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贵州省六盘水市2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025八下·六盘水期中）人们常说，阅读能滋养精神世界，涵养品格气质，让人挣脱欲望jī bàn ① ，摆脱思想束缚，使人生变得轻盈。阅读，不是为了应付人情世故等外界需求，而是为了使自己成为一个目空一切的人，使生活多点乐趣不再枯zào ② 乏味。不论是感受地域文化理解民俗价值，还是倾听大自然的语言培养科学精神，或是在古圣先贤的文字里畅游体会情思，都能méng ③ 发一股书卷气，在冗杂的俗世纷扰中自成一方天地，在浸润着书香的精神世界里怡然自乐。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．束缚 B．人情世故 C．目空一切 D．冗杂
【答案】1．①羁绊 ②燥 ③萌
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2）本题考查词语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
1．本题考查根据拼音写汉字。“jī bàn”应写作“羁绊”：束缚、牵制。“枯zào”应写作“枯燥”：为单调、没有趣味；也指（物体）干燥。“méng发”应写作“萌发”：为种子或孢子发芽；比喻事物开始发生、产生。
故答案为：①羁绊； ②燥；③萌。
2．本题考查词语运用。
A.束缚：指捆绑、约束。结合前文“阅读能滋养精神世界”“挣脱欲望羁绊”，可知此处用“束缚”形容思想上的限制，与“羁绊”呼应，体现阅读对思想的解放，故使用恰当；
B.人情世故：指为人处世的道理、社交应酬的常识。文段中“阅读，不是为了应付人情世故等外界需求”，说明阅读并非为了应对社交等外部要求，故使用恰当；
C.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。文段中强调阅读“为了使自己成为一个……的人”，前后文均围绕阅读的积极作用展开，“目空一切”的贬义色彩与文段积极的语境相悖，故使用不恰当；
D.冗杂：指繁杂、繁琐。文段中“冗杂的俗世纷扰”，用“冗杂”形容世俗事务的繁杂混乱，与后文“自成一方天地”“怡然自乐”形成对比，突出阅读能让人在繁杂中寻得宁静，故使用恰当；
故答案为：C。
3．（2025八下·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，白露未已。（《诗经 秦风 蒹葭》）
②微君之躬，　 　？（《诗经 邶风 式微》）
③　 　，悠悠我思。（《诗经 郑风 子衿》）
④便要还家，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
⑤　 　，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
⑥东山的糜子西山的谷，　 　。（贺敬之《回延安》）
⑦《关雎》中以“琴瑟”来表达对恋人的亲近和对美好生活的畅想的诗句是：　 　，　 　。
⑧孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”的诗句是：　 　，　 　。
【答案】蒹葭采采；胡为乎泥中；青青子佩；设酒杀鸡作食；日光下澈；肩膀上的红旗手中的书；窈窕淑女；琴瑟友之；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“葭、采、胡、佩、澈、窕、琴、徒”等字词容易写错。
故答案为：①蒹葭采采；②胡为乎泥中；③青青子佩；④设酒杀鸡作食；⑤日光下澈；⑥肩膀上的红旗手中的书；⑦窈窕淑女；琴瑟友之；⑧坐观垂钓者；徒有羡鱼情。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
4．（2025八下·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
B．社，在浙江嘉兴是指一种居住区域，社戏就是社中每月所演的“年规戏”。
C．《送杜少府之任蜀州》的作者苏轼，字幼安，绛州龙门（今山西万荣）人。
D．德国生态学家利奥波德的《大雁归来》，选自侯文蕙译的《封闭的循环》。
【答案】A
【知识点】诗歌文学常识；礼俗
【解析】【分析】A.正确；
B.社，在浙江绍兴是指一种居住区域，社戏就是社中每月所演的“年规戏”，而非嘉兴，故有误；
C.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代诗人王勃，字子安，绛州龙门（今山西万荣）人；苏轼是北宋文学家，字子瞻，号东坡居士。二者混淆，故有误；
D.《大雁归来》的作者利奥波德是美国生态学家，并非德国；该文选自侯文蕙译的《沙乡年鉴》，而非《封闭的循环》。故有误。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学常识。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。
二、整本书阅读
5．（2025八下·六盘水期中）下面这段话出自《经典常谈》中朱自清之口，对句中的“忠臣”“节士”人物判断正确的一项是（　　）
他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”他的身世是一个悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。
A．宋玉 B．靳尚 C．屈原 D．张仪
【答案】C
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著内容。句中的“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”出自《楚辞·渔父》，是屈原被流放后，在江边遇到渔父时所说的话。这段话的内容是对屈原的评价，屈原是楚辞的代表作家，故句中的“忠臣”“节士”是对屈原的评价。屈原，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。他是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著内容。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（2025八下·六盘水期中）选择性阅读也是阅读的好方法，请你根据阅读经验向下面的两位同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《战国策》第八
《周易》第二 《史记》《汉书》第九
《尚书》第三 诸子第十
《诗经》第四 辞赋第十一
三礼第五 诗第十二
《春秋》三传第六 文第十三
四书第七
6．小文同学对自己姓名的用字写法很是好奇，你可以告诉他去读一读　 　。
7．小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，你可以推荐她先读　 　。
【答案】6．《说文解字》第一
7．《史记》《汉书》第九
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著作内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作。《说文解字》内容共十五卷，其中前十四卷为文字解说，字头以小篆书写。此书编著时首次对“六书”做出了具体的解释，逐字解释字体来源；第十五卷为叙目，记录汉字的产生、发展、功用、结构等方面的问题，以及作者创作的目的。它是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。小文同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》。
故答案为：《说文解字》第一
7．经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。《史记》《汉书》第九。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，由司马迁撰写。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。其中，列传占了全书的过半数，体现了司马迁以人物为中心的史观。《汉书》以史家之笔，记录西汉一代的历史。它对汉代统治集团的昏庸残暴、上层社会的炎凉冷暖、社会危机和民生疾苦，以及有功于社会的仁人志士，均有比较客观真实的反映。同时，书中也寄寓着作者的爱憎和批判。
小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《史记》《汉书》第九
故答案为：《史记》《汉书》第九
三、现代文阅读
（2025八下·六盘水期中）小时候的年
钱红莉
①在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食。贫瘠年月，无非炒米糖、山芋角子、麓谷泡子（吾乡把玉米叫做麓谷泡子）……
②童年的记忆里，腊月总是晴天多，拆被洗被，是重头戏。垫的毯子，盖的棉布被里、缎子被面，都拿到河里洗，棒槌一声叠一声捶打。上海产的毯子，粉色底上绣牡丹花或梅花。梅枝上站三两喜鹊，牡丹花边几只彩凤。上世纪七八十年代的东西经用，现在几乎绝迹了。大人在两棵树间拴一根尼龙绳，毯子、被里洗好，搭在上面晒，寒风巍巍峨峨，毯子啊被里啊在上面一荡一悠，远远地看，那几只彩凤、喜鹊几欲展翅高飞。头顶钴蓝的天，我们在毯子与老布的被里间穿梭，闻着久违的米浆味道，是永生的记忆。
③每家门口都有大树，腊月那几天，家家大面积地晒毯子晾被里，挂电影幕布一样地挂在日光里，更像天上大神挥舞的旗帜迎风唰唰作响。挥之不去的童年的天，蓝得寂寞。有的主妇偷懒，直接把洗干净的被里被面铺在稻草堆上晒，一起大风，就被刮跑了，落在地上都是灰，只好重新洗一遍。
④胶靴、棉鞋、单鞋，都要洗一遍，家里能洗的东西都要拿到小河里洗干净。
⑤洗完家里该洗的一切，接下来，要蒸米了，做炒米糖用。一个木砧子可蒸好几斗米，一斗等于十升，一升米差不多一斤的重量。木砧子蒸出的米，香，热气腾空中，一股脑儿倒在簸箕里摊凉，拿到外面晒。乡下冷得很，有时晚上蒸熟的米胚子，到了第二日都冻住了，需一点一点团在手心搓开，晒上十几天，彻底干透，捧在手心里沙沙响。
⑥黑砂早已备好，倒在烧热的大铁锅里，挖一葫芦瓢米胚子入锅，米遇热瞬间膨胀，好大一粒，白生生的，迅速舀出来，放筛子里筛，黑砂漏下，继续倒锅里跟米胚子同炒……做小孩的，坐在灶间添火续柴。烧的是黄豆秆、棉花秆，火力猛。米胚子晒得越干，炒出来的颗粒膨胀得越大，做成的炒米糖，口感上就更酥脆些。等将秕角子、麓谷泡子、山芋角子依次炒好，可将家里坛坛罐罐全部装满，不仅过年吃，还可一直吃到春三月插秧时节。
⑦我最喜欢山芋角子，做法同样繁琐。妈妈讲，她小时候吃山芋吃伤了。临到她当家，再也不种山芋了。我是看别人家做山芋角子看会的：把山芋烀熟，去皮，揉透，一坨坨裹在纱布里，拿酒瓶擀至薄薄一层，晒在簸箕里，等半干时，收回来剪成一个个细长条或三角形，继续晾晒，直至焦干，一样放黑砂子里炒，炒好的山芋角子面色形黄，嚼在嘴里，那种甜香，余味袅袅。得不到的东西总是珍贵的。爸爸每年回乡，带些糖果，我拿糖果去跟别的孩子交换山芋角子，一把糖果换一把山芋角子。小孩的世界观里，不存在亏不亏的。能吃到山芋角子，是最深刻的慰藉。
⑧差不多，腊月二十四小年过了以后，就要熬糖稀了。如同做豆腐需要石膏作引子一样，熬糖稀同样需要麦芽作引子。小麦早半月前就开始秧在淘米箩里，每日早晚温水过一遍，已经长出半尺长的芽头。将麦芽倒入地宕，拿石棰碾成糊状待用。把山芋烀熟，去皮，掺进麦芽一齐揉烂，加水，猛火攻开，改中火慢慢熬，不要急，等所有的水分都蒸发干，锅底便结了一层厚糖稀，金灿灿的黄，闪着光，食指勾一点放嘴巴里，无边无际的甜——童年对于甜的贪恋渴慕占有，每当遇到糖稀的时候，便也痊愈了。这样的世间，还有什么比糖稀更美味的东西呢？那种甜中夹杂着难言的香味，真是无与伦比——后来我吃到了蜂蜜，当猝不及防地闻到其间夹杂着的那种植物的腥气时，促使我更加怀念童年的糖稀之味，它甜得是如此的纯粹，不带任何附加值，宛如外婆的怀抱，随时都是敞开的，让人放心的温暖，一辈子不能忘怀。
⑨家里的尘都扫了，吃的也准备得差不多了，该买点年画了。有一年，乡下特别流行九大元帅，一个个骑在马上，威武得很。我家里也有。客厅墙壁上挂的永远是松鹤延年图，老寿星左手托只寿桃，右手举一根拐，他身后站着一只千年鹤，老者与鹤皆须发皓首，说不尽的慈祥吉瑞，画纸上撒满金箔……松鹤延年图两边一副对联，历历饱满的字，一年都不掉色，乌漆麻黑的，谈不上多喜欢。我要去街上买电影明星照片回来装点卧房的墙壁……
⑩那些童年里的一个个年，它在如今的记忆里渐渐有了审美之效，那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感，比如要贴门对子，连猪圈的门上都要贴上……年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面。
