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文言文二则
四年级下册
书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦，
老来方知读书迟。
关于读书的诗句
新课导入
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
恭 勤 焉 卒业
ɡōnɡ qín
yān
zú
生字识记
zú
卒
你在其他字里见过它吗？
士卒
小卒
碎
（破碎）
翠
（翠绿）
生字识记
生字识记
náng
囊
yíng
萤
gōng
恭
qín
勤
bó
博
pín
贫
逢
féng
生字识记
náng
合理布局，避免拥挤。秃宝盖写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。
左部略高，右部略低；左部最后一笔提与右部的竖撇要穿插避让。注意不要漏写第四笔的短横。
qín
练一练
读拼音，写词语。
xínɡ nánɡ ɡōnɡ jìnɡ qín láo
měi fénɡ bó xué
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ）
行 囊
恭 敬
勤 劳
每 逢
博 学
整体感知
朗读两则文言文，思考主要内容分别是什么？
文言文二则
整体感知
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
整体感知
选自“课前预学单”第4题
主要内容
1、《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事。
2、《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。
请你按照节奏，朗读这则文言文。
精读课文
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。
任务1按照节奏，朗读文言文
精读课文
理解文言文的方法有哪些？
不理解的地方看看注释，也可以根据前后语境理解。
给一些字组成词语来理解。
利用已知和生活经验来理解。
任务2借助多种方式理解文意
精读课文
《晋书·车胤传》
囊萤夜读
齐读题目，谁来说说题目的意思？
用口袋装。
萤火虫。
题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
夜晚读书。
精读课文
胤恭勤不倦,博学多通。
车胤。
恭敬勤勉。
通晓，明白。
疲倦。
译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
精读课文
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
贫穷
白色薄绢做的口袋。
用夜晚接着白天。
译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
精读课文
练囊
口袋。
囊萤夜读
比一比：两个“囊”字的意思一样吗？
用口袋装。
同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
精读课文
胤恭勤不倦，博学多通。
思考：文中是怎样评价车胤的人？
谦逊有礼
勤奋好学
博学多才
任务3概括人物形象、体会情感
家贫不常得油
家境贫寒
思考：车胤囊萤夜读的原因是什么？
精读课文
用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。
车胤在晚上是怎样读书的？
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤在如此艰苦的条件下都能勤奋学习，我也要学习这种勤奋刻苦的学习精神。
精读课文
思考：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的？看到萤火虫又会怎么想？怎么做？
车胤夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的薄绢口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”
精读课文
思考：课文第一句和第二句之间有什么关系？
恭勤不倦
囊萤夜读
博学多通
表现
原因
第一句
第二句
精读课文
请你用自己的话说一说这个故事。
车胤是一个肃静、勤勉的人。他家境贫寒，连灯油都买不起。他为了能够在夜晚继续读书，就用白色薄绢做的口袋装上萤火虫，利用萤火虫的光亮来照亮自己的求学之路。
精读课文
《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就。
一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。
恭勤不倦
囊萤夜读
博学多通
练囊盛萤
以夜继日
结果
努力学习
广泛涉猎
原因
课堂小结
《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要抓紧时间，勤奋苦读。
文章主旨
精读课文
车胤在如此艰苦的条件下都能勤奋学习，我也要学习这种勤奋刻苦的学习精神。下面我们李白幼时的一段经历，看看是什么改变了他的态度。
精读课文
磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。
请你按照节奏，朗读这则文言文。
任务1按照节奏，朗读古诗
精读课文
磨针溪，在象耳山下。
译文： 有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。
任务2借助多种方式理解文意
地点
精读课文
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传。
没有完成自己的学业。
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。
扩词法：放弃。
离开。
故事不一定真实
精读课文
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。
经过
正在
精读课文
问之，曰：“欲作针。”
上文中的老妇人。
译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
想要。
说。
李白会问什么？
老婆婆，您磨铁杵做什么？
精读课文
太白感其意，还卒业。
译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。
被她的意志感动。
回去完成了学业。
李白被老婆婆的什么意志感动？
只要功夫深，铁杵磨成针。
精读课文
任务3概括人物形象、体会情感
1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。
太白感其意，还卒业。
只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标。
2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能
获得成功。
李白感受到了什么？
从李白的经历中，你感悟到什么？
精读课文
文中提到李白的行为发生了哪些变化呢？请你从文中找出他如此变化的原因。
老婆婆把铁杵磨成针的锲而不舍的精神感动了他，让他意识到不能够半途而废。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
任务3概括人物形象、体会情感
精读课文
李白：____________________________________
老媪：__________________________________________________________________________________
李白：__________________________________________________________________________________
于是，李白回去完成了学业。
铁棒怎么能磨成绣花针呢？
只要肯下功夫，我天天磨，总有一天能把
铁棒磨成绣花针。
铁棒都能磨成绣花针，看来坚持不懈就能
成功，我有什么理由放弃学业呢？
读“问之，曰：‘欲作针’”，发挥想象：李白怎么问，老媪怎么答？听了老媪的回答，李白是怎么想的，怎么做的？
李白：____________________________________
老媪：____________________________________
老婆婆，您在干什么？
我想把铁棒磨成绣花针。
精读课文
请你用自己的话讲一讲这篇故事。
李白小的时候在象耳山下求学，读书读到一半就放弃了，在离开书院的路上经过了象耳山下的磨针溪，看到一个老婆婆正在打磨一根铁棒，李白就问老婆婆在做什么。老婆婆回答：“我要做一根针。”李白被老婆婆这种锲而不舍的精神感动了，于是就回到书院读书，直到完成学业。
精读课文
思考：你认为文中的李白是一个怎样的人呢？
知错就改的李白。
一开始不够坚定，想要放弃学业，后来又勤奋学习的李白。
读了这个故事，你联想到与之有关的哪则谚语？
只要功夫深，铁杵磨成针。
精读课文
你从“铁杵成针”的故事中明白了什么道理呢？
读了这个故事，我明白了学习不能半途而废，要坚持不懈才能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。
读书未成，弃去
铁杵成针
逢老媪方磨铁杵
有毅力
下苦功
感其意，还卒业
课堂小结
《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，就能成功。
文章主旨
练一练
积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。
下次课再见

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