资源简介

(共29张PPT)
2.8 动物的生命周期
教科版三年级下册
教学环节
01 核心素养
02 探究新知
03 课堂练习
04 课堂总结
05 板书设计
教学目标
核心素养 科学观念 1.知道动物和人的一生都要经历出生 、生长 、繁殖 、死亡的生命历程。
2.知道人或动物一生所经历的时间不同， 身体形态发生的变化不同， 繁殖后代的方式也不同。
科学思维 能基于不同动物的一生的相关资料， 归纳出不同种类动物一生的共同特点。
探究实践 运用交流 、记录的方式， 认识不同动物的生命周期。
态度责任 1.乐于尝试用不同的方式了解和探究更多动物的一生， 体会探究的乐趣。
2.体会到珍爱生命 、健康生活的重要性。
教学目标
重点： 归纳出动物的一生都要经历出生 、生长 、繁殖 、死亡的生命历程。
难点： 了解动物身上不同的身体结构与生存条件之间的关系。
新知讲解
除昆虫之外，其他种类动物的生命周期又是怎样的呢？
鸡、蚕、蜻蜓等动物的一生都经历了从出生到死亡的过程。自然界中的所有动物包括我们自己，都会经历从出生到死亡的过程。
新知讲解
动物都有生命周期，动物的一生要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程。不同种类动物经历的生命阶段可能不相同，不同种类动物的寿命一般不相同。有的动物生命周期较长，达到几十年，如大熊猫；有的动物生命周期较短，仅几个月或几十天，如蚕。日常生活中我们饲养的宠物，如猫、狗、鸟等，也都有生命周期，它们也会经历出生、生长、繁殖、死亡等生命过程。
新知讲解
探索一 查阅资料，了解其他动物的生命周期。
1.鱼的生命周期。
鱼的生命周期包含卵、幼体、幼鱼、成鱼这几个阶段，从卵开始，发育为幼体，再发育为幼鱼，最后成长为成鱼。成鱼通过产卵繁殖后代。
新知讲解
鱼的生命周期
新知讲解
2.蛙的生命周期。
蛙的生命周期包括卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。其中蝌蚪用鳃呼吸，靠尾部游泳；幼蛙和成蛙用肺和皮肤呼吸，转为陆地或近水生活的两栖动物。
新知讲解
蛙的生命周期
新知讲解
鱼和蛙的生命周期
新知讲解
探索二 比较不同种类动物的生命周期，找出它们的共同特征，并将我们的发现记录下来。
新知讲解
种类 动物名称 生命周期 共同特征
鸟类 鸡 卵、雏鸡、成鸡 经历从出生到死亡，包含生长发
育阶段
昆虫 蚕 卵、幼虫、蛹、成虫 鱼类 鲤鱼 卵、幼体、幼鱼、成鱼 两栖动物 青蛙 卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙 哺乳动物 狗 胎儿、幼狗、成狗 不同种类动物生命周期的共同特征
日期:___________
新知讲解
不同种类动物的生命周期具有一些共同特征，它们都会经历从出生到死亡的过程，都包含生长发育的阶段。如鸡从鸡蛋孵化出小鸡，再成长为成鸡；鱼从卵发育为幼体，再到幼鱼，最后到成鱼；蛙从卵开始，经过蝌蚪等阶段发育为成蛙；狗从胎儿出生后，经历幼狗至成年狗等阶段。这些都体现了动物生命周期的共同性。
总结动物生命周期的共同特征：出生——成长——繁殖——死亡。
新知讲解
探索三 了解我们人类的一生。
在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。
观察周围不同年龄的人，说一说我们人类的生命周期，推测我们未来可能发生哪些变化。
新知讲解
我们的一生按照年龄阶段来分，可以分为婴儿、幼儿、青少年、成年、老年。人可以按年龄划分为不同的阶段，划分的方式有很多，其中一种是15岁以前都叫儿童(不满1岁的为婴儿，12~15岁的为少年)，16~35岁的叫青年，36~60岁的叫中年，60岁以后的叫老年。
新知讲解
人也有生命周期，人的一生也要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。从出生到死亡，人除了身体长高、长大外，外貌、体态等都会呈现出不同特点。
新知讲解
研讨一 以一种动物为例，说一说它生存需要什么。它的身体有哪些结构？这些结构在它的生命过程中起什么作用？
