资源简介

(共42张PPT)
记金华的双龙洞
四年级下册
新课导入
你参观过溶洞吗？今天我们一起走进金华的双龙洞，感受溶洞带给我们的震撼。
新课导入
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文《荷花》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
新课导入
资
料
链
接
双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞面积约1200平方米，内洞面积约2000平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿 蜒
cù
tún
wān yán
zhè
qī
你用什么好办法记住这些生字的呢？
生字识记
殿+月=臀
虫+宛=蜿
虫+延=蜒
加一加识记
图片识记
簇
生字识记
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
臀
移
额
陆
乳
笋
端
肩
源
生字识记
形声字，左边是“氵”，右边是“折”，注意右边不要多写一点变成“拆”
第一组：杜　陆　端　源
第二组：鹃　郁　移　额　乳
左窄右宽
左右等宽
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情
脚跟 移动 昏暗 挤压 额角
登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
重点词语
理解词语
突兀 ：
蜿蜒 ：
森郁 ：
（山）高高耸立。
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
形容树木茂盛繁荣。
明艳 :
明亮鲜艳。
练一练
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
读拼音，写汉字。
zhè jiānɡ dù juān zhǎi xiǎo
浙 江
杜 鹃
窄 小
额头
石 钟 乳
源 泉
é tóu shí zhōnɡ rǔ yuán quán
整体感知
一起朗读课文，边读边想象画面。读完说一说文章的主要内容是什么？
14月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
2出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
3一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
4在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
整体感知
记金华的双龙洞
第一部分（第1自然段）交代直接点出游览双龙洞的时间、地点，
整体感知
5在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
整体感知
6内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
7在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
8我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞，
第三部分（第8自然段）用一句话简述出洞
第二部分（第2～7自然段）具体描写游览过程
整体感知
主要内容
记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。
精读课文
朗读课文，说说作者是如何参观双龙洞的？下面我们一起走进课文。
精读课文
朗读第1自然段，说说你知道了什么？
时间 地点 人物 事件
4月14日
浙江金华
“我”
游北山的双龙洞
任务1沿途春色，感悟匠心
精读课文
作者游览双龙洞的路线是怎样的呢？默读课文2-8自然段，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
游览顺序
精读课文
作者在游览过程中看到了什么？这些景物有什么特点呢？我们一起跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
精读课文
朗读第2自然段，边读边思考：作者看到了哪些景物？这些景物有什么特点？
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神
拟人
表达了作者对映山红的喜爱之情。
精读课文
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
多
明艳一词概括了景物的特点。
精读课文
朗读第3自然段，品读句子，趣写变化。
水
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
愉快、期待
拟人
这两对反义词，生动地表现了溪流随山势变化的特点。
精读课文
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
洞口：高、宽
神秘
宽、大
这样的描写让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口宽、大的特点。
感受
朗读第4自然段，品读洞口与外洞的特点？
精读课文
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
宽敞
介绍了外洞的特点——宽敞、大。
方位顺序
精读课文
读课文第5～7自然段，说说在这一部分中哪一个景点让你特别感兴趣、特别难忘。
我最难忘的是孔隙。
狭小
精读课文
默读课文第5自然段，想一想：作者是怎样写出孔隙的狭小的？圈画出相关词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
反复强调了“小”。
设问
精读课文
阅读下面语段，你们感受到了什么？
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
我感受到孔隙真的很窄，很小，所以作者坐船的时候才这么“贴”着船底。
真实感受
身体部位
精读课文
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
说说带点词语给你什么感觉。
作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。
精读课文
除了上面提到的孔隙狭小的特点外，进出孔隙的方式也很特别，你们发现了吗？
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
特别的进出方式
精读课文
方法总结
突出孔隙的狭小，作者用了两种写作方法：第一，直观描写第二，通过写自己的真实感受突出孔隙的狭小。作者将直观描写和真实感受 相结合，突出了孔隙狭小的特点。
精读课文
自由读第6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的？给作者的感觉是什么？
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
精读课文
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。……这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
蜿蜒在洞顶的双龙
石钟乳和石笋，形
状变化多端，再加上颜色各异
奇
精读课文
洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么……
这样写，文章的条理就清楚了。
精读课文
在洞口走了一转，
觉得内洞比外洞大得
多，大概有十来进房
子那么大。
一进房子
大
在洞口走了一转，
觉得内洞比外洞大得
多，大概有十来进房
子那么大。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
出洞和进洞的方式是相同的
精读课文
任务2探究写法
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。
精读课文
你知道怎么写游记了吗？
按游览顺序写；
重点写印象深刻的景物；
写出特点；
写出感受。
记金华的双龙洞
山路
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
山景明艳
溪流欢唱
宽
宽敞
窄
黑 奇 大
按游览顺序
表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
课堂小结
主要内容
这是一篇游记，按游览的顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
文文章主旨
练一练
你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。
下次课再见

展开更多......

收起↑