过完年三十，一切都是新天新地。有舞狮子的人来村里，也可以去邻村看杂耍……就这样，忘情地玩，一直玩到正月十五。
（选自《贵阳日报》2024.2.9）
8．下列是小时候过年情景的一项是（　　）
A．彩凤飞 B．做豆腐 C．大扫除 D．做年画
9．“那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感，比如要贴门对子，连猪圈的门上都要贴上……”从文中选一个内容，使用“比如……，……都要”的句式再添加一个例子。
10．有人认为最后一段“过完年三十……一直玩到正月十五”有些多余，是否可删除？
11．下列哪篇课文，从内容、结构、情感、叙事角度上和本文最相似，请简要说明理由。
A.《灯笼》 B《昆明的雨》 C.《故乡》
【答案】8．C
9．示例一：比如大扫除，胶靴、棉鞋、单鞋都要洗一遍。
示例二：比如炒米、炒山芋角子、麓谷泡子，家里的坛坛罐罐都要全部装满。
10．示例一：不可以，因为最后一段承接上一段的“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，同时，过年对于中国人来说，要一直玩到正月十五，即是习俗，也是表达一种过年的快乐并没有在年三十就结束，而是会一直延续下去，也表达了对新一年的新盼望。
示例二：可以，因为文章叫“小时候的年”，上一段已经对童年的年做了总结和评价，最后一段可以不要。
11．示例一：A，从内容上看，两文都有对食物的细致描写，对过去多件事情的回忆；从结构上，两文前半部分都是大量的回忆，在结尾处抒发情感；从情感上，两文都表达了过去生活的想念；在叙事角度上，两文中都有过去和现在的我。
示例二：B，从内容上，都有对童年生活的回忆；结构上，都是前文大篇幅回忆多件事，结尾抒情；叙事角度上都有两个“我”。
【知识点】衔接仿写；梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查仿写。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查对比阅读。对于涉及多篇文章对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳
8．本题考查内容理解和分析。
ABD.正确；
C.由①段“在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食”、②段“童年的记忆里，腊月总是晴天多，拆被洗被，是重头戏”、③段“每家门口都有大树，腊月那几天，家家大面积地晒毯子晾被里”、④段“胶靴、棉鞋、单鞋，都要洗一遍，家里能洗的东西都要拿到小河里洗干净”，“扫尘浆洗”“洗被洗鞋”等均属于过年前后的大扫除内容，是小时候过年的典型准备情景，符合要求；
故答案为：C。
9．本题考查仿写。
首先，需从文中锁定过年期间具有“非如此不可”仪式感的内容，这类内容应是童年过年时固定执行、且覆盖范围较广的行为，比如文中提到的腊月扫尘浆洗、年三十点灯盏、准备零食等，都是每年过年必然要做的事；接着，确认内容对应的具体场景，保证其符合“朴素又隆重”的特质，像清洗家中物品是朴素的家务，却要细致到胶靴、棉鞋都洗，年三十点灯要做到每间屋都有且长夜不灭，这些细节都体现了仪式感，要避免选择仅偶然出现或范围狭窄的情节；最后，按照“比如……，……都要”的句式，将筛选出的内容转化为具体例子，确保前半部分点明仪式行为，后半部分体现该行为的覆盖范围或执行要求，贴合原文对仪式感的描述逻辑，比如从“清洗物品”延伸出具体要洗的东西，从“点灯盏”明确执行的范围和要求。
故答案为：示例一：比如大扫除，胶靴、棉鞋、单鞋都要洗一遍。
示例二：比如炒米、炒山芋角子、麓谷泡子，家里的坛坛罐罐都要全部装满。
10．本题考查句段作用。
思路一：不可删除。
首先，结合⑩段“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，该段聚焦年三十的核心仪式，而最后一段“过完年三十……一直玩到正月十五”则承接年三十的仪式，延伸描写过年后期的热闹场景，“有舞狮子的人来村里，也可以去邻村看杂耍”，形成从仪式收尾到玩乐延续的完整过年流程，让童年过年的场景从“准备”“仪式”拓展到“欢庆”，更显丰富；
其次，结合①段在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食”，文章以腊月为起点，按时间顺序铺陈过年内容，若删除最后一段，时间线仅停留在年三十，无法完整呈现“腊月准备——三十仪式——正月十五欢庆结束”的童年过年全貌，保留该段能让时间线更连贯；
最后，结合⑦段“能吃到山芋角子，是最深刻的慰藉”、⑧段“童年对于甜的贪恋渴慕占有，每当遇到糖稀的时候，便也痊愈了”，这些内容体现童年过年的满足感，最后一段“忘情地玩，一直玩到正月十五”则进一步展现过年的快乐，让童年过年的情感从“对食物的期待”升华到“尽情玩乐的愉悦”，情感层次更饱满，因此不可删除。
答题思路二：可以删除。
首先，结合⑩段“那些童年里的一个个年，它在如今的记忆里渐渐有了审美之效，那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感……这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，该段已对“小时候的年”的核心特质（仪式感、朴素与隆重）进行总结，精准呼应标题“小时候的年”的主旨；
其次，文章从①段腊月扫尘浆洗、拆被晒被，到⑤—⑧段蒸米做零食、熬糖稀，再到⑨—⑩段买年画、贴门对子、年三十点灯盏，已完整覆盖童年过年的核心准备与仪式环节，内容聚焦且重点突出；最后，最后一段“舞狮子”“看杂耍”等玩乐场景，虽属于过年内容，但与前文着重强调的“仪式感”“童年记忆里的年的独特氛围”关联较弱，删除后能让文章更集中地围绕“过年的仪式与情感记忆”展开，避免内容分散，因此可以删除。
示例一：最后一段不可删除。它能承接前文对年三十过年仪式的描写，进一步展现年三十之后的热闹场景，比如舞狮子、看杂耍等玩乐活动，让童年过年的内容从庄重的仪式延伸到轻松的欢庆环节，填补了年三十到正月十五之间的场景空缺，让整个过年画面更完整。从文章结构来看，全文以腊月为起点，按照过年的时间顺序逐步推进，保留这段能让时间线自然延续到正月十五，完整呈现童年过年从准备到结束的全过程，避免叙述在年三十突然中断。同时，前文主要通过描写食物带来的满足感体现过年的快乐，这段则通过“忘情地玩”展现出更纯粹的精神愉悦，让文章表达的情感从对物质的期待上升到精神层面的享受，丰富了情感层次，所以不能删除。
示例二：最后一段可以删除。前文已经对童年时期过年的核心特点进行了总结，明确指出小时候的年既朴素又隆重，还充满不可替代的仪式感，这一总结精准契合了“小时候的年”的标题主旨，即便去掉最后一段，文章想要传递的核心观点也不会受影响。从内容覆盖来看，前文已经详细描写了腊月里的扫尘浆洗、准备各类零食，以及买年画、贴门对子、年三十点灯盏等关键环节，这些内容已经完整包含了童年过年的主要记忆，能够充分展现“小时候的年”的特色。而最后一段描写的玩乐场景，和前文重点突出的“仪式感”以及童年过年的独特氛围关联不紧密，删除后反而能让文章更聚焦于过年的仪式细节和情感记忆，避免内容分散，因此可以删除。
故答案为：示例一：不可以，因为最后一段承接上一段的“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，同时，过年对于中国人来说，要一直玩到正月十五，即是习俗，也是表达一种过年的快乐并没有在年三十就结束，而是会一直延续下去，也表达了对新一年的新盼望。示例二：可以，因为文章叫“小时候的年”，上一段已经对童年的年做了总结和评价，最后一段可以不要。
11．本题考查对比阅读。
该题是开放性试题，判断“最相似”需结合“内容、结构、情感、叙事角度”四维度，对比每篇课文与《小时候的年》的重合度，而非寻找唯一正确答案。
若选A.《灯笼》：侧重结构与情感底色相似。先指出二者在结构上均为散文，以显性或隐性线索串联故乡场景，《小时候的年》以时间为线索，《灯笼》以灯笼为线索，二者均符合形散神不散的特点；情感上均以故乡童年怀旧为底色，虽《灯笼》多了对历史文化的敬畏，但核心情感保持一致；叙事上均采用第一人称，个人体验感较强。
若选B.《昆明的雨》：侧重内容与情感基调相似。先分析内容上二者均聚焦生活化小细节，《小时候的年》描写炒米糖、扫尘，《昆明的雨》刻画杨梅、菌子，二者均无宏大叙事，充满烟火气；情感上均为温暖恬淡的怀旧，无沉重批判或悲凉感，情感表达自然；结构上均为回忆性散文，以线索串联松散场景。
若选C.《故乡》：侧重故乡载体与叙事视角相似。先说明二者内容上均以故乡为核心载体，传递对故乡的情感联结；叙事上均采用第一人称，“我”既是场景的见证者，也是情感的串联者；结构上均有时间线索，《小时候的年》按过年时间推进，《故乡》按回故乡的时间顺序展开。再坦诚差异，文体上《故乡》是小说，《小时候的年》是散文，情感上《故乡》包含悲凉情绪，《小时候的年》则是纯粹的温暖，最后以故乡载体与叙事视角的根本相似性为依据，提出选择理由。
故答案为：示例一：A，从内容上看，两文都有对食物的细致描写，对过去多件事情的回忆；从结构上，两文前半部分都是大量的回忆，在结尾处抒发情感；从情感上，两文都表达了过去生活的想念；在叙事角度上，两文中都有过去和现在的我。示例二：B，从内容上，都有对童年生活的回忆；结构上，都是前文大篇幅回忆多件事，结尾抒情；叙事角度上都有两个“我”。
（2025八下·六盘水期中）紫禁城古建筑的采光方法①
①建筑采光是紫禁城帝王日常生活的重要保障。古代没有当今高科技手段的照明系统，如何最大程度地引进自然界的外部光源，则成为紫禁城建造者需要解决的重要问题。我国古代工匠具有超群的智慧，他们采取多种科学的采光方法，满足了建筑内部的采光需求。
②建筑的南立面通开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局为“坐北朝南”。紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，这种布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门及窗开启时，可使更多的太阳光线斜射到殿内。从地理学角度而言，我国位于北半球区域，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照，有利于采光。
③紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为“挑檐”。这种曲线形屋面檐口上翘的做法，遮蔽阳光少，有利于建筑内部的采光。紫禁城古建筑挑檐做法与现代建筑挑檐有明显区别。现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮，但在夏季过量光线射入室内，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。
④相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方。外部直射光经过挑檐的过滤和遮挡变得柔和。不仅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，而在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。
⑤建筑材料对光照可产生明显的影响，古人利用反射率较高的材料将光线更加有效地引入建筑内部空间。紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面材料进行。
⑥紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光泽，反射率较高；而建筑内部的青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的 感觉，增加了建筑内部的亮度，且由于光影效果，构件表面会出现明暗变化，显出轮廓；后者当阳光照射 到其表面上时，则给人们以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。另外，光线射入建筑内部后，由于顶棚的反射率低于地面和墙面的反射率，所以投入建筑内部的光线方向是由下向上的，因而建筑内部的下方有着清晰的光影，便于帝王在其中活动，而建筑内部的上方给人以柔和之感。这些来自地面的自下而上的光与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。
⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷里所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，随着社会的稳定，经济的发展，海关的开放，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于紫禁城建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。
⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。
【注释】①选自新华社，有删改。
12．下列有关建筑采光的介绍与文章不符的一项是（　　）
A．最大程度进行自然采光是紫禁城建筑采光设计的重要特点。
B．紫禁城建筑在南立面开门窗的设计考虑了我国的地理位置。
C．现代建筑一般没有挑檐，太阳光可直接进入室内，便于采光。
D．紫禁城建筑的采光方法对现代建筑的内部采光有借鉴意义。
13．下列紫禁城建筑内部设计的要素中，不利于反光的一项是（　　）
A．光润如玉的地面 B．浅黄色的墙壁
C．质感强烈的立柱 D．青绿色的顶棚
14．读完本文，小语觉得紫禁城建筑的采光设计很巧妙，于是梳理了具体设计及其效果，请你帮她补充完成下面表格。
设计 效果
坐北朝南 最大限度接受光照，利于采光
① 使光线变柔和，夏季避免阳光正午照入室内，并在冬季获得最佳采光效果
建筑物表面光泽不一 ②
③ 增加采光通道，提高采光效果
15．明代散文家归有光的书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。于是他在 北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。 一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及小贴士，说明“项脊轩”内变明亮的原因。
“项脊轩”改造示意
【小贴士】
白色具有极强的反光能力。
【答案】12．C
13．D
14．①挑檐 ②建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融 ③门窗采光
15．示例：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了四扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查文章信息筛选。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
（3）本题考查文章内容概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。
（4）本题考查文章内容理解。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
12．本题考查文章内容的理解和分析。
ABD.正确；
C.根据第③段“现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮”可知，选项“没有挑檐”表述不准确，故有误。
故答案为：C。
13．本题考查文章信息筛选。
由第⑥段“紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光泽，反射率较高；而建筑内部的青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低”可知，青绿色的顶棚表面没有光泽，不利于反光；
故答案为：D。
14．本题考查文章内容概括。
第①空：已知题干信息“使光线变柔和，夏季避免阳光正午照入室内，并在冬季获得最佳采光效果”可定位到文章第④段“外部直射光经过挑檐的过滤和遮挡变得柔和……以获得建筑内部最佳的采光效果”，由此可提炼设计为：挑檐；
第②空：已知题干信息“建筑物表面光泽不一”可定位到第⑤段“建筑材料对光照可产生明显的影响，古人利用反射率较高的材料将光线更加有效地引入建筑内部空间”，再结合第⑥段“这些来自地面的自下而上的光与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融”可提炼效果为：建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融 ；
第③空：已知题干信息“增加采光通道，提高采光效果”可定位到第⑦段“门窗是建筑内部采光的重要通道”“玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件”，据此可提炼设计为：门窗采光。
故答案为：①挑檐；②建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融；③门窗采光。
15．本题考查文章内容理解。
由题干“他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来”，结合“‘项脊轩’改造示意图”新窗的背面是“白色矮墙”可知，屋内明亮的原因就是窗户和白色矮围墙。
由第⑥段“反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行”、第⑦段“门窗是建筑内部采光的重要通道”可知，墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内。归有光在“项脊轩”的北墙上开了四扇窗子，这些窗子使得外部的自然光能够直接进入室内，大大改善了室内的光照条件；结合【小贴士】“白色具有极强的反光能力”可知，归有光在“项脊轩”外修建了几面白色矮墙围起庭院，白色矮墙的反射率高，能够将照射在其上的阳光反射进室内，增加了室内的间接光照，使室内变得更加明亮；归结来看，归有光的“项脊轩”之所以屋内变得明亮，原因就是两点，一是先利用白色墙壁的强烈反光能力，二是将白色墙壁反射的光再通过窗户反射进屋内。据此作答即可。
故答案为：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了四扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
四、古代诗文阅读
（2025八下·六盘水期中）新安谷记①
[唐]穆员
①北山阳，有崖谷豁洞之胜。我公悬车②之三年，探得其最。连冈叠磴③，中断夹斗，为其拱跱④，如状如意；翠竹茂树，萦环森罗，为其缘饰。泉出山腹，酿而为池，酾⑤而为派，带于竹树葱笼之间。
②春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁署，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象毕清。而片云行雁，又似与赏心远目，相期于前。冬之日，木落天迥，遥山入户。可爱之景，照于阳坡。
③凡四时暇日，公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯。中外具庆，如埙如篪⑥。公曰：“人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金⑦，然后为适与？王氏⑧之少长咸集，潘家⑨之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之。”
[注释]①选自《全唐文》，有删减。②悬车：指辞官居家。③磴dèng：石级。④跱zhì：耸立。⑤酾shī：疏导，分流。⑥如埙如篪chí：如同埙与篪合奏（一样和谐）。⑦陆贾击鲜，疏广散金：像陆贾那样要儿子们供给他新鲜肉食，像疏广那样为故旧散尽千金。⑧王氏：指王羲之。⑨潘家；指潘岳。
16．下列选项没有体现文中“吾之适”的一项是（　　）
A．自然之适 B．四季之美 C．主客共乐 D．子孙供养
17．本文表达了作者怎样的人生感悟？请结合文章内容进行分析。
18．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（　　）
A．为其缘饰 缘溪行（陶渊明《桃花源记》）
B．相期于前 与人期行（《世说新语 陈太丘与友期行》）
C．凡四时暇日 春冬之时（郦道元《三峡》）
D．王氏之少长咸集 谢太傅寒雪日内集（《世说新语 咏雪》）
【答案】16．D
17．示例：①知足常乐：文中提到“人生知足为富”，作者通过描述父亲在退休后远离尘嚣、亲近自然的生活，展现了父亲对简单生活的满足和珍惜。②珍惜当下：父亲认为“当时为贵”，即珍惜眼前的时光和所拥有的一切。
18．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。（2）本题考查理解分析文章内容与作者情感。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和感情倾向。
（3）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
参考译文：
北山的南面，有悬崖幽谷、豁然开朗的洞穴等美景。我的主公辞官归隐三年后，发现了其中最绝妙的景致。连绵的山冈和重叠的石阶，中间断开形成狭窄通道，像拱门般耸立，形态如人工雕琢般精巧；翠竹和茂盛的树木环绕生长，成为它的天然装饰。泉水从山腰涌出，汇聚成池塘，又分流成支流，在葱郁的竹树间蜿蜒流淌。
春日里，百花盛开，黄莺啼鸣，欢声笑语充满山谷，景物与人互为宾主。夏日里，清风吹入林间，久久不散。若是酷暑时节，清风能整夜与人相伴。流动的泉水取悦游客，也演奏着优雅的音乐。秋日里，寒霜凄清，万物澄澈。片片浮云和南飞的大雁，又仿佛与赏景之人相约在前方相会。冬日里，树叶凋零，天空高远，远处的山色仿佛进入屋内。可爱的景色，映照在向阳的山坡上。
每逢四季闲暇时，主公与大夫们带着甥侄子孙，在此游玩宴饮。家族内外同庆，和谐如埙篪合奏。主公说：“人生懂得知足就是富有，顺应时宜就是尊贵，何必等待外界的奖赏。这处美景足以让人忘却时间，何必要像陆贾那样追求鲜食，像疏广那样散尽钱财才算舒适呢？像王羲之家族老少齐聚，潘岳家孩童嬉戏的场景，就是我的快乐，你们要明白这一点。”
16．本题考查理解文章内容。
由第③段“公曰：‘人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之’”可知，“吾之适”是指公辞官归隐后在新安谷中感受到的适意与满足， 强调“知足为富”，无需外物（如陆贾击鲜、疏广散金），享受如王羲之家族老少齐聚，潘岳家孩童嬉戏般的天伦之趣，与家人朋友共享自然之乐；
A.由第①段，第②段可知，文中大量描写自然之景（如“翠竹茂树”“泉出山腹”及四季美景），体现了与自然和谐相处的闲适，体现了“吾之适”；
B.由第②段可知，第②段专门分四季描写谷中景致，强调不同时节各有其美，如春日的“笑语满谷”、夏日的“清风入林”等，说明作者沉浸于四季变换的审美体验中，体现了“吾之适”；
C.由第③段“公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯”“中外具庆，如埙如篪”可知，这里描写与亲友同游的和谐欢乐，体现人际交往之乐，体现了“吾之适”；
D.由第③段“人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与”可知，公提到“陆贾击鲜，疏广散金”的典故时，明确否定这种需要子孙供养或散财的适意方式（“何必……然后为适”），强调真正的“适”在于知足常乐、天伦之趣；
故答案为：D。
17．本题考查理解分析文章内容与作者情感。
由第③段“公曰：‘人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之’”可知，这是直接体现作者人生感悟的语句，表达了作者“知足常乐”的人生感悟。他认为真正的富有在于内心的满足（“知足为富”），最可贵的是当下的生活（“当时为贵”），要珍惜当下，无需追求如陆贾、疏广般的外在物质享受；
由第②段“春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁署，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象毕清。而片云行雁，又似与赏心远目，相期于前。冬之日，木落天迥，遥山入户”，第③段“凡四时暇日，公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯。中外具庆，如埙如篪”可知，作者详述了四季美景（春之百花、夏之清风、秋之霜雁、冬之遥山），体现与自然和谐共处的愉悦，通过描绘四季美景和家族共游的温馨场景，在自然与亲情中寻求精神富足。作者强调与自然和谐共处、享受天伦之乐才是人生真正的适意（“吾之适”）。这种感悟体现了对精神富足的推崇和对世俗功利追求的超越。
故答案为：示例：①知足常乐：文中提到“人生知足为富”，作者通过描述父亲在退休后远离尘嚣、亲近自然的生活，展现了父亲对简单生活的满足和珍惜。②珍惜当下：父亲认为“当时为贵”，即珍惜眼前的时光和所拥有的一切。
18．本题考查一词多义。
A.动词，镶边，指在器物边缘进行装饰/动词，沿着，顺着；
B.都是动词，相约；
C.都是名词，季节；
D.都是动词，聚集，齐聚；
故答案为：A。
（2025八下·六盘水期中）阅读回答问题。