以蚕为例，蚕的生存需要适宜的温度、湿度、食物、空气等。
幼虫期身体分为头、胸、腹三部分，头部有眼、口器、丝腺等器官，用来感、进食、吐丝等；长有 8 对足，用来把持桑叶、帮助身体运动等。蛹期的保护结构保障发育。成虫头部触角用来感知环境，胸部3对足用来爬行，1 对翅膀用来短距离飞行(家蚕飞行能力退化)，腹部有生殖器官用来繁衍后代。
新知讲解
研讨二 不同种类动物的生长发育过程有哪些共同特征
无论寿命长短，动物都会死亡。
动物都会通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。
动物的生命周期都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。
新知讲解
为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境的变化而变化。比如，冬季来临，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。做个科学小报，介绍动物的一生和它们的生存需求以及我们应该怎样保护它们。
多数动物一生要经历出生、生长发育、繁殖和死亡。蚕有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；兔子从出生经哺育长大、繁殖后衰老死亡；大雁破壳成雏鸟，成长后迁徙繁殖。
新知讲解
动物生存需要食物、栖息地、空气、水和适宜温度。如兔子食植物，蚕吃桑叶，蛇吃老鼠。动物的生存需要一定的环境，比如大雁依赖湿地，兔子喜植被区，蛇需温暖潮湿的环境。当环境发生变化时，动物的外部形态和行为也会随之变化，比如冬季来临，气温下降，大雁会飞往温暖的南方，兔子会换上厚厚的毛抵御寒冷，蛇则钻入洞中冬眠，等待春暖花开再出来。
新知讲解
保护动物要做到：保护栖息地，不破坏自然环境；拒绝野味和野生动物制品；参与公益活动，改善动物生存环境；宣传保护动物的重要性，让更多人参与动物保护。
让我们共同守护动物，维护生态平衡。
课堂练习
1.[填空]动物生命周期的共同特征，都会经历出生、________、________和死亡。
2.[填空]青蛙的生命周期包括卵、________、幼蛙、________四个阶段。
3.[填空]人类出生后，会经历婴儿、幼儿、________、成年________等几个阶段。
4.[判断]刚孵化的青蛙跟成年青蛙很像。( )
5.[判断]蛇的冬眠与蚕蛹一样,都是为了变成新的模样。( ）
成长
繁殖
蝌蚪
青少年
老年
成蛙
×
×
课堂练习
6.[选择]下列属于动物共同特征的是( )。
①会繁殖 ②会生长 ③会死亡 ④需要食物、空气等
⑤都是胎生 ⑥对外界刺激有反应
A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②③④⑥
4.[选择]鱼和青蛙的( )是相同的。
A.身体特征 B.生命历程 C.生活习性
5.[选择]现在的我们处于( )。
A.婴儿期 B.成年期 C.青少年期
C
B
C
课堂练习
6.[选择]下列不属于动物共同特征的是( )。
A:动物的行为随着环境的变化而变化
B.动物的一生会经历不同的阶段
C.动物都会飞
7.人和动物都会经历生老病死，使物种得以不断延续的方式是（ ）。
A.变异 B.进化 C.繁殖 D.死亡
C
C
课堂总结
本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类，类比的方法，探索除昆虫外其他动物的生命周期，如鱼从卵到幼体、幼鱼再到成鱼，蛙从卵到蝌蚪、幼蛙再到成蛙的过程，并通过比较不同动物生命周期的共同特征，了解人类的生命周期。最后研讨动物生存需求、身体结构的作用，拓展制作小报介绍动物的一生、生存需求及保护方法。
板书设计
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教科版三年级科学下册 核心素养教案
2.8动物的生命周期
核心素养
科学观念 1.知道动物和人的一生都要经历出生 、生长 、繁殖 、死亡的生命历程。2.知道人或动物一生所经历的时间不同， 身体形态发生的变化不同， 繁殖后代的方式也不同。
