资源简介

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【新教材】二年级下册道德与法治
第8课《我是一张纸》（第二课时）教学设计
课 题 我的苦与乐 单 元 第二单元
教学分析 教材通过呈现"纸朋友"的伤心事，引导学生主动反思浪费纸张的行为，并加以改正。在此基础上，教材还引导学生积极尝试节约用纸的多种方法，鼓励学生将所学运用于现实生活，养成珍惜纸张，节约用纸的行为习惯，积极践行绿色低碳的生活方式。第三板块侧重导行，旨在引导学生反思生活中浪费纸的现象，探究节约用纸的方法并付诸实践。三个板块层层递进，体现了知行合一的课程设计
学情分析 二年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段。他们对拟人化的角色和生动的故事有天然的亲近感，具备一定的生活观察能力，但对“节约资源”的理解仍停留在表面。他们在日常学习中常出现随意丢弃纸张、过度使用草稿纸等行为，尚未建立“纸张来之不易”和“节约用纸就是保护环境”的深层认知。同时，这一阶段的学生乐于参与集体活动，同伴间的积极评价能有效激发他们的行为改变。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.反思过往生活和学习中不爱惜纸的行为，发现浪费纸张现象，剖析纸张浪费背后的原因，积极寻找减少浪费的对策，初步树立生态文明价值观。2.明确节约用纸是每个人的责任，能主动在家庭、学校中践行节约行为，并带动身边人共同参与。3.学习节约用纸的方法，学习过绿色低碳生活方式，养成绿色生活习惯，逐步提升绿色生活的实践能力。
教学重点 明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
教学难点 将节约用纸的意识转化为实际行动，养成良好的节约用纸习惯。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：纸的妙用2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么事情？（2）你们知道纸是谁发明的？（3）造纸的原料有哪些？（4）举例说说在生活和学习中用纸的情形。3.小结并板书课题：我的苦与乐 用视频《纸的妙用》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时感受到纸在学习、生活中的陪伴，体会纸在生活中的广泛应用。
二、讲授新课 教学环节一：我的苦与乐1.图片+文本学习：如果人们把我当朋友，爱惜我，我会很高 兴；如果大家不爱惜我，我会很难过 ……2.图片+文本学习：图中的小朋友做了什么事让纸朋友伤心？（1）才写了几个字就扔 掉，太让我伤心了。 错误 纸张才写了几个字就被扔掉，没有充分利用纸的价值，是浪费纸张的行为，会让“纸朋友”伤心哦。（2）有的人总是用很多的纸巾来擦手，属于随意浪费纸制品的行为，没有做到节约用纸，真是太浪费了！3.图片+文本学习：浪费纸张的行为（1）作业本使用不当：有的同学为了本子的美观，只写错一个字就撕掉整页纸，导致大量纸张浪费。（2）草稿本浪费：草稿本浪费严重，有时一张纸上只写一个算式或画一个图形就不再使用，很多本子只用了一半就被丢弃。（3）未充分利用纸张：学生未充分利用纸张的空白处，例如作业纸中未用完的纸张直接丢弃，而不是装订起来做草稿本。（4）折纸浪费：折纸折得不好时，直接丢弃而不是重新拆掉再折。4.图片+文本学习： 调查：我们身边有没有不爱惜纸张的行为呢？5.图片+文本学习：调查汇报调查汇报：我是纸朋友的代言人（1）我是餐巾纸，大家经常要用到我，可有的同学擦手就要抽好几张，随便一擦就把我扔进了垃圾桶。看到大家这么大手大脚的，我的心好痛啊！（2）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！6.图片+文本学习：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受？生1：我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。生2：我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！