩耍的花园
分享快乐，才会幸福
巨人的花园
巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园
生机勃勃
寒冷凄凉
孩子从墙洞里进入后的花园。
焕发生机
课堂小结
本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，他的花园只剩下冬天，后来在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的故事，告诉我们快乐应该和大家分享的道理。
文章主旨
练一练
1.抄写自己喜欢的句子与段落。
2.课外阅读王尔德的童话作品，
如《快乐王子》等。
下次课再见

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