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2025-2026学年济南西城实验中学高二阶段性检测
语文试题
建议用时：150分钟，满分：150分
一、阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分）
当地名进入古诗
彭程
①在我个人的经验中，面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。
②目光摩挲过一个个地名，旁边那些或大或小的圆图或圆点，在幻觉中次第打开。仿佛
是岩溶地带大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦进入，却会发现溶洞宽阔，石笋奇
诡，暗河幽深。这些或熟悉或陌生的地名下，藏匿着自然、历史、民俗…一个物质和精神的
丰富浩大的谱系。而与这种感觉几乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词怪锵有力或婉转悠扬
的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面。
③譬如此刻，目光所及之处，是甘肃武威。西汉初，武威为匈奴所占据。公元121年，
汉武帝派骠骑大将军霍去病两次远征河西，大败匈奴，为彰显大汉的“武功军威”而命名此地。
不过在漫长岁月中，它更为人知的名字是凉州。凉州，地名二字中已经有了凛冽的寒意，入
诗，更是漫溢出边地的荒凉和戍人的哀愁。甚至“凉州词”在唐代成为专门的曲调，很多诗人依
调填词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；“坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿”；“白石
黄沙古战场，边风吹冷旅人裳”…从汉唐到明清，一片愁云惨雾，飘荡舒卷在西北大漠戈壁
之上。
④如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩。因为这些诗句，一个原本抽
象单调的地名变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道，让我得以穿
越时光的漫漫长廊，驰目于辽阔的天空和大地，徜祥在幽静的山林和庭院，欣赏四时风光，感
受八方习俗。
①爱默生说过：诗人是为万物重新命名者。有一些地方，虽然早已经地老天荒地存在
着，但长时间里都只是一种物质形态的面貌，枯燥粗糙。只有在经过文人墨容的描绘后，才变
得具有精神性。诗文是一种加持，为地名灌注了灵动的气质。仿佛出色的匠人手里捏出的泥
人，被吹拂进了生命的气息，活灵活现。于是一切大为不同。正如郁弧台，本是僻远闭塞的赣
州古城墙上的一处亭台，却因为南宋诗人辛弃疾写有“邡孤台下清江水，中间多少行人泪？西
北望长安，可怜无数山”的词句，而得以广为人知。
②当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能。阳
关象征了离别，北邱寓意着死亡：蓬莱是来世的向往，昆仑是仙界的居所：金谷园是奢靡的狂
欢，乌衣巷是繁华的落幕…在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精
神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和
1/62025-2026学年济南西城实验中学高二阶段性检测
语文试题参考答案
一、【答案】1.D2.A
3.(①古诗词让读者通过画面感受当地风土人情，使抽象单调的地名变得具体生动。②古诗词
对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，广为人知。③古诗词反复引用某一地名，
使其变成具有符号功能和丰富意蕴的意象。④古诗词与读者产生同频共振，让地名由外在客
体内化为精神世界的某个元件。
4.(①用词之美。本文使用了精美而富有表现力的动词，如“漫溢”生动地表现出地名“凉州”入
诗后那“无处不在而又无法承载”的荒凉之感和戍人的哀愁。②修辞之美。全文旁征博引，引
用了大量与地名有关的诗句，极大地增强了文章的可读性和感染力。使用比喻、拟人、排比等
手法，生动形象赞美古诗词强大的生命力。③句式之美。本文句式整散结合，使句式富于变
化，生动活泼，语气急促中有舒缓，使文章语势激荡而又意味绵长。
【解析】1.D.“仅指‘诗歌一代代地传诵错误。不仅是“诗歌也一代代地传诵”，从结尾“吟唱
若山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡”可见还包括“山河“岁月“生命”、文化、文明等。
2.A.“每个阅读者看到阳关‘北邙'，就会想到地名字面背后“离别和死亡'的意味”错误。原文
第二部分第二段说“在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的
蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难
以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道里的味道”，可见选项“每个阅读者看
到“就会想到”表述绝对。
二、【答案】5.BDF
6.B7.B
8.(1)有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百
姓。
(2)敌人骑兵的往来，十分迅速，（运粮的人）担负若粮食如影随形，运输车辆达到万辆才能
出发，等到我军粮食运到，敌人就已经逃走了。
9.①柳永的《望海潮》中描绘的是杭州的繁华景象，杭州正是两浙路的一部分，这与孙何的
任职地点相符。
②柳永的《望海潮》蕴含对古文化的引用或致敬，这与孙何的文学爱好和古文造诣相契合，增
加了孙何是这首词赠予对象的可能性。
【导语】这两则材料，展现了宋代官员孙何的生平与性格特点。材料一详细叙述孙何的才华、
仕途及政治见解，突出其学识渊博、敢于进言的形象，但也揭示了他性格急躁、严苛的缺点。
材料二通过具体事例，进一步刻画了他对古文的酷爱及对下属的苛责。
5.句意：孙何热衷于名教，经常与士人来往，对有作词才能的后辈，他一定给予称许和赞
扬。“何乐名教”是完整的主谓宾结构，“何”是主语，“乐”是谓语，“名教”是宾语，B
处断开：“勤接士类”省略主语“孙何”，“接士类”动宾结构，D处断开：
“后进之有词艺者”是定语后置句，正常语序为“有词艺之后进者”，句子较长，可单独成
句：“必为称扬”的主语是孙何，其前停顿，所以F处断开。
6.A正确。中举/成功。句意：淳化三年考中进士。/不要让事情办不成。
B.错误。含义相同，都是“招致、导致”的意思。句意：军粮需要等待转运而造成的。哪里
知道竞会招致你的不满。
C.正确。句意：不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。
D.正确。句意：州郡之人对此很不满。/州县的官吏都对他感到忧虑。
7.B.“都得到真宗的赞赏和采纳”错误，原文说的是“上览而善之”“真宗览而嘉之”，贝
1/8■
早逐职
济南西城实验中学高二4月份阶段性学情检测
95分)

语文试题2026.4
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注意事项
1、答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。
2、客观题答案必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
3、主观题使用黑色签字笔书写。
1-
4、必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。
5、保持卷面整洁、完整。
三、
古代诗歌阅读
正确填涂 错误填涂 ×W
缺考标记
11(6分)
客观题
1[AJ[B][C][D]
7[A][B][C][D]15[A][B][C][D]I9[A][B][C][D]
2[AJ[B][C][D]
10[AJ[B][C][D]16[A][B][C]D]20[AJ[B][C][D]
5[AJ[B][C][D][E][F][G]I3[A][B][C][D]17[AJ[B][C][D]22[A][B][C][D]
6[AJ[B][C][D]
I4[A][B][C][D]I8[A][B][C][D]
四、名篇名句默写
3(4分)
(1)
(2)
4(6分)
(5】
六、语言文字运用
!!
21(6分)
如
文言文阅读
8(4分)
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第1页共4页)
第2页（共4页）
七、写作
23
1111111111111
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第3页（共4页）
第4页（共4页）

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