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浙北2026年初中九年级学业质量监测 语文参考答案及评分标准
一、阅读下面文本，完成任务（22分）
1. 答案：(1) 竹；(2) 6
评分标准：每空1分，共2分。部首写“竹字头”或“竹”均给分，笔画数正确即可。
2. 答案：“反程”改为“返程”
评分标准：找出错字并改正，1分；只找错字未改正不给分。
3. 答案
(1) 陶渊明，《桃花源记》；句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
(2) 范仲淹，《岳阳楼记》；句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
评分标准：每空1分，共8分。姓名、文章名、句子均正确给分，错字、漏字酌情扣分。
4. 答案示例
示例1：认同原文理解。“香风过莲芡，惊枕裂鲂鲤”是写晚风送香，船行惊扰水中鱼，以动衬静，凸显夏夜舟中清幽，符合苏轼闲适心境。
示例2：认同另一种理解。结合“苦热”诗题，暑热难眠，辗转如鱼裂，贴合诗人燥热难耐的状态，更贴合诗歌情感。
评分标准：观点明确1分，结合诗句/诗题/注释分析2分，共3分。言之有理即可。
5. 答案
(1) 不赞同。“寡求而不争”出自《墨妙亭记》，语境写湖州百姓物产丰足、生活安逸，“不争”指不相互争斗、不滋事，而非“争夺/竞争”，符合文意。
(2) 不赞同。“百坦”是从容淡定的生活态度，“寡求而不争”是安守本分、不内斗；湖州人创新、敢拼、有骨气，是对外进取、对内平和，二者不矛盾，推理不成立。
评分标准：每小题4分，共8分。观点1分，理由3分，结合文本与资料分析合理即可。
二、阅读下面文本，完成任务（18分）
6. 答案
① 补充史实，印证文本一雪山行军的真实性；② 对比文学创作与历史记录，感受长征的艰苦；③ 丰富阅读素材，深化对长征精神的理解。
评分标准：答出任意两点即可，每点1分，共2分。
7. 答案示例
角度1：动词。如“滚、杵、爬、敬”等，精准写出栓柱雪地行军的艰难与敬意，情感真挚。
角度2：修辞手法。如“手指像树枝”“风像厉鬼号叫”，比喻突出寒冷与凶险，感染力强。
角度3：环境渲染。雪山、风雪、冰体，渲染悲壮氛围，烘托人物意志。
角度4：象征意味。草鞋象征家乡与初心，路标象征牺牲与传承。
评分标准：角度1分，举例1分，分析2分，共4分。
8. 答案
(1) 疑惑A：“灯”比“光”更有温度与希望，象征营地、希望与革命信仰，是精神指引；“光”仅指视觉光亮，意蕴单薄。
(2) 疑惑B：“烬”是火余之物，象征牺牲的生命、逝去的草鞋与岁月，虽成灰烬，却留下精神火种，是历史的沉淀与传承，比“灰”更有厚重感。
(3) 疑惑C（一字小标题）
① 索：内容：攀铁索、抓锁链、匍匐前行。
② 火：内容：敌军烧桥、战士冒火冲锋。
③ 勇：内容：无惧枪弹、奋勇夺桥。
评分标准：(1)3分；(2)4分；(3)小标题各1分，内容各2分，共12分。
三、阅读下面材料，完成任务（12分）
9. 答案
① 未成年生成式AI使用率随学龄升高而上升；② 未成年人使用AI主要用于学习、查信息、写作业，娱乐创作占比低。
评分标准：答出两点即可，每点1分，共2分。
10. 答案：认知代理指学生让AI代替自己思考、完成作业，放弃独立思考，把学习变成“结果消费”。
评分标准：解释准确2分，意对即可。
11. 答案示例
虽然生成式AI能创新内容、助力学习，未成年人使用率也较高，但是若把AI当作“认知代理”，会丧失独立思考能力，因此发布《中小学生成式人工智能使用指南》十分必要。
评分标准：用“虽然……但是……”句式2分，结合三则材料2分，共4分。
12. 答案示例（选A《艾青诗选》）
探究任务：艾青诗歌中“土地”意象的内涵。
初步结论：“土地”象征祖国与人民。
希望AI帮助：梳理“土地”相关诗句，分析不同时期情感变化。
评分标准：任务1分，结论1分，AI帮助2分，共4分。选B/C均可，合理即可。
四、阅读下面文本，完成任务（15分）
13. 答案
A. “逸”通“迤”（蜿蜒）；B. “衡”通“横”（横向）；C. “沂”通“溯”（逆流而上）。
评分标准：选两个，每个1分，共2分。
14. 答案：倾向B。“远树微茫中，突若覆釜”断句更通顺，意为“在远处树木朦胧之中，（山）突起像倒扣的锅”，符合文言表达习惯。
评分标准：断句1分，理由2分，共3分。