科学思维 能基于不同动物的一生的相关资料， 归纳出不同种类动物一生的共同特点。
探究实践 运用交流 、记录的方式， 认识不同动物的生命周期。
态度责任 1.乐于尝试用不同的方式了解和探究更多动物的一生， 体会探究的乐趣。2.体会到珍爱生命 、健康生活的重要性。
重点： 归纳出动物的一生都要经历出生 、生长 、繁殖 、死亡的生命历程。
难点： 了解动物身上不同的身体结构与生存条件之间的关系。
聚焦
除昆虫之外，其他种类动物的生命周期又是怎样的呢？
鸡、蚕、蜻蜓等动物的一生都经历了从出生到死亡的过程。自然界中的所有动物包括我们自己，都会经历从出生到死亡的过程。
动物都有生命周期，动物的一生要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程。不同种类动物经历的生命阶段可能不相同，不同种类动物的寿命一般不相同。有的动物生命周期较长，达到几十年，如大熊猫；有的动物生命周期较短，仅几个月或几十天，如蚕。日常生活中我们饲养的宠物，如猫、狗、鸟等，也都有生命周期，它们也会经历出生、生长、繁殖、死亡等生命过程。
探索
探索一 查阅资料，了解其他动物的生命周期。
1.鱼的生命周期。
鱼的生命周期包含卵、幼体、幼鱼、成鱼这几个阶段，从卵开始，发育为幼体，再发育为幼鱼，最后成长为成鱼。成鱼通过产卵繁殖后代。
2.蛙的生命周期。
蛙的生命周期包括卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。其中蝌蚪用鳃呼吸，靠尾部游泳；幼蛙和成蛙用肺和皮肤呼吸，转为陆地或近水生活的两栖动物。
探索二 比较不同种类动物的生命周期，找出它们的共同特征，并将我们的发现记录下来。
不同种类动物的生命周期具有一些共同特征，它们都会经历从出生到死亡的过程，都包含生长发育的阶段。如鸡从鸡蛋孵化出小鸡，再成长为成鸡；鱼从卵发育为幼体，再到幼鱼，最后到成鱼；蛙从卵开始，经过蝌蚪等阶段发育为成蛙；狗从胎儿出生后，经历幼狗至成年狗等阶段。这些都体现了动物生命周期的共同性。
总结动物生命周期的共同特征：出生——成长——繁殖——死亡。
探索三 了解我们人类的一生。
在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。
观察周围不同年龄的人，说一说我们人类的生命周期，推测我们未来可能发生哪些变化。
我们的一生按照年龄阶段来分，可以分为婴儿、幼儿、青少年、成年、老年。人可以按年龄划分为不同的阶段，划分的方式有很多，其中一种是15岁以前都叫儿童（不满1岁的为婴儿，12~15岁的为少年），16~35岁的叫青年，36~60岁的叫中年，60岁以后的叫老年。
人也有生命周期，人的一生也要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。从出生到死亡，人除了身体长高、长大外，外貌、体态等都会呈现出不同特点。
研讨
研讨一 以一种动物为例，说一说它生存需要什么。它的身体有哪些结构？这些结构在它的生命过程中起什么作用？
以蚕为例，蚕的生存需要适宜的温度、湿度、食物、空气等。
幼虫期身体分为头、胸、腹三部分，头部有眼、口器、丝腺等器官，用来感、进食、吐丝等；长有 8 对足，用来把持桑叶、帮助身体运动等。蛹期的保护结构保障发育。成虫头部触角用来感知环境，胸部3对足用来爬行，1 对翅膀用来短距离飞行（家蚕飞行能力退化），腹部有生殖器官用来繁衍后代。
研讨二 不同种类动物的生长发育过程有哪些共同特征？
无论寿命长短，动物都会死亡。
动物都会通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。
动物的生命周期都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。
拓展
为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境的变化而变化。比如，冬季来临，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。做个科学小报，介绍动物的一生和它们的生存需求以及我们应该怎样保护它们。
