河北省雄安新区部分高中2025-2026学年高二下学期3月月考生物试卷(图片版,含答案)

资源下载
  1. 二一教育资源

河北省雄安新区部分高中2025-2026学年高二下学期3月月考生物试卷(图片版,含答案)

资源简介

4.牛肉膏蛋白胨培养基是实验室常用的微生物培养基,其成分如表所示。下列分析错误的是
生物学试题
成分
牛肉膏
蛋白胨
NaCl
H2O
含量
0.5g
1g
0.5g
100mL
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
A.该培养基能为微生物提供碳源的成分是牛肉膏和蛋白胨
注意事项:
B.该培养基能为微生物提供氮源的成分只有蛋白陈
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
C.该培养基中NaCI的作用是提供无机盐和维持渗透压
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
D.按物理性质分类,该培养基属于液体培养基
5.塔宾曲霉是一种能够分解塑料的真菌,可将塑料降解为无公害的副产品,为塑料废弃物处理
黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
提供了新思路。研究人员欲对该菌进行纯培养,下列相关叙述正确的是
A.纯培养过程中,培养基在接种后需严格灭菌
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
B.接种塔宾曲霉时,可使用涂布器将菌液均匀涂布在固体培养基表面
4.本试卷主要考试内容:人教版选择性必修3第1一2章。
C,塔宾曲霉属于真菌,其纯培养过程中不需要提供有机碳源
D.纯培养结束后,使用的培养基可直接丢弃,不需要特殊处理
一、单项选择题:本题共13小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项
6.微生物培养过程中所用的无菌技术,主要包括消毒和灭菌。下列有关叙述错误的是
是符合题目要求的。
A.消毒是指杀死物体表面或内部的部分微生物
1.发酵食品是利用微生物加工制作的一类食品,微生物的代谢活动赋予其独特的风味。下列有
B.操作空间、操作者的衣着和手需要进行清洁和消毒
关传统发酵技术的叙述,正确的是
C.可以采用灼烧灭菌法对接种环、涂布器进行灭菌
A.传统发酵过程中,微生物代谢活动不受温度、pH的影响
D.可采用干热灭菌法对培养基、玻璃器皿进行处理
B.传统发酵技术都是利用微生物的无氧呼吸来获取发酵产物的
7.利用酵母菌进行啤酒工业化生产,其流程包含制麦、糖化、蒸煮、发酵等工序。下列相关叙述
C.传统发酵以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主
错误的是
D.传统发酵中使用的微生物均为原核生物,但发酵原理各不相同
A制麦过程是将大麦发芽,目的是释放淀粉酶和蛋白酶等水解酶
2.毛豆腐是用老豆腐经毛霉自然发酵制成的,成品表面覆盖白色菌丝,内部呈虎皮纹路,风味独
B.糖化过程是将麦芽中的淀粉分解为麦芽糖和葡萄糖,供酵母菌发酵利用
特,制作流程如图所示。下列分析正确的是
C.蒸煮过程可以杀死麦芽汁中的杂菌,同时破坏其中酶的活性以防止过度糖化
豆腐切块,码
取3g毛莓菌粉
放在底部透气
→用①化开,淋
→阴凉处发酵—
一→豆腐长满白毛
D.啤酒发酵过程中始终需要通人无菌空气,以保证酵母菌大量繁殖
的容器上
在豆腐上
8.丹参酮是丹参中的重要药用活性成分,具有抗炎、抗菌等功效。为探究通过细胞工程实现丹
A.底部透气的主要目的是使豆腐中的水分快速蒸发
参酮的工厂化生产的途径,科研人员分别诱导丹参和柴胡产生愈伤组织,并尝试通过细胞融
线
B.①表示开水,使用开水处理豆腐可以防止杂菌污染
合技术构建高产丹参酮的细胞系。下列相关叙述错误的是
C,发酵过程中,豆腐中的蛋白质会被分解为小分子的肽和氨基酸
A.可以用电融合法诱导丹参细胞和柴胡细胞融合
D.家庭制作的毛豆腐依赖毛霉单一菌种发酵的结果
B.丹参酮是植物体内的初生代谢物,可直接从丹参根系中提取
3.微生物纯培养过程中,接种方法的正确选择和使用是获得单菌落的关键。下列关于平板划线
C.丹参酮的工厂化生产可以提高丹参酮产量,还不会破坏植物资源
法和稀释涂布平板法的叙述,正确的是
D.上述工厂化生产丹参酮几乎不受季节、天气等的限制
A.平板划线法最后一次划线应与第一次划线相连,以提高单菌落出现的概率
9.紫杉醇是红豆杉属植物产生的一种代谢物,具有显著的抗癌功效。研究人员利用植物细胞培
B.稀释涂布平板法接种前需对菌液进行梯度稀释,每次稀释均需更换移液器的枪头
养技术,对南方红豆杉的细胞进行悬浮培养,探究不同条件下细胞生长和紫杉醇积累的情况,
C.两种接种方法均能将菌液中的微生物单个分离出来,因此均可用于菌落计数
相关数据如表所示。下列叙述错误的是
D.平板划线法接种结束后,不需要对接种环进行灭菌处理,可直接用于下次划线
【高二生物学第1页(共8页)】
【高二生物学第2页(共8页)】
·B1·

展开更多......

收起↑

资源预览