农家
【唐】颜仁郁
夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。
时人不识农家□，将谓②田中谷自生。
【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。
19．下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （　　）
A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地
20．诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
【答案】19．B
20．示例：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景；②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派；③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2）本题考查词句赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。
19．本题考查诗歌内容。
诗歌中“夜半呼儿趁晓耕”体现了“夜半呼儿”和“趁晓耕地”的情景，所以A、D选项正确；
“羸牛无力渐艰行”描绘了“耕牛无力”的情景，C选项正确；
“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，意思是一般人不了解农家的情况，就以为田里的稻谷是自己长出来的，“稻谷自生”是“时人”错误的认知，“谷自生”并非诗歌中真实出现的情景，诗中实际表达的是农民辛苦劳作。
故答案为：B。
20．本题考查词句赏析。
赞同“苦”字。结合诗歌前两句“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”可知，半夜就喊孩子起来趁着天亮耕地，瘦弱的牛无力且行走艰难。从时间上“夜半”就开始劳作，可见劳作时间之长；耕牛都瘦弱得无力前行了，人劳作的辛苦更是可想而知。
后句“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，若填“苦”，意思是当时的人不了解农家的辛苦，还以为田里的稻谷是自己生长出来的，与前文所描绘的辛苦劳作形成呼应，突出了农民的辛苦不被人理解，表达了对农民辛勤劳作的同情以及对时人无知的批判。
所以“苦”字更能体现农家生活的艰难不易，符合全诗主题，更能表达诗人对农家的同情。
若填“闲”字，与整首诗所营造的农家辛苦劳作氛围相悖，无法体现诗歌主旨。
故答案为：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2025八下·六盘水期中）某中学准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动。
21．为营造活动氛围，小贵同学从网上搜集了下面几条标语，请你从中选出最合适的一条（　　）
A．生命无止境，运动无极限 B．安静益无尽，读书乐无穷
C．创无烟校园，造健康环境 D．节能是美德，环保是时尚
22．为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。
小州，积攒碳积分分为　 　和　 　两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来　 　；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等　 　活动积攒碳积分。最后，你还可以　 　一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们　 　。
23．为做好此次活动的宣传工作，班长计划在班级开展演讲活动，以下是他准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出并修改。
①人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然。②今年全国节能宣传周期间，国家发展改革委将会同有关部门和单位围绕活动主题，积极开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。③加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识。④作为中学生，我们应该走出校园，积极行动，尽自己的一份微薄力量，共建美丽中国。
【答案】21．D
22．个人参与；团队参与；积攒碳积分；低碳生活推广；将小程序分享给好友，邀请好友；践行低碳生活理念
23．示例：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
【知识点】图表信息；语序不当；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查标语。要在读懂材料的基础上，可以用最简明扼要的语言概括新闻（消息）的主要内容或提取新闻材料的导语进行概括来拟写标题。（2）本题考查图文转换。三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
（3）本题考查修改病句。一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21．本题考查标语。
本次宣传标语要以“倡导低碳生活”为主题来拟写，突出“节能环保”的特点。
“低碳生活”指的是“减少对环境和气候带来不良影响的生活方式”，体现“节能环保”的特点。
A.“生命无止境，运动无极限”这是强调运动对生命的意义，故不符合要求；
B.“安静益无尽，读书乐无穷”这是强调安静读书的乐趣，故不符合要求；
C.“创无烟校园，造健康环境”这是强调禁烟对校园环境的积极意义，故不符合要求；
D.“节能是美德，环保是时尚”这是强调“节能环保”的积极意义，体现低碳生活的意义，故符合要求；
故答案为：D。
22．本题考查图文转换。
第一空，第二空：根据图表可知，“攒分攻略”分成“个人参与”和“团队参与”两种形式；
第三空：根据图表“践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行”可知，扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行这些是践行低碳行为的方式，其目的是积攒碳积分；可填：积攒碳积分；
第四空：根据图表“参与低碳生活推广：援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到”可知：这是低碳生活推广活动积攒碳积分的方式。故填：低碳生活推广；
第五空：根据图表“团队参与：将小程序分享给好友，邀请好友参加低碳行”，可知：你可将小程序分享给好友，邀请好友参加活动，通过团队参与形式来获取碳积分；故填：将小程序分享给好友，邀请好友；
第六空：根据题干“为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用‘碳易行’小程序”可知，启用“碳易行”小程序的目的是引导同学们践行低碳生活理念；故填：践行低碳生活理念。
故答案为：个人参与；团队参与；积攒碳积分；
23．本题考查修改病句。
第①句“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”中的“人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”，这是语序不当的病句。应改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句“加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识”中的“提升全社会节能降碳意识”，这是谓宾搭配不当的病句，故改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
故答案为：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
六、写作能力（60分）
24．（2025八下·六盘水期中）截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。迅哥儿截取了月夜吃豆的场景仔细珍藏；刘成章截取了安塞腰鼓激越豪放的场面无限回味……生活中，总有许多画面值得截取并珍藏。
请以“为美好截图”为标题，写一篇不少于600字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确“美好”的内涵，并且要交代清楚截图美好的原因；
（2）详略得当，要充分表现“美好”的过程，画面或情感等；
（3）要有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等；
（4）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；
（5）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。
【答案】例文：
为美好截图
那是一个寻常的傍晚，我却在记忆里截取了一帧不寻常的画面。夕阳西下，父亲蹲在小区花坛边，小心翼翼地给一株刚栽下的月季培土。他的背影被金色的余晖包裹着，额头上沁出的汗珠折射着细碎的光。
这株月季是父亲从单位带回来的。那天他兴冲冲地捧着沾着泥土的花苗回家，像个得了宝贝的孩子。“单位绿化换新，这株差点被扔掉。”父亲边说边找来铁锹，非要趁着天光还亮把花种下。我站在阳台上，看着他笨拙却认真的动作，突然意识到父亲平日里严肃的外表下，原来藏着这样柔软的一面。
接下来的日子里，父亲每天下班都要去看看他的月季。有时只是简单地浇浇水，有时会蹲下来拨弄几下泥土。最让我难忘的是暴雨过后的清晨，父亲连伞都顾不上打就跑去看花。我透过雨帘，看见他轻轻扶起被雨水打歪的花枝，用布条细心固定。雨水顺着他的脸颊流下，他却浑然不觉，全神贯注地呵护着那抹脆弱的红。
这株月季在父亲的照料下渐渐茁壮。当第一个花苞绽放时，父亲脸上的笑容比盛开的月季还要灿烂。他像个炫耀成绩单的小学生，拉着邻居们来欣赏。我这才明白，父亲珍视的不只是一株花，更是生命成长的过程，是用心培育的美好。
如今每当我看见盛开的月季，就会想起父亲蹲在花坛边的背影。这个画面永远定格在我的记忆里，它让我懂得：生活中最动人的风景，往往藏在最平凡的细节里；最深沉的爱，常常以最朴素的方式呈现。就像父亲用粗糙的双手培育出的那抹嫣红，不张扬却温暖了整个世界。
在这个快节奏的时代，我们更需要学会为这样的美好截图。它们或许不够惊艳，却能在时光里发酵，成为滋润心灵的甘露。当我学会用发现美的眼睛看待世界，才发现生活处处都有值得珍藏的瞬间，就像父亲种下的那株月季，在记忆的花园里永远绽放。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
一、审题立意。这道题目要求我们以“为美好截图”为题，要求我们像用手机截图一样，捕捉并珍藏生活中那些有意义的瞬间，写作重点在于捕捉生活中值得珍藏的瞬间，并赋予它特殊的意义。审题时要抓住“美好”二字，“美好”可以理解为温暖、感动、震撼或启发的时刻，它可以是温暖的情感、动人的场景或有意义的细节，关键在于写出为什么这个画面值得被“截图”珍藏。比如可以写亲情的温暖、友情的真挚、陌生人善意的举动，或是自然中令人感动的瞬间。立意时要通过具体事件展现美好的内涵，并表达自己的感悟，传递正能量。
二、选材构思。选材要真实、具体，要选取“美好的瞬间”，最好选择自己亲身经历的小事，以小见大。比如可以写妈妈深夜为你盖被子的背影、同学在你跌倒时伸出的手、环卫工人细心擦拭长椅的瞬间等。情感类可写亲人间的关怀（如爷爷修玩具时的专注）、陌生人善意的帮助（如路人扶起跌倒的老人）；成长类可写突破自我的瞬间（如第一次独立完成某件事）、获得理解的时刻（如老师一个鼓励的眼神）；自然类可写偶然发现的美景（如暴雨后蜘蛛网上悬挂的水珠）等。构思时要详细描写“截图”的画面，突出细节（如人物的动作、表情、环境），并写出它带给你的情感触动。比如先描写场景，再交代背景，最后抒发感悟，形成“画面—故事—思考”的完整结构，让读者感受到这个瞬间为何珍贵。写作的关键必须交代“为什么这个画面值得截图”（如：体现了爱的无私/展现了生命的顽强）， 要写出画面背后的深层意义，不能停留在表面描写（比如不仅写“妈妈做饭”，更要写“妈妈忍着腰痛坚持做饭”的感人细节）。结构建议：画面定格→事件回溯→情感发酵→哲理提炼。这样的构思既符合“截图”的瞬间性，又能通过细节挖掘出深刻内涵，容易写出彩。
【点评】这篇作文以小见大，将父亲照料月季的日常细节，转化为对深沉父爱的体悟，情感真挚细腻。画面描写生动，父亲培土、护花的场景如在眼前，结尾升华主题，点明平凡细节中的动人美好，立意温暖且有共鸣。