多数动物一生要经历出生、生长发育、繁殖和死亡。蚕有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；兔子从出生经哺育长大、繁殖后衰老死亡；大雁破壳成雏鸟，成长后迁徙繁殖。
动物生存需要食物、栖息地、空气、水和适宜温度。如兔子食植物，蚕吃桑叶，蛇吃老鼠。动物的生存需要一定的环境，比如大雁依赖湿地，兔子喜植被区，蛇需温暖潮湿的环境。当环境发生变化时，动物的外部形态和行为也会随之变化，比如冬季来临，气温下降，大雁会飞往温暖的南方，兔子会换上厚厚的毛抵御寒冷，蛇则钻入洞中冬眠，等待春暖花开再出来。
保护动物要做到：保护栖息地，不破坏自然环境；拒绝野味和野生动物制品；参与公益活动，改善动物生存环境；宣传保护动物的重要性，让更多人参与动物保护。
让我们共同守护动物，维护生态平衡。
课堂总结
本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类，类比的方法，探索除昆虫外其他动物的生命周期，如鱼从卵到幼体、幼鱼再到成鱼，蛙从卵到蝌蚪、幼蛙再到成蛙的过程，并通过比较不同动物生命周期的共同特征，了解人类的生命周期。最后研讨动物生存需求、身体结构的作用，拓展制作小报介绍动物的一生、生存需求及保护方法。
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教科版三年级科学下册 同步练习
2.8 动物的生命周期
一、填空题
1．动物为了__________和__________，行为会随着环境的变化而变化，比如冬季来临，大雁__________、蛇__________等。
2．人在不同__________身体特点各不相同。从出生到现在，我们的身高、体重等方面都会发生变化。
3．自然界中的所有动物包括我们自己，都会经历__________现象。
4．为了生存和繁殖后代，动物的__________和__________都会随着环境的变化而变化。
5．人的一生的生命周期要经历__________、__________、__________、__________的过程。
6．鸡、蚕、蜻蜓等动物的一生都经历了从__________到__________的过程。
二、选择题
1．我们常看到吃青菜叶子的菜青虫，它是菜粉蝶的（ ）。
A．幼虫 B．蛹 C．成虫
2．青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，这个阶段被称为（ ）。
A．蝌蚪 B．幼蛙 C．受精卵
3．有一种动物，它的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸，这种动物的生命周期属于（ ）。
A．水生动物生命周期 B．陆生动物生命周期 C．水陆两栖动物生命周期
4．下列动物中，生命周期属于“卵→幼虫→蛹→成虫”四个阶段的是（ ）。
A．鸡 B．蚕 C．青蛙
5．下列哪种动物的生命周期中，幼体和成虫的形态结构差异很大，属于完全变态发育（ ）。
A．蝗虫 B．蝴蝶 C．金鱼
6．鸡的生命周期开始于（ ）。
A．刚破壳的小鸡 B．受精的鸡蛋 C．发育成熟的公鸡
7．关于动物生命周期，下列说法正确的是（ ）。
A．动物的外部形态不会随着环境的变化而变化
B．动物生长到一定阶段都会繁殖后代
C．哺乳动物都是从卵中孵化出来的
8．下列关于动物生命周期意义的说法，正确的是（ ）。
A．只是为了让动物个体长大
B．主要是为了满足人类的需求
C．保证物种的延续和繁衍
9．下列动物中，生命周期与蚕相似（经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段）的是（ ）。
A．蝗虫 B．蜜蜂 C．金鱼
10．下列选项中，不属于动物生命周期阶段的是（ ）。
A．制造食物 B．繁殖后代 C．生长发育
三、判断题
1．在人一生的成长变化中，不可能发生的是手指指纹改变。( )