7.图片+文本学习：纸的诞生与代价 生产1吨纸，需砍伐17棵十年生的大树和100吨水，排放1.8吨二氧化碳，还会产生很多的废气。浪费一张A4纸，就相当于浪费4克煤、400毫升水，还会排放7.2克二氧化碳。所以浪费纸张更是对自然资源和生态环境的破坏。8.图片+文本学习：从树木到课桌★一棵树的旅程：树木被砍伐→加工成纸浆→造纸流水线→成品纸张→来到你的课桌●每张纸都饱含：自然资源：1张A4纸~0.0001棵树+10升水+1.3克碳排放②人类劳动：伐木工人、运输司机、造纸师傅的辛勤付出③时间成本：从种子长成大树需10-20年！浪费1张纸=辜负自然馈赠+浪费他人汗水+增加地球负担9.图片+文本学习：现在，你还觉得浪费一张纸没关系吗？ 如果全国每人每天节约一张纸，一年相当于节约了250万吨煤、2亿吨水，减少砍伐树木1000万棵，减少排放二氧化碳365万吨。现在你选择节约还是浪费？10.素材：节约用纸，保护环境教学环节二：珍惜纸资源的方法1.图片+文本学习：尊重每一张纸的生命（1）我把旧本子用完了，再用新的。把旧本子用完再换新的，是充分利用纸张的做法，避免了纸张的浪费，是珍惜纸资源的好习惯。（2）用完旧本子再用新本■珍惜使用价值：每一页纸都来自树木，经历砍伐、制浆、造纸多重工序。★爱惜它，就是爱惜森林与时间★坚持写满每一页，不轻易丢弃半页空白★新本不是‘更好’的替代，而是‘必须’的延续→让纸朋友在你手中，完成它最踏实的使命。2.图片+文本学习：让纸朋友重生一次（1）我们把旧书本送到回收站去。把旧书本送到回收站，是对废纸进行回收再利用的做法，能减少资源浪费，还能让纸“重生”，是爱护纸的好行为。（2）个人行动①分类整理：将旧教科书、练习册、课外读物单独归集②清洁处理：撕下粘贴物，擦净污渍，保持纸张干燥平整③定期送达：每月一次送至社区或学校指定回收点→行动虽小，却是资源循环的第一环（3）社会影响①减少砍伐：1吨废纸≈挽救17棵大树，守护青山绿意②降低能耗：再生纸生产比原生纸节能40%、节水50%③支持产业：为再生纸厂提供原料，推动绿色就业→你递出的一摞书，正悄然改变山河模样。3.图片+文本学习：小小创意带来大快乐（1）我收集了还可以用的纸，做了一个草稿本。这位同学收集了还可以使用的纸，做成草稿本继续利用，这是充分发挥纸张剩余价值、避免纸张浪费的节约行为。（2）做草稿本的方法收集还可以用的纸 把它们码好、装订，再把边剪齐。 写上名字，就可以用了。4. 素材：节约用纸5.文本学习：为了让纸朋友更开心，我们还可以怎么做 6.图片+文本学习：认识可回收标志：废纸“重生”的“通行证”（1）循环再生标志（2）这个标志是由三个首尾相连的箭头组成的三角形，就像一个不停旋转的“循环小圆圈”，代表着“回收-加工-再利用”的循环过程。咱们生活中的旧书本、废报纸、干净的纸盒、用完的练习本，只要上面有这个标志，或者本身是干净的纸制品，都能被回收再加工，变成崭新的纸张！7.图片+文本学习：怎么区分可回收纸和不可回收纸呢？（1）可以回收的纸：（干净、未被污染的纸制品）旧书本、废报纸、写完的练习本干净的快递纸盒、礼品纸盒收集起来的空白废纸、只用了一面的草稿纸。（2）「不能回收的纸」（被污染 / 纤维受损的纸制品）沾了油污的厨房用纸、擦过饭菜的纸巾擦过泥土、灰尘的脏纸巾被颜料、胶水浸透的纸潮湿发霉的纸。8.素材：再生纸的制作9.图片+文本学习：让纸朋友更开心（1）当地上有宣传单页，我会··（扔进可回收垃圾桶里）（2）当老师要打印材料时，我会建议··（双面打印）（3）当家里来客人时，纸杯和玻璃杯我会选择···（玻璃杯，减少一次性纸杯的使用）（4）我参加“以旧换新”活动：用看过的旧童话书换作业本。（5）替代使用盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以送扫盲学校去，做成盲人用的练习本。（6）手帕替代纸巾（7）教材循环利用10.图片+文本学习：现在把你们想到的节约用纸的“金点子”记录下来吧！11.图片+文本学习：纸工艺品（1）【瓦楞纸作品】彩色的瓦楞纸裁剪成不同宽度的纸条，卷好造型后就可以做出这些漂亮可爱的艺术形象。（2）花草动物植物立体折纸（3）蜂窝纸花瓶（4）纸艺拼贴禽鸟作品12.图片+文本学习：儿歌诵读爱我你就珍惜我你们总是对我说，学习生活需要我，我却总是不明白，爱是什么。