1 / 1贵州省六盘水市2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025八下·六盘水期中）人们常说，阅读能滋养精神世界，涵养品格气质，让人挣脱欲望jī bàn ① ，摆脱思想束缚，使人生变得轻盈。阅读，不是为了应付人情世故等外界需求，而是为了使自己成为一个目空一切的人，使生活多点乐趣不再枯zào ② 乏味。不论是感受地域文化理解民俗价值，还是倾听大自然的语言培养科学精神，或是在古圣先贤的文字里畅游体会情思，都能méng ③ 发一股书卷气，在冗杂的俗世纷扰中自成一方天地，在浸润着书香的精神世界里怡然自乐。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．束缚 B．人情世故 C．目空一切 D．冗杂
3．（2025八下·六盘水期中）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，白露未已。（《诗经 秦风 蒹葭》）
②微君之躬，　 　？（《诗经 邶风 式微》）
③　 　，悠悠我思。（《诗经 郑风 子衿》）
④便要还家，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
⑤　 　，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
⑥东山的糜子西山的谷，　 　。（贺敬之《回延安》）
⑦《关雎》中以“琴瑟”来表达对恋人的亲近和对美好生活的畅想的诗句是：　 　，　 　。
⑧孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”的诗句是：　 　，　 　。
4．（2025八下·六盘水期中）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
B．社，在浙江嘉兴是指一种居住区域，社戏就是社中每月所演的“年规戏”。
C．《送杜少府之任蜀州》的作者苏轼，字幼安，绛州龙门（今山西万荣）人。
D．德国生态学家利奥波德的《大雁归来》，选自侯文蕙译的《封闭的循环》。
二、整本书阅读
5．（2025八下·六盘水期中）下面这段话出自《经典常谈》中朱自清之口，对句中的“忠臣”“节士”人物判断正确的一项是（　　）
他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”他的身世是一个悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。
A．宋玉 B．靳尚 C．屈原 D．张仪
（2025八下·六盘水期中）选择性阅读也是阅读的好方法，请你根据阅读经验向下面的两位同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《战国策》第八
《周易》第二 《史记》《汉书》第九
《尚书》第三 诸子第十
《诗经》第四 辞赋第十一
三礼第五 诗第十二
《春秋》三传第六 文第十三
四书第七
6．小文同学对自己姓名的用字写法很是好奇，你可以告诉他去读一读　 　。
7．小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，你可以推荐她先读　 　。
三、现代文阅读
（2025八下·六盘水期中）小时候的年
钱红莉
①在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食。贫瘠年月，无非炒米糖、山芋角子、麓谷泡子（吾乡把玉米叫做麓谷泡子）……
②童年的记忆里，腊月总是晴天多，拆被洗被，是重头戏。垫的毯子，盖的棉布被里、缎子被面，都拿到河里洗，棒槌一声叠一声捶打。上海产的毯子，粉色底上绣牡丹花或梅花。梅枝上站三两喜鹊，牡丹花边几只彩凤。上世纪七八十年代的东西经用，现在几乎绝迹了。大人在两棵树间拴一根尼龙绳，毯子、被里洗好，搭在上面晒，寒风巍巍峨峨，毯子啊被里啊在上面一荡一悠，远远地看，那几只彩凤、喜鹊几欲展翅高飞。头顶钴蓝的天，我们在毯子与老布的被里间穿梭，闻着久违的米浆味道，是永生的记忆。
③每家门口都有大树，腊月那几天，家家大面积地晒毯子晾被里，挂电影幕布一样地挂在日光里，更像天上大神挥舞的旗帜迎风唰唰作响。挥之不去的童年的天，蓝得寂寞。有的主妇偷懒，直接把洗干净的被里被面铺在稻草堆上晒，一起大风，就被刮跑了，落在地上都是灰，只好重新洗一遍。
④胶靴、棉鞋、单鞋，都要洗一遍，家里能洗的东西都要拿到小河里洗干净。
⑤洗完家里该洗的一切，接下来，要蒸米了，做炒米糖用。一个木砧子可蒸好几斗米，一斗等于十升，一升米差不多一斤的重量。木砧子蒸出的米，香，热气腾空中，一股脑儿倒在簸箕里摊凉，拿到外面晒。乡下冷得很，有时晚上蒸熟的米胚子，到了第二日都冻住了，需一点一点团在手心搓开，晒上十几天，彻底干透，捧在手心里沙沙响。
⑥黑砂早已备好，倒在烧热的大铁锅里，挖一葫芦瓢米胚子入锅，米遇热瞬间膨胀，好大一粒，白生生的，迅速舀出来，放筛子里筛，黑砂漏下，继续倒锅里跟米胚子同炒……做小孩的，坐在灶间添火续柴。烧的是黄豆秆、棉花秆，火力猛。米胚子晒得越干，炒出来的颗粒膨胀得越大，做成的炒米糖，口感上就更酥脆些。等将秕角子、麓谷泡子、山芋角子依次炒好，可将家里坛坛罐罐全部装满，不仅过年吃，还可一直吃到春三月插秧时节。
⑦我最喜欢山芋角子，做法同样繁琐。妈妈讲，她小时候吃山芋吃伤了。临到她当家，再也不种山芋了。我是看别人家做山芋角子看会的：把山芋烀熟，去皮，揉透，一坨坨裹在纱布里，拿酒瓶擀至薄薄一层，晒在簸箕里，等半干时，收回来剪成一个个细长条或三角形，继续晾晒，直至焦干，一样放黑砂子里炒，炒好的山芋角子面色形黄，嚼在嘴里，那种甜香，余味袅袅。得不到的东西总是珍贵的。爸爸每年回乡，带些糖果，我拿糖果去跟别的孩子交换山芋角子，一把糖果换一把山芋角子。小孩的世界观里，不存在亏不亏的。能吃到山芋角子，是最深刻的慰藉。
⑧差不多，腊月二十四小年过了以后，就要熬糖稀了。如同做豆腐需要石膏作引子一样，熬糖稀同样需要麦芽作引子。小麦早半月前就开始秧在淘米箩里，每日早晚温水过一遍，已经长出半尺长的芽头。将麦芽倒入地宕，拿石棰碾成糊状待用。把山芋烀熟，去皮，掺进麦芽一齐揉烂，加水，猛火攻开，改中火慢慢熬，不要急，等所有的水分都蒸发干，锅底便结了一层厚糖稀，金灿灿的黄，闪着光，食指勾一点放嘴巴里，无边无际的甜——童年对于甜的贪恋渴慕占有，每当遇到糖稀的时候，便也痊愈了。这样的世间，还有什么比糖稀更美味的东西呢？那种甜中夹杂着难言的香味，真是无与伦比——后来我吃到了蜂蜜，当猝不及防地闻到其间夹杂着的那种植物的腥气时，促使我更加怀念童年的糖稀之味，它甜得是如此的纯粹，不带任何附加值，宛如外婆的怀抱，随时都是敞开的，让人放心的温暖，一辈子不能忘怀。
⑨家里的尘都扫了，吃的也准备得差不多了，该买点年画了。有一年，乡下特别流行九大元帅，一个个骑在马上，威武得很。我家里也有。客厅墙壁上挂的永远是松鹤延年图，老寿星左手托只寿桃，右手举一根拐，他身后站着一只千年鹤，老者与鹤皆须发皓首，说不尽的慈祥吉瑞，画纸上撒满金箔……松鹤延年图两边一副对联，历历饱满的字，一年都不掉色，乌漆麻黑的，谈不上多喜欢。我要去街上买电影明星照片回来装点卧房的墙壁……
⑩那些童年里的一个个年，它在如今的记忆里渐渐有了审美之效，那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感，比如要贴门对子，连猪圈的门上都要贴上……年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面。
过完年三十，一切都是新天新地。有舞狮子的人来村里，也可以去邻村看杂耍……就这样，忘情地玩，一直玩到正月十五。
（选自《贵阳日报》2024.2.9）
8．下列是小时候过年情景的一项是（　　）
A．彩凤飞 B．做豆腐 C．大扫除 D．做年画
9．“那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感，比如要贴门对子，连猪圈的门上都要贴上……”从文中选一个内容，使用“比如……，……都要”的句式再添加一个例子。
10．有人认为最后一段“过完年三十……一直玩到正月十五”有些多余，是否可删除？
11．下列哪篇课文，从内容、结构、情感、叙事角度上和本文最相似，请简要说明理由。
A.《灯笼》 B《昆明的雨》 C.《故乡》
（2025八下·六盘水期中）紫禁城古建筑的采光方法①
①建筑采光是紫禁城帝王日常生活的重要保障。古代没有当今高科技手段的照明系统，如何最大程度地引进自然界的外部光源，则成为紫禁城建造者需要解决的重要问题。我国古代工匠具有超群的智慧，他们采取多种科学的采光方法，满足了建筑内部的采光需求。
②建筑的南立面通开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局为“坐北朝南”。紫禁城重要的宫殿均坐北朝南，这种布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门及窗开启时，可使更多的太阳光线斜射到殿内。从地理学角度而言，我国位于北半球区域，北回归线穿过了我国的南部地区。相应的，我国大部分区域处于北温带，该区域的日照特点为太阳从东偏南的方向升起，而又从西边方向落下。因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照，有利于采光。
③紫禁城古建筑屋顶檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并略带上翘的弧度，形成优美的曲线，称为“挑檐”。这种曲线形屋面檐口上翘的做法，遮蔽阳光少，有利于建筑内部的采光。紫禁城古建筑挑檐做法与现代建筑挑檐有明显区别。现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮，但在夏季过量光线射入室内，会带进大量热量，导致空调能耗的上升，且因为窗口亮度较高，给室内的人们带来直接眩光和反射眩光的烦扰。
④相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻挡了大量直射光经由门窗直射入殿内，少部分直射光射入建筑地面，经由地面漫反射到殿内其他地方。外部直射光经过挑檐的过滤和遮挡变得柔和。不仅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免阳光在正午时间照入室内，而在冬天正午时分阳光则恰能照入建筑最深处，以获得建筑内部最佳的采光效果。
⑤建筑材料对光照可产生明显的影响，古人利用反射率较高的材料将光线更加有效地引入建筑内部空间。紫禁城宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面材料进行。
⑥紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光泽，反射率较高；而建筑内部的青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的 感觉，增加了建筑内部的亮度，且由于光影效果，构件表面会出现明暗变化，显出轮廓；后者当阳光照射 到其表面上时，则给人们以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。另外，光线射入建筑内部后，由于顶棚的反射率低于地面和墙面的反射率，所以投入建筑内部的光线方向是由下向上的，因而建筑内部的下方有着清晰的光影，便于帝王在其中活动，而建筑内部的上方给人以柔和之感。这些来自地面的自下而上的光与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。
⑦门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷里所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，随着社会的稳定，经济的发展，海关的开放，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于紫禁城建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。
⑧紫禁城古代建筑的采光方法简易科学，反映了古代工匠的智慧，对现代建筑的内部采光亦可提供有效参考。
【注释】①选自新华社，有删改。
12．下列有关建筑采光的介绍与文章不符的一项是（　　）
A．最大程度进行自然采光是紫禁城建筑采光设计的重要特点。
B．紫禁城建筑在南立面开门窗的设计考虑了我国的地理位置。
C．现代建筑一般没有挑檐，太阳光可直接进入室内，便于采光。
D．紫禁城建筑的采光方法对现代建筑的内部采光有借鉴意义。
13．下列紫禁城建筑内部设计的要素中，不利于反光的一项是（　　）
A．光润如玉的地面 B．浅黄色的墙壁
C．质感强烈的立柱 D．青绿色的顶棚
14．读完本文，小语觉得紫禁城建筑的采光设计很巧妙，于是梳理了具体设计及其效果，请你帮她补充完成下面表格。
