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小学语文课时教学备课
单元 4 课题 单元复习 课时 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
学习目标 1.掌握本单元43个会认字、36个会写字，读准 “切、便、鲜、乘、笼、爪”6个多音字，规范书写易错字，正确读写并运用“名扬中外、创举、智慧、贡献” 等重点词语。 2.背诵并默写《古诗三首》，理解诗意与诗人情感，了解传统节日习俗；能梳理《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》的课文脉络，概括主要内容。 3.巩固本单元核心语文要素 “围绕一个意思把一段话写清楚”，能准确找出中心句，初步迁移运用该方法写简单片段。 4.感受中华传统文化的灿烂辉煌，体会古代劳动人民的智慧与才干，增强文化自信。
教学重点 1.生字词全面过关，重点突破易错字、多音字的辨析与书写。 2.熟练背诵《古诗三首》，掌握三篇精读课文的核心内容与表达方法。
教学难点 迁移运用“围绕一个意思把一段话写清楚” 的表达方法进行片段写作，准确梳理课文的逻辑脉络。
教学过程设计 一、单元回顾，明确任务 1.谈话导入：同学们，第三单元我们一起穿越时空，领略了中华传统文化的魅力。我们读了三首传统节日古诗，了解了纸的发明历程，欣赏了雄伟的赵州桥和名扬中外的《清明上河图》。今天这节课，我们就来系统复习本单元的知识，查漏补缺，巩固收获。 2.板书课题，出示复习清单：生字词、古诗文、课文内容、表达方法四大板块，明确本节课复习任务。 二、生字词专项闯关 采用“闯关夺星”形式，分层落实生字词复习： 第一关：会认字大通关 出示本单元所有会认字（带拼音），开火车认读，重点正音：翘舌音 “择、拽、智”，平舌音 “蔡、攒”，轻声 “叨、咕”。去掉拼音后随机抽查，重点关注学困生。 第二关：易错字书写关 聚焦高频易错字：魂、创、慧、辩、貌、遗、拱，教师讲解易错笔画与结构： 魂：左边 “云” 不要写成 “去”，右边 “鬼” 的撇画要舒展； 慧：中间是 “彐”，下面 “心” 要托住上面； 辩：中间是 “讠”，区分 “辨、辫、辩”。 学生在练习本上书写，教师巡视纠错，展示优秀书写。 第三关：多音字辨析关 出示多音字：切、便、鲜、乘、笼、爪，学生口头组词，完成填空练习： 例：一（shèng）轿子 （chéng）车；马（lóng）头 （lǒng）笼罩 第四关：词语听写与运用 听写本单元重点词语，同桌互改；用 “不但…… 而且……”“有的…… 有的…… 还有的……” 造句，巩固关联词语与排比句式。 三、课文内容与要素复习 1.古诗文专项复习 ①齐背《古诗三首》，指名背诵，抽查默写易错字：“符、魂、酒、遥、佳”。 ②梳理古诗要点： 《元日》：王安石，春节，写放爆竹、喝屠苏、换桃符的习俗，表达辞旧迎新的喜悦； 《清明》：杜牧，清明节，写雨中行人的愁绪； 《九月九日忆山东兄弟》：王维，重阳节，写登高、插茱萸的习俗，表达思乡思亲之情。 2.精读课文梳理 ①《纸的发明》：按时间顺序梳理造纸术发展历程，完成时间轴填空： 造纸术发明以前（刻在龟甲、兽骨、青铜器等上）→西汉时期（用麻造纸）→东汉时期（蔡伦改进造纸术）→后来（传遍全世界） 重点：蔡伦改进的造纸术的优点（原料易得、价格便宜、轻便好用），造纸术的世界贡献。 ②《赵州桥》：围绕 “赵州桥是世界闻名的石拱桥”，从雄伟、坚固、美观三个方面展开描写，体会 “不但…… 而且……” 的过渡作用，感受古代劳动人民的智慧。 ③《一幅名扬中外的画》：作者张择端（北宋），画作《清明上河图》，梳理名扬中外的四大原因：历史悠久、内容丰富、画技高超、历史价值高。 3.核心要素巩固 提问：本单元我们重点学习了什么表达方法？（围绕一个意思把一段话写清楚） 结合课文例子回顾：先写中心句，再用具体事例、细节、排比句式展开。 即时口头练习：用 “下课了，操场上真热闹” 为中心句，说一段话。 四、课堂检测，总结提升 1.课堂小检测：发放 5 分钟随堂练习（含生字注音、多音字组词、古诗填空、中心句判断），当堂批改反馈。 一、生字注音（给下列加点字注上正确的拼音） 官吏（ ） 摊贩（ ） 拽住（ ） 砌墙（ ） 二、多音字组词（给下面的多音字注上不同的读音，并分别组词） 乘____（ ） （ ）____（ ） （ ） 三、古诗填空 1.独在异乡为异客，________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 2.________________，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》） 四、中心句判断（用 “____” 画出下面这段话的中心句） 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 2. 课堂总结：本节课我们复 课堂总结：本节课我们复习了本单元的生字词、古诗文和课文内容，巩固了 “围绕一个意思写清楚” 的表达方法。希望大家课后继续积累传统文化知识，做中华传统文化的传承者。
作业设计 一、基础作业：默写《古诗三首》；抄写本单元易错字和重点词语各 2 遍。 二、提升作业：运用 “围绕一个意思写清楚” 的方法，写一段 “菜市场真热闹” 的片段，不少于 5句话。 三、拓展作业：和家人分享一个你知道的中华传统文化小故事。
板书设计 第四单元复习课 一、生字词 易错字：魂、创、慧、辩、貌 多音字：切、便、鲜、乘、笼、爪 二、古诗文 《元日》→ 春节 《清明》→ 清明节 《九月九日忆山东兄弟》→ 重阳节 三、核心要素 围绕一个意思把一段话写清楚 中心句 → 具体事例 / 细节 / 排比 四、课文要点 纸的发明：时间顺序 赵州桥：雄伟、坚固、美观 清明上河图：名扬中外的原因
教学反思 一、教学亮点 1.采用“闯关夺星”的形式复习生字词，激发了学生的学习兴趣，分层落实了基础知识点，兼顾了不同层次学生的学习需求。 2.紧扣单元核心语文要素，将课文内容复习与表达方法巩固有机结合，通过 “回顾例子 + 即时练习” 的方式，让学生在运用中巩固所学。 3.课堂小检测及时反馈了学生的掌握情况，便于教师针对性地进行查漏补缺，提高了复习课的效率。 二、存在不足 1.片段写作练习仅进行了口头训练，没有安排书面练习，部分学生的书面表达能力未能得到及时锻炼。 2.对传统文化的拓展不够深入，学生对传统节日和古代科技的了解仅停留在课文层面，缺乏更丰富的认知。 3.课堂时间分配略显紧张，对学困生的个别辅导不够充分。 三、改进方向 1.课后收齐学生的书面片段作业，进行细致批改，下节课展示优秀片段，进一步强化表达方法的运用。 2.布置拓展作业，让学生收集更多传统节日的习俗和古代发明的故事，开展班级分享会。 3.利用课后时间对学困生进行生字词和古诗文的个别辅导，确保人人过关。

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