你们总是对我说，层层工序制造我我却总是搞不懂，爱是什么。爱我你就用好我，爱我你就节约我，爱我你就帮帮我，爱我你就珍惜我。来之不易用好我，分类回收节约我，变废为宝帮帮我，保护环境珍惜我。 文本旨在引导学生反思纸张浪费的现象，学习节约用纸的方法，并在生活中积极践行。此图和文字以拟人的手法生动展现了爱惜纸的行为给"纸朋友"带来的快乐，浪费纸张的行为给"纸朋友"带来的苦恼，旨在唤醒学生珍惜纸张的主观意愿。两幅图展现了日常生活中浪费纸张的常见行为：一是无节制抽取公共卫生间的纸巾，并随意丢弃；二是未充分使用纸张便将之丢弃。这些场景旨在唤醒学生的生活回忆，让他们从不同角度关注生活中浪费纸张的现象，探究浪费背后的原因，为探寻珍惜纸张的对策找准靶点。引导学生关注日常生活中不珍惜纸张的现象。在学生调查整理浪费现象的过程中，帮助学生剖析浪费背后的原因。同时，针对实际存在的浪费纸张的问题教师要给予具体的方法指导，让学生掌握切实可行的解决方法，真正解决不珍惜纸张的问题。将课堂教学与课外实践结合起来，设计珍惜纸张的习惯养成活动，促进学生的实践转化，帮助学生养成绿色生活习惯。教学知识拓展纸的诞生与代价教学知识拓展从树木到课桌浪费1张纸=辜负自然馈赠+浪费他人汗水+增加地球负担现在，你还觉得浪费一张纸没关系吗？三幅图展现了珍惜纸张的实用范例：旧本子用完再换新本子；将用过的纸张收集装订成草稿本；将旧书本统一送往回收站。这几幅图旨在让学生了解生活中珍惜纸张的好办法，为学生践行环保理念提供方法指引。把旧书本送到回收站，是对废纸进行回收再利用的做法，能减少资源浪费，还能让纸“重生”，是爱护纸的好行为。我们把旧书本送到回收站的社会影响 收集了还可以使用的纸，做成草稿本继续利用，这是充分发挥纸张剩余价值、避免纸张浪费的节约行为。主持人的话旨在鼓励学生自主探寻更多珍惜纸张的方法，促使学生将珍惜纸张的环保理念内化于心，并在生活中积极践行。知识拓展学习循环再生标志知识拓展学习区分可回收纸和不可回收纸知识拓展学习让纸朋友更开心的行为知识拓展学习用看过的旧童话书换作业本。手帕替代纸巾教材循环利用知识拓展学习纸带来的乐趣以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
三、课堂小结 同学们所节约的每一张纸，都是在保护每一座森林。纸虽然很普 通，但它作用巨大，无处不在，影响着我们生活的方方面面，希望同学们经过这节课的学习，能够用实际行动来践行节约用纸的承诺，为我们地球创造更多的绿色，和纸做永远的朋友。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 让我们把保护纸宝贝的行动，落实到生活的每个细节中。从我做起，从现在做起，记录下我们的实际行动，让节约用纸成为我们每个“护宝小达人”的日常习惯吧！
五、板书设计 第8课 我是一张纸我的苦与乐苦： 浪费资源乐： 节约用纸 尽量少用 保护环境 循环利用 废纸回收
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。有效帮助学生掌握了节约用纸和回收分类的方法，激发了宣传热情。学生的语言表达能力有待于提高。
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让教学更有效
第二单元 大自然，谢谢您
第二课时
我的苦与乐
第 8 课 我是一张纸
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【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.反思过往生活和学习中不爱惜纸的行为，发现浪费纸张现象，剖析纸张浪费背后的原因，积极寻找减少浪费的对策，初步树立生态文明价值观。
2.明确节约用纸是每个人的责任，能主动在家庭、学校中践行节约行为，并带动身边人共同参与。
3.学习节约用纸的方法，学习过绿色低碳生活方式，养成绿色生活习惯，逐步提升
绿色生活的实践能力。
【学习重点难点】
重点:明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
难点：将节约用纸的意识转化为实际行动，养成良好的节约用纸习惯。
02
新知导入
素材：纸的妙用
1.在视频中你们看到了什么事情？