设计 效果
坐北朝南 最大限度接受光照，利于采光
① 使光线变柔和，夏季避免阳光正午照入室内，并在冬季获得最佳采光效果
建筑物表面光泽不一 ②
③ 增加采光通道，提高采光效果
15．明代散文家归有光的书斋“项脊轩”坐南朝北，阳光无法照射进屋内，导致屋内采光很差。于是他在 北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。 一番改造后，屋内变得明亮起来。请观察示意图，结合文章及小贴士，说明“项脊轩”内变明亮的原因。
“项脊轩”改造示意
【小贴士】
白色具有极强的反光能力。
四、古代诗文阅读
（2025八下·六盘水期中）新安谷记①
[唐]穆员
①北山阳，有崖谷豁洞之胜。我公悬车②之三年，探得其最。连冈叠磴③，中断夹斗，为其拱跱④，如状如意；翠竹茂树，萦环森罗，为其缘饰。泉出山腹，酿而为池，酾⑤而为派，带于竹树葱笼之间。
②春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁署，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象毕清。而片云行雁，又似与赏心远目，相期于前。冬之日，木落天迥，遥山入户。可爱之景，照于阳坡。
③凡四时暇日，公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯。中外具庆，如埙如篪⑥。公曰：“人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金⑦，然后为适与？王氏⑧之少长咸集，潘家⑨之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之。”
[注释]①选自《全唐文》，有删减。②悬车：指辞官居家。③磴dèng：石级。④跱zhì：耸立。⑤酾shī：疏导，分流。⑥如埙如篪chí：如同埙与篪合奏（一样和谐）。⑦陆贾击鲜，疏广散金：像陆贾那样要儿子们供给他新鲜肉食，像疏广那样为故旧散尽千金。⑧王氏：指王羲之。⑨潘家；指潘岳。
16．下列选项没有体现文中“吾之适”的一项是（　　）
A．自然之适 B．四季之美 C．主客共乐 D．子孙供养
17．本文表达了作者怎样的人生感悟？请结合文章内容进行分析。
18．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（　　）
A．为其缘饰 缘溪行（陶渊明《桃花源记》）
B．相期于前 与人期行（《世说新语 陈太丘与友期行》）
C．凡四时暇日 春冬之时（郦道元《三峡》）
D．王氏之少长咸集 谢太傅寒雪日内集（《世说新语 咏雪》）
（2025八下·六盘水期中）阅读回答问题。
农家
【唐】颜仁郁
夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。
时人不识农家□，将谓②田中谷自生。
【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。
19．下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （　　）
A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地
20．诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2025八下·六盘水期中）某中学准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动。
21．为营造活动氛围，小贵同学从网上搜集了下面几条标语，请你从中选出最合适的一条（　　）
A．生命无止境，运动无极限 B．安静益无尽，读书乐无穷
C．创无烟校园，造健康环境 D．节能是美德，环保是时尚
22．为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。
小州，积攒碳积分分为　 　和　 　两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来　 　；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等　 　活动积攒碳积分。最后，你还可以　 　一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们　 　。
23．为做好此次活动的宣传工作，班长计划在班级开展演讲活动，以下是他准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出并修改。
①人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然。②今年全国节能宣传周期间，国家发展改革委将会同有关部门和单位围绕活动主题，积极开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。③加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识。④作为中学生，我们应该走出校园，积极行动，尽自己的一份微薄力量，共建美丽中国。
六、写作能力（60分）
24．（2025八下·六盘水期中）截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。迅哥儿截取了月夜吃豆的场景仔细珍藏；刘成章截取了安塞腰鼓激越豪放的场面无限回味……生活中，总有许多画面值得截取并珍藏。
请以“为美好截图”为标题，写一篇不少于600字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确“美好”的内涵，并且要交代清楚截图美好的原因；
（2）详略得当，要充分表现“美好”的过程，画面或情感等；
（3）要有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等；
（4）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；
（5）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。
答案解析部分
【答案】1．①羁绊 ②燥 ③萌
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2）本题考查词语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
1．本题考查根据拼音写汉字。“jī bàn”应写作“羁绊”：束缚、牵制。“枯zào”应写作“枯燥”：为单调、没有趣味；也指（物体）干燥。“méng发”应写作“萌发”：为种子或孢子发芽；比喻事物开始发生、产生。
故答案为：①羁绊； ②燥；③萌。
2．本题考查词语运用。
A.束缚：指捆绑、约束。结合前文“阅读能滋养精神世界”“挣脱欲望羁绊”，可知此处用“束缚”形容思想上的限制，与“羁绊”呼应，体现阅读对思想的解放，故使用恰当；
B.人情世故：指为人处世的道理、社交应酬的常识。文段中“阅读，不是为了应付人情世故等外界需求”，说明阅读并非为了应对社交等外部要求，故使用恰当；
C.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。文段中强调阅读“为了使自己成为一个……的人”，前后文均围绕阅读的积极作用展开，“目空一切”的贬义色彩与文段积极的语境相悖，故使用不恰当；
D.冗杂：指繁杂、繁琐。文段中“冗杂的俗世纷扰”，用“冗杂”形容世俗事务的繁杂混乱，与后文“自成一方天地”“怡然自乐”形成对比，突出阅读能让人在繁杂中寻得宁静，故使用恰当；
故答案为：C。
3．【答案】蒹葭采采；胡为乎泥中；青青子佩；设酒杀鸡作食；日光下澈；肩膀上的红旗手中的书；窈窕淑女；琴瑟友之；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“葭、采、胡、佩、澈、窕、琴、徒”等字词容易写错。
故答案为：①蒹葭采采；②胡为乎泥中；③青青子佩；④设酒杀鸡作食；⑤日光下澈；⑥肩膀上的红旗手中的书；⑦窈窕淑女；琴瑟友之；⑧坐观垂钓者；徒有羡鱼情。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
4．【答案】A
【知识点】诗歌文学常识；礼俗
【解析】【分析】A.正确；
B.社，在浙江绍兴是指一种居住区域，社戏就是社中每月所演的“年规戏”，而非嘉兴，故有误；
C.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代诗人王勃，字子安，绛州龙门（今山西万荣）人；苏轼是北宋文学家，字子瞻，号东坡居士。二者混淆，故有误；
D.《大雁归来》的作者利奥波德是美国生态学家，并非德国；该文选自侯文蕙译的《沙乡年鉴》，而非《封闭的循环》。故有误。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学常识。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。
5．【答案】C
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著内容。句中的“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”出自《楚辞·渔父》，是屈原被流放后，在江边遇到渔父时所说的话。这段话的内容是对屈原的评价，屈原是楚辞的代表作家，故句中的“忠臣”“节士”是对屈原的评价。屈原，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。他是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著内容。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
【答案】6．《说文解字》第一
7．《史记》《汉书》第九
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著作内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作。《说文解字》内容共十五卷，其中前十四卷为文字解说，字头以小篆书写。此书编著时首次对“六书”做出了具体的解释，逐字解释字体来源；第十五卷为叙目，记录汉字的产生、发展、功用、结构等方面的问题，以及作者创作的目的。它是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。小文同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》。
故答案为：《说文解字》第一
7．经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。《史记》《汉书》第九。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，由司马迁撰写。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。其中，列传占了全书的过半数，体现了司马迁以人物为中心的史观。《汉书》以史家之笔，记录西汉一代的历史。它对汉代统治集团的昏庸残暴、上层社会的炎凉冷暖、社会危机和民生疾苦，以及有功于社会的仁人志士，均有比较客观真实的反映。同时，书中也寄寓着作者的爱憎和批判。
小语同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《史记》《汉书》第九
故答案为：《史记》《汉书》第九
【答案】8．C
9．示例一：比如大扫除，胶靴、棉鞋、单鞋都要洗一遍。
示例二：比如炒米、炒山芋角子、麓谷泡子，家里的坛坛罐罐都要全部装满。
10．示例一：不可以，因为最后一段承接上一段的“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，同时，过年对于中国人来说，要一直玩到正月十五，即是习俗，也是表达一种过年的快乐并没有在年三十就结束，而是会一直延续下去，也表达了对新一年的新盼望。
示例二：可以，因为文章叫“小时候的年”，上一段已经对童年的年做了总结和评价，最后一段可以不要。
11．示例一：A，从内容上看，两文都有对食物的细致描写，对过去多件事情的回忆；从结构上，两文前半部分都是大量的回忆，在结尾处抒发情感；从情感上，两文都表达了过去生活的想念；在叙事角度上，两文中都有过去和现在的我。
示例二：B，从内容上，都有对童年生活的回忆；结构上，都是前文大篇幅回忆多件事，结尾抒情；叙事角度上都有两个“我”。