2．雌蚕蛾交配后会产卵，开始新的生命周期。( )
3．蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形态的大小上存在较大的差异。( )
4．动物的生命周期结束后，这个物种就会灭绝。( )
5．小猫、小狗的生长过程和人类一样，都要经历出生、成长等阶段。( )
四、简答题
动物出生后，是如何一天天长大的呢？它们在生长过程中会发生哪些变化呢？
五、实验题
实验名称：比较不同动物的生命周期
实验材料：蚕的生命周期记录表、鸡的生长过程资料、蝴蝶的发育图片、金鱼生长视频
实验目的：通过对比，认识不同动物生命周期的相同点和不同点
提出问题：蚕、鸡、蝴蝶、金鱼的生命周期有什么相同和不同之处？
作出假设：不同动物的生命周期都从出生开始，到死亡结束，但经历的阶段和形态变化可能不同。
实验步骤：
（a）收集蚕、鸡、蝴蝶、金鱼的生长过程资料，整理每种动物的生命周期阶段。
（b）对比四种动物的生命周期，记录它们的起点、终点和中间阶段。
（c）分析哪些动物的发育过程存在形态变化，哪些动物的形态变化不明显。
(1)实验记录：
动物名称 生命周期阶段 是否有明显形态变化
蚕 卵→幼虫→蛹→成虫
鸡 卵（鸡蛋）→雏鸡→成鸡
蝴蝶 卵→幼虫→蛹→成虫
金鱼 卵→幼鱼→成鱼
(2)分析与结论：
（a）所有动物的生命周期都包括_______、_______、_______、_______四个基本过程。
（b）像蚕和蝴蝶这样，一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的发育方式叫______________；
像鸡和金鱼这样，一生形态变化不明显的发育方式叫______________。
(3)拓展思考：为什么动物的生命周期都必须经历繁殖阶段？
六、综合题
动物名称 一生经历的过程 寿命长短
蚕 受精卵→幼虫→蛹→成虫 约56天
鸡 受精卵→雏鸡→成鸡 约7年
狗 受精卵→幼崽→成年狗 约15年
人 受精卵→胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年 平均77年左右
(1)从表中信息可以看出，不是正确的是（ ）。
A．寿命长短不一样，都不会死亡
B．动物都会通过繁殖的方法让自己的种类得以延续
C．动物的一生都会经历“出生→生长发育→繁殖→死亡”四个阶段
(2)从表中信息也可以看出，不同种类动物的一生不正确的是（ ）。
A．出生方式不同，有胎生和卵生之分
B．寿命长短相同
C．生长发育过程不同，有的会变态，有的不会变态
(3)从表中信息可知，人的一生经历的过程与__________一生经历的过程更相似。
参考答案
一、
1．生存 繁殖 南飞 冬眠
2．年龄阶段
3．生命周期
4．外部形态 行为
5．出生 生长发育 衰老 死亡
6．受精卵 死亡
二、
1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．B 8．C 9．B 10．A
三、
1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√
四、
动物出生后，通过不断进食获取营养，身体会逐渐长大。在生长过程中，它们的体型会变大，身体各部分逐渐发育成熟，比如小鸡会长出丰满的羽毛、学会觅食，小猫小狗会变得更健壮、掌握更多生存技能，鱼类和蜗牛也会慢慢长成成年的样子，同时具备繁殖后代的能力。
五、
(1)
动物名称 生命周期阶段 是否有明显形态变化
蚕 卵→幼虫→蛹→成虫 是
鸡 卵（鸡蛋）→雏鸡→成鸡 否
蝴蝶 卵→幼虫→蛹→成虫 是
金鱼 卵→幼鱼→成鱼 否
(2)出生 生长发育 繁殖 死亡 完全变态发育 不完全变态发育
(3)繁殖是动物生命周期的关键阶段，动物通过繁殖后代能延续物种，保证物种不会因个体死亡而灭绝；同时，新个体的诞生能维持生态系统中物种的数量平衡，为生态系统的物质循环和能量流动提供保障，促进生态系统的稳定和发展。
六、
(1)A (2)B (3)狗
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