2.你们知道纸是谁发明的？
3.造纸的原料有哪些？
4.举例说说在生活和学习中用纸的情形。
03
新知讲解
我的苦与乐
小纸张的心声
如果人们把我当朋友，爱惜我，我会很高 兴；如果大家不爱惜我，我会很难过 ……
×
纸张才写了几个字就被扔掉，没有充分利用纸的价值，是浪费纸张的行为，会让“纸朋友”伤心哦。
身边浪费纸张的现象
图中的小朋友做了什么事让纸朋友伤心？
才写了几个字就扔 掉，太让我伤心了。
我的苦与乐
×
身边浪费纸张的现象
有的人总是用很多的纸巾来擦手，属于随意浪费纸制品的行为，没有做到节约用纸，真是太浪费了！
我的苦与乐
作业本使用不当：有的同学为了本子的美观，只写错一个字就撕掉整页纸，导致大量纸张浪费。
草稿本浪费：草稿本浪费严重，有时一张纸上只写一个算式或画一个图形就不再使用，很多本子只用了一半就被丢弃。
浪费纸张的行为
我的苦与乐
未充分利用纸张：学生未充分利用纸张的空白处，例如作业纸中未用完的纸张直接丢弃，而不是装订起来做草稿本。
折纸浪费：折纸折得不好时，直接丢弃而不是重新拆掉再折
我的苦与乐
浪费纸张的行为
序号
纸朋友的名字
发生浪费的地方
浪费的表现
画一画纸朋友的心情 （画一画）
例
1
小调查：我们身边有没有不爱惜纸张的行为呢？
我的苦与乐
草稿本
餐巾纸
教室
教室/家里
只写几个字就扔掉擦手抽好几张，擦一下就扔
2
3
作业本
包装纸
教室
家里/教室
一页纸写一点点就翻页
一页纸写一点点就翻页
4
5
画纸
便笺
美术室/家里
办公室/家里
画错一点点就整张扔掉
写一个小提醒就用一张，没写完就丢弃了
调查汇报：我是纸朋友的代言人
我是餐巾纸，大家经常要用到我，可有的同学擦手就要抽好几张，随便一擦就把我扔进了垃圾桶。看到大家这么大手大脚的，我的心好痛啊！
我的苦与乐
调查汇报
商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
我的苦与乐
调查汇报
当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受？
我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！
我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。
我的苦与乐
调查汇报
生产1吨纸，需砍伐17棵十年生的大树和100吨水，排放1.8吨二氧化碳，还会产生很多的废气。浪费一张A4纸，就相当于浪费4克煤、400毫升水，还会排放7.2克二氧化碳。所以浪费纸张更是对自然资源和生态环境的破坏。
我的苦与乐
纸的诞生与代价
★一棵树的旅程：
树木被砍伐→加工成纸浆→造纸流水线→成品纸张→来到你的课桌
●每张纸都饱含：
自然资源：1张A4纸~0.0001棵树+10升水+1.3克碳排放
②人类劳动：伐木工人、运输司机、造纸师傅的辛勤付出
③时间成本：从种子长成大树需10-20年！
浪费1张纸=辜负自然馈赠+浪费他人汗水+增加地球负担
我的苦与乐
从树木到课桌
纸的诞生与代价
如果全国每人每天节约一张纸，一年相当于节约了250万吨煤、2亿吨水，减少砍伐树木1000万棵，减少排放二氧化碳365万吨。现在你选择节约还是浪费？
我的苦与乐
算一算
现在，你还觉得浪费一张纸没关系吗？
素材：节约用纸，保护环境
我把旧本子用
完了，再用新的。
√
把旧本子用完再换新的，是充分利用纸张的做法，避免了纸张的浪费，是珍惜纸资源的好习惯。
尊重每一张纸的生命
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
用完旧本子再用新本
■珍惜使用价值：每一页纸都来自树木，经历砍伐、制浆、造纸多重工序。
★爱惜它，就是爱惜森林与时间
★坚持写满每一页，不轻易丢弃半页空白
★新本不是‘更好’的替代，而是‘必须’的延续
→让纸朋友在你手中，完成它最踏实的使命。
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
尊重每一张纸的生命
我们把旧书本
送到回收站去。
√
把旧书本送到回收站，是对废纸进行回收再利用的做法，能减少资源浪费，还能让纸“重生”，是爱护纸的好行为。
让纸朋友重生一次