【知识点】衔接仿写；梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查仿写。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（3）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查对比阅读。对于涉及多篇文章对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳
8．本题考查内容理解和分析。
ABD.正确；
C.由①段“在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食”、②段“童年的记忆里，腊月总是晴天多，拆被洗被，是重头戏”、③段“每家门口都有大树，腊月那几天，家家大面积地晒毯子晾被里”、④段“胶靴、棉鞋、单鞋，都要洗一遍，家里能洗的东西都要拿到小河里洗干净”，“扫尘浆洗”“洗被洗鞋”等均属于过年前后的大扫除内容，是小时候过年的典型准备情景，符合要求；
故答案为：C。
9．本题考查仿写。
首先，需从文中锁定过年期间具有“非如此不可”仪式感的内容，这类内容应是童年过年时固定执行、且覆盖范围较广的行为，比如文中提到的腊月扫尘浆洗、年三十点灯盏、准备零食等，都是每年过年必然要做的事；接着，确认内容对应的具体场景，保证其符合“朴素又隆重”的特质，像清洗家中物品是朴素的家务，却要细致到胶靴、棉鞋都洗，年三十点灯要做到每间屋都有且长夜不灭，这些细节都体现了仪式感，要避免选择仅偶然出现或范围狭窄的情节；最后，按照“比如……，……都要”的句式，将筛选出的内容转化为具体例子，确保前半部分点明仪式行为，后半部分体现该行为的覆盖范围或执行要求，贴合原文对仪式感的描述逻辑，比如从“清洗物品”延伸出具体要洗的东西，从“点灯盏”明确执行的范围和要求。
故答案为：示例一：比如大扫除，胶靴、棉鞋、单鞋都要洗一遍。
示例二：比如炒米、炒山芋角子、麓谷泡子，家里的坛坛罐罐都要全部装满。
10．本题考查句段作用。
思路一：不可删除。
首先，结合⑩段“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，该段聚焦年三十的核心仪式，而最后一段“过完年三十……一直玩到正月十五”则承接年三十的仪式，延伸描写过年后期的热闹场景，“有舞狮子的人来村里，也可以去邻村看杂耍”，形成从仪式收尾到玩乐延续的完整过年流程，让童年过年的场景从“准备”“仪式”拓展到“欢庆”，更显丰富；
其次，结合①段在故乡，过年自腊月开始，基本上扫尘浆洗后，余下的便是准备零食”，文章以腊月为起点，按时间顺序铺陈过年内容，若删除最后一段，时间线仅停留在年三十，无法完整呈现“腊月准备——三十仪式——正月十五欢庆结束”的童年过年全貌，保留该段能让时间线更连贯；
最后，结合⑦段“能吃到山芋角子，是最深刻的慰藉”、⑧段“童年对于甜的贪恋渴慕占有，每当遇到糖稀的时候，便也痊愈了”，这些内容体现童年过年的满足感，最后一段“忘情地玩，一直玩到正月十五”则进一步展现过年的快乐，让童年过年的情感从“对食物的期待”升华到“尽情玩乐的愉悦”，情感层次更饱满，因此不可删除。
答题思路二：可以删除。
首先，结合⑩段“那些童年里的一个个年，它在如今的记忆里渐渐有了审美之效，那么朴素，又如此隆重，一种非如此不可的仪式感……这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，该段已对“小时候的年”的核心特质（仪式感、朴素与隆重）进行总结，精准呼应标题“小时候的年”的主旨；
其次，文章从①段腊月扫尘浆洗、拆被晒被，到⑤—⑧段蒸米做零食、熬糖稀，再到⑨—⑩段买年画、贴门对子、年三十点灯盏，已完整覆盖童年过年的核心准备与仪式环节，内容聚焦且重点突出；最后，最后一段“舞狮子”“看杂耍”等玩乐场景，虽属于过年内容，但与前文着重强调的“仪式感”“童年记忆里的年的独特氛围”关联较弱，删除后能让文章更集中地围绕“过年的仪式与情感记忆”展开，避免内容分散，因此可以删除。
示例一：最后一段不可删除。它能承接前文对年三十过年仪式的描写，进一步展现年三十之后的热闹场景，比如舞狮子、看杂耍等玩乐活动，让童年过年的内容从庄重的仪式延伸到轻松的欢庆环节，填补了年三十到正月十五之间的场景空缺，让整个过年画面更完整。从文章结构来看，全文以腊月为起点，按照过年的时间顺序逐步推进，保留这段能让时间线自然延续到正月十五，完整呈现童年过年从准备到结束的全过程，避免叙述在年三十突然中断。同时，前文主要通过描写食物带来的满足感体现过年的快乐，这段则通过“忘情地玩”展现出更纯粹的精神愉悦，让文章表达的情感从对物质的期待上升到精神层面的享受，丰富了情感层次，所以不能删除。
示例二：最后一段可以删除。前文已经对童年时期过年的核心特点进行了总结，明确指出小时候的年既朴素又隆重，还充满不可替代的仪式感，这一总结精准契合了“小时候的年”的标题主旨，即便去掉最后一段，文章想要传递的核心观点也不会受影响。从内容覆盖来看，前文已经详细描写了腊月里的扫尘浆洗、准备各类零食，以及买年画、贴门对子、年三十点灯盏等关键环节，这些内容已经完整包含了童年过年的主要记忆，能够充分展现“小时候的年”的特色。而最后一段描写的玩乐场景，和前文重点突出的“仪式感”以及童年过年的独特氛围关联不紧密，删除后反而能让文章更聚焦于过年的仪式细节和情感记忆，避免内容分散，因此可以删除。
故答案为：示例一：不可以，因为最后一段承接上一段的“年三十晚上，每一间屋里都要点一只灯盏，长夜不灭。这就是仪式感，有人类的虔诚在里面”，同时，过年对于中国人来说，要一直玩到正月十五，即是习俗，也是表达一种过年的快乐并没有在年三十就结束，而是会一直延续下去，也表达了对新一年的新盼望。示例二：可以，因为文章叫“小时候的年”，上一段已经对童年的年做了总结和评价，最后一段可以不要。
11．本题考查对比阅读。
该题是开放性试题，判断“最相似”需结合“内容、结构、情感、叙事角度”四维度，对比每篇课文与《小时候的年》的重合度，而非寻找唯一正确答案。
若选A.《灯笼》：侧重结构与情感底色相似。先指出二者在结构上均为散文，以显性或隐性线索串联故乡场景，《小时候的年》以时间为线索，《灯笼》以灯笼为线索，二者均符合形散神不散的特点；情感上均以故乡童年怀旧为底色，虽《灯笼》多了对历史文化的敬畏，但核心情感保持一致；叙事上均采用第一人称，个人体验感较强。
若选B.《昆明的雨》：侧重内容与情感基调相似。先分析内容上二者均聚焦生活化小细节，《小时候的年》描写炒米糖、扫尘，《昆明的雨》刻画杨梅、菌子，二者均无宏大叙事，充满烟火气；情感上均为温暖恬淡的怀旧，无沉重批判或悲凉感，情感表达自然；结构上均为回忆性散文，以线索串联松散场景。
若选C.《故乡》：侧重故乡载体与叙事视角相似。先说明二者内容上均以故乡为核心载体，传递对故乡的情感联结；叙事上均采用第一人称，“我”既是场景的见证者，也是情感的串联者；结构上均有时间线索，《小时候的年》按过年时间推进，《故乡》按回故乡的时间顺序展开。再坦诚差异，文体上《故乡》是小说，《小时候的年》是散文，情感上《故乡》包含悲凉情绪，《小时候的年》则是纯粹的温暖，最后以故乡载体与叙事视角的根本相似性为依据，提出选择理由。
故答案为：示例一：A，从内容上看，两文都有对食物的细致描写，对过去多件事情的回忆；从结构上，两文前半部分都是大量的回忆，在结尾处抒发情感；从情感上，两文都表达了过去生活的想念；在叙事角度上，两文中都有过去和现在的我。示例二：B，从内容上，都有对童年生活的回忆；结构上，都是前文大篇幅回忆多件事，结尾抒情；叙事角度上都有两个“我”。
【答案】12．C
13．D
14．①挑檐 ②建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融 ③门窗采光
15．示例：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了四扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查文章信息筛选。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
（3）本题考查文章内容概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。
（4）本题考查文章内容理解。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
12．本题考查文章内容的理解和分析。
ABD.正确；
C.根据第③段“现代建筑一般没有大的挑檐，太阳光透过窗玻璃直接进入室内，使室内明亮”可知，选项“没有挑檐”表述不准确，故有误。
故答案为：C。
13．本题考查文章信息筛选。
由第⑥段“紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光泽，反射率较高；而建筑内部的青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低”可知，青绿色的顶棚表面没有光泽，不利于反光；
故答案为：D。
14．本题考查文章内容概括。
第①空：已知题干信息“使光线变柔和，夏季避免阳光正午照入室内，并在冬季获得最佳采光效果”可定位到文章第④段“外部直射光经过挑檐的过滤和遮挡变得柔和……以获得建筑内部最佳的采光效果”，由此可提炼设计为：挑檐；
第②空：已知题干信息“建筑物表面光泽不一”可定位到第⑤段“建筑材料对光照可产生明显的影响，古人利用反射率较高的材料将光线更加有效地引入建筑内部空间”，再结合第⑥段“这些来自地面的自下而上的光与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融”可提炼效果为：建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融 ；
第③空：已知题干信息“增加采光通道，提高采光效果”可定位到第⑦段“门窗是建筑内部采光的重要通道”“玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件”，据此可提炼设计为：门窗采光。
故答案为：①挑檐；②建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融；③门窗采光。
15．本题考查文章内容理解。
由题干“他的妙招是在北墙上开了四扇窗子，又修了几面白色矮墙围起庭院。一番改造后，屋内变得明亮起来”，结合“‘项脊轩’改造示意图”新窗的背面是“白色矮墙”可知，屋内明亮的原因就是窗户和白色矮围墙。
由第⑥段“反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行”、第⑦段“门窗是建筑内部采光的重要通道”可知，墙体和门窗可以作为反射材料将阳光反射进屋内。归有光在“项脊轩”的北墙上开了四扇窗子，这些窗子使得外部的自然光能够直接进入室内，大大改善了室内的光照条件；结合【小贴士】“白色具有极强的反光能力”可知，归有光在“项脊轩”外修建了几面白色矮墙围起庭院，白色矮墙的反射率高，能够将照射在其上的阳光反射进室内，增加了室内的间接光照，使室内变得更加明亮；归结来看，归有光的“项脊轩”之所以屋内变得明亮，原因就是两点，一是先利用白色墙壁的强烈反光能力，二是将白色墙壁反射的光再通过窗户反射进屋内。据此作答即可。
故答案为：归有光修了白色矮墙，白色墙体的反射率高，能更好地引入日光；开了四扇窗子，利用门窗将白色矮墙反射的日光引入屋内。因此，“项脊轩”内变得十分明亮。
【答案】16．D
17．示例：①知足常乐：文中提到“人生知足为富”，作者通过描述父亲在退休后远离尘嚣、亲近自然的生活，展现了父亲对简单生活的满足和珍惜。②珍惜当下：父亲认为“当时为贵”，即珍惜眼前的时光和所拥有的一切。
18．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。（2）本题考查理解分析文章内容与作者情感。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和感情倾向。
（3）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
参考译文：
北山的南面，有悬崖幽谷、豁然开朗的洞穴等美景。我的主公辞官归隐三年后，发现了其中最绝妙的景致。连绵的山冈和重叠的石阶，中间断开形成狭窄通道，像拱门般耸立，形态如人工雕琢般精巧；翠竹和茂盛的树木环绕生长，成为它的天然装饰。泉水从山腰涌出，汇聚成池塘，又分流成支流，在葱郁的竹树间蜿蜒流淌。
春日里，百花盛开，黄莺啼鸣，欢声笑语充满山谷，景物与人互为宾主。夏日里，清风吹入林间，久久不散。若是酷暑时节，清风能整夜与人相伴。流动的泉水取悦游客，也演奏着优雅的音乐。秋日里，寒霜凄清，万物澄澈。片片浮云和南飞的大雁，又仿佛与赏景之人相约在前方相会。冬日里，树叶凋零，天空高远，远处的山色仿佛进入屋内。可爱的景色，映照在向阳的山坡上。