15. 答案示例：赞同。诗歌“清且闲”“暮天碧”“白云自往还”，意境空灵闲适，比文中山水描写更简洁悠远，更显“清远”。
评分标准：观点1分，结合诗句分析3分，共4分。
16. 答案
(1) 介绍内容：① 湖州山水清远，物产丰饶；② 历史底蕴深厚，文人喜爱；③ 人杰地灵，院士众多，有创新拼搏精神；④ 红色底蕴深厚，有家国情怀。
(2) 示例：选A“清远馆”，取自赵孟頫“吴兴山水清远”，寓意山水清雅、心境旷远，文创与自然相融。
评分标准：(1)4分，答出两点即可；(2)2分，共6分。
五、写作（50分）
评分标准
1. 满分50分，含书写3分（计入总分）。
2. 一类文（44-50分）：紧扣“青春模样/奋斗湖州”，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，书写工整。
3. 二类文（37-43分）：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，书写规范。
4. 三类文（30-36分）：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，书写清楚。
5. 四类文（0-29分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语言不通，书写潦草。
6. 书写分（3分）：工整规范3分，较工整2分，潦草1分，涂改严重0分。
7. 要求：不少于500字，缺50字扣1分；出现真实地名、校名、人名扣2分；文体不限（诗歌除外）。浙北2026年初中九年级学业质量监测
语文试题卷
考生注意：
1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答题时，请按要求在答题纸相应位置上规范作答，在本试题卷上的作答无效。
联想、想象、推理、推断、比较、思辨、验证、反思等，是语文学习常用的思维方法。
下面是某同学最近阅读的内容，请你运用这些方法，和他一起完成这趟真实的学习之旅。
一、阅读下面文本，完成任务。(22分)
东坡很快就喜欢上了湖州。他写道：“蒲莲浩如海，时见舟一叶。此间真避世，青蒻
低白发。”这里的荷浩荡如海，蔚为壮观，一叶扁舟穿行其间，恍如身处世外桃源。
他陪同朝廷来的朋友游览法华山后，“归途十里尽风荷”，是他在反程路上看到的景
观。这样的磅礴气象让他印象深刻，乃至后来他在涟水观赏“绕郭荷花”时，就立即联想
到了湖州。
他体验了炎夏中的湖州风情。七月一日出城去辖区巡视，没有一丝风，大家在闷热的
船舱中个个汗流浃背。可晚上行舟就不一样了。天穹之上星子闪烁，幽暗的河面上铺满夜
色。河边湿地种满了青莲和芡实，晚风拂面，送来缕缕清香。有时船底下的声音让他猛地
从枕上惊醒，据说是船的腹部撞到了水中游走的鲤鱼。“香风过莲芡惊枕裂鲂鲤”这
样的体验，太断奇了！
东坡佐杭州时，孙觉守湖州，筑墨妙亭，东坡应邀作记。他搜罗文献碑刻，索隐地方
史实，认为湖州自东晋以来就是一块风水宝地。他写道：
吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特
有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以风流啸咏、投壶饮酒为事。(《墨妙亭记》)
东坡盛赞湖州是鱼米之乡，有美慕之意。鱼鲜、稻米、菱角、莲藕等物产丰富，生活
所需均能满足，百姓从不相互争斗，外乡人也很少访问到此。所以，在这里当太守者大都
潇洒，以雅聚、写诗、饮酒为日常乐事。
(节选自《风荷之恋》，《散文》2024年6月；作者：奔跑)
1.该同学不能确定“青蒻低白发”中“蒻”的读音。若用部首检字法，《新华字典》或《现
代汉语词典》中可查“()”部，在笔画数(2)中找。(2分)
2.该同学在抄录画横线句时，抄错了一个字。请你帮助改正。(1分)
3.阅读过程中，该同学联想到一些学过的古诗文，请你完成下面任务。(8分)
(1)读到“避世”“世外桃源”，他想到东晋的一位名人和他的一篇文章。请写出这位东
晋名人的姓名、文章名，以及这篇文章中描述“世外桃源”的连续的若干句话。
(2)读到“东坡应邀作记”，他想到宋代还有一位名人也曾应邀作记，其文因深厚的家国
情怀而成为千古名篇。请写出这位宋代名人的姓名、文章名，以及这篇文章中最能体
现“家国情怀”的连续的若干句话。
语文试卷第1页共6页

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