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
1.个人行动
①分类整理：将旧教科书、练习册、课外读物单独归集
②清洁处理：撕下粘贴物，擦净污渍，保持纸张干燥平整
③定期送达：每月一次送至社区或学校指定回收点
→行动虽小，却是资源循环的第一环
把旧书本送到回收站
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
2.社会影响
①减少砍伐：1吨废纸≈挽救17棵大树，守护青山绿意
②降低能耗：再生纸生产比原生纸节能40%、节水50%
③支持产业：为再生纸厂提供原料，推动绿色就业
→你递出的一摞书，正悄然改变山河模样。
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
把旧书本送到回收站
我收集了还可以用的
纸，做了一个草稿本。
√
这位同学收集了还可以使用的纸，做成草稿本继续利用，这是充分发挥纸张剩余价值、避免纸张浪费的节约行为。
小小创意带来大快乐
我的苦与乐
珍惜纸资源的方法
做草稿本的方法
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订，再把边剪齐。
写上名字，就可以用了。
珍惜纸资源的方法
我的苦与乐
素材：节约用纸
为了让纸朋友更开心，我们还可以怎么做
我的苦与乐
让纸朋友更开心
认识可回收标志：废纸“重生”的“通行证”
这个标志是由三个首尾相连的箭头组成的三角形，就像一个不停旋转的“循环小圆圈”，代表着“回收-加工-再利用”的循环过程。咱们生活中的旧书本、废报纸、干净的纸盒、用完的练习本，只要上面有这个标志，或者本身是干净的纸制品，都能被回收再加工，变成崭新的纸张！
循环再生标志
我的苦与乐
让纸朋友更开心
怎么区分可回收纸和不可回收纸呢？
旧书本、废报纸、写完的练习本干净的快递纸盒、礼品纸盒收集起来的空白废纸、只用了一面的草稿纸。
沾了油污的厨房用纸、擦过饭菜的纸巾擦过泥土、灰尘的脏纸巾被颜料、胶水浸透的纸潮湿发霉的纸。
「可以回收的纸」
（干净、未被污染的纸制品）
「不能回收的纸」
（被污染 / 纤维受损的纸制品）
我的苦与乐
让纸朋友更开心
素材：再生纸的制作
让纸朋友更开心
当地上有宣传单页，我会··（扔进可回收垃圾桶里）
当老师要打印材料时，我会建议··（双面打印）
我的苦与乐
当家里来客人时，纸杯和玻璃杯我会选择···（玻璃杯，减少一次性纸杯的使用）
我参加“以旧换新”活动：用看过的旧童话书换作业本。
我的苦与乐
让纸朋友更开心
盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以送扫盲学校去，做成盲人用的练习本。
替代使用
我的苦与乐
让纸朋友更开心
替代
教材循环利用
我的苦与乐
手帕
纸巾
让纸朋友更开心
我的苦与乐
节约用纸我行动
现在把你们想到的节约用纸的“金点子”记录下来吧！
纸工艺品
我的苦与乐
【瓦楞纸作品】
彩色的瓦楞纸裁剪成不同宽度的纸条，卷好造型后就可以做出这些漂亮可爱的艺术形象。
花草动物植物立体折纸
蜂窝纸花瓶
纸艺拼贴禽鸟作品
纸工艺品
我的苦与乐
儿歌诵读
爱我你就珍惜我
你们总是对我说，学习生活需要我，
我却总是不明白，爱是什么。
你们总是对我说，层层工序制造我
我却总是搞不懂，爱是什么。
爱我你就用好我，爱我你就节约我，
爱我你就帮帮我，爱我你就珍惜我。
来之不易用好我，分类回收节约我，
变废为宝帮帮我，保护环境珍惜我。
我的苦与乐
04
课堂小结
同学们所节约的每一张纸，都是在保护每一座森林。纸虽然很普 通，但它作用巨大，无处不在，影响着我们生活的方方面面，希望同学们经过这节课的学习，能够用实际行动来践行节约用纸的承诺，为我们地球创造更多的绿色，和纸做永远的朋友。
第8课 我是一张纸
05
作业布置
让我们把保护纸宝贝的行动，落实到生活的每个细节中。从我做起，从现在做起，记录下我们的实际行动，让节约用纸成为我们每个“护宝小达人”的日常习惯吧！
护宝行动记录表
时间 我的节纸行动 点赞
第8课 我是一张纸
06
板书设计
我的苦与乐
苦： 浪费资源
乐： 节约用纸 尽量少用 保护环境
循环利用 废纸回收
第8课 我是一张纸
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