每逢四季闲暇时，主公与大夫们带着甥侄子孙，在此游玩宴饮。家族内外同庆，和谐如埙篪合奏。主公说：“人生懂得知足就是富有，顺应时宜就是尊贵，何必等待外界的奖赏。这处美景足以让人忘却时间，何必要像陆贾那样追求鲜食，像疏广那样散尽钱财才算舒适呢？像王羲之家族老少齐聚，潘岳家孩童嬉戏的场景，就是我的快乐，你们要明白这一点。”
16．本题考查理解文章内容。
由第③段“公曰：‘人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之’”可知，“吾之适”是指公辞官归隐后在新安谷中感受到的适意与满足， 强调“知足为富”，无需外物（如陆贾击鲜、疏广散金），享受如王羲之家族老少齐聚，潘岳家孩童嬉戏般的天伦之趣，与家人朋友共享自然之乐；
A.由第①段，第②段可知，文中大量描写自然之景（如“翠竹茂树”“泉出山腹”及四季美景），体现了与自然和谐相处的闲适，体现了“吾之适”；
B.由第②段可知，第②段专门分四季描写谷中景致，强调不同时节各有其美，如春日的“笑语满谷”、夏日的“清风入林”等，说明作者沉浸于四季变换的审美体验中，体现了“吾之适”；
C.由第③段“公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯”“中外具庆，如埙如篪”可知，这里描写与亲友同游的和谐欢乐，体现人际交往之乐，体现了“吾之适”；
D.由第③段“人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与”可知，公提到“陆贾击鲜，疏广散金”的典故时，明确否定这种需要子孙供养或散财的适意方式（“何必……然后为适”），强调真正的“适”在于知足常乐、天伦之趣；
故答案为：D。
17．本题考查理解分析文章内容与作者情感。
由第③段“公曰：‘人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击鲜，疏广散金，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也，尔群子识之’”可知，这是直接体现作者人生感悟的语句，表达了作者“知足常乐”的人生感悟。他认为真正的富有在于内心的满足（“知足为富”），最可贵的是当下的生活（“当时为贵”），要珍惜当下，无需追求如陆贾、疏广般的外在物质享受；
由第②段“春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁署，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象毕清。而片云行雁，又似与赏心远目，相期于前。冬之日，木落天迥，遥山入户”，第③段“凡四时暇日，公与大夫从甥侄子孙，游于斯，宴于斯。中外具庆，如埙如篪”可知，作者详述了四季美景（春之百花、夏之清风、秋之霜雁、冬之遥山），体现与自然和谐共处的愉悦，通过描绘四季美景和家族共游的温馨场景，在自然与亲情中寻求精神富足。作者强调与自然和谐共处、享受天伦之乐才是人生真正的适意（“吾之适”）。这种感悟体现了对精神富足的推崇和对世俗功利追求的超越。
故答案为：示例：①知足常乐：文中提到“人生知足为富”，作者通过描述父亲在退休后远离尘嚣、亲近自然的生活，展现了父亲对简单生活的满足和珍惜。②珍惜当下：父亲认为“当时为贵”，即珍惜眼前的时光和所拥有的一切。
18．本题考查一词多义。
A.动词，镶边，指在器物边缘进行装饰/动词，沿着，顺着；
B.都是动词，相约；
C.都是名词，季节；
D.都是动词，聚集，齐聚；
故答案为：A。
【答案】19．B
20．示例：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景；②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派；③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2）本题考查词句赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。
19．本题考查诗歌内容。
诗歌中“夜半呼儿趁晓耕”体现了“夜半呼儿”和“趁晓耕地”的情景，所以A、D选项正确；
“羸牛无力渐艰行”描绘了“耕牛无力”的情景，C选项正确；
“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，意思是一般人不了解农家的情况，就以为田里的稻谷是自己长出来的，“稻谷自生”是“时人”错误的认知，“谷自生”并非诗歌中真实出现的情景，诗中实际表达的是农民辛苦劳作。
故答案为：B。
20．本题考查词句赏析。
赞同“苦”字。结合诗歌前两句“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”可知，半夜就喊孩子起来趁着天亮耕地，瘦弱的牛无力且行走艰难。从时间上“夜半”就开始劳作，可见劳作时间之长；耕牛都瘦弱得无力前行了，人劳作的辛苦更是可想而知。
后句“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，若填“苦”，意思是当时的人不了解农家的辛苦，还以为田里的稻谷是自己生长出来的，与前文所描绘的辛苦劳作形成呼应，突出了农民的辛苦不被人理解，表达了对农民辛勤劳作的同情以及对时人无知的批判。
所以“苦”字更能体现农家生活的艰难不易，符合全诗主题，更能表达诗人对农家的同情。
若填“闲”字，与整首诗所营造的农家辛苦劳作氛围相悖，无法体现诗歌主旨。
故答案为：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。
【答案】21．D
22．个人参与；团队参与；积攒碳积分；低碳生活推广；将小程序分享给好友，邀请好友；践行低碳生活理念
23．示例：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
【知识点】图表信息；语序不当；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查标语。要在读懂材料的基础上，可以用最简明扼要的语言概括新闻（消息）的主要内容或提取新闻材料的导语进行概括来拟写标题。（2）本题考查图文转换。三步走：第一步，审题目，读懂材料；第二步，分析比较，找出每则材料的中心或共同点；第三步，提炼观点。
（3）本题考查修改病句。一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21．本题考查标语。
本次宣传标语要以“倡导低碳生活”为主题来拟写，突出“节能环保”的特点。
“低碳生活”指的是“减少对环境和气候带来不良影响的生活方式”，体现“节能环保”的特点。
A.“生命无止境，运动无极限”这是强调运动对生命的意义，故不符合要求；
B.“安静益无尽，读书乐无穷”这是强调安静读书的乐趣，故不符合要求；
C.“创无烟校园，造健康环境”这是强调禁烟对校园环境的积极意义，故不符合要求；
D.“节能是美德，环保是时尚”这是强调“节能环保”的积极意义，体现低碳生活的意义，故符合要求；
故答案为：D。
22．本题考查图文转换。
第一空，第二空：根据图表可知，“攒分攻略”分成“个人参与”和“团队参与”两种形式；
第三空：根据图表“践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行”可知，扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行这些是践行低碳行为的方式，其目的是积攒碳积分；可填：积攒碳积分；
第四空：根据图表“参与低碳生活推广：援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到”可知：这是低碳生活推广活动积攒碳积分的方式。故填：低碳生活推广；
第五空：根据图表“团队参与：将小程序分享给好友，邀请好友参加低碳行”，可知：你可将小程序分享给好友，邀请好友参加活动，通过团队参与形式来获取碳积分；故填：将小程序分享给好友，邀请好友；
第六空：根据题干“为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用‘碳易行’小程序”可知，启用“碳易行”小程序的目的是引导同学们践行低碳生活理念；故填：践行低碳生活理念。
故答案为：个人参与；团队参与；积攒碳积分；
23．本题考查修改病句。
第①句“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”中的“人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”，这是语序不当的病句。应改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句“加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识”中的“提升全社会节能降碳意识”，这是谓宾搭配不当的病句，故改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
故答案为：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。
24．【答案】例文：
为美好截图
那是一个寻常的傍晚，我却在记忆里截取了一帧不寻常的画面。夕阳西下，父亲蹲在小区花坛边，小心翼翼地给一株刚栽下的月季培土。他的背影被金色的余晖包裹着，额头上沁出的汗珠折射着细碎的光。
这株月季是父亲从单位带回来的。那天他兴冲冲地捧着沾着泥土的花苗回家，像个得了宝贝的孩子。“单位绿化换新，这株差点被扔掉。”父亲边说边找来铁锹，非要趁着天光还亮把花种下。我站在阳台上，看着他笨拙却认真的动作，突然意识到父亲平日里严肃的外表下，原来藏着这样柔软的一面。
接下来的日子里，父亲每天下班都要去看看他的月季。有时只是简单地浇浇水，有时会蹲下来拨弄几下泥土。最让我难忘的是暴雨过后的清晨，父亲连伞都顾不上打就跑去看花。我透过雨帘，看见他轻轻扶起被雨水打歪的花枝，用布条细心固定。雨水顺着他的脸颊流下，他却浑然不觉，全神贯注地呵护着那抹脆弱的红。
这株月季在父亲的照料下渐渐茁壮。当第一个花苞绽放时，父亲脸上的笑容比盛开的月季还要灿烂。他像个炫耀成绩单的小学生，拉着邻居们来欣赏。我这才明白，父亲珍视的不只是一株花，更是生命成长的过程，是用心培育的美好。
如今每当我看见盛开的月季，就会想起父亲蹲在花坛边的背影。这个画面永远定格在我的记忆里，它让我懂得：生活中最动人的风景，往往藏在最平凡的细节里；最深沉的爱，常常以最朴素的方式呈现。就像父亲用粗糙的双手培育出的那抹嫣红，不张扬却温暖了整个世界。
在这个快节奏的时代，我们更需要学会为这样的美好截图。它们或许不够惊艳，却能在时光里发酵，成为滋润心灵的甘露。当我学会用发现美的眼睛看待世界，才发现生活处处都有值得珍藏的瞬间，就像父亲种下的那株月季，在记忆的花园里永远绽放。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
一、审题立意。这道题目要求我们以“为美好截图”为题，要求我们像用手机截图一样，捕捉并珍藏生活中那些有意义的瞬间，写作重点在于捕捉生活中值得珍藏的瞬间，并赋予它特殊的意义。审题时要抓住“美好”二字，“美好”可以理解为温暖、感动、震撼或启发的时刻，它可以是温暖的情感、动人的场景或有意义的细节，关键在于写出为什么这个画面值得被“截图”珍藏。比如可以写亲情的温暖、友情的真挚、陌生人善意的举动，或是自然中令人感动的瞬间。立意时要通过具体事件展现美好的内涵，并表达自己的感悟，传递正能量。
二、选材构思。选材要真实、具体，要选取“美好的瞬间”，最好选择自己亲身经历的小事，以小见大。比如可以写妈妈深夜为你盖被子的背影、同学在你跌倒时伸出的手、环卫工人细心擦拭长椅的瞬间等。情感类可写亲人间的关怀（如爷爷修玩具时的专注）、陌生人善意的帮助（如路人扶起跌倒的老人）；成长类可写突破自我的瞬间（如第一次独立完成某件事）、获得理解的时刻（如老师一个鼓励的眼神）；自然类可写偶然发现的美景（如暴雨后蜘蛛网上悬挂的水珠）等。构思时要详细描写“截图”的画面，突出细节（如人物的动作、表情、环境），并写出它带给你的情感触动。比如先描写场景，再交代背景，最后抒发感悟，形成“画面—故事—思考”的完整结构，让读者感受到这个瞬间为何珍贵。写作的关键必须交代“为什么这个画面值得截图”（如：体现了爱的无私/展现了生命的顽强）， 要写出画面背后的深层意义，不能停留在表面描写（比如不仅写“妈妈做饭”，更要写“妈妈忍着腰痛坚持做饭”的感人细节）。结构建议：画面定格→事件回溯→情感发酵→哲理提炼。这样的构思既符合“截图”的瞬间性，又能通过细节挖掘出深刻内涵，容易写出彩。
【点评】这篇作文以小见大，将父亲照料月季的日常细节，转化为对深沉父爱的体悟，情感真挚细腻。画面描写生动，父亲培土、护花的场景如在眼前，结尾升华主题，点明平凡细节中的动人美好，立意温暖且有